10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第1課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第1課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第1課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解并傳承家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，學(xué)會(huì)尊重和傳承傳統(tǒng)文化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、尊重文化的情感，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生觀察、分析、表達(dá)和交流的能力，增強(qiáng)溝通與合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，提高社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸過(guò)一些家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等。他們可能對(duì)一些常見(jiàn)的風(fēng)俗有基本的了解，但對(duì)于風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵和傳承意義可能認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化有著濃厚的興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)圖片、視頻等方式獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解不夠深入，難以挖掘其背后的文化內(nèi)涵；二是表達(dá)能力有限，難以準(zhǔn)確描述風(fēng)俗的特點(diǎn)和意義；三是對(duì)于一些較為復(fù)雜的風(fēng)俗，學(xué)生可能難以理解其歷史淵源和傳承價(jià)值。此外，學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的傳承和保護(hù)存在一定的困惑，需要教師引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)傳統(tǒng)文化的重要性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的歷史背景和文化意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自了解的風(fēng)俗，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生參與風(fēng)俗體驗(yàn)活動(dòng)，如制作傳統(tǒng)手工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)風(fēng)俗的多樣性和魅力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高信息檢索能力。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短視頻，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)文化的魅力，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)，如家鄉(xiāng)的地理位置、特產(chǎn)等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的風(fēng)俗文化做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如春節(jié)的習(xí)俗、端午節(jié)的龍舟賽等，幫助學(xué)生理解知識(shí)，感受家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解的風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵和傳承意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如制作傳統(tǒng)手工藝品、繪制家鄉(xiāng)風(fēng)俗畫(huà)等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中能夠正確掌握技能。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化的重要性，引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化，積極參與傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家人一起了解家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，并嘗試用文字或圖片的形式記錄下來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母分享所了解的風(fēng)俗，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)內(nèi)容如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-播放家鄉(xiāng)風(fēng)俗短視頻，如春節(jié)舞龍舞獅、端午龍舟賽等，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

-提問(wèn)：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，如春節(jié)、端午、中秋等節(jié)日的習(xí)俗，以及民間藝術(shù)如剪紙、泥塑等。

-舉例說(shuō)明：以春節(jié)為例，講解貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等習(xí)俗的由來(lái)和意義。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分享各自了解的風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵和傳承意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手制作傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、泥塑等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化的重要性，引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化，積極參與傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家人一起了解家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，并嘗試用文字或圖片的形式記錄下來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母分享所了解的風(fēng)俗，增進(jìn)家庭成員之間的感情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻(xiàn)：收集整理有關(guān)家鄉(xiāng)歷史文化的文獻(xiàn)資料，如地方志、風(fēng)俗習(xí)慣的書(shū)籍等，以便學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化背景。

-民間故事集：選取一些與家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化相關(guān)的民間故事，通過(guò)口頭講述或朗讀的方式，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

-傳統(tǒng)藝術(shù)資料：收集有關(guān)傳統(tǒng)藝術(shù)如剪紙、泥塑、刺繡等的資料，展示傳統(tǒng)藝術(shù)的制作過(guò)程和技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

-節(jié)日習(xí)俗圖片：收集各地節(jié)日慶典的圖片，如春節(jié)、端午、中秋等，讓學(xué)生直觀地了解不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，收集家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化資料，如風(fēng)俗習(xí)慣、民間傳說(shuō)等，通過(guò)實(shí)地考察、采訪當(dāng)?shù)鼐用竦确绞?，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日慶典活動(dòng)，如舞龍舞獅、廟會(huì)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化。

-建議學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化相關(guān)的書(shū)籍，如《家鄉(xiāng)的故事》、《地方民俗》等，拓寬視野，增加知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生參與民間藝術(shù)的制作，如剪紙、泥塑等，通過(guò)親自動(dòng)手，體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生開(kāi)展家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化主題的班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生在交流中分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生通過(guò)社交媒體或論壇，與其他地區(qū)的學(xué)生交流家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化，增進(jìn)對(duì)多元文化的了解和尊重。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)工作，如參與民間藝術(shù)傳承人的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，為家鄉(xiāng)的文化傳承貢獻(xiàn)力量。

-建議學(xué)生關(guān)注地方政府的文化保護(hù)和傳承政策，了解家鄉(xiāng)文化資源的現(xiàn)狀和保護(hù)措施，提高對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。

-組織學(xué)生開(kāi)展家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和記憶。

-建議學(xué)生參與文化志愿服務(wù)活動(dòng)，如為社區(qū)的老人講述家鄉(xiāng)的故事，傳遞家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵。我在導(dǎo)入時(shí)使用了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短視頻，這個(gè)方法挺有效，學(xué)生們都挺感興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容并不完全理解，他們?cè)谟懻摃r(shí)顯得有些迷茫。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試結(jié)合圖片和文字說(shuō)明，讓學(xué)生在觀看視頻之前，先通過(guò)文字和圖片了解一些基本知識(shí)，這樣他們?cè)谟^看視頻時(shí)就能更有針對(duì)性地去理解和感受。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我在講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗時(shí)，盡量用生動(dòng)的例子和故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些風(fēng)俗的背景知識(shí)了解不多，導(dǎo)致他們?cè)诶斫庖恍┥顚哟蔚奈幕瘍?nèi)涵時(shí)存在困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更好地參與到討論和探究中來(lái)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手制作手工藝品，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎，但也存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，制作過(guò)程中遇到了困難。我意識(shí)到，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供一些簡(jiǎn)單的制作步驟和技巧，或者分組進(jìn)行指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化的重要性。但我覺(jué)得還可以做得更好，比如可以讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化