第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（新說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（新說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響。通過(guò)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和結(jié)果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)侵略的嚴(yán)重性，以及中國(guó)人民的抗?fàn)幘?。教學(xué)過(guò)程中，注重史料分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，結(jié)合時(shí)代背景，探討鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，使學(xué)生深刻理解歷史發(fā)展的規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。提高史料解讀能力，通過(guò)分析史料，理解戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程及影響。強(qiáng)化家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的關(guān)注和對(duì)民族命運(yùn)的思考。提升思辨能力，通過(guò)對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵略的破壞性以及中國(guó)人民的抗?fàn)幘?。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因：重點(diǎn)分析鴉片貿(mào)易對(duì)清朝的影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治和軍事方面的變化，以及列強(qiáng)侵略的動(dòng)機(jī)。

-戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：詳細(xì)講解戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，如虎門之戰(zhàn)、鎮(zhèn)江之戰(zhàn)等，以及清軍的抵抗和失敗。

-戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治結(jié)構(gòu)以及民族意識(shí)的影響，如鴉片走私的合法化、關(guān)稅主權(quán)的喪失等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的深層原因：幫助學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)并非單純的經(jīng)濟(jì)糾紛，而是列強(qiáng)為了打開中國(guó)市場(chǎng)、傾銷商品、掠奪原料而發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

-清政府對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的應(yīng)對(duì)策略：分析清政府在戰(zhàn)爭(zhēng)中的決策失誤，如閉關(guān)鎖國(guó)政策、軍隊(duì)訓(xùn)練不足等，以及這些決策對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的影響。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化的影響：引導(dǎo)學(xué)生思考鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)如何成為中國(guó)近代化的催化劑，包括對(duì)民族覺(jué)醒、維新變法和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)作用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程。

2.討論法：組織學(xué)生就戰(zhàn)爭(zhēng)原因、過(guò)程和影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作意識(shí)。

3.案例分析法：選取典型史料，讓學(xué)生分析史料，提高史料解讀能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用圖片、地圖、視頻等多媒體資源，直觀展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生視野，獲取更多與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的資料。

3.情景模擬：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片和地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從這些圖片和地圖中感受到什么？”

-學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)：“今天我們將一起學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，了解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響。”

2.講授新知（20分鐘）

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因：

-教師簡(jiǎn)要介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，包括英國(guó)工業(yè)革命后的對(duì)外擴(kuò)張需求。

-分析鴉片貿(mào)易對(duì)清朝的影響，如財(cái)政危機(jī)、社會(huì)動(dòng)蕩等。

-討論列強(qiáng)侵略的動(dòng)機(jī)，如打開中國(guó)市場(chǎng)、掠奪原料等。

-戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：

-詳細(xì)講解戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，如虎門之戰(zhàn)、鎮(zhèn)江之戰(zhàn)等。

-分析清軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中的抵抗和失敗，如軍隊(duì)訓(xùn)練不足、指揮失誤等。

-戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：

-討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治結(jié)構(gòu)的影響。

-分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化的推動(dòng)作用，如民族覺(jué)醒、維新變法和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們思考，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”

-學(xué)生分組討論，每組選派代表分享討論成果。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的關(guān)鍵作用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響。

-提醒學(xué)生關(guān)注鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化的推動(dòng)作用，以及民族覺(jué)醒的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的著名將領(lǐng)和戰(zhàn)役，下節(jié)課分享你的學(xué)習(xí)成果?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括英國(guó)工業(yè)革命后的對(duì)外擴(kuò)張需求、鴉片貿(mào)易對(duì)清朝的影響等。

-學(xué)生能夠詳細(xì)講述戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，如虎門之戰(zhàn)、鎮(zhèn)江之戰(zhàn)等，以及清軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中的抵抗和失敗。

-學(xué)生能夠分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治結(jié)構(gòu)的影響，以及對(duì)中國(guó)近代化的推動(dòng)作用。

2.能力提升：

-通過(guò)史料分析，學(xué)生提高了運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

-學(xué)生在小組討論中鍛煉了思辨能力和合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了從不同角度分析歷史事件。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)了歷史體驗(yàn)，提高了對(duì)歷史事件的感性認(rèn)識(shí)。

3.思想認(rèn)識(shí)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是列強(qiáng)侵略中國(guó)的結(jié)果，深刻理解了列強(qiáng)侵略的破壞性和中國(guó)人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，如民族覺(jué)醒、維新變法和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生在了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中，培養(yǎng)了家國(guó)情懷，關(guān)注國(guó)家歷史，思考民族命運(yùn)。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-通過(guò)多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)分享中，表現(xiàn)出對(duì)歷史的熱愛(ài)，愿意主動(dòng)探究歷史問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)提問(wèn)等。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，提高了自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感，為成為新時(shí)代的有用之才奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景

-英國(guó)工業(yè)革命后的對(duì)外擴(kuò)張

-鴉片貿(mào)易對(duì)清朝的影響

-列強(qiáng)侵略的動(dòng)機(jī)

②鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程

-虎門之戰(zhàn)：林則徐禁煙

-鎮(zhèn)江之戰(zhàn)：清軍抵抗

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)：內(nèi)憂外患

③鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響

-中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治結(jié)構(gòu)的變化

-民族覺(jué)醒的推動(dòng)

-近代化的催化劑：維新變法、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

④鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)原因

-鴉片走私與財(cái)政危機(jī)

-列強(qiáng)侵略與市場(chǎng)開放

-清政府決策失誤

⑤鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果

-不平等條約的簽訂

-關(guān)稅主權(quán)的喪失

-中國(guó)半殖民地半封建化加深教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如通過(guò)圖片、地圖、視頻等多媒體資源來(lái)直觀展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景，這樣的教學(xué)手段確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性比較強(qiáng)，對(duì)于文字資料的分析能力還有待提高。所以，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，讓學(xué)生更多地通過(guò)閱讀史料來(lái)學(xué)習(xí)。

其次，我在課堂上組織了小組討論，讓學(xué)生們就鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響進(jìn)行交流。這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的，學(xué)生們討論得很熱烈，也提出了一些很有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)問(wèn)題，尤其是在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生容易分心。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的把握還不夠嚴(yán)格，或者是對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，同時(shí)也要提高自己的教學(xué)魅力，吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響有了更深入的了解，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和結(jié)果也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)民族英雄和抗?fàn)幘裼辛烁畹木囱觥?/p>

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)歷史的興趣還不夠濃厚，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件理解起來(lái)還是有些困難。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的歷