7《我們的衣食之源》 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

7《我們的衣食之源》說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《我們的衣食之源》說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《我們的衣食之源》

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對自然資源的尊重和保護意識。

2.提升學生認識食物來源和了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的能力。

3.增強學生的合作意識和實踐操作能力，通過小組活動體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生了解糧食作物的種類和生長過程，認識小麥、水稻等主要糧食作物的生長特點。

②引導學生思考食物的來之不易，培養(yǎng)學生節(jié)約糧食的良好習慣。

2.教學難點，

①幫助學生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境的關系，認識到保護農(nóng)業(yè)資源的重要性。

②引導學生通過實踐活動，體驗農(nóng)民的辛勤勞動，培養(yǎng)感恩和尊重勞動者的情感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、實物模型（如小麥、水稻種子等）。

2.課程平臺：教科書、道德與法治教學軟件。

3.信息化資源：農(nóng)業(yè)科普網(wǎng)站、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)視頻資料。

4.教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、農(nóng)業(yè)實踐體驗。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：教師展示一組關于食物浪費的照片和視頻，引導學生思考“為什么糧食不能浪費？”

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們知道我們日常吃的糧食是從哪里來的嗎？”

3.學生分享：請學生分享自己對食物來源的了解，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.糧食作物的種類：介紹小麥、水稻、玉米等主要糧食作物的特點，讓學生了解它們的生長過程。

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動：通過視頻展示農(nóng)民的辛勤勞動，引導學生認識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辛苦和重要性。

3.食物浪費的危害：講解食物浪費對環(huán)境、資源、經(jīng)濟等方面的危害，讓學生明白節(jié)約糧食的重要性。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.舉例說明糧食浪費的情況。

b.分析糧食浪費的原因。

c.提出減少糧食浪費的措施。

2.練習環(huán)節(jié)：教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：請學生列舉我國主要糧食作物的種類。

2.學生回答：請2-3名學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提問：請學生分享自己家中節(jié)約糧食的做法。

2.學生分享：邀請2-3名學生分享自己的經(jīng)驗，教師點評并給予鼓勵。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：教師展示一組關于我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的圖片，引導學生思考如何推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

2.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.如何提高農(nóng)業(yè)科技水平？

b.如何加強農(nóng)業(yè)資源保護？

c.如何促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化？

3.學生分享：請2-3名學生分享自己的觀點，教師點評并總結。

七、總結環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調節(jié)約糧食的重要性。

2.學生分享：請學生談談對本節(jié)課的收獲，教師點評并給予鼓勵。

總計用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史：介紹我國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的成就，如《齊民要術》的作者賈思勰及其農(nóng)業(yè)思想，讓學生了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的悠久歷史和傳統(tǒng)智慧。

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技在糧食生產(chǎn)中的應用，如轉基因技術、節(jié)水灌溉、精準農(nóng)業(yè)等，拓展學生對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的認識。

-食物鏈與生態(tài)系統(tǒng)：講解食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，讓學生理解農(nóng)業(yè)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的相互關系。

-國際糧食安全：介紹全球糧食安全形勢，讓學生關注我國在國際糧食市場中的地位和作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《齊民要術》等古代農(nóng)業(yè)著作，了解我國古代農(nóng)業(yè)的智慧。

-觀看紀錄片：推薦觀看《舌尖上的中國》等紀錄片，了解我國豐富的農(nóng)業(yè)文化和飲食文化。

-參觀農(nóng)業(yè)基地：組織學生參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地，實地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的應用。

-舉辦主題班會：開展“節(jié)約糧食，從我做起”主題班會，讓學生分享節(jié)約糧食的經(jīng)驗和感悟。

-家庭作業(yè)：布置學生完成關于家庭糧食消耗情況的調查報告，引導學生關注家庭糧食浪費問題。

-小組研究：分組研究我國主要糧食作物的種植分布、產(chǎn)量情況等，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-社會實踐活動：組織學生參與社區(qū)糧食浪費宣傳活動，提高公眾對糧食安全的認識。

-課外閱讀：推薦閱讀《世界糧食安全報告》等書籍，了解全球糧食安全形勢和挑戰(zhàn)。板書設計1.知識點：

①糧食作物的種類：小麥、水稻、玉米等

②糧食生長過程：播種、生長、收割

③