《Lesson4 Good Manners》（說課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

《Lesson4GoodManners》（說課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版三年級(jí)上冊(cè)英語教材的第四課《Lesson4GoodManners》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞禮貌用語的運(yùn)用展開，包括日常生活中的問候語、道別語以及請(qǐng)求和感謝的表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的禮貌用語，并在實(shí)際交流中運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，使他們能夠在日常生活中運(yùn)用禮貌用語。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過模仿和實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)英語口語交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、文明禮貌的品格，樹立良好的社交禮儀觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行日常交流；2.學(xué)生能夠根據(jù)不同情境選擇合適的禮貌用語。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用禮貌用語的能力不足；2.學(xué)生對(duì)某些禮貌用語的理解和記憶不牢固。

解決辦法：1.通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)交流中運(yùn)用禮貌用語；2.采用反復(fù)朗讀和練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)禮貌用語的記憶；3.結(jié)合圖片、故事等形式，幫助學(xué)生理解禮貌用語的內(nèi)涵；4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中相互糾正、提高。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)

-信息化資源：禮貌用語相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片）、情景模擬道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于日常禮儀的短視頻，引起學(xué)生興趣。

-提問：視頻中的人們做了哪些禮貌的事情？為什么這些行為是禮貌的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論禮貌在日常生活中的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示禮貌用語的相關(guān)圖片，如問候語、道別語、請(qǐng)求和感謝的表達(dá)等。

-通過圖片和簡(jiǎn)單對(duì)話，教授學(xué)生基本的禮貌用語，如“Hello”、“Goodbye”、“Please”、“Thankyou”等。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，逐步提高語調(diào)、語速和語氣的準(zhǔn)確性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，每組用所學(xué)禮貌用語進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組角色扮演，學(xué)生根據(jù)教師提供的情境進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如購物、學(xué)?；顒?dòng)等。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予表揚(yáng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語在日常交流中的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出在學(xué)習(xí)禮貌用語過程中遇到的問題和困惑。

-教師總結(jié)并解答學(xué)生的問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用所學(xué)禮貌用語與家人進(jìn)行對(duì)話，如詢問家庭成員的近況、分享自己的學(xué)校生活等。

-學(xué)生記錄下對(duì)話內(nèi)容，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-教師布置額外的練習(xí)，如查找并記憶更多禮貌用語，準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《禮貌用語大集合》：這是一本專門介紹各種場(chǎng)合禮貌用語的書籍，包括問候、道歉、感謝、邀請(qǐng)等，適合學(xué)生作為課后閱讀材料。

-《禮貌的力量》：這本書通過真實(shí)故事和案例，向?qū)W生展示禮貌在人際交往中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌行為的思考。

-《跨文化交際》：介紹不同文化背景下的人際交往禮儀，幫助學(xué)生了解和尊重不同的文化習(xí)俗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集生活中常見的禮貌用語，分類整理，了解不同用語的適用場(chǎng)景。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找不同國家或地區(qū)的禮貌用語，比較并分析其中的異同。

-學(xué)生可以參與或觀察社區(qū)活動(dòng)，觀察和記錄不同場(chǎng)合下的禮貌行為，思考如何在日常生活中實(shí)踐禮貌。

-組織一次“禮貌用語大比拼”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校里發(fā)起“禮貌小使者”行動(dòng)，通過自己的努力，傳播禮貌文化，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-禮貌用語的歷史和文化背景：探討禮貌用語的發(fā)展歷程，以及不同文化中禮貌用語的差異。

-禮貌用語的心理學(xué)效應(yīng)：分析禮貌用語在人際交往中的心理作用，如增強(qiáng)信任、減少?zèng)_突等。

-禮貌用語的現(xiàn)代應(yīng)用：探討在現(xiàn)代社會(huì)中，禮貌用語在職場(chǎng)、社交、網(wǎng)絡(luò)等不同場(chǎng)合的應(yīng)用和變化。

-禮貌與道德：探討禮貌行為與道德品質(zhì)之間的關(guān)系，以及如何通過禮貌行為提升個(gè)人道德修養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語：Hello,Goodmorning/afternoon/evening

-道別語：Goodbye,Seeyoulater/nexttime

-請(qǐng)求：Couldyouplease…?

-感謝：Thankyouverymuch

-道歉：I'msorry

②關(guān)鍵詞：

-Manners（禮貌）

-Greetings（問候）

-Farewells（告別）

-Requests（請(qǐng)求）

-Thankyou（謝謝）

-Sorry（對(duì)不起）

③重點(diǎn)句型：

-Hello,howareyou?

-Goodmorning,I'mfine,thankyou.

-Couldyoupleaseopenthedoor?

-Thankyouverymuchforyourhelp.

-I'msorry,Ididn'tmeantodisturbyou.教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了《Lesson4GoodManners》這節(jié)課，我有很多的感慨和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。我觀察到學(xué)生們?cè)谡n堂上非常積極，能夠很好地跟讀和模仿我展示的禮貌用語。他們也能夠在角色扮演環(huán)節(jié)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我在教學(xué)方法上的選擇是正確的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解禮貌用語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些用語的含義理解不夠，他們可能會(huì)在交流時(shí)用錯(cuò)場(chǎng)合。這讓我意識(shí)到，在以后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地解釋每個(gè)禮貌用語的具體用法和場(chǎng)合。

另外，我還注意到，在分組練習(xí)和角色扮演環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，不太愿意參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語交流還不夠自信，或者害怕出錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在下節(jié)課之前，讓學(xué)生們先進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的自我介紹，幫助他們建立自信。

在課堂管理方面，我也有些許的不足。例如，在講解和練習(xí)過程中，課堂氣氛有時(shí)會(huì)顯得比較沉悶。這可能是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方法還不夠多樣化，或者是學(xué)生對(duì)于某