2024新教材高中語文第一單元2-2大戰(zhàn)中的插曲作業(yè)含解析新人教版選擇性必修上冊

PAGEPAGE4大戰(zhàn)中的插曲閱讀下面的文字，完成1～3題。家是國的基礎(chǔ)，國是家的延長。從歷史到現(xiàn)實，中華民族歷來________家國大義，“小家”同“大國”同聲相應(yīng)、緊密相連。在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人，都是密不行分的整體。家國，可說是華夏兒女的精神原鄉(xiāng)。2024年，我們迎來了新中國成立70周年。()。從硝煙充滿、艱苦卓絕的革命斗爭年頭，到一窮二白、篳路藍縷的建設(shè)歲月，再到?jīng)坝颗炫?、驚濤拍岸的改革時代，多數(shù)先鋒模范在國家前行的________找尋人生價值、________成長坐標。而家庭是人生的第一個課堂，也是家國情懷的根基所在。在步履匆忙的返鄉(xiāng)途中，在“爸媽裝的行李箱”中，在難改的口味與鄉(xiāng)音中……人們感受家的暖和，體悟家的意義，真誠感嘆“有家真好”。但不要遺忘，國家好、民族好，家庭才能好。無論是“修身齊家治國平天下”，還有“老吾老以及人之老”，中華傳統(tǒng)文化所提倡的都有著由私而公的家國情懷。每個人孝親敬長、安家立業(yè)，每個家庭都為中華民族大家庭作出貢獻，才能________，聚沙成塔，匯聚成同心筑夢的強大力氣。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?A)A．崇尚大勢中標注集腋成裘B．愛好浪潮中標注集腋成裘C．愛好大勢中標示眾擎易舉D．崇尚浪潮中標示眾擎易舉解析：崇尚：尊崇提倡，常用于表述推崇某種觀念。愛好：寵愛。“家國大義”是一種思想觀念，用“崇尚”更恰當(dāng)。大勢：總的局勢。浪潮：如潮水般洶涌起伏的波濤。一般比方有著動蕩特征的事物。結(jié)合語境，應(yīng)強調(diào)國家的發(fā)展勢頭，故選用“大勢中”更好。標注：貼記號。標示：顯示。依據(jù)后文的“成長坐標”可知，應(yīng)當(dāng)選用“標注”。集腋成裘：寶貴美妙的事物積少成多。眾擎易舉：很多人一齊用力，就簡單把東西舉起來。比方大家同心同德事情就簡單成功。依據(jù)后面“聚沙成塔”，用“集腋成裘”更好。故選A。2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?C)A．回望中華人民共和國不平凡的發(fā)展歷程，站在這樣的歷史節(jié)點，每個人都會感受到愛國的情愫在升騰B．站在這樣的歷史節(jié)點，每個人都會感受到愛國的情愫在升騰，回望中華人民共和國不平凡的發(fā)展歷程C．站在這樣的歷史節(jié)點，回望中華人民共和國不平凡的發(fā)展歷程，每個人都會感受到愛國的情愫在升騰D．每個人都會感受到愛國的情愫在升騰，站在這樣的歷史節(jié)點，回望中華人民共和國不平凡的發(fā)展歷程解析：依據(jù)邏輯依次，應(yīng)當(dāng)是先站在“歷史節(jié)點”才能“回望發(fā)展歷程”，最終“感受愛國情愫”。故選C。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?B)A．無論是“修身齊家治國平天下”，還有“老吾老以及人之老”，由私而公的家國情懷，始終是中華傳統(tǒng)文化所提倡的價值理念。B．無論是“修身齊家治國平天下”，還是“老吾老以及人之老”，由私而公的家國情懷，始終是中華傳統(tǒng)文化所提倡的價值理念。C．無論是“修身齊家治國平天下”，還有“老吾老以及人之老”，中華傳統(tǒng)文化所提倡的價值理念都有著由私而公的家國情懷。D．無論是“修身齊家治國平天下”，還是“老吾老以及人之老”，中華傳統(tǒng)文化所提倡的都有著由私而公的家國情懷。解析：“無論……還有”搭配不當(dāng)，“還有”改為“還是”；依據(jù)“修身齊家治國平天下”“老吾老以及人之老”，后面連接的只能是“由私而公的家國情懷”。故選B。閱讀下面的文字，完成4～6題?；丶乙獯罄窢巹倓偨Y(jié)束不久。一個年輕人站在一個小村莊外，他無法說清晰自己的準確年齡，他的童年好像只有一天，沒有歷史，也沒有以往。斗爭對他來說特別重要，但現(xiàn)在結(jié)束了。他很想回到他的小村莊里住，實現(xiàn)自己做玩具的愿望。他從前在北非作戰(zhàn)，失敗被俘，被送到澳大利亞一個戰(zhàn)俘營里，戰(zhàn)俘營的四周是一望無際的平原，旁邊有一個名叫哈伊的小鎮(zhèn)。戰(zhàn)俘們被押到小鎮(zhèn)四周的農(nóng)場上勞動，他和另一個名叫吉諾的年輕人在離哈伊半個小時車程的一個大農(nóng)場工作。大農(nóng)場的主子叫伍德曼，伍德曼唯一的兒子也在斗爭中被俘。伍德曼夫婦理解戰(zhàn)俘們的難處，對年輕人和吉諾很友好，他們在大農(nóng)場勞動的時間是歡樂的時間。走進小村莊，年輕人發(fā)覺村里的變更特別大，但他并不感到驚奇。斗爭已經(jīng)變更了太多東西，但他沒料到玩具店已經(jīng)沒有了，取而代之的是一個咖啡店?？Х鹊甑牡曛縻紤械匾性陂T上。年輕人問倚在門上的店主：“那個玩具店呢？做玩具的人呢？”她回答說：“他在斗爭還沒結(jié)束時就死了。他的年紀大了，不是死于斗爭，是自然死亡。你相識他？”年輕人苦痛地“噓”了口氣，說：“他是我的父親?！迸擞樞Φ溃骸安恍心?，吉貝托從來沒有小孩?！笔堑模愅袕膩頉]有小孩，他去世時，因為斗爭的混亂，他的房產(chǎn)被劃給當(dāng)局了。對年輕人來說，這是個很大的打擊。他不知道去哪里，也不知道怎么辦。他想得到吉米尼的建議，吉米尼會告知他怎么辦，只要他能找到吉米尼。年輕人向那座特地收治窮苦人的、由一座倉庫改成的醫(yī)院走去，在一個臨終病房里，他找到了吉米尼。吉米尼臉色蒼白，呼吸都很艱難，但看到年輕人那一刻，他的臉上閃過一點亮光。吉米尼問年輕人在斗爭中的經(jīng)驗。年輕人述說了自己如何被俘，如何在農(nóng)場勞動，如何跟吉諾一起使農(nóng)場免遭火災(zāi)。吉米尼對年輕人講的故事很感愛好，叫他接著講下去。但護士走了進來，叫年輕人出去，她說：“今日的探望暫停吧，吉米尼太累了，過于興奮會讓他的病加重的?！蹦贻p人走到夜色里，走在戰(zhàn)后迷茫的意大利，他是迷茫的分子。吉貝托死了，過幾天吉米尼也會死的。玩具店沒有了。他回家了，卻發(fā)覺自己成了千百萬無家可歸的人之一?？吹皆诤诎档奶炜绽镏挥幸活w星星，他許了一個愿。澳大利亞政府部門來的人員正在找人去為澳國建設(shè)出力，他向那位年輕人說明說，澳大利亞有很多特殊的項目，特別特別歡迎像他那樣健康的小伙子。年輕人說：“假如你們不介意。”以前當(dāng)伍德曼先生給出一種方案時，吉諾常常那樣對伍德曼先生說，“假如你不介意……”接著說出另一種方案，伍德曼先生會很歡樂地接受?！凹偃缒銈儾唤橐?，”年輕人說，“我有在澳大利亞農(nóng)場工作的經(jīng)驗。我情愿跟你們?nèi)??！蹦贻p人又回到了伍德曼先生的農(nóng)場，他看到很多的圍籬傾斜了，看到農(nóng)場的屋子也須要粉刷了?？吹侥贻p人回來，伍德曼夫人跑過來緊緊地摟住他，她的眼里涌滿了激烈的淚水。這個擁抱，她為迎接兒子在心里演練了多數(shù)次，可是她的兒子還沒有回家。伍德曼先生握著年輕人的手，說：“我們常常想你，你能來看我們真是太好了?！薄凹偃缒銈儾唤橐?，”年輕人說這話的時候，感到自己的心跳加快了，“假如你們不介意，我就把這次來當(dāng)成回家了?！?．“看到年輕人回來，伍德曼夫人跑過來緊緊地摟住他，她的眼里涌滿了激烈的淚水。”請簡要分析伍德曼夫人緊緊摟住這個意大利年輕人時的困難心理。答：①因重逢而欣喜感動，預(yù)感到年輕人必定孤寂無依才歸來，因他的凄涼遭受而感傷，所以賜予他母親般暖和的擁抱。②同時為自己兒子的生死未卜而悲傷，為兒子平安歸家而祈禱祝福。③盼兒子歸家卻不得，就把年輕人當(dāng)作自己的兒子來擁抱迎接，以此來安慰自己苦苦的思念。5．小說中的年輕人是一個什么樣的人物形象？請結(jié)合故事作簡要分析。答：①他身世孤苦不幸，是斗爭的受害者。②他勤勞質(zhì)樸，英勇和善，曾奮力撲滅農(nóng)場的火災(zāi)，丑惡的斗爭并未泯滅其人性。③他沒有親人，又被卷入了侵略無義的斗爭中，內(nèi)心惶惑擔(dān)心，情感無所寄予，心靈無所皈依，是被斗爭戕害的精神上的無家可歸者。6．本文的標題為“回家”，它表達了什么樣的含意？請結(jié)合原文，簡要分析。答：①“回家”既指年輕人戰(zhàn)后的回家之旅，又指其歸返農(nóng)場起先新生的尋家之路?！盎丶摇背蔀樾≌f的線索，貫穿全文。②“回家”的象征意義。它含蓄生動地表現(xiàn)了文章主旨：“家”是生命情感的寄予與心靈的皈依，“回家”寓意戰(zhàn)后迷茫的人們渴求擺脫斗爭陰影，回家與親人團聚，尋求和平、安靜的華蜜生活。7．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。海明威在《永別了，武器》中曾大膽揭示斗爭的殘酷！武器對人類的殺傷力是特別大的，所以我們每個國家都應(yīng)當(dāng)拒絕武器。只有拒絕武器開發(fā)的國家，才是真正酷愛和平的國家，也只有在這樣的國家，人民才會真正地有平安感。①不是每個國家都肯定要拒絕武器。②不是全部真正酷愛和平的國家都肯定要拒絕武器開發(fā)。③不是只有在拒絕武器開發(fā)的國家，人們才會真正地有平安感。8．請你為下面這則新聞擬寫一個標題，要求凝練精確，不超過12個字。為落實中心關(guān)于紀念中國抗日斗爭暨世界反法西斯斗爭成功70周年有關(guān)精神，加強