實(shí)驗(yàn)5-2二氧化硫的漂白性 說課稿 2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊

實(shí)驗(yàn)5-2二氧化硫的漂白性說課稿2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化硫的漂白性，旨在幫助學(xué)生理解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。通過實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生了解二氧化硫的漂白原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他化合物的性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和科學(xué)探究能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化硫的漂白性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)技能，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹立安全意識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了二氧化硫的基本性質(zhì)，如物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及氧化還原反應(yīng)的基本概念。此外，學(xué)生還具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，如溶液配制、氣體收集等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其對實(shí)驗(yàn)操作充滿好奇心。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力和觀察能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的一面，也有合作交流、共同探究的一面。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)二氧化硫的漂白性時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對實(shí)驗(yàn)原理理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作失誤；二是對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；三是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力不足，難以得出合理的結(jié)論。針對這些問題，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)原理，提高觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理，講解二氧化硫漂白性的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立清晰的概念框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。

3.討論法：鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行小組討論，分享觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提供直觀的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和信息。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的儀器和試劑，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.數(shù)據(jù)分析軟件：輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析，提高數(shù)據(jù)分析能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞二氧化硫的漂白性課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“二氧化硫如何表現(xiàn)出漂白性？”“漂白作用是否可逆？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解二氧化硫的物理和化學(xué)性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解二氧化硫的漂白性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示二氧化硫的工業(yè)應(yīng)用案例，如制糖業(yè)中二氧化硫的漂白作用，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解二氧化硫漂白性的化學(xué)原理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解漂白作用的發(fā)生機(jī)制。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“二氧化硫漂白實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

提問與討論：針對實(shí)驗(yàn)中的疑問或觀察到的現(xiàn)象，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解二氧化硫漂白性的化學(xué)原理。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)“二氧化硫漂白實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解二氧化硫的漂白性，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“二氧化硫漂白性的應(yīng)用實(shí)例分析”作業(yè)，要求學(xué)生查找資料，分析二氧化硫在生活中的應(yīng)用。

提供拓展資源：提供與二氧化硫漂白性相關(guān)的拓展閱讀材料，如科學(xué)雜志文章、網(wǎng)絡(luò)資源等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，分析二氧化硫漂白性的實(shí)際應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的二氧化硫漂白性知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

二氧化硫的漂白性是化學(xué)中的一個重要概念，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）二氧化硫的物理性質(zhì)：介紹二氧化硫的物理性質(zhì)，如無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水等。

（2）二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：探討二氧化硫的還原性和氧化性，以及其在不同反應(yīng)條件下的表現(xiàn)。

（3）二氧化硫的制備方法：介紹實(shí)驗(yàn)室制備二氧化硫的方法，如用亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)等。

（4）二氧化硫的工業(yè)應(yīng)用：介紹二氧化硫在工業(yè)中的應(yīng)用，如漂白劑、防腐劑、氣體凈化劑等。

（5）二氧化硫的環(huán)保問題：討論二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，如酸雨的形成等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)教材章節(jié)：鼓勵學(xué)生閱讀教材中關(guān)于二氧化硫的章節(jié)，深入了解其性質(zhì)和應(yīng)用。

（2）查閱科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于化學(xué)知識的科普書籍，如《化學(xué)的故事》、《化學(xué)的奧秘》等，以拓寬知識面。

（3）觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看一些與化學(xué)相關(guān)的科普視頻，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》、《化學(xué)探秘》等，通過直觀的方式學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

（4）參與實(shí)驗(yàn)活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，親自動手操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。

（5）撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和體會，提高寫作能力。

（1）二氧化硫的物理性質(zhì)：

-學(xué)生可以通過查閱教材或相關(guān)資料，了解二氧化硫的物理性質(zhì)，如密度、溶解度等。

-在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以觀察二氧化硫的顏色、氣味、溶解性等，加深對物理性質(zhì)的理解。

（2）二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：

-學(xué)生可以通過查閱教材或相關(guān)資料，了解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，如還原性、氧化性等。

-在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以嘗試用二氧化硫與其他物質(zhì)反應(yīng)，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，分析反應(yīng)機(jī)理。

（3）二氧化硫的制備方法：

-學(xué)生可以通過查閱教材或相關(guān)資料，了解實(shí)驗(yàn)室制備二氧化硫的方法，如用亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)等。

-在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以嘗試自己制備二氧化硫，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解制備過程。

（4）二氧化硫的工業(yè)應(yīng)用：

-學(xué)生可以通過查閱教材或相關(guān)資料，了解二氧化硫在工業(yè)中的應(yīng)用，如漂白劑、防腐劑、氣體凈化劑等。

-在生活中，學(xué)生可以關(guān)注二氧化硫在食品、藥品、環(huán)保等方面的應(yīng)用，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

（5）二氧化硫的環(huán)保問題：

-學(xué)生可以通過查閱教材或相關(guān)資料，了解二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，如酸雨的形成等。

-在生活中，學(xué)生可以關(guān)注環(huán)保問題，了解化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-二氧化硫的物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味、易溶于水等。

-二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：還原性、氧化性、與水反應(yīng)生成亞硫酸等。

-二氧化硫的漂白性：與有色物質(zhì)反應(yīng)，使其褪色。

②