Unit 8 Wind Weather 單元分析以及教學(xué)設(shè)計(jì) 2020-2021學(xué)年牛津上海版英語六年級下冊

Unit8WindWeather單元教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)語言知識Unit8●核心詞匯:displaygentlegentlyholdraincoattightlyslightlypotflatmovequicklysinkcleanerhappilyslowlysuddenlyimmediatelyfiercelypasscarefullyhappenobjectoutsidewaveinsideshelter●詞組：1.differentkindsofwindyweather不同種類的刮風(fēng)天氣2.makeadisplayboard制作一塊展板3.gentlewind微風(fēng)4.holdraincoatstightly緊緊地拽著雨衣5.blowslightly微微吹著6.movequickly快速移動(dòng)7.onawindyday在一個(gè)有風(fēng)的日子8.strongwind強(qiáng)風(fēng)9.streetcleaner街道清掃工10.flykiteshappily開心地放著風(fēng)箏11.atfirst起先12.becomestronger變得更強(qiáng)壯13.gohomeimmediately馬上回家14.falldown摔倒15.sinkinthesea沉到海里16.heavyobjects重物17.blowaway吹走18.safetyrules安全規(guī)則19.stayintyphoonshelter呆在避風(fēng)港20.breakwindows打碎玻璃窗●知識點(diǎn)：Icanseepeopleflyingkites詞組see…dong的正確用法…whenthereisagentlewind形容詞修飾名詞Movequickly,blowslightly用副詞修飾行為動(dòng)詞●語法：副詞的正確結(jié)構(gòu)及運(yùn)用:gentle-gentlyslight-slightlyslow-slowlyfierce-fiercelyquick-quicklycareful-carefully情態(tài)動(dòng)詞may和should的正確用法2.語言技能1）能了解風(fēng)的不同種類及在不同風(fēng)的種類的天氣里不同的現(xiàn)象和人們不同的活動(dòng)。2）能通過運(yùn)用不同的行為動(dòng)作，運(yùn)用不同的副詞。3）能通過運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞來感受不同的情感。4)能通過描述，撰寫臺風(fēng)來臨時(shí)的安全規(guī)則。3.學(xué)習(xí)策略1）通過圖片解讀，提高學(xué)生看圖說話能力。2）通過問題和圖片閱讀，提高學(xué)生閱讀能力。3）通過情景模擬，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。4.情感與品德1）通過課文圖片的閱讀和文字介紹，了解各種不同風(fēng)的種類的天氣，學(xué)習(xí)相關(guān)地理知識。2）通過天氣變化到人的活動(dòng)的變化，提高應(yīng)對不同天氣的能力。3)通過情態(tài)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)，了解災(zāi)害天氣的安全規(guī)則并提高生存能力。單元教學(xué)建議本單元主要是對不同的天氣里人們不同的活動(dòng)內(nèi)容，從而讓學(xué)生了解并宣傳各類不同天氣里的安全規(guī)則。在整個(gè)教學(xué)過程中首先要讓學(xué)生了解各種不同的天氣，并在描述天氣變化時(shí)不同的自然現(xiàn)象要求學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用副詞來進(jìn)行修飾。同時(shí)要求學(xué)生明白，作為中學(xué)生，我們有責(zé)任、有義務(wù)進(jìn)行宣傳。這就要求學(xué)生學(xué)會如何制作展板，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動(dòng)詞進(jìn)行宣傳和撰寫安全規(guī)則。教學(xué)設(shè)計(jì)(案例一)Reading:Thetyphoon1.教材分析本課主要以閱讀故事的形式供學(xué)生學(xué)習(xí)。文本的四張圖片顯示了四種不同的有風(fēng)的天氣。文本中主要要求學(xué)生學(xué)會對發(fā)生在過去的事的描述，在對動(dòng)詞進(jìn)行描述時(shí)，要用適當(dāng)?shù)母痹~進(jìn)行修飾。2.教學(xué)目標(biāo)：1)Tohelpthestudentstoknowthechangeofwindweather.2).Tohelpthestudentsuseadverbscorrectly2)Toenablethestudentstoknowwhatpeopleshoulddoindifferentwindweather.3)Toguidethestudentstounderstandsafetyrulesareveryimportantwhenthereistyphoon.3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)實(shí)施建議設(shè)計(jì)說明Pre-reading1)brainstorming:howmanydifferentkindsofwindyweatherdoyouknow?2）askandanswer:whatdoyouusuallydowhenthereis…wind?1）檢測學(xué)生對前一節(jié)課掌握多少？對不同的風(fēng)的天氣究竟了解多少2）看學(xué)生在課文學(xué)習(xí)之前有多少相關(guān)的知識。While-readingI.showthefourpicturesofthestoryandaskstudentstodescribethepicturesintheirownwords.II.studentsreadthestory（注意動(dòng)作的表達(dá)以及副詞修飾動(dòng)詞的句子）III.Askstudentssomequestionsaboutthestorypicturebypicture（再次利用圖片，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度）IV．Studentstellandtheteacherwritethekeyverbsontheboard.Thenstudentsretellthestorybylookingatthepictures.利用圖片培養(yǎng)學(xué)生猜測能力培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，在閱讀內(nèi)容的同時(shí)，注意重點(diǎn)語法的學(xué)習(xí)。通過問答，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容并利用關(guān)鍵詞圈劃進(jìn)行語法知識的操練。關(guān)鍵詞的板書能幫助學(xué)生回憶課文并進(jìn)行復(fù)述。Post-reading1.學(xué)生兩人一組進(jìn)行課文內(nèi)容的問答。2.saysomethingaboutwhenthereisheavyrain進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容。適當(dāng)