《表內(nèi)乘法（一）-5的乘法口訣》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《表內(nèi)乘法（一）——5的乘法口訣》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《表內(nèi)乘法（一）——5的乘法口訣》為主題，結(jié)合二年級上冊人教版數(shù)學(xué)教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動、操作實踐等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究5的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和空間想象力。教學(xué)過程注重趣味性與實用性相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法口訣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生通過操作活動感受乘法與加法的關(guān)系，理解5的乘法口訣的規(guī)律，提升邏輯推理能力。發(fā)展學(xué)生的運算能力，通過多種練習(xí)鞏固乘法口訣，提高計算速度和準確性。同時，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和問題解決能力。學(xué)情分析二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但抽象思維能力尚處于發(fā)展階段。本節(jié)課針對學(xué)生層次，從知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面進行分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加法和減法，對數(shù)數(shù)和計數(shù)有一定的認識，具備了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

2.能力水平：學(xué)生的動手操作能力較強，能夠通過直觀材料進行簡單的數(shù)學(xué)活動。但在抽象思維方面，學(xué)生的思維還比較具體形象，對乘法概念的理解可能存在困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識和問題解決能力有待提高。在課堂上，學(xué)生需要學(xué)會傾聽他人意見，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在注意力不集中、易分心等問題，需要教師在課堂上進行有效引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.課程學(xué)習(xí)影響：由于學(xué)生對乘法概念的理解存在難度，本節(jié)課的設(shè)計需注重趣味性和直觀性，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解5的乘法口訣，幫助學(xué)生理解乘法概念和規(guī)律。

2.操作法：設(shè)計動手操作活動，讓學(xué)生通過擺拼、畫圖等方式感受乘法與加法的關(guān)系。

3.游戲法：組織趣味游戲，如“乘法接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示乘法口訣，直觀呈現(xiàn)規(guī)律，提高教學(xué)效率。

2.教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進行互動練習(xí)，鞏固知識點。

3.教學(xué)教具：使用實物教具，如計數(shù)器、乘法卡等，幫助學(xué)生直觀理解乘法運算。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對5的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道5的乘法口訣嗎？你們平時是如何使用它的？”

展示一些與5的乘法口訣相關(guān)的圖片，如5的倍數(shù)的物品圖片，讓學(xué)生初步感受5的乘法口訣的魅力或特點。

簡短介紹5的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、5的乘法口訣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解5的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解5的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即乘法運算中的5的倍數(shù)。

詳細介紹5的乘法口訣的組成部分，如“五五二十五”、“五六三十”等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、5的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解5的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的5的乘法口訣應(yīng)用案例進行分析，如“計算5的倍數(shù)的物品總價”、“分糖果”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解5的乘法口訣在解決實際問題中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用5的乘法口訣解決類似的問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與5的乘法口訣相關(guān)的問題進行深入討論，如“如何快速記住5的乘法口訣？”

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對5的乘法口訣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)5的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括5的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)5的乘法口訣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用5的乘法口訣。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)并熟練掌握5的乘法口訣。

2.創(chuàng)設(shè)一個實際情境，運用5的乘法口訣解決問題。

3.家長簽字確認作業(yè)完成情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練背誦并應(yīng)用5的乘法口訣，對5的倍數(shù)的認識更加深刻。

-學(xué)生能夠理解乘法運算的基本原理，將乘法與日常生活情境相結(jié)合，如購物、分配等。

-學(xué)生能夠識別并運用5的乘法口訣解決簡單的實際問題，如計算物品的總價、分配任務(wù)等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在計算能力上得到提升，能夠快速進行5的乘法運算，提高計算速度和準確性。

-學(xué)生在邏輯推理能力上得到鍛煉，能夠通過分析問題，找到解決問題的方法。

-學(xué)生在問題解決能力上得到增強，能夠獨立思考，運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在抽象思維能力上得到培養(yǎng)，能夠從具體情境中抽象出乘法運算的規(guī)律。

-學(xué)生在空間想象力上得到提升，能夠通過圖形和模型理解乘法運算的結(jié)果。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維上得到激發(fā)，能夠嘗試不同的方法解決問題，并提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到提高，愿意主動探索數(shù)學(xué)知識，積極參與課堂活動。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極思考、勇于提問等。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中獲得成就感，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

5.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的自律性，能夠按時完成作業(yè)，主動復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺運用所學(xué)知識，如購物時計算價格、分配家務(wù)等。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極的心態(tài)，尋求幫助，克服學(xué)習(xí)中的困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-5的乘法口訣的構(gòu)成

-5的乘法口訣的規(guī)律

-5的乘法口