Unit 2 Lesson 8 說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Unit2Lesson8說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課設(shè)計以冀教版英語八年級上冊Unit2Lesson8為載體，通過圍繞主題“Schoollife”展開，以任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法為主要教學(xué)方法，通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在真實語境中運用所學(xué)知識，提高英語綜合運用能力。教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述校園生活，增強對學(xué)校文化的理解和尊重，同時通過語境分析，提升批判性思維能力。此外，通過小組合作和交流，學(xué)生能夠提高合作能力和解決問題的能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基礎(chǔ)的語法知識和詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過描述學(xué)校生活、日常活動和人物特征的詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對校園生活的話題通常具有較高的興趣，因為他們正處于校園生活的關(guān)鍵時期。大部分學(xué)生具備較強的聽說能力，但在寫作方面可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述校園生活時，可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些校園文化現(xiàn)象的理解可能存在偏差，影響交流效果。在小組合作中，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或溝通技巧而導(dǎo)致合作效果不佳。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如校園模型、圖片卡片）。

-課程平臺：冀教版英語教材配套電子平臺或教學(xué)軟件。

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP、相關(guān)教學(xué)視頻和音頻資源。

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

【用時：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：教師以輕松愉快的英語問候開始，引入話題：“Goodmorning,everyone.Today,let'sexploreourschoollifetogether.”

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示校園圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論：“Whatdoyousee?CanyoudescribeyourschoollifeinEnglish?”

3.提出問題：教師提出問題：“Doyoulikeyourschool?Whyorwhynot?”激發(fā)學(xué)生思考，引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語描述校園生活，掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.教學(xué)重點：正確運用過去式動詞描述過去發(fā)生的事情。

3.教學(xué)難點：準(zhǔn)確表達(dá)對學(xué)?；顒拥南矏刍虿粷M。

（1）詞匯講解：教師展示詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生用英語朗讀，如：school,classroom,library,canteen,playground等。

（2）句型講解：教師展示例句，如：Ioftengotothelibrarytoreadbooks.Ilikeplayingbasketballontheplayground.

（3）語法講解：教師講解過去式動詞的構(gòu)成和使用方法，如：go-went,like-liked,play-played。

（4）實際應(yīng)用：教師展示校園活動場景，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行描述。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.單項選擇：教師展示練習(xí)題，學(xué)生選擇正確答案。

2.完形填空：學(xué)生根據(jù)語境填寫空缺的單詞。

3.詞匯匹配：將詞匯和對應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoudoinschoolyesterday?”引導(dǎo)學(xué)生用過去式回答。

2.教師提問：“Doyoulikeyourschool?Why?”讓學(xué)生分享自己的觀點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，討論校園生活中的趣事或難忘的經(jīng)歷，并用英語進(jìn)行描述。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活場景，如：上學(xué)、放學(xué)、課間休息等。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)過去式動詞的用法。

2.學(xué)生分享自己在小組討論中的收獲，鞏固所學(xué)知識。

3.拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于校園生活的短文，提高寫作能力。

整個教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。

2.結(jié)合學(xué)生實際情況，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

3.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-課外閱讀材料：選擇與學(xué)校生活相關(guān)的英文故事書或短篇故事，如《Charlotte'sWeb》中的學(xué)校場景描述，或者是一些校園生活的英文短篇小說，以增強學(xué)生的閱讀興趣和詞匯積累。

-視頻資源：推薦一些校園生活相關(guān)的英文視頻，如校園生活紀(jì)錄片、校園歌曲MV等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語，同時了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-在線互動平臺：利用如Duolingo、BBCLearningEnglish等在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供與學(xué)校生活相關(guān)的英語練習(xí)和互動活動，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活的英文文章，如校園文化、學(xué)生活動報道等，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-視頻觀看：建議學(xué)生在家長指導(dǎo)下觀看英文校園生活視頻，并在觀看后進(jìn)行討論，分享自己對校園生活的看法和感受。

-話題討論：組織學(xué)生圍繞“理想的校園生活”進(jìn)行討論，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的觀點，同時可以邀請外教或英語能力強的同學(xué)分享他們的校園生活經(jīng)歷。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文，可以從校園環(huán)境、校園活動、師生關(guān)系等方面展開，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

-詞匯積累：通過制作單詞卡片或使用在線詞匯學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生積累描述學(xué)校生活的相關(guān)詞匯，如“schooluniform”、“schoolday”、“classroom”等。

-文化對比：引導(dǎo)學(xué)生對比中西方校園生活的異同，通過比較分析，提高他們的跨文化交際能力。

-小組項目：設(shè)計一個小組項目，讓學(xué)生調(diào)查并展示他們所在學(xué)校或社區(qū)的校園生活，通過制作海報、PPT或視頻等形式進(jìn)行展示，增強他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻、音頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在直觀、生動的環(huán)境中更好地理解和吸收知識。

2.情境模擬教學(xué)：我設(shè)計了一些與校園生活相關(guān)的情境模擬活動，讓學(xué)生在模擬的語境中運用英語進(jìn)行交流，這種實踐性強的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因為學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同所導(dǎo)致的。

2.課堂時間分配不夠合理：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到部分練習(xí)可能過于簡單，而有些則較為復(fù)雜，導(dǎo)致課堂時間分配不夠均衡，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多采用小組合作和互動式教學(xué)，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。同時，我會根據(jù)學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，我會更加注意課堂