Module 4 Unit 2 Can you tell me about Christmas（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2CanyoutellmeaboutChristmas（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit2CanyoutellmeaboutChristmas（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版《一起》英語六年級(jí)上冊(cè)Module4Unit2，主題為“CanyoutellmeaboutChristmas”。本節(jié)課主要圍繞圣誕節(jié)展開，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗以及與之相關(guān)的文化背景。教學(xué)內(nèi)容包括：圣誕節(jié)的基本介紹、圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)、圣誕節(jié)的禮物交換等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠提升跨文化交際能力，理解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高語言表達(dá)能力和問題解決能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力各有差異。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語字母、單詞和基本句型有一定的掌握，但對(duì)復(fù)雜句型和語法規(guī)則的理解尚需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有所增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題。

針對(duì)本節(jié)課“CanyoutellmeaboutChristmas”，學(xué)生可能對(duì)圣誕節(jié)有一定的了解，但具體到慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等方面，知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.對(duì)圣誕節(jié)文化感興趣，愿意參與討論和活動(dòng)。

2.在聽說活動(dòng)中，能夠積極參與，但可能存在詞匯量不足、語法錯(cuò)誤較多的問題。

3.在寫作活動(dòng)中，可能對(duì)如何組織語言、表達(dá)觀點(diǎn)感到困難。

4.部分學(xué)生可能因?yàn)槲幕町惗鴮?duì)圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗感到陌生，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和解釋。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保全體學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和寫作技巧，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.通過引入文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬圣誕節(jié)的慶祝場(chǎng)景，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示圣誕節(jié)的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如圣誕樹拼圖游戲，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握。

5.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組合作，制作圣誕卡片或小冊(cè)子，展示對(duì)圣誕節(jié)的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于圣誕節(jié)的溫馨視頻，讓學(xué)生感受節(jié)日的氛圍。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考圣誕節(jié)的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：詢問學(xué)生已知關(guān)于圣誕節(jié)的信息，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.圣誕節(jié)簡介：講解圣誕節(jié)的歷史背景、起源和發(fā)展過程。

2.圣誕節(jié)的慶祝方式：介紹圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)，如圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮物等。

3.圣誕節(jié)的習(xí)俗：講解圣誕節(jié)的慶祝習(xí)俗，如家庭聚會(huì)、圣誕歌曲、圣誕祝福等。

4.圣誕節(jié)的意義：探討圣誕節(jié)的文化內(nèi)涵和象征意義。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.單詞卡片游戲：分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行配對(duì)游戲，鞏固圣誕節(jié)的詞匯。

2.句型練習(xí)：給出句型模板，讓學(xué)生根據(jù)模板填寫相關(guān)信息，練習(xí)表達(dá)。

3.情景對(duì)話：設(shè)置不同場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：詢問學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的了解程度，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：針對(duì)圣誕節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)圣誕節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗進(jìn)行討論。

2.分享：每組選出代表，分享討論成果，展示對(duì)圣誕節(jié)的理解。

六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)。

七、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示圣誕節(jié)的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.設(shè)計(jì)圣誕主題的寫作任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示對(duì)圣誕節(jié)的獨(dú)特見解。

3.舉辦圣誕主題的手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)圣誕節(jié)的氛圍。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

3.關(guān)注學(xué)生在課堂提問和小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的思維品質(zhì)。

備注：教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述圣誕節(jié)的基本歷史背景和起源。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，如Christmas,SantaClaus,Christmastree,gift,etc.

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)相關(guān)的句型，如“MerryChristmas!”、“WhatdoyougetforChristmas?”等。

2.能力提升：

-聽力能力：通過聽力材料和課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語口語的理解能力。

-口語表達(dá)能力：通過角色扮演和情景對(duì)話，學(xué)生的口語流利度和自信心得到提升。

-寫作能力：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高組織語言和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到圣誕節(jié)作為一種文化現(xiàn)象，了解其背后的文化內(nèi)涵和象征意義。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化的慶祝方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在討論和小組活動(dòng)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，培養(yǎng)批判性思維。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行邏輯分析和判斷。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作圣誕卡片、設(shè)計(jì)圣誕裝飾等。

-學(xué)生能夠通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，如制作圣誕主題的小冊(cè)子，展示對(duì)圣誕節(jié)的理解和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圣誕節(jié)簡介

-圣誕節(jié)的歷史起源

-圣誕節(jié)的慶祝意義

-圣誕節(jié)的主要傳統(tǒng)習(xí)俗

②圣誕節(jié)的慶祝方式

-圣誕樹的由來和裝飾

-圣誕老人的傳說和禮物交換

-圣誕歌曲和節(jié)日活動(dòng)

③圣誕節(jié)的習(xí)俗

-圣誕節(jié)的宗教意義

-圣誕節(jié)的節(jié)日食物和飲料

-圣誕節(jié)的節(jié)日裝飾和禮品

④圣誕節(jié)的文化內(nèi)涵

-圣誕節(jié)在全球的文化影響

-圣誕節(jié)與不同文化習(xí)俗的結(jié)合

-圣誕節(jié)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響

⑤圣誕節(jié)的詞匯和句型

-與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯：Christmas,SantaClaus,Christmastree,gift,etc.

-圣誕節(jié)常用的句型：MerryChristmas!,WhatdoyougetforChristmas?,etc.

-圣誕節(jié)相關(guān)的表達(dá)方式：wishingyouaMerryChristmas,celebratingtheholidayseason,etc.

⑥圣誕節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)

-圣誕節(jié)的裝飾制作

-圣誕歌曲的學(xué)唱和表演

-圣誕賀卡的創(chuàng)作和贈(zèng)送反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將圣誕節(jié)的文化背景和習(xí)俗融入課堂，讓學(xué)生在了解節(jié)日的同時(shí)，也能感受到不同文化的魅力。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：通過角色扮演和情景模擬，我讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)際溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與積極性較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不均衡。

2.詞匯量不足：學(xué)生在詞匯運(yùn)用上存在一定的困難，尤其是在表達(dá)節(jié)日相關(guān)內(nèi)容時(shí)，詞匯量不足限制了他們的表達(dá)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

2.豐富詞匯教學(xué)：針對(duì)學(xué)生詞匯量不足的問題，我將設(shè)計(jì)更多詞匯游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)