《第二單元 我是機(jī)器人工程師 3 垃圾的運(yùn)輸》說課稿-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級下冊

《第二單元我是機(jī)器人工程師3垃圾的運(yùn)輸》說課稿-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《第二單元我是機(jī)器人工程師3垃圾的運(yùn)輸》旨在通過信息技術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，讓學(xué)生了解垃圾運(yùn)輸?shù)脑恚莆站幊碳记?，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在解決實(shí)際問題中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在機(jī)器人編程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用性的垃圾運(yùn)輸方案。

4.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組合作完成項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解垃圾運(yùn)輸機(jī)器人的工作原理，包括機(jī)器人的運(yùn)動軌跡、垃圾裝載與卸載機(jī)制。

②掌握機(jī)器人編程的基本步驟，包括編寫程序、調(diào)試和優(yōu)化，以實(shí)現(xiàn)垃圾的有效運(yùn)輸。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將實(shí)際生活問題（垃圾運(yùn)輸）轉(zhuǎn)化為機(jī)器人編程任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和問題解決能力。

②熟練運(yùn)用編程語言中的循環(huán)、條件判斷等復(fù)雜邏輯結(jié)構(gòu)，解決機(jī)器人編程中的復(fù)雜問題。

③調(diào)整和優(yōu)化機(jī)器人路徑，確保垃圾運(yùn)輸?shù)母咝院桶踩?，這需要學(xué)生對編程邏輯有深刻的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《信息技術(shù)（2019）》六年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如機(jī)器人工作原理圖、編程示例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備機(jī)器人編程軟件和相關(guān)硬件，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于城市垃圾處理問題的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考垃圾處理的重要性。

-提出問題：如果我們要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人來幫助運(yùn)輸垃圾，我們應(yīng)該考慮哪些因素？

-學(xué)生討論：分組討論，提出自己的想法和建議。

-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)機(jī)器人解決實(shí)際問題的第一步是明確問題和需求。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹垃圾運(yùn)輸機(jī)器人的基本原理，包括機(jī)械結(jié)構(gòu)、傳感器和控制系統(tǒng)。

-講解編程基礎(chǔ)，如變量、循環(huán)、條件判斷等。

-展示一個(gè)簡單的垃圾運(yùn)輸機(jī)器人編程示例，分析代碼邏輯。

-學(xué)生跟隨操作：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生嘗試編寫簡單的機(jī)器人程序。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)1：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，編寫一個(gè)簡單的機(jī)器人程序，實(shí)現(xiàn)垃圾的裝載和卸載。

-練習(xí)2：學(xué)生嘗試優(yōu)化程序，提高機(jī)器人的工作效率。

-學(xué)生展示：選取幾組學(xué)生的程序進(jìn)行展示，全班共同討論和評價(jià)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問1：垃圾運(yùn)輸機(jī)器人的設(shè)計(jì)需要考慮哪些傳感器？

-提問2：如何通過編程讓機(jī)器人更加智能地判斷垃圾類型？

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的見解。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)問題情境：假設(shè)有一個(gè)復(fù)雜的垃圾處理場，需要設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人。

-分組討論：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)多功能機(jī)器人的方案。

-小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行方案匯報(bào)，其他小組提出問題和建議。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的方案進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決其他實(shí)際問題？

-學(xué)生討論：鼓勵學(xué)生提出自己的想法，如設(shè)計(jì)一個(gè)智能垃圾分類機(jī)器人。

-總結(jié)：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和問題解決能力的重要性。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的垃圾運(yùn)輸機(jī)器人程序。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，通過師生互動、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。教學(xué)雙邊互動，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握新知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解垃圾運(yùn)輸機(jī)器人的工作原理，包括機(jī)械結(jié)構(gòu)、傳感器和控制系統(tǒng)。

-學(xué)生掌握了編程基礎(chǔ)，如變量、循環(huán)、條件判斷等，能夠編寫簡單的機(jī)器人程序。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的垃圾運(yùn)輸機(jī)器人程序。

2.技能提升：

-學(xué)生通過編程實(shí)踐，提高了邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何使用編程工具和軟件，為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會了溝通與協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.創(chuàng)新意識：

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)垃圾運(yùn)輸機(jī)器人過程中，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和建議，對現(xiàn)有方案進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠嘗試不同的方法和思路。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了動手實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)垃圾運(yùn)輸機(jī)器人過程中，培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力。

5.思維方式：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)編程，培養(yǎng)了抽象思維和系統(tǒng)思維。

-學(xué)生能夠?qū)?fù)雜問題分解為簡單步驟，逐步解決。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用逆向思維和創(chuàng)造性思維。

6.社會責(zé)任感：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)垃圾處理問題，增強(qiáng)了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在解決實(shí)際問題中的重要性，激發(fā)了他們對科技的興趣。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)垃圾運(yùn)輸機(jī)器人過程中，關(guān)注了環(huán)保問題，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，勇于挑戰(zhàn)自我。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了尊重他人，關(guān)心集體。教學(xué)反思今天上了《第二單元我是機(jī)器人工程師3垃圾的運(yùn)輸》這一課，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我注意到學(xué)生在理解機(jī)器人工作原理時(shí)，對于傳感器和控制系統(tǒng)這部分內(nèi)容有些吃力。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些直觀的教學(xué)輔助工具，比如模型或者動畫，幫助學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。同時(shí)，我會嘗試將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過動手實(shí)踐來加深理解。

其次，我在講解編程基礎(chǔ)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于循環(huán)和條件判斷等編程邏輯的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)來強(qiáng)化這些概念。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生自己編寫程序，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維非常有幫助。但是，也有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者是在討論中過于依賴他人。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，同時(shí)也要鼓勵他們積極參與討論。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的回答不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗χR點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的參與度和回答的深度，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，并給予學(xué)生更多的思考時(shí)間。

在布置作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成情況參差不齊。有些學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助