6-1 《大堰河-我的保姆》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

6-1《大堰河——我的保姆》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《大堰河——我的保姆》為教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)人對(duì)大堰河的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程注重結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、審美鑒賞能力和文化傳承意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《大堰河——我的保姆》，學(xué)生能理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的深厚情感，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；通過(guò)分析詩(shī)人對(duì)保姆形象的塑造，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的人情美，增強(qiáng)對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維，提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備一定的詩(shī)歌鑒賞基礎(chǔ)，了解古典詩(shī)詞的基本特點(diǎn)，能夠分析詩(shī)歌的意象、情感和藝術(shù)手法。但對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌，尤其是如《大堰河——我的保姆》這樣的自由詩(shī)，學(xué)生在理解和分析上可能存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)課程普遍感興趣，尤其對(duì)具有強(qiáng)烈情感表達(dá)和獨(dú)特藝術(shù)手法的詩(shī)歌作品。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞上具備較強(qiáng)的分析能力，而部分學(xué)生則可能對(duì)詩(shī)歌的理解較為膚淺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有喜歡小組合作探究的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)自由詩(shī)的形式和表達(dá)手法可能不熟悉，難以把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律；其次，詩(shī)歌中涉及的一些鄉(xiāng)土語(yǔ)言和特定歷史背景，學(xué)生可能難以理解；最后，學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩(shī)歌內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美能力和情感共鳴。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容和藝術(shù)特色，為學(xué)生的自主分析打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與詩(shī)歌相關(guān)的歷史背景和文化故事，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的深層含義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩(shī)歌的原文、作者背景、相關(guān)圖片等，增強(qiáng)課堂直觀性和吸引力。

2.視頻輔助：播放與詩(shī)歌相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

3.互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩(shī)歌《大堰河——我的保姆》，這首詩(shī)是著名詩(shī)人艾青的作品，它以獨(dú)特的藝術(shù)手法，表達(dá)了對(duì)保姆大堰河的深厚感情。那么，這首詩(shī)到底有什么特別之處呢？讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)的世界，去感受詩(shī)人對(duì)保姆的敬意和懷念之情。

二、初讀課文，整體感知

1.老師說(shuō)：請(qǐng)大家先自由朗讀課文，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，感受詩(shī)人的情感。

2.學(xué)生朗讀課文。

3.老師說(shuō)：同學(xué)們，朗讀后，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的整體印象。

（學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)）

三、分析詩(shī)歌內(nèi)容，把握重點(diǎn)

1.老師說(shuō)：接下來(lái)，我們來(lái)分析詩(shī)歌的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的重點(diǎn)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)：

a.詩(shī)歌共分為四節(jié)，每節(jié)四句，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明。

b.第一節(jié)描寫(xiě)大堰河的勤勞和善良，展現(xiàn)了她的美好品質(zhì)。

c.第二節(jié)表達(dá)詩(shī)人對(duì)大堰河的感激之情，贊美她的無(wú)私奉獻(xiàn)。

d.第三節(jié)回憶大堰河的過(guò)去，展現(xiàn)她的苦難生活。

e.第四節(jié)表達(dá)詩(shī)人對(duì)大堰河的懷念之情，希望她能過(guò)上幸福的生活。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的情感：

a.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河的深厚感情，既有贊美，又有懷念。

b.詩(shī)歌中的情感真摯，感人至深。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法：

a.詩(shī)歌運(yùn)用了豐富的意象，如“金黃的稻束”、“灰色的土墻”等，展現(xiàn)了大堰河生活的環(huán)境。

b.詩(shī)歌運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使詩(shī)歌更具表現(xiàn)力。

四、深入探究，提升鑒賞能力

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有了初步的了解，接下來(lái)，我們來(lái)深入探究這首詩(shī)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的鄉(xiāng)土氣息：

a.詩(shī)歌中的“金黃的稻束”、“灰色的土墻”等意象，展現(xiàn)了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

b.詩(shī)歌中的“我的保姆”這一稱(chēng)呼，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大堰河的親切感。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的情感變化：

a.詩(shī)歌從贊美大堰河的勤勞和善良，到表達(dá)感激之情，再到回憶她的過(guò)去，最后表達(dá)懷念之情，情感變化豐富。

b.詩(shī)歌中的情感變化，使詩(shī)歌更具層次感。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的主題：

a.詩(shī)歌贊美了保姆大堰河的善良、勤勞和無(wú)私奉獻(xiàn)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的敬意。

b.詩(shī)歌反映了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)愛(ài)。

五、課堂小結(jié)，回顧所學(xué)

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《大堰河——我的保姆》這首詩(shī)，了解了詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、藝術(shù)手法和主題。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容：

a.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

b.詩(shī)歌中的意象和修辭手法。

c.詩(shī)歌的情感變化和主題。

3.老師說(shuō)：希望大家課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，加深對(duì)這首詩(shī)的理解。同時(shí)，也可以嘗試用詩(shī)歌的形式，表達(dá)你對(duì)某個(gè)人的感激之情。

六、布置作業(yè)

1.老師說(shuō)：請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

a.仿寫(xiě)一首贊美他人的詩(shī)歌，不少于20行。

b.搜集有關(guān)艾青的資料，了解他的生平和創(chuàng)作。

2.老師說(shuō)：希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，不斷提高自己的詩(shī)歌鑒賞能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

a.學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和解讀現(xiàn)代詩(shī)歌的形式特點(diǎn)，如自由詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

b.學(xué)生掌握了分析詩(shī)歌意象、情感和藝術(shù)手法的技巧，能夠運(yùn)用到對(duì)《大堰河——我的保姆》的鑒賞中。

c.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中的鄉(xiāng)土語(yǔ)言和特定歷史背景有了初步的了解，能夠更好地理解詩(shī)歌的深層含義。

2.能力提升方面：

a.學(xué)生的審美鑒賞能力得到提升，能夠從詩(shī)歌中感受到美，對(duì)文學(xué)作品有了更深的理解和感受。

b.學(xué)生的批判性思維能力增強(qiáng)，能夠從不同角度分析詩(shī)歌，提出自己的見(jiàn)解。

c.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高，能夠在小組討論中清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

a.學(xué)生對(duì)大堰河這一人物形象有了更深的理解和同情，能夠體會(huì)到勞動(dòng)人民的偉大和堅(jiān)韌。

b.學(xué)生對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人、尊重勞動(dòng)的重要性。

c.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌這種文學(xué)形式產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去閱讀和欣賞更多優(yōu)秀的文學(xué)作品。

4.綜合應(yīng)用能力方面：

a.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)仿寫(xiě)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)親朋好友的感激之情。

b.學(xué)生在搜集艾青生平和創(chuàng)作資料的過(guò)程中，提高了信息搜索和處理能力。

c.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂討論中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律

②詩(shī)歌的意象運(yùn)用

③詩(shī)歌的情感表達(dá)

④詩(shī)人與大堰河的關(guān)系

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

①金黃的稻束

②灰色的土墻

③我的保姆

④慈愛(ài)的眼和手腳

③重點(diǎn)句子：

①大堰河，是我的保姆

②我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的