12 清貧 說課稿-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

12清貧說課稿-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容

《清貧》是人教版小學語文五年級下冊課文。本節(jié)課主要圍繞方志敏的生平事跡和《清貧》一文展開。內(nèi)容涉及方志敏的生平簡介、文章主題思想、寫作手法及作者情感等。通過學習，學生將了解方志敏的革命精神，感受作者對清貧的贊美之情，培養(yǎng)學生熱愛祖國、勤奮學習的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀《清貧》，提升學生的閱讀理解能力，學會從文本中提取信息、感悟情感。其次，引導學生體會作者的人格魅力，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和家國情懷。最后，通過寫作練習，鍛煉學生的語言表達能力和創(chuàng)造性思維，提高他們的寫作水平。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解課文內(nèi)容，把握文章中心思想。通過引導學生分析方志敏的生平事跡和《清貧》一文，使學生深入理解清貧的含義，以及作者對清貧的贊美和堅守。

②學習作者的寫作手法，體會作者在表達情感時的真摯與細膩。例如，通過對比、排比等修辭手法，讓學生感受文章的節(jié)奏和韻律，提升語言感知能力。

③培養(yǎng)學生的愛國情懷和道德品質(zhì)。通過學習方志敏的生平和思想，引導學生樹立正確的價值觀，增強民族自豪感和責任感。

2.教學難點

①理解清貧的深層含義。清貧不僅僅是物質(zhì)上的匱乏，更是一種精神上的堅守和追求，學生需要通過文本分析，深入理解這一概念。

②感悟作者的情感態(tài)度。方志敏在《清貧》中表達了對清貧的贊美，學生需要通過文本細讀，體會作者的情感變化，并能夠用自己的語言表達出來。

③將課文內(nèi)容與學生的實際生活相聯(lián)系。引導學生思考清貧在當代社會的意義，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行清貧的精神。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《清貧》課文教材，以便學生能夠跟隨課文內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與方志敏生平相關的圖片、歷史背景介紹視頻，以及展示清貧生活狀況的圖片，以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學工具：準備多媒體設備，用于展示圖片和視頻，輔助學生視覺理解。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論，同時準備書寫工具，以便學生進行筆記和練習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示方志敏的畫像或相關歷史圖片，引導學生對這位革命先烈產(chǎn)生興趣。隨后，教師簡要介紹方志敏的生平事跡，引出本節(jié)課的主題《清貧》。教師提問：“同學們，你們知道什么是清貧嗎？你們認為方志敏的清貧是怎樣的？”學生自由發(fā)言，教師總結并導入新課。

2.講授新知（20分鐘）

a.自主閱讀

學生自讀課文，初步了解文章內(nèi)容。教師巡視指導，幫助學生解決閱讀中的困難。

b.合作探究

教師將學生分成小組，每組選擇一個段落進行討論，探討以下問題：

①方志敏在文中如何表達對清貧的贊美？

②文章中使用了哪些修辭手法？

③文章表達了作者怎樣的情感？

各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

c.深入理解

教師引導學生分析文章的中心思想，探討方志敏的清貧精神對當代社會的意義。教師提出問題：“在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾污`行清貧的精神？”學生思考并回答。

d.情感體驗

教師播放與方志敏生平相關的視頻，讓學生感受他的革命精神。隨后，教師引導學生談談自己的感受，并用自己的語言描述清貧的含義。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.完成課后練習題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

b.教師出幾道與課文內(nèi)容相關的選擇題，檢驗學生對文章的掌握程度。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)方志敏的清貧精神，并鼓勵學生在生活中踐行這一精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.撰寫一篇關于方志敏清貧精神的感悟文章。

b.預習下一課《十六年前的回憶》，為下一節(jié)課做好準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

a.方志敏的生平事跡：收集方志敏的生平事跡資料，包括他的革命歷程、思想理念、主要貢獻等，以便學生更全面地了解這位革命先烈。

b.清貧的歷史背景：研究清貧在革命年代的普遍現(xiàn)象，探討清貧與革命精神之間的關系，以及清貧對革命事業(yè)的影響。

c.清貧在當代的意義：分析清貧在現(xiàn)代社會中的內(nèi)涵，探討在新時代背景下，清貧精神對個人和社會的價值。

2.拓展建議：

a.閱讀相關書籍：推薦學生閱讀方志敏的著作《可愛的中國》等，進一步了解其思想深度和革命精神。

b.觀看紀錄片：推薦學生觀看《方志敏》等紀錄片，通過影像資料感受革命先烈的英雄氣概。

c.舉辦主題班會：組織學生開展“傳承清貧精神”的主題班會，分享自己對清貧的理解和感悟，促進同學們之間的思想交流。

d.設計手抄報：讓學生以《清貧》為主題，設計手抄報，通過繪畫和文字的結合，展示對方志敏清貧精神的理解。

e.開展角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，通過扮演方志敏等革命先烈，深入體會他們的精神世界。

f.參觀革命紀念地：鼓勵學生利用周末時間參觀革命紀念地，親身感受革命先烈的光輝事跡，增強愛國主義情感。

g.撰寫心得體會：要求學生結合自己的生活實際，撰寫一篇關于清貧精神的心得體會，深化對清貧精神的認識。

h.開展社會實踐活動：組織學生參與志愿者服務、環(huán)?；顒拥?，將清貧精神融入到實際行動中，培養(yǎng)學生的社會責任感。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情感教育融入教學：在講解《清貧》時，我嘗試將情感教育融入其中，通過講述方志敏的生平事跡，激發(fā)學生的愛國情懷和道德情感，讓他們在情感體驗中學習。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示方志敏的圖片、視頻資料，以及相關的歷史背景，使學生對課文內(nèi)容有更直觀、生動的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容不夠熟悉，或者對討論環(huán)節(jié)缺乏興趣。

2.教學深度不夠：在講解課文時，可能對一些深層次的內(nèi)容挖掘不夠，導致學生對文章的理解不夠深入。

3.作業(yè)設計單一：課后作業(yè)主要以書面練習為主，缺乏多樣性，可能無法全面檢測學生對課文內(nèi)容的掌握程度。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)采用小組合作的形式，讓學生在小組內(nèi)進行討論，鼓勵他們提出自己的觀點，并在全班分享。

2.深化教學內(nèi)容：在講解課文時，我將更加注重對文章深層次內(nèi)容的挖掘，引導學生思考方志敏清貧精神的現(xiàn)實意義，以及如何在生活中踐行這一精神。

3.豐富作業(yè)設計：為了使作業(yè)設計更加多樣化，我將嘗試設計一些實踐性、探究性的作業(yè)，如讓學生采訪家人或朋友，了解他們對清貧的理解，或者讓學生結合自己的生活實際，創(chuàng)作一篇關于清貧的作文。

4.加強教學評價：在課后，