5玲玲的畫（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5玲玲的畫（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《玲玲的畫》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)玲玲的畫作。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過復(fù)述故事內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言描述畫面。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文字，對(duì)圖畫書有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。他們可能對(duì)繪畫有一定的興趣，但繪畫技巧和藝術(shù)欣賞能力尚處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)繪畫作品特別感興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，但可能缺乏系統(tǒng)性的繪畫技巧和審美評(píng)價(jià)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過繪畫來體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)畫作時(shí)，可能難以用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受；在繪畫實(shí)踐過程中，可能會(huì)遇到線條、色彩搭配等方面的技巧問題。此外，由于藝術(shù)欣賞能力的限制，學(xué)生可能難以深入理解畫作背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。因此，教師需引導(dǎo)學(xué)生逐步提高審美鑒賞能力，并通過實(shí)踐提高繪畫技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《玲玲的畫》相關(guān)的課本和繪畫紙。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與玲玲的畫作風(fēng)格相似的圖片，以及相關(guān)的藝術(shù)欣賞視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水彩畫顏料、畫筆、調(diào)色板等繪畫工具。

4.教室布置：設(shè)置繪畫區(qū)，擺放繪畫桌椅，確保光線充足，營(yíng)造良好的繪畫氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。

-提問：“你們喜歡這幅畫嗎？為什么？”

-引出課題《玲玲的畫》，簡(jiǎn)要介紹玲玲的故事背景。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示玲玲的畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面細(xì)節(jié)，如色彩、構(gòu)圖、線條等。

-提問：“玲玲的畫給你什么感覺？她畫的是什么？”

-講解繪畫技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用等，結(jié)合畫作進(jìn)行示范。

-學(xué)生跟隨教師示范，嘗試自己繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生討論繪畫過程中的難點(diǎn)，如線條流暢性、色彩搭配等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

-教師提供一些繪畫素材，如色彩卡、畫筆等。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-學(xué)生展示自己的作品，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)和分享。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫技巧和審美感知的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一幅自己的畫作。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)技巧，創(chuàng)作出富有個(gè)性化的作品。

-下一節(jié)課，將展示學(xué)生的作品，進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)：介紹中國傳統(tǒng)繪畫的歷史、風(fēng)格和代表人物，如齊白石、徐悲鴻等，讓學(xué)生了解中國繪畫的獨(dú)特魅力。

-現(xiàn)代兒童繪畫作品：收集一些現(xiàn)代兒童繪畫作品，展示不同年齡段的兒童繪畫風(fēng)格和創(chuàng)意。

-國際兒童繪畫展覽：介紹國際兒童繪畫展覽的相關(guān)信息，如展覽主題、參展藝術(shù)家等，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《兒童繪畫教程》、《藝術(shù)啟蒙》等書籍，幫助學(xué)生了解繪畫的基本技巧和藝術(shù)欣賞方法。

-觀看繪畫視頻：推薦一些繪畫教學(xué)視頻，如水彩畫、油畫、素描等，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行繪畫學(xué)習(xí)。

-參加繪畫工作坊：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的繪畫工作坊，與專業(yè)人士交流學(xué)習(xí)，提高繪畫技能。

-參觀藝術(shù)展覽：帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，親身感受藝術(shù)氛圍，提升審美能力。

-創(chuàng)作繪畫日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天畫一幅畫，記錄自己的生活感受和所見所聞，培養(yǎng)繪畫習(xí)慣。

-家庭繪畫活動(dòng)：與家人一起進(jìn)行繪畫活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高繪畫技能。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參與社會(huì)公益活動(dòng)，如為社區(qū)創(chuàng)作壁畫，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和繪畫實(shí)踐能力。

-藝術(shù)交流：組織學(xué)生參加繪畫交流活動(dòng)，與其他學(xué)生分享自己的作品和心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我教的是二年級(jí)的《玲玲的畫》。說實(shí)話，這節(jié)課對(duì)我來說是一次挺有挑戰(zhàn)性的嘗試。下面，我就結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)過程，談一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能沒有做到足夠吸引學(xué)生的興趣。雖然我展示了一幅兒童畫作品，但可能因?yàn)闀r(shí)間有限，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。下次，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)，比如讓學(xué)生自己帶來自己喜歡的畫作，然后我們一起欣賞和討論。

接著，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我盡力講解了繪畫技巧，但有些學(xué)生還是覺得有點(diǎn)困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)技巧的講解過于理論化，沒有結(jié)合具體的畫作來示范。我意識(shí)到，以后在講解技巧時(shí)，應(yīng)該更加注重實(shí)踐性，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生能夠按照要求完成作品，但有的學(xué)生則顯得有些迷茫，不知道如何下手。這讓我意識(shí)到，在接下來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我盡量讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但有的學(xué)生似乎不太能抓住重點(diǎn)。這說明我在小結(jié)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上還有待加強(qiáng)，我需要更明確地引導(dǎo)學(xué)生回顧重點(diǎn)，幫助他們形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

至于作業(yè)布置，我覺得這次作業(yè)的設(shè)計(jì)還是不錯(cuò)的，能夠讓學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回家后可能沒有很好地完成作業(yè)，或者沒有按照要求去創(chuàng)作。這讓我思考，如何更好地監(jiān)督和檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，以及如何提高作業(yè)的有效性。

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂互動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

3.注重教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更具吸引力和實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠在教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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