《口語交際：身邊的“小事”》說課稿-2024-2025學年統編版語文三年級上冊

《口語交際：身邊的“小事”》說課稿-2024-2025學年統編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《口語交際：身邊的“小事”》說課稿-2024-2025學年統編版語文三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《口語交際：身邊的“小事”》

2.教學年級和班級：2024-2025學年統編版語文三年級上冊

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和人際交往能力。通過引導學生關注身邊的“小事”，學會用恰當的語言表達自己的觀點和感受，提高口語交際的自信心和準確性。同時，通過小組合作討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提升學生在真實情境中的溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學會傾聽：本節(jié)課重點在于培養(yǎng)學生認真傾聽他人發(fā)言的習慣，能夠尊重他人的觀點，為接下來的交流打下基礎。

2.語言表達：重點在于引導學生用清晰、流暢的語言表達自己的想法和感受，特別是對“小事”的觀察和評論。

難點：

1.觀察與思考：學生對于“小事”的觀察和思考可能不夠深入，難以提出有價值的觀點。

2.語言組織：學生在口語表達時可能會出現邏輯不清、語言不連貫的問題。

解決辦法與突破策略：

1.設計觀察活動：通過布置觀察任務，引導學生關注日常生活中的“小事”，提高觀察力和思考能力。

2.小組討論：通過小組合作，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同提高語言表達能力。

3.模仿與練習：通過模仿優(yōu)秀表達方式，進行反復練習，幫助學生掌握語言組織技巧。

4.及時反饋：教師對學生表達進行即時評價，指導學生如何改進表達，提高交際效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音設備、學生用書、課堂練習冊。

2.課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

3.信息化資源：網絡圖片、視頻資料、在線詞典。

4.教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、游戲互動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

教師通過播放一段關于日常生活小事件的視頻，引導學生觀察和思考，提出問題：“你們在生活中遇到過哪些小事情？你們又是怎樣處理這些小事的？”以此引起學生的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）揭示課題，導入新課

教師總結學生的回答，引出本節(jié)課的課題《口語交際：身邊的“小事”》，強調通過本節(jié)課的學習，學生將學會如何用恰當的語言表達自己對身邊小事的看法。

2.講授新知（20分鐘）

（1）觀察與思考

教師引導學生回顧日常生活中遇到的小事，讓學生分享自己的觀察和感受。教師總結學生的觀點，引導學生認識到觀察和思考是口語交際的基礎。

（2）語言表達

教師通過講解口語交際的技巧，指導學生如何用恰當的語言表達自己的想法。包括：表達清晰、條理分明、用詞準確、尊重他人等。

（3）小組討論

教師將學生分成小組，讓學生針對一個特定的小事件進行討論，要求學生用口語表達自己的觀點，并在小組內進行分享。教師巡視指導，關注學生的口語表達情況。

（4）角色扮演

教師選取一個典型的小事件，讓學生進行角色扮演，模擬實際交際場景。通過角色扮演，讓學生在實際操作中提高口語交際能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂練習

教師提供一些日常生活的小事件，讓學生現場進行口語表達，鍛煉學生的語言組織能力和表達能力。

（2）互動環(huán)節(jié)

教師邀請學生上臺，就某個小事件進行即興發(fā)言，其他學生傾聽并給予評價。通過互動環(huán)節(jié)，提高學生的自信心和交際能力。

4.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調口語交際的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考、多表達。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后練習

教師布置課后練習，要求學生觀察和記錄生活中的小事件，并用書面形式表達自己的觀點。

（2）口語練習

教師要求學生在家庭或朋友圈中進行口語練習，與家人或朋友分享自己觀察和思考的小事件，提高口語表達能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言運用能力提升

2.觀察與思考能力增強

學生在學習過程中，通過觀察和思考身邊的小事，培養(yǎng)了敏銳的觀察力和深入思考的能力。他們能夠從日常生活中發(fā)現有價值的信息，并從中提煉出有意義的觀點。

3.合作意識與團隊精神

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高他們在集體中的溝通能力和協作能力。

4.自信心與勇氣

5.價值觀與道德素養(yǎng)

本節(jié)課引導學生關注身邊的“小事”，學會從不同角度看待問題，培養(yǎng)了學生的價值觀和道德素養(yǎng)。學生能夠更加關注他人，尊重他人，學會換位思考，提高自身的道德修養(yǎng)。

6.習慣養(yǎng)成

7.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生需要發(fā)揮自己的想象力，提出獨特的觀點。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為未來的學習和工作打下基礎。

8.適應能力提高

總之，本節(jié)課的學習效果顯著，學生在語言運用、觀察思考、合作意識、自信心、價值觀、習慣養(yǎng)成、創(chuàng)新能力和適應能力等方面都取得了明顯進步。這些成果將有助于學生在未來的學習和生活中更好地發(fā)展自己。板書設計①本文重點知識點：

-口語交際的重要性

-觀察與思考的方法

-語言