川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè) 第三單元第1節(jié)《初識(shí)畫筆》說課稿及反思

川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第1節(jié)《初識(shí)畫筆》說課稿及反思課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龃ń贪妫?019）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第1節(jié)《初識(shí)畫筆》以培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)和審美能力為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)畫筆工具的使用，讓學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)畫筆工具，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)表達(dá)創(chuàng)意，提高審美鑒賞能力，并學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作完成藝術(shù)作品，培養(yǎng)合作精神和信息倫理意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握畫筆工具的基本操作，包括選擇畫筆類型、調(diào)整顏色和大小。

②學(xué)習(xí)如何使用畫筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制，如直線、曲線和圓形。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用畫筆工具的圖層功能，學(xué)會(huì)在不同圖層上進(jìn)行繪制，以便后續(xù)的編輯和修改。

②發(fā)展空間想象能力和構(gòu)圖能力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和美感的作品。

③在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成一幅作品。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，首先講解畫筆工具的基本操作，然后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)“畫筆小挑戰(zhàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，運(yùn)用畫筆工具完成指定主題的繪畫任務(wù)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，使用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)展示自己的作品。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅精美的畫作，詢問學(xué)生：“這幅畫是使用什么工具創(chuàng)作的？”

-學(xué)生猜測(cè)并分享自己的觀點(diǎn)。

-教師揭示答案：“這幅畫是使用電腦畫筆創(chuàng)作的?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們是否也可以用電腦畫筆創(chuàng)作出屬于自己的作品呢？”

-提出問題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何使用電腦畫筆進(jìn)行創(chuàng)作。”

2.講授新課（10分鐘）

-教師演示畫筆工具的基本操作，包括選擇畫筆類型、調(diào)整顏色和大小。

-學(xué)生跟隨教師操作，嘗試使用不同的畫筆類型進(jìn)行繪制。

-講解圖層功能，展示如何在不同圖層上進(jìn)行繪制和編輯。

-強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖和創(chuàng)意的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“我的家庭”、“我的學(xué)校”等，利用畫筆工具進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

-小組內(nèi)互相交流，分享創(chuàng)作心得和技巧。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“在創(chuàng)作過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何解決的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們覺得如何運(yùn)用畫筆工具創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的作品？”

-學(xué)生積極思考，提出自己的想法。

-教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己的作品，并請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

-學(xué)生之間互相交流，提出改進(jìn)建議。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和審美能力的重要性。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)畫筆工具的應(yīng)用和創(chuàng)作技巧。

-提出拓展任務(wù)：“回家后，請(qǐng)嘗試使用畫筆工具創(chuàng)作一幅作品，并與家人分享。”

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高信息素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握畫筆工具的基本操作，包括選擇畫筆類型、調(diào)整顏色和大小，以及如何使用圖層功能進(jìn)行繪制和編輯。

2.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)性和美感的作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和合作，共同完成一幅作品。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社交能力。

4.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)電腦畫筆，學(xué)生能夠更好地理解信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，提高信息素養(yǎng)。

5.知識(shí)遷移：學(xué)生在學(xué)習(xí)畫筆工具的過程中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)海報(bào)、繪制手抄報(bào)等。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，有助于他們?cè)谡n后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，能夠自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在展示作品和接受評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己和他人，并能夠進(jìn)行反思，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①畫筆工具的基本操作

①選擇畫筆類型

②調(diào)整顏色和大小

③使用畫筆進(jìn)行繪制

②圖層功能的應(yīng)用

①創(chuàng)建新圖層

②在不同圖層上繪制

③編輯和修改圖層

③創(chuàng)作技巧與創(chuàng)意表達(dá)

①構(gòu)圖原則

②創(chuàng)意思維

③作品展示與評(píng)價(jià)

④團(tuán)隊(duì)合作與交流

①分組合作

②溝通協(xié)調(diào)

③作品分享與評(píng)價(jià)

⑤信息素養(yǎng)與技能提升

①信息技術(shù)應(yīng)用

②美術(shù)創(chuàng)作技能

③自主學(xué)習(xí)與探究八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《初識(shí)畫筆》這節(jié)課，我覺得還是有一些收獲和體會(huì)的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我采用了講授與示范相結(jié)合的方式，盡量讓學(xué)生通過直觀的方式去學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于信息技術(shù)課來說特別有效，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)新鮮事物總是充滿好奇心。在示范的時(shí)候，我注意到學(xué)生們都很專注，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解圖層功能時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生顯得有些困惑。這說明我在講解時(shí)可能沒有做到深入淺出，或者示范不夠清晰。

策略上，我設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，希望孩子們能在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。從結(jié)果來看，這個(gè)策略是有效的，孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)作。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小插曲，比如有的小組在討論時(shí)聲音太大，影響了其他小組。這說明我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，比如提前制定一些課堂規(guī)則，并確保每個(gè)學(xué)生都能遵守。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些比較活躍的學(xué)生，單純的課堂規(guī)則可能不足以約束他們的行為。我需要找到更好的方法，比如通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激勵(lì)他們遵守規(guī)則。

從知識(shí)方面來看，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何使用畫筆工具進(jìn)行基本的繪制和編輯，這對(duì)他們來說是一個(gè)新的技能。在技能上，他們能夠運(yùn)用畫筆工具創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的作品，這證明了他們已經(jīng)掌握了畫筆的基本操作。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課的興趣明顯提升，他們對(duì)創(chuàng)作有了更深的理解。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的接受能力有所不同。此外，有些學(xué)生雖然掌握了技能，但在創(chuàng)作時(shí)缺乏創(chuàng)意，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)更