浙教版高中信息技術選2《多媒體技術應用》3.5《用Flash制作“今日遼寧”文字動畫》說課稿

浙教版高中信息技術選2《多媒體技術應用》3.5《用Flash制作“今日遼寧”文字動畫》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：浙教版高中信息技術選2《多媒體技術應用》3.5《用Flash制作“今日遼寧”文字動畫》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課在上一節(jié)課學習的基礎上，引導學生運用Flash軟件制作文字動畫。學生需要運用到之前學習的文字輸入、編輯、顏色調整等基本技能，同時，還需要學習動畫制作的相關知識，如動畫類型、動畫時間控制等。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過學習Flash制作文字動畫，學生能夠提升信息處理能力，學會運用信息技術表達創(chuàng)意。同時，通過動手實踐，學生將培養(yǎng)解決問題的能力，增強自主學習意識和團隊協作精神，為未來在信息技術領域的發(fā)展奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：Flash動畫的基本操作。包括如何創(chuàng)建新文檔、選擇文字工具、輸入文字、調整文字格式等基本操作。

-重點二：動畫效果的設置。學生需要掌握如何添加動畫效果，如文字的移動、放大縮小、顏色變化等，以及如何調整動畫的播放速度和循環(huán)次數。

-重點三：動畫的導出與發(fā)布。學生需要了解如何將制作好的動畫導出為不同的格式，以便在不同的平臺上展示。

2.教學難點：

-難點一：動畫時間軸的運用。學生需要理解時間軸在動畫制作中的重要性，以及如何精確控制動畫的每一幀。

-難點二：動畫效果的同步與協調。學生需要學會如何使動畫中的不同效果同步播放，避免出現錯位或時間上的不協調。

-難點三：動畫的調試與優(yōu)化。學生需要掌握如何調試動畫中的問題，如動畫播放不流暢、文字顯示不清晰等，以及如何優(yōu)化動畫效果，使其更加美觀和流暢。

舉例說明：

-在講解動畫時間軸的運用時，可以以一個簡單的文字移動動畫為例，引導學生理解時間軸上的幀與動畫效果之間的關系。

-在設置動畫效果的同步與協調時，可以通過對比不同動畫效果的播放效果，讓學生直觀地感受到同步與協調的重要性。

-在調試與優(yōu)化動畫時，可以讓學生嘗試解決動畫中出現的常見問題，如調整動畫速度、優(yōu)化文字顯示等，從而提高學生的實踐能力。四、教學資源-軟硬件資源：計算機教室、Flash動畫制作軟件（AdobeFlash）

-課程平臺：學校信息技術教學平臺或在線學習平臺

-信息化資源：Flash動畫制作教程視頻、動畫效果示例素材包

-教學手段：電子白板或投影儀、學生練習本、課堂練習題五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生提前熟悉Flash軟件的基本界面和功能。

-設計預習問題：圍繞《用Flash制作“今日遼寧”文字動畫》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何設置文字動畫的移動路徑？”“如何調整動畫的播放速度？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過在線測試了解學生對軟件操作的掌握程度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Flash軟件的基本操作和動畫制作的基本原理。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如嘗試設計自己的動畫方案。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Flash動畫制作的基本流程，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些優(yōu)秀的Flash文字動畫作品，引出《用Flash制作“今日遼寧”文字動畫》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Flash動畫制作的關鍵步驟，如創(chuàng)建文字動畫、設置動畫效果、調整時間軸等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的預習成果，并嘗試制作簡單的文字動畫。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何使用Flash制作動態(tài)文字效果。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試制作自己的文字動畫，解決制作過程中遇到的問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Flash動畫制作的核心知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握Flash動畫制作技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Flash動畫制作的知識點，掌握制作文字動畫的基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作一個完整的“今日遼寧”文字動畫的作業(yè)，要求學生運用所學知識，結合自己的創(chuàng)意進行設計。

-提供拓展資源：提供一些高級的Flash動畫教程和資源，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果，并在過程中提高自己的創(chuàng)意設計能力。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習更高級的動畫制作技巧。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Flash動畫制作知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過使用Flash軟件制作“今日遼寧”文字動畫，取得了以下方面的效果：

1.技能掌握：

a.學生掌握了Flash軟件的基本操作，包括新建文檔、選擇文字工具、輸入和編輯文字、設置文字格式等。

b.學生學會了如何使用時間軸來創(chuàng)建和編輯動畫幀，掌握了動畫的播放速度和循環(huán)次數的調整。

c.學生熟悉了動畫效果的設置，如文字的移動、放大縮小、顏色變化等，并能將這些效果應用到文字動畫中。

d.學生了解了動畫的導出與發(fā)布，學會了將制作的動畫導出為不同的格式，以便在不同的平臺上展示。

2.知識理解：

a.學生理解了動畫制作的基本原理，包括時間軸、幀、圖層等概念。

b.學生掌握了動畫效果的設置方法，能夠根據實際需求調整動畫效果，使其更加美觀和生動。

c.學生了解了動畫的調試與優(yōu)化技巧，能夠解決動畫制作過程中出現的問題，提高動畫質量。

3.創(chuàng)意表達：

a.學生能夠運用所學知識，結合自己的創(chuàng)意設計出獨特的文字動畫作品。

b.學生在制作動畫的過程中，鍛煉了審美能力和藝術修養(yǎng)，提高了創(chuàng)意表達能力。

c.學生在團隊合作中，學會了與他人分享自己的創(chuàng)意，傾聽他人的意見，共同完成作品。

4.問題解決：

a.學生在制作動畫的過程中，遇到問題時能夠積極思考，尋求解決方案。

b.學生通過查閱資料、請教他人等方式，不斷提高自己的問題解決能力。

c.學生在解決問題過程中，培養(yǎng)了耐心和毅力，為今后遇到困難時提供了寶貴的經驗。

5.自主學習：

a.學生在課前自主預習，了解Flash動畫制作的基本知識，為課堂學習做好準備。

b.學生在課中認真聽講，積極思考，提高了自主學習能力。

c.學生在課后自主完成作業(yè)，鞏固所學知識，進一步提高了自主學習能力。

6.團隊合作：

a.學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人溝通、協作，共同完成作品。

b.學生在團隊合作中，培養(yǎng)了團隊精神和集體榮譽感。

c.學生通過團隊合作，提高了自己的組織協調能力和溝通能力。七、內容邏輯關系①Flash動畫制作的基本概念

-Flash動畫的定義

-時間軸在動畫制作中的作用

-圖層在動畫制作中的應用

②文字動畫的制作步驟

-創(chuàng)建新文檔并設置基