《影子的秘密-觀影追日》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版

《影子的秘密——觀影追日》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版——《影子的秘密——觀影追日》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞影子形成的原因、影子的變化規(guī)律以及太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)這三個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解光的直線傳播原理，認(rèn)識(shí)到影子的形成和變化規(guī)律與太陽(yáng)的位置變化密切相關(guān)。同時(shí)，結(jié)合日常生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察影子的變化，提高學(xué)生細(xì)致觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)分析影子形成的原因，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考問(wèn)題。

3.提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)光的直線傳播原理。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

5.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)情感，讓學(xué)生在探索自然現(xiàn)象的過(guò)程中，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)光的初步知識(shí)，了解光的傳播方式和日常生活中的應(yīng)用。他們對(duì)影子有一定的認(rèn)識(shí)，但可能還沒(méi)有深入理解影子形成的原因和光的直線傳播原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然現(xiàn)象尤為感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察能力，但抽象思維能力相對(duì)較弱。部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)觀察和討論來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解影子形成的原因時(shí)可能遇到困難，因?yàn)樗麄冃枰獙⑷粘Ｉ钪袑?duì)影子的直觀認(rèn)識(shí)與光的直線傳播原理相結(jié)合。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能會(huì)遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的問(wèn)題，這需要教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助學(xué)生克服。此外，對(duì)于一些抽象概念的理解，學(xué)生可能需要通過(guò)多次實(shí)踐和討論來(lái)逐步掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有教科書(shū)《科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備太陽(yáng)、光、影子相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及影子變化的動(dòng)態(tài)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備直尺、手電筒、不同高度的支架、白紙等，用于進(jìn)行影子長(zhǎng)度和方向的實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段日影變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考“影子為什么會(huì)移動(dòng)？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于影子形成和變化的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，分享觀察到的現(xiàn)象，并提出自己的看法。

用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.影子形成原理：通過(guò)講解光的直線傳播原理，幫助學(xué)生理解影子的形成。

2.影子變化規(guī)律：講解影子長(zhǎng)度和方向的變化規(guī)律，結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受。

3.太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)與影子：探討太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)對(duì)影子的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到影子的變化與太陽(yáng)位置有關(guān)。

用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行影子長(zhǎng)度和方向的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.小組匯報(bào)：各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，討論影子變化的原因。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出與影子形成和變化相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的思考成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組合作：教師提出問(wèn)題，要求學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。

2.學(xué)生展示：各小組展示討論成果，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

用時(shí)：10分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.生活中的影子：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的影子現(xiàn)象，思考影子在日常生活中的應(yīng)用。

2.科學(xué)探究方法：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)探究方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，提出自己的假設(shè)，并進(jìn)行驗(yàn)證。

用時(shí)：5分鐘

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-光的傳播原理：介紹光的反射、折射等基本概念，以及光在不同介質(zhì)中的傳播特性。

-影子的歷史與應(yīng)用：探討影子在人類歷史和文化中的地位，以及影子在科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-天文知識(shí)：介紹太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)軌跡，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及這些運(yùn)動(dòng)對(duì)影子變化的影響。

-光學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡(jiǎn)單的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，如利用凸透鏡觀察放大物體、使用光柵觀察光的衍射等。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行簡(jiǎn)單的影子實(shí)驗(yàn)，如使用手電筒和不同形狀的物體制作影子，觀察影子的變化。

-觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄每天不同時(shí)間段的影子長(zhǎng)度和方向，分析太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)對(duì)影子的影響。

-課外閱讀：推薦一些與光學(xué)和天文相關(guān)的科普書(shū)籍，如《光的奧秘》、《太陽(yáng)的故事》等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-科學(xué)小制作：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料制作簡(jiǎn)易的光學(xué)儀器，如小孔成像儀，加深對(duì)光學(xué)原理的理解。

-參觀活動(dòng)：組織學(xué)生參觀天文館或科技館，通過(guò)實(shí)地參觀和互動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)光和影子的感性認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生參與社區(qū)科學(xué)展覽，設(shè)計(jì)影子展覽，向公眾普及光學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)新項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)利用影子進(jìn)行測(cè)量的裝置，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)影子現(xiàn)象進(jìn)行深入的研究，如探究不同材質(zhì)對(duì)影子的影響，撰寫(xiě)研究報(bào)告。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如播放日影變化的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中感受到影子的變化，這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)探究：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組進(jìn)行影子長(zhǎng)度和方向的實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)探究的方式不僅讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，還能提高他們的實(shí)踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些問(wèn)題缺乏興趣或者不確定如何回答。

2.課堂管理：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，個(gè)別學(xué)生容易分心，這可能會(huì)影響整個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)效果。

3.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要依賴于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，但可能缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的充分考慮。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，并給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.加強(qiáng)課堂管理：針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題，我打算在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的規(guī)則說(shuō)明，并設(shè)立課堂小助手，協(xié)助維持課堂秩序。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更好地評(píng)價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括實(shí)