七年級歷史上冊期末考試試卷質(zhì)量分析

七年級歷史上冊期末考試試卷質(zhì)量分析一、試卷內(nèi)容分析：歷史考試時間為70分鐘，100分，題型包括單項選擇題、判斷題、綜合能力題。試題覆蓋面廣，每課知識點在試卷中都有體現(xiàn)，試題難易適中，有一定的梯度，適合不同層次的學生。同時注意基礎(chǔ)知識與提升能力相結(jié)合。培養(yǎng)了學生的記憶能力、理解能力、對比能力、綜合概括能力、創(chuàng)新能力、識圖能力等。重點突出，注重史論結(jié)合，培養(yǎng)學生從材料本身提煉信息的能力，對培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有一定意義。二、試卷成績情況初一七個班，平均得分太低，，相對于他們的基礎(chǔ)，成績難以令人滿意。三、學生做題情況分析如下：選擇題50分，每題2分，注重對基礎(chǔ)知識的記憶與掌握。選擇題錯誤率較高的是3、5、8、16、23、24、25，其中尤其以5、24錯誤率最高，錯的原因是聽課不專心，概括、綜合和理解問題的能力欠缺，需要老師加以指導，全面提高各項能力。判斷題26題錯的較多，只一字之差，學生沒能分辨出來。最后一題學生做的也不好，分析原因?qū)W生讀題能力不強，基礎(chǔ)知識掌握不牢，對綜合性的問題缺少應變能力、分析問題、組合問題的能力。下一步要多加強綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。1、學生答題過程中的優(yōu)點（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好。學生能根據(jù)要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。（2）能正確地運用解題方法。大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。（3）能根據(jù)題意認真解答。大部分學生能根據(jù)題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案（4）部分學生的學科能力有所提高。大部分學生的再認再現(xiàn)能力增強；部分學生善于運用已知知識進行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學生具備了理解、分析能力。2、存在問題（1）基本功不扎實。書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。（2）同類知識混淆不清，學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。（3）讀圖類的知識掌握不到位，如綜合分析題，對材料中的兩幅圖不能進行正確的判斷，不能舉一反三。（4）分析能力有待進一步提高。題目中問的是歷史影響，很多學生卻回答的是內(nèi)容，這反映了學生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。（5）復習不到位。本次考試學生基礎(chǔ)知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多，特別是6、8、11、13、21錯誤率高、材料題30（3），主要原因是學生在復習過程中不扎實，沒有真正地理解，只是死記硬背。四、從試卷看出學生存在的主要問題有：1、平時的學習態(tài)度決定成績，班級的班風學風影響成績。初一學生確實基礎(chǔ)差，沒有把握住學習歷史的方法，通過談話或物質(zhì)、精神刺激使學習習慣差的孩子迎頭趕上。2、通過這次考試，我們感覺到基礎(chǔ)知識須在平時打牢，做各種類型的題才能游刃有余。部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，一些基本的意義或插圖還需要進一步落實到位。3、在今后的教學中老師需引導學生學會整合教材，增強綜合、對比、抽象思維能力、概括能力的訓練。五、采取的補救措施：1、向集體備課、自己備課要質(zhì)量，向課堂45分鐘要質(zhì)量。既落實好課本基礎(chǔ)知識，同時也把卷子中的問題使學生徹底弄懂。需要老師和課代表做好服務工作，多付出效果才好。2、通過復習、記憶，落實基本的大事，意義，評價人物等知識。3、通過看書、識圖、領(lǐng)悟文本知識，把課本由薄到厚，由厚到薄，增強概括能力，綜合能力。4、重視基礎(chǔ)知識和基本能力的訓練，堅持講練結(jié)合。5、提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力。6、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內(nèi)容，教師在教學中要加強這方面的練習。7、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。8、對學