13《寒號鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

13《寒號鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《寒號鳥》一課，選自統(tǒng)編版二年級上冊語文教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《寒號鳥》，幫助學(xué)生了解寓言故事的特點，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。學(xué)生通過復(fù)習(xí)已學(xué)生字詞，提高識字水平，同時通過分析故事情節(jié)，學(xué)會分辨是非，培養(yǎng)正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀、復(fù)述故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，學(xué)會辯證思考，理解寓言故事所蘊含的哲理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，感受寓言故事的文學(xué)魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力，了解寓言故事在傳統(tǒng)文化中的地位，增強文化自信。重點難點及解決辦法1.重點：理解《寒號鳥》寓言故事的意義，體會故事中的道理。

解決辦法：通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事寓意。

2.難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能用自己的話復(fù)述故事。

解決辦法：采用示范朗讀、分段朗讀、分組朗讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感受語言的韻律美，同時通過提問、填空等方式，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，提高復(fù)述能力。

3.重點：學(xué)會運用寓言故事中的道理，指導(dǎo)自己的行為。

解決辦法：結(jié)合生活實際，設(shè)計情境教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)道理，提高學(xué)生的實踐能力。

4.難點：區(qū)分寓言故事與童話、神話等文學(xué)體裁的特點。

解決辦法：通過對比閱讀，讓學(xué)生了解不同文學(xué)體裁的特點，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版二年級上冊語文教材配套電子資源。

3.信息化資源：寓言故事動畫視頻、相關(guān)圖片素材、在線互動學(xué)習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：實物教具（如寒號鳥模型）、卡片、PPT課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事——《寒號鳥》。在上課之前，請大家先思考一個問題：你們知道什么是寓言故事嗎？

（生）寓言故事是含有教訓(xùn)、寓意的故事。

（師）非常好，寓言故事通過簡單的故事情節(jié)，傳達(dá)深刻的道理。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《寒號鳥》就是一個很好的例子。請大家翻開課本，我們一起走進(jìn)這個故事。

二、初讀課文，整體感知

（師）接下來，請大家用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步理解課文內(nèi)容。

（生）朗讀課文。

（師）同學(xué)們，朗讀得很好。現(xiàn)在請大家告訴我，這篇課文主要講述了什么故事？

（生）這篇課文講述了一只懶惰的寒號鳥和聰明的喜鵲的故事。

（師）很好，我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容。接下來，我們要深入學(xué)習(xí)課文，探究其中的道理。

三、細(xì)讀課文，探究道理

1.分析寒號鳥和喜鵲的性格特點

（師）首先，我們來分析一下寒號鳥和喜鵲的性格特點。請同學(xué)們找出課文中描述寒號鳥和喜鵲的詞語，并說說這些詞語表現(xiàn)了它們怎樣的性格。

（生）寒號鳥：懶惰、自私、不負(fù)責(zé)任；喜鵲：勤勞、聰明、有遠(yuǎn)見。

（師）同學(xué)們分析得很到位。接下來，我們通過具體事例來驗證一下這些性格特點。

2.分析寒號鳥和喜鵲的行為及結(jié)果

（師）課文中，寒號鳥和喜鵲分別做了哪些事情？這些事情的結(jié)果如何？

（生）寒號鳥在冬天不積食，結(jié)果凍死了；喜鵲在夏天積食，冬天食物充足，生活得很快樂。

（師）很好，通過對比，我們可以看出，寒號鳥的懶惰和不負(fù)責(zé)任導(dǎo)致了它的悲劇，而喜鵲的勤勞和有遠(yuǎn)見則讓它過上了幸福的生活。

3.總結(jié)寓意，指導(dǎo)生活

（師）這個故事告訴我們什么道理呢？

（生）要勤勞、有遠(yuǎn)見，不能懶惰、不負(fù)責(zé)任。

（師）說得很好。這個故事不僅給我們帶來了快樂，還讓我們明白了做人的道理。在今后的生活中，我們要向喜鵲學(xué)習(xí)，做一個勤勞、有遠(yuǎn)見的人。

四、鞏固練習(xí)，提升能力

1.復(fù)述課文

（師）接下來，請大家嘗試用自己的話復(fù)述課文。要求盡量把故事講得完整、生動。

（生）復(fù)述課文。

2.課后拓展

（師）課后，請同學(xué)們完成以下練習(xí)：

（1）收集更多關(guān)于勤勞和懶惰的故事，與同學(xué)們分享。

（2）結(jié)合自己的實際，談?wù)勅绾巫鲆粋€勤勞、有遠(yuǎn)見的人。

五、課堂小結(jié)

（師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《寒號鳥》這篇寓言故事，從中明白了勤勞、有遠(yuǎn)見的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠牢記這個道理，做一個優(yōu)秀的人。

（生）謝謝老師！

六、布置作業(yè)

1.課后復(fù)述課文，與家長分享故事。

2.收集更多關(guān)于勤勞和懶惰的故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.思考如何做一個勤勞、有遠(yuǎn)見的人，并制定一個行動計劃。

（師）今天的課就上到這里，下課！知識點梳理《寒號鳥》是一篇充滿教育意義的寓言故事，以下是對本課知識點的梳理：

1.詞語積累

-懶惰：形容人懶惰成性，不勤奮。

-積食：指儲存食物。

-遠(yuǎn)見：遠(yuǎn)大的眼光。

-負(fù)責(zé)任：對自己的行為和后果承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。

2.句子理解

-理解句子中的關(guān)鍵詞語，如“寒號鳥凍死了”中的“凍死”，理解其背后的含義。

-分析句子的結(jié)構(gòu)，如“喜鵲在夏天積食，冬天食物充足，生活得很快樂”中的并列句結(jié)構(gòu)。

3.人物性格分析

-理解寒號鳥和喜鵲的性格特點，如寒號鳥的懶惰和喜鵲的勤勞。

-分析人物性格對故事情節(jié)和結(jié)果的影響。

4.寓意理解

-理解寓言故事《寒號鳥》的寓意，即勤勞和有遠(yuǎn)見的重要性。

-結(jié)合生活實際，探討寓言故事中的道理。

5.修辭手法

-學(xué)習(xí)寓言故事中常用的修辭手法，如對比、擬人等。

-分析故事中修辭手法的運用及其效果。

6.朗讀技巧

-學(xué)習(xí)正確的朗讀方法，如聲調(diào)、節(jié)奏、語氣等。

-通過朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

7.課外拓展

-收集與勤勞、懶惰相關(guān)的成語、諺語，加深對故事寓意的理解。

-閱讀其他寓言故事，比較不同故事中的道理。

8.評價與反思

-對故事中的角色進(jìn)行評價，如寒號鳥和喜鵲。

-反思故事對自己的啟示，如何在日常生活中踐行勤勞和有遠(yuǎn)見的品質(zhì)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-寒號鳥和喜鵲的性格特點：懶惰、自私、不負(fù)責(zé)任；勤勞、聰明、有遠(yuǎn)見。

-寓言故事的寓意：勤勞和有遠(yuǎn)見的重要性。

②重點詞：

-懶惰

-積食

-遠(yuǎn)見

-負(fù)責(zé)任

③重點句：

-“寒號鳥凍死了”體現(xiàn)了寒號鳥的懶惰和不負(fù)責(zé)任。

-“喜鵲在夏天積食，冬天食物充足，生活得很快樂”展現(xiàn)了喜鵲的勤勞和有遠(yuǎn)見。

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《寒號鳥》

-人物：寒號鳥、喜鵲

-性格特點：懶惰、自私、不負(fù)責(zé)任；勤勞、聰明、有遠(yuǎn)見

-寓意：勤勞和有遠(yuǎn)見的重要性

-朗讀指導(dǎo)：聲調(diào)、節(jié)奏、語氣

-課后拓展：收集成語、諺語，閱讀其他寓言故事教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《寒號鳥》這篇寓言故事，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如朗讀、討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過分組討論，學(xué)生們能夠更加積極地參與到課堂活動中來，他們不僅能夠理解故事內(nèi)容，還能從中提煉出深刻的道理。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于角色的理解還不夠深入，這可能是因為我沒有在課前進(jìn)行充分的指導(dǎo)。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的朗讀技巧，引導(dǎo)他們通過聲音的變化來表現(xiàn)角色的性格特點。這種教學(xué)方法對于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力很有幫助。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在朗讀時還是缺乏情感投入，這可能是因為他們對故事的理解還不夠透徹。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造了一個輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。不過，也有時候課堂紀(jì)律有些松散，個別學(xué)生注意力不集中，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是不錯的。學(xué)生們對《寒號鳥》的寓意有了較為深刻的理解，他們在課后也能積極地分享自己的感悟。在知識方面，學(xué)生們掌握了本節(jié)課的重點字詞，對寓言故事的特點有了更清晰的認(rèn)識。在技能方面，他們的朗讀和復(fù)述能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，他們學(xué)會了從故事中汲取正能量，懂得了勤勞和有遠(yuǎn)見的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，對于一些學(xué)生來說，寓言故事的寓意理解還不夠深入，他們可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，課堂紀(jì)律管理還需要加強，以確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對這些問題，