江西省新八校2025屆高三第一次聯(lián)考語文試題（含答案解析）

東鄉(xiāng)一中都昌一中豐城中學(xué)贛州中學(xué)江西省景德鎮(zhèn)二中上饒中學(xué)上栗中學(xué)新建二中新八校2025屆高三第一次聯(lián)考語文試題命題人：豐城中學(xué)曾阿云審題人：都昌一中伍照陽考試時(shí)長(zhǎng):150分鐘總分:150分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5小題。人類安全感的匱乏與生俱來，只要看看這浩渺無邊的世界，我們就很容易感到自身的渺小。生命之短暫，猶如白駒過隙，有限性既是人存在的本質(zhì)，也是我們無法逾越的現(xiàn)實(shí)。但人之所以為人，還在于我們具備以有限之軀遙想無限的本能，而寫作便是人類對(duì)抗時(shí)間的一種方式。偉大的短篇小說家總是用各種故事去窮盡生命的可能，從莫泊桑、契訶夫到歐·亨利莫不如此。在他們筆下，時(shí)間對(duì)生命的宰制會(huì)被故事所祛除，讀者也愿意將自己托付給作品。和人物同呼吸共命運(yùn)的閱讀過程，常常讓我們因?yàn)槎聪ち松母嗫赡芏陡邪参俊瓉砣松梢匀绱?，命運(yùn)還可那般。短篇小說的力量，正來自于邏輯的自洽。是故事本身的情節(jié)邏輯和小說家的敘述邏輯，提供了一個(gè)可以用因果律解釋的藝術(shù)世界。這意味著真實(shí)首先來源于邏輯，因其合乎邏輯，所以我們才會(huì)掌握故事的因果與過程，邏輯讓閱讀變得安全。而越是嚴(yán)密的邏輯，比如閉環(huán)式的邏輯鏈條，就越容易讓讀者從安全的閱讀里感知力量，因?yàn)樗麜?huì)用邏輯推測(cè)情節(jié)的發(fā)展，當(dāng)自身的閱讀期待被滿足后，讀者也由此確證了自我?？墒强傆欣?。很多偉大的短篇小說，都會(huì)在邏輯閉環(huán)以外制造突然的情節(jié)反轉(zhuǎn)。反轉(zhuǎn)打破了讀者的閱讀期待，讓我們猝不及防。由此獲得的體驗(yàn)，甚至可用本雅明所說的“震驚”和“眩暈”來形容。然而，精妙的情節(jié)反轉(zhuǎn)卻不是對(duì)邏輯閉環(huán)的破壞，倘若讀者細(xì)細(xì)品味，便能感知反轉(zhuǎn)往往早有先兆，它會(huì)隱藏于之前的伏筆，并以出人意料的結(jié)尾綻放光芒。換言之，反轉(zhuǎn)不是邏輯的斷裂，而是閉環(huán)以外的延展。讀者對(duì)反轉(zhuǎn)的思考，總會(huì)形成意料之外又情理之中的閱讀驚喜?？梢源_定的是，偉大的短篇小說一定是順理成章，無論其邏輯如何閉環(huán)與反轉(zhuǎn)，最終都會(huì)以情節(jié)的百轉(zhuǎn)千折，敞開讀者生命體驗(yàn)的無盡可能。今人談魯迅，多從思想和審美之維陳其高遠(yuǎn)，殊不知《狂人日記》這部現(xiàn)代白話小說的開山之作，其實(shí)勝在了邏輯的堅(jiān)實(shí)。作為一部意識(shí)流小說，魯迅用十三則“語頗錯(cuò)雜無倫次”的日記講述故事，但無比清晰的邏輯閉環(huán)又彰顯了狂人的理性。這位別人眼中的瘋子，憑本能感覺到了一個(gè)陰謀的存在，于是他觀察尋訪，待發(fā)現(xiàn)趙家的狗也要“看我兩眼”時(shí)，便在坐實(shí)這個(gè)陰謀的同時(shí)開始了絕地反擊。他的方法就是給別人做思想工作。不過在此過程中，狂人也被這樣的一個(gè)事實(shí)警醒，原來自己也參與了吃掉妹妹的陰謀。面對(duì)歷史的吃人本質(zhì)，狂人最終發(fā)出了“救救孩子”的呼聲。從意識(shí)到危險(xiǎn)，再到觀察與坐實(shí)陰謀，接著實(shí)施反擊和發(fā)現(xiàn)歷史的惡，狂人思路清晰、條理分明。不得不說，正是作家嚴(yán)絲合縫的敘述邏輯，才讓世人眼中的“狂人”從一個(gè)精神病患反轉(zhuǎn)為理性清明的啟蒙戰(zhàn)士。在這當(dāng)中，表層文本模仿精神病患的胡言亂語，以符合醫(yī)學(xué)知識(shí)和邏輯的敘述形成病相報(bào)告，而潛文本則步步為營(yíng)，通過追蹤狂人縝密的理智行動(dòng)實(shí)現(xiàn)邏輯閉環(huán)。兩個(gè)鏈條相互映照，最終以潛文本反轉(zhuǎn)顯文本的方式，完成了一次偉大的啟蒙書寫。由此可見，是邏輯而非想象，讓白話小說脫離了古代神魔仙俠和志怪傳奇的文學(xué)傳統(tǒng)，進(jìn)而成為了真正意義上的“現(xiàn)代”小說。還有莫泊桑的《項(xiàng)鏈》。在這部家喻戶曉的作品中，莫泊桑用一個(gè)無比驚艷的反轉(zhuǎn)式結(jié)尾，2025屆新八校第一次聯(lián)考高三語文試題第1頁共8頁

充分證明了邏輯的力量。當(dāng)伏來士杰太太告訴瑪?shù)贍柕?，?xiàng)鏈其實(shí)只值五百金法郎時(shí)，讀者大可在震驚之余，回過頭去尋找作家的伏筆。愛慕虛榮的瑪?shù)贍柕孪蚺笥呀枇艘粭l鉆石項(xiàng)鏈去參加舞會(huì)，不幸項(xiàng)鏈丟失，可憐的她為此付出了十年艱辛?；谄跫s精神的欠債還錢構(gòu)成了作品的邏輯閉環(huán)，而暗示項(xiàng)鏈為假的多處伏筆，則將結(jié)尾的反轉(zhuǎn)變得合情合理。至于說出真相的殘忍，事實(shí)上已將作品導(dǎo)向了更為復(fù)雜的理解層次。從這個(gè)角度看，《項(xiàng)鏈》最終以邏輯的閉環(huán)和反轉(zhuǎn)，敞開了讀者面向語言哲學(xué)的思想空間。以上列舉的兩部作品，當(dāng)然是短篇小說邏輯完備的理想之作?？山璧氖?，很多作家似乎并未意識(shí)到邏輯混亂帶來的后果。因?yàn)椴缓线壿嫷墓适虑楣?jié)，只會(huì)造成“極端化寫作”的盛行。對(duì)于這一問題，於可訓(xùn)先生有段話甚為精當(dāng)。他說：“一直以來，文學(xué)創(chuàng)作中存在一種現(xiàn)象，表現(xiàn)是沒來由地把一切苦難都加到一個(gè)人身上，讓她(或他)永遠(yuǎn)在荊棘叢中行走，不論時(shí)間長(zhǎng)短、程度如何，最終都是遍體鱗傷或走向死亡。這種‘極端化寫作’，最先源于一種電視劇的情節(jié)模式，而后見之于小說創(chuàng)作，再后來便成為一種流行的寫法。在這些作品中，我們看不到主人公的苦難發(fā)生的生活邏輯，也看不到接踵而來的苦難之間的社會(huì)關(guān)聯(lián)，甚至連對(duì)主人公造成傷害的天氣，也是要風(fēng)來風(fēng)，要雨是雨，可以由作者隨意調(diào)度。”鑒于此，我愿強(qiáng)調(diào)作家的謙卑；與其在極端化寫作中憑借想象呼風(fēng)喚雨，倒不如放棄自己作為創(chuàng)造者的上帝意識(shí)，甘愿追隨生活的邏輯，順“理”而成章。唯有夜讀這樣的好作品，我們才能讓一天的生活“始于平庸而終止于輝煌”。摘編自葉立文《閉環(huán)、反轉(zhuǎn)與敞開——短篇小說的邏輯學(xué)》1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.人類因自身渺小和生命短暫而安全感匱乏，寫作成為人類對(duì)抗時(shí)間、探索生命可能的方式，其中短篇小說以其獨(dú)特邏輯構(gòu)建的藝術(shù)世界給予讀者安慰與力量。B.短篇小說的邏輯自洽使讀者能夠依據(jù)情節(jié)邏輯和敘述邏輯掌握故事因果與過程，這種可預(yù)測(cè)性讓閱讀變得安全且能使讀者在滿足期待中感知自身與作品的聯(lián)系。C.情節(jié)反轉(zhuǎn)雖打破常規(guī)閱讀期待帶來強(qiáng)烈沖擊，但它與邏輯閉環(huán)并非相悖，而是在遵循邏輯的基礎(chǔ)上對(duì)故事的進(jìn)一步拓展，使讀者收獲意外與情理交融的閱讀驚喜。D.《狂人日記》.和《項(xiàng)鏈》作為短篇小說邏輯完備的典范，、、二者皆以嚴(yán)謹(jǐn)邏輯構(gòu)建故事，且都通過人物的悲劇命運(yùn)揭示才社會(huì)吃人的現(xiàn)實(shí)問題，引發(fā)讀者對(duì)人性與社會(huì)的思考。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章開篇從人類的存在狀態(tài)及寫作的意義入手，逐步引出短篇小說邏輯自洽這一核心觀點(diǎn)，并闡述了其與讀者閱讀體驗(yàn)的緊密聯(lián)系，層層遞進(jìn)，邏輯清晰。B.文章在論述情節(jié)反轉(zhuǎn)時(shí)，采用了對(duì)比論證的方法，將精妙的情節(jié)反轉(zhuǎn)與邏輯斷裂的情況進(jìn)行對(duì)比，突出了情節(jié)反轉(zhuǎn)需遵循邏輯且有伏筆鋪墊的特點(diǎn)。C.以《狂人日記》和《項(xiàng)鏈》為例證時(shí)，文章不僅詳細(xì)剖析了二者的邏輯構(gòu)建方式，還深入挖掘了其在文學(xué)史上的意義，如《狂人日記》對(duì)現(xiàn)代小說轉(zhuǎn)型的推動(dòng)作用。D.文章在批判“極端化寫作”時(shí)，先闡述其現(xiàn)象及特征，再引用於可訓(xùn)先生的話揭示其來源，最后提出作家應(yīng)遵循生活邏輯創(chuàng)作的觀點(diǎn)，論證結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)A若短篇小說能夠營(yíng)造出邏輯嚴(yán)密的藝術(shù)世界，讀者就能在閱讀中深入理解作品內(nèi)涵并獲得良好的閱讀體驗(yàn)，作品也就能成為經(jīng)典之作。B.莫泊桑《項(xiàng)鏈》中瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\(yùn)是由其愛慕虛榮的性格、朋友的欺騙以及社會(huì)階層的差異等多方面因素共同作用的結(jié)果，與作品邏輯關(guān)聯(lián)不大。2025屆新八校第一次聯(lián)考高三語文試題第-2頁共8頁

C.“極端化寫作”之所以流行，是因?yàn)椴糠肿骷以趧?chuàng)作中過度強(qiáng)調(diào)想象而忽視生活邏輯，妄圖以隨意構(gòu)建的情節(jié)吸引讀者，卻導(dǎo)致作品缺乏深度與說服力。D.作家在創(chuàng)作時(shí)應(yīng)在遵循生活邏輯的基礎(chǔ)上合理發(fā)揮想象，將邏輯與想象有機(jī)融合，這祥才能創(chuàng)作出既富有創(chuàng)意又真實(shí)可信、能讓讀者產(chǎn)生共鳴的優(yōu)秀作品。4.簡(jiǎn)要分析《項(xiàng)鏈》中莫泊采是如何通過情節(jié)設(shè)置未體現(xiàn)邏輯閉環(huán)與反轉(zhuǎn)的，請(qǐng)結(jié)合文本具體闡述。(4分)5.文章提到“極端化寫作”，請(qǐng)結(jié)合文本，探討在文學(xué)創(chuàng)作中如何避免陷入“極端化寫作”的誤區(qū)。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9小題。文本一：風(fēng)陵渡端木蕻良他又望了一下天上的月亮，遠(yuǎn)處的天雖然混沌，但是①月光非常好，飽滿而且清亮，完全是北方原野的理想的月光，月光照在河里，也閃著銀色的鱗片。唉，多少年沒有這徉好月亮了。他把船上的纜繩仔細(xì)看了一下，立起身未想走。腳步聲，越來越近，他看不出是什么人未，只看見兩個(gè)人影，一搖一晃的。他急于要回去睡覺，也沒有心思細(xì)看，他向回家的路走去。但是人的腳步聲，卻向他追趕過來，而且哇啦哇啦的向他講頂憎恨的那些話。他有些恐懼，又有些悲哀，自己后悔不該半夜里出來?！澳愕摹项^子?哈哈哈，你……領(lǐng)我們渡河去吧！”“哈哈哈！”另外那個(gè)敵兵也大笑起來，玩笑的向?qū)Ψ降哪X上打了一下。老漢不作興回答，一直沒有響。他們跑到船上，坐下轍老頭子看他倆坐下未喘氣，他用半個(gè)眼睛在看他們?！鞍汛诺剿锶ィ　蹦莻€(gè)啤酒桶祥的兵命令他?！安荒?，我一個(gè)人推不了這船的！”馬老漢陰郁而且固執(zhí)?！靶胁恍?！”那兵拿出了槍。老頭子很平靜的把船推下水里去，他忽然的想笑。他隨著那船順著水溜順下走，他想大聲的像年青時(shí)撐船一樣，吆喝一通。但是他沒有，仍然很認(rèn)真的說一次?！傲锎螅銈兛梢赖??！眱蓚€(gè)兵并不聽他的話，“推呀，這老滑頭，你推不推！”“反正你們要死的！”老頭子陰郁的說，但是馬上又縮住了，他很快的去推船。②月光照在水上面，白花花的一片汪洋展開去，被地平線的云角吞食了，云里也閃起水星。船在水面上浮起來了?！昂醚?，好呀！”船完全流在大溜里了的。兩個(gè)敵人像兩根黃色的蘿卜一樣在船板上轉(zhuǎn)。他們倆一并排的在模仿日本舞蹈的那種偶人的動(dòng)作，而且得意的笑著。船在像一片打滾的落葉一樣的轉(zhuǎn)了，他倆還在跳，仿佛就在水面的旋渦上他倆也一定要跳2025屆新八校第一次聯(lián)考高三語文試題第3頁共8頁

一徉。忽然一聲狂笑聲，在半空中扯起。馬老漢毛骨悚然的笑聲扯起來了。“哈哈哈哈！”像屋瓦的碟裂……?！肮毕衲昀系墓艠涞谋勒??！肮瘪R老漢從心里、眼里、口里、淚里和血里一齊都笑起來了。他的最后的一縷生命，都化作了笑聲，尖銳的沖散在天空。兩個(gè)敵兵，這時(shí)候，才像大夢(mèng)初醒似的，想起了自己的生命，但是大溜在渦旋，他們就是在渦旋里。他們不再笑了，立刻慌亂的跳下水里去，想逃命。渦旋里，逃不了命的，就是魚也得丟下兩片鱗片，才能轉(zhuǎn)個(gè)身。一種復(fù)仇的和對(duì)于生的抗議的連串的大笑，還在河面上浮搖。一個(gè)白發(fā)的老人立在船面上大笑，血和淚，天空和河水交流的大笑?！肮蹦菞l黃河面上，旦常浮載著的生命的破船，從此被一條卷起的水舌，舐食了一下，便什么都不見了。但是水面上還扯起那一道慘笑，③好像那一切銀色的月光，都是笑聲的實(shí)體，灑落在水上、沙上、土上和天間，三個(gè)人便立刻不見了。隨著笑聲滾到水里……(有刪改)文本二：黃河蕭紅風(fēng)陵渡車站附近，層層轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的是一些板棚或房棚，里邊冒著氣，響著勺子，還有一種油香夾雜著一種威味在那地方繚繞著。一盤炒豆腐，一壺四兩酒，蹲在閣胡子的桌面上。聽說日本人要奪風(fēng)陵渡……俺在山西沒有別的東西，就是這一只破船……”兵士站起來，掛上他的洋瓷碗，點(diǎn)燃一支香煙，整理著他的背包。黑色的褲子，灰色的上衣衣襟上涂著油跡和灰塵。但他臉上的表情是開展的，愉快的，平坦和希望的。他講話的聲音并不高朗，溫和而寬弛，就像他在草原上生長(zhǎng)起來的一樣?！拔乙s路的，老鄉(xiāng)！要給你家?guī)€(gè)信嗎?”“帶個(gè)信……”閻胡子感到一陣忙亂，這忙亂是從他的心底出發(fā)的。帶什么呢?這河上沒有什么可告訴的。“帶一個(gè)口信說……”好像這飯鋪炒菜的勺子又?jǐn)噥y了他。”你坐下等一等，俺想一想……”風(fēng)陵渡側(cè)面向著太陽站著，所以土層的顏色有些微黃，及有些發(fā)灰，總之有一種相同在病中那種蒼白的感覺?？瓷先ィ蓾?，無光，無論如何不能把它制伏的那種念頭，會(huì)立刻壓住了你。那兵士站起來向閻胡子說：“我就要趕火車去……你慢慢地喝吧……再會(huì)啦……”閭胡子把酒杯又倒?jié)M了，他看著杯子底上有些泥土，他想，這應(yīng)該倒掉而不應(yīng)該喝下去。但當(dāng)他說完了給他帶一個(gè)家信，就說他在這河上還好的時(shí)候，他忘記了那杯酒是不想喝的也就走下喉嚨去了。奔向同蕭站的兵士，聽到背后有呼喚他的聲音：“站住……站住……”他回頭看時(shí)，那老頭好像一只小熊似的務(wù)在沙灘上?！拔覇柲?，是不是中國(guó)這回打勝仗，老百姓就得日子過啦?”2025屆新八校第一次聯(lián)考高三語文試題第4頁共8頁

八路的兵士走回來，好像是沉思了一會(huì)，而后拍著那老頭的肩膀?！笆堑?，我們這回必勝……老百姓一定有好日子過的?！蹦潜慷寄：孟癞嬅嫔系拇謮训男∪艘粯恿?，可是閻胡子仍舊在沙灘上站著。閻胡子的兩腳深深地陷進(jìn)沙灘去，那圓圓的渦旋埋沒了他的兩腳了。(有刪改)6.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.文本一運(yùn)用大量的心理描寫，細(xì)膩地展現(xiàn)了馬老漢從恐懼悲哀到復(fù)仇快感的心理轉(zhuǎn)變過程，使人物形象躍然紙上。B.文本一的語言富有詩意，如“月光照在水上面，白花花的一片汪洋展開去，被地平線的云角吞食了，云里也閃起水星”，營(yíng)造出優(yōu)美寧靜的意境。C.文本二采用對(duì)話體敘事，通過閻胡子與兵士簡(jiǎn)潔而直接的對(duì)話，生動(dòng)地塑造了兩個(gè)性格鮮明的人物形象，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。D.文本二在描寫閻胡子時(shí)，運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫和肖像描寫，如“閻胡子把酒杯又倒?jié)M了……走下喉嚨去了”，突出其豪爽的性格。7.關(guān)于文本一畫線處描寫月亮的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.第①處描寫，以靜謐優(yōu)美的環(huán)境烘托人物寧靜閑適的心情，增添了詩情畫意。B.第②處描寫，暗示了人物命運(yùn)的重大轉(zhuǎn)變，為下文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。C.第③處描寫，以“銀色的月光”比喻“慘笑”，化聽覺感受為視覺形象。D.這三處描寫月亮的內(nèi)容，貫穿全文，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)清晰。8.文本一在擺渡敵兵過河的過程中，馬老漢經(jīng)歷了哪些心理變化?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析概括。(4分)9.這兩個(gè)題材相近的文本都蘊(yùn)含著悲感，但情感基調(diào)仍有不同之處。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5個(gè)題圖2《父閱讀下面的文言文，完成10`14小題。材料一：料敵制勝，討險(xiǎn)厄遠(yuǎn)近，上將之道也。知此而用戰(zhàn)者必勝，不知此而用戰(zhàn)者必?cái)?。知吾卒之可以擊，而不知敵之不可擊，勝之半也；知敵之可擊，而不知吾卒之不可以擊，勝之半也；知敵之可擊，知吾卒之可以擊，而不知地形之不可以?zhàn)，勝之半也。故知兵者，動(dòng)而不迷，舉而不窮。故曰：知彼知已，勝乃不殆；知天知地，勝乃不窮。(節(jié)選自《孫子兵法·地形篇》，有刪改)材料二：武王問太公曰：“敵人深入長(zhǎng)驅(qū)，侵掠我地，驅(qū)我牛馬，其三軍大至，薄我城下。吾士卒大恐，人民系累，為敵所虜。吾欲以守則固，以戰(zhàn)則勝，為之奈何?”太公曰：“如此者，謂之突兵。其牛馬必不得食，士卒絕糧，暴擊而前。令我遠(yuǎn)邑別軍，選其銳士，疾擊其后，吏其期日，必會(huì)于晦，三軍疾戰(zhàn)，敵人雖眾，其將可虜?！蔽渫踉唬骸皵橙朔譃槿模驊?zhàn)而侵掠我地，或止而收我牛馬，其大軍未盡至，而使寇薄我城下，致吾三軍恐懼，為之奈何?”太公曰：“謹(jǐn)候敵人未盡至，則設(shè)備而待之。去城四里而為壘，金鼓旌旗皆列而張，別隊(duì)為伏兵。令我壘上多積強(qiáng)弩，百步一突門，門有行馬，車騎居外，勇力銳士隱伏而處。敵人若至，使我輕卒合戰(zhàn)而佯走：令我城上立旌旗，擊鼙鼓，完為守備。敵人以我為守城，必薄我城下。2025屆新八校第一次聯(lián)考高三語文試題第5頁共8頁

發(fā)吾伏兵，以沖其內(nèi)，或擊其外。三軍疾戰(zhàn)，或擊其前，或擊其后，勇者不得斗，輕者不及走，名曰突戰(zhàn)。敵人雖眾，其將必走?！蔽渫踉唬骸吧圃?！”(節(jié)選自《六韜·豹韜·突戰(zhàn)》，有刪改)材料三：唐武德中，太宗圍王世充于東都，竇建德悉眾來救。太宗守武牢以拒之。建德陣汜水東，彌亙數(shù)里，諸將皆有懼色。太宗將數(shù)騎登高以觀之，謂諸將曰：“賊起山東，未見大敵。今渡險(xiǎn)而囂，是軍無政令；逼城而陣者，有輕我之心也。我按兵不動(dòng)，待彼氣衰，陣久卒饑，必將自退，退而擊之，何往不克！”建德列陣，自辰至午時(shí)，卒饑倦，皆列坐，又爭(zhēng)飲水。太宗曰：“可擊矣?！蹦嗣T將建旗列陣自武牢乘高入南山循谷而東以掩賊背。建德遽率其陣，卻止東原，未及整列，太宗輕騎擊之，所向披靡。程咬金等眾騎纏幡而入，直突出賊陣后，齊張旗幟，表里俱奮，賊眾大潰，生擒建德。(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·后戰(zhàn)》，有刪改)10.材料三中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(3分)乃命騎將A建旗B列陣C自武牢D乘高E入南山F循谷G而東H以掩賊背。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.卒，指軍隊(duì)、部隊(duì)，與《過秦論》“率疲弊之卒”中的“卒”意思相同。B.驅(qū)，指侵奪，與《諫太宗十思疏》“則思三驅(qū)以為度”中的“驅(qū)”意思不同。C.強(qiáng)弩，指強(qiáng)勁的弓，與“良將勁弩守要害之處”中的“勁弩”意思不同。D.衰，指衰弱、衰竭，與《曹劌論戰(zhàn)》“再而衰，三而竭”中的“衰”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.《孫子兵法》認(rèn)為懂得用兵的人，必然思路清晰，不被敵方迷惑，戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變，不守成規(guī)。B.面對(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入、突然大規(guī)模攻城的敵軍，太公的建議是調(diào)動(dòng)駐扎在遠(yuǎn)方的部隊(duì)，急襲其后，與城中部隊(duì)里應(yīng)外合，消滅圍城敵人。C.竇建德自起兵未遇過強(qiáng)大對(duì)手，因此在與李世民的對(duì)峙中，士氣衰落，輕敵傲慢，最終大敗。D.李世民面對(duì)勁敵，冷靜分析敵我形式，出其不意，攻其不備，與程咬金通力合作，活捉竇建德。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)審其期日，必會(huì)于晦，三軍疾戰(zhàn)，敵人雖眾，其將可虜。(2)今渡險(xiǎn)而囂，是軍無政令；逼城而陣者，有輕我之心也。14.三則材料都體現(xiàn)行軍用兵之道，但在表述上又各有側(cè)重，請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。每見王太丞邑①事甚冗而剸?、谥惊q能過訪山館兼出佳篇為贈(zèng)仰嘆才力因成小詩王安石我看繁訟頻搔首，君富才明見亦常。尚有閑襟尋水石，更留佳句似池塘。松苗地合分高下③，鳧鶴天教有短長(zhǎng)④。徐上青云猶未晚，可無音問及滄浪⑤。2025屆新八校第一次聯(lián)考高三語文試題第6頁共8頁

[注]①王太丞：王安石居鐘山時(shí)上元縣宰。②割?。邯?dú)自決斷煩劇的事情。③左思《詠史·其二》：“部郁潤(rùn)底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世宵躡高位，英俊沉下僚。地勢(shì)使之然，由來非一朝?！雹堋肚f子·駢拇》：“鳧脛雖短，續(xù)之則憂；鶴脛雖長(zhǎng)，斷之則悲?！雹轀胬耍褐竿跆┳√帯?5.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)：A.首聯(lián)中，詩人以自身面對(duì)繁訟時(shí)的“頻搔首”，與王太丞處理繁雜事務(wù)的從容形成鮮明對(duì)比，突出王太丞的非凡才能，其中“見亦?！比郑戚p實(shí)重，飽含欽佩。B.頷聯(lián)描繪王太丞在忙碌公務(wù)之余，能有心境探尋山水之美，且才思泉涌，所寫佳句如謝靈運(yùn)詩中描繪的池塘般清新靈動(dòng)，盡顯其高雅的情趣與卓越的文學(xué)才華。C.頸聯(lián)寫王太丞山中所見，青松和山苗依據(jù)山勢(shì)位分高下，野鴨和白鶴各安天命閑適自得。D.尾聯(lián)“徐上青云猶未晚”，一個(gè)“徐”字，既表現(xiàn)出詩人對(duì)王太丞仕途穩(wěn)步上升的信心，又有一種勸誡其不必急干求成的意味。16.此詩情真意切，句句肺腑，請(qǐng)結(jié)合詩句分析詩人的情感。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)南宋戴埴曾說“唐人言李白不能屈身，以腰間有傲骨”，《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能體現(xiàn)三、語言文字運(yùn)用(18分(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成18~20題。小雪，冬季的第二個(gè)節(jié)氣。古籍《群芳譜》中說：“小雪氣寒而將雪矣，地寒未甚而雪未大也?！本褪钦f，到了小雪節(jié)氣，由于天氣寒冷，降水形式由雨變?yōu)檠?，但此時(shí)“地寒未甚”，雪量還不大，所以稱之為“小雪”。“小”“雪”，單是念出這兩個(gè)字，仿佛就有一群晶瑩剔透的玉蝴蝶撲面而來，輕柔地拂去連日的疲憊……地上的枯葉被風(fēng)吹得打旋旋，在地坎邊堆成團(tuán)。柿子樹葉最早落盡，枝梢頭高懸的幾個(gè)殘留的紅柿子特別耀眼，像小燈籠，也沒有鳥雀來光顧它們。到了這個(gè)季節(jié)，要腌香菜了。腌透的香菜，青中有黃亮光澤，淋上小磨麻油，吃起來韌而帶脆，香中有辣，又有嚼勁，早餐配稀飯尤好。芥菜、白菜也是在這個(gè)時(shí)候腌。農(nóng)諺道：“小雪雪滿天，來年必豐年?！雹?其一，下雪可凍死一些病菌和害蟲，來年減少病蟲害的發(fā)生。其二，對(duì)于北方土壤來說，拔上一場(chǎng)雪就像棉被一樣保暖，有利于肥沃土地。其三，小雪節(jié)氣時(shí)正常落點(diǎn)小雪花，來年一定(甲)，無大旱也無大澇。難怪農(nóng)諺有“小雪大雪不見雪，小麥大麥粒要癟”的說法。小雪分為三候：一候虹藏不見。小雪時(shí)節(jié)天氣已經(jīng)頗為寒冷，北方以降雪為主，南方雖然下雨，但是雨后的彩虹已經(jīng)(乙)了；二候天氣上升地氣下降。在古人觀念中，小雪時(shí)節(jié)，從天上來的天之氣向上升，從地下來的地之氣向下降，二者(丙)，完全處于“冷戰(zhàn)”狀態(tài)；三候閉塞而成冬。小雪時(shí)節(jié)的北方已經(jīng)封凍，但②，小雪的來臨通常是冰粒夾雜著雨滴，俗稱“雨夾雪”。而南方剛剛進(jìn)入初冬，雨水明顯減少。2025屆新八校第一次聯(lián)考高三語文試題第7頁共8頁

18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.文中畫波浪線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(4分)(二)語言文字運(yùn)用][(本題共2小題，6分)閱讀下面的文字，完成21~22題。好的文學(xué)會(huì)把生活的復(fù)雜性告訴我們，我們很難做簡(jiǎn)單的非黑即白的二元選擇。①但是在今天的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，人們不耐煩聽你慢條斯理講道理，喜歡直接表達(dá)觀點(diǎn)。②在這樣的情況下，人文學(xué)科或者文學(xué)藝術(shù)所倡導(dǎo)的對(duì)社會(huì)和個(gè)體的多元化理解和深度認(rèn)識(shí)，與多教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)作邏輯不大合拍。③各種自媒體也好，各種微信群的話題討論也好，無論是出于追求流量的動(dòng)力，還是為了表達(dá)的刺激或強(qiáng)度，大都傾向于將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，從而夸大意見的分歧，并且不斷加深加固各自已有的觀念甚至感情的鴻溝。④我認(rèn)為，人文學(xué)科是鼓勵(lì)多元化解讀的。假如說我們對(duì)同一個(gè)事實(shí)可以接受多種不同的解讀，承認(rèn)別人論述也有其合理性，我們就不會(huì)那么偏執(zhí)，也可以去除揜一些戾氣。我們不能說人文學(xué)科的邊緣化導(dǎo)致了如今的精神危機(jī)，但無疑，如果我們對(duì)人文學(xué)科有更多的尊重和認(rèn)可，我們今天的社會(huì)氛圍就更祥和一點(diǎn)。21.“嚴(yán)密論證是討人嫌的，甚至是迂腐可笑的?！边@句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖?3分)A.①處B.②處C.③處D.④處22.請(qǐng)概括第二自然段的內(nèi)容，要求使用包含并列關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過50個(gè)字。(3分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“流言傳未傳去！說不停不知道何時(shí)能乎息……流言飄未散去！會(huì)隨著每一天淡去無痕跡……”正如歌詞所言，在我們生活中，流言是個(gè)繞不過去的話題。從個(gè)人到國(guó)家，都會(huì)受到流言蜚語的困擾與傷害，甚至受到誹謗和抹黑。那么，該如何應(yīng)對(duì)呢?是沉默?是無視?是辯駁?是反擊?還是……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2025屆新八校第一次聯(lián)考高三語文試題第8頁共8頁2025屆高三第一次聯(lián)考語文參考答案1.D【解析】《狂人日記》主要揭示歷史的吃人本質(zhì)，《項(xiàng)鏈》主要通過瑪?shù)贍柕碌慕?jīng)歷展現(xiàn)人性與命運(yùn)等，并非都深刻揭示社會(huì)吃人的現(xiàn)實(shí)問題。2.B【解析】文章未采用對(duì)比論證方法論述情節(jié)反轉(zhuǎn)。3.D【解析】A項(xiàng)邏輯嚴(yán)密只是一方面，成為經(jīng)典之作還需其他因素；B項(xiàng)瑪?shù)贍柕碌谋瘎∨c作品邏輯設(shè)置密切相關(guān)；C項(xiàng)“極端化寫作”流行原因表述不全面。4.①邏輯閉環(huán)：瑪?shù)贍柕聬勰教摌s借項(xiàng)鏈參加舞會(huì)，項(xiàng)鏈丟失后她基于契約精神辛苦還債，這一過程構(gòu)成了故事的主要情節(jié)邏輯。(2分)②情節(jié)反轉(zhuǎn)：結(jié)尾處伏來士杰太太告知項(xiàng)鏈只值五百金法郎，而之前文中有多處暗示項(xiàng)鏈為假的伏筆，如對(duì)項(xiàng)鏈的描寫等細(xì)節(jié)，使結(jié)尾的反轉(zhuǎn)既出人意料又合情合理。(2分)5.①作家應(yīng)樹立正確的創(chuàng)作意識(shí)，摒棄作為創(chuàng)造者的上帝意識(shí)，認(rèn)識(shí)到邏輯在創(chuàng)作中的重要性，避免隨意編排情節(jié)。(2分)②深入生活，尊重生活邏輯，讓作品中的人物苦難、情節(jié)發(fā)展等與生活實(shí)際相契合，建立起合理的生活邏輯與社會(huì)關(guān)聯(lián)。(2分)③注重情節(jié)的合理性與連貫性，避免沒來由地添加苦難或隨意調(diào)度情節(jié)元素，如天氣等，使作品情節(jié)發(fā)展遵循內(nèi)在邏輯，而非僅憑想象構(gòu)建。(2分)6.C【解析】A項(xiàng)，文本一主要是通過動(dòng)作、語言描寫來展現(xiàn)馬老漢的心理變化，心理描寫并不多；B項(xiàng)，此句雖有詩意，但結(jié)合語境，主要是為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊，并非營(yíng)造優(yōu)美寧靜意境；D項(xiàng)，“閻胡子把酒杯又倒?jié)M了……走下喉嚨去了”主要體現(xiàn)閻胡子的忙亂與內(nèi)心的糾結(jié)，而非豪爽。7.A【解析】A.“以靜謐優(yōu)美的環(huán)境烘托人物寧靜閑適的心情””錯(cuò)誤，暗示出人物對(duì)理想中的生活的懷念和向往。故選A。8.①面對(duì)敵兵渡河要求時(shí)，馬老漢沉默不語，“用半個(gè)眼睛著”，暗含對(duì)敵人的輕蔑與憤恨；②遭受敵兵舉槍威脅時(shí)，馬老漢平靜推船，“忽然的想笑”，暗含準(zhǔn)備和敵人同歸于盡的決心；③目睹敵兵船中舞蹈時(shí)，馬老漢大聲狂笑，“笑聲扯起來”，暗含對(duì)敵人死到臨頭而不自知的嘲諷；④發(fā)現(xiàn)敵兵跳船逃命時(shí)，馬老漢“立在船面上大笑”，暗含親手消滅敵人的暢快。(一點(diǎn)1分，三點(diǎn)4分)9.①文本一的情感基調(diào)是高亢悲壯。馬老漢在屈辱與殺虐之下迸發(fā)出來的戰(zhàn)斗熱情，突出了普通民眾對(duì)日寇的仇恨，體現(xiàn)了堅(jiān)貞的民族氣節(jié)與強(qiáng)烈的愛國(guó)精神。②文本二的情感基調(diào)是深沉內(nèi)斂。閻胡子的內(nèi)心深埋著家國(guó)破碎的悲哀，交織著對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷茫與對(duì)未來的希冀，突出了侵略者給百姓帶來的心靈與生活的雙重災(zāi)難。(每點(diǎn)2分)10.CFH【解析】句意：于是命令騎兵將領(lǐng)樹起旗幟排列陣勢(shì)，從武牢關(guān)登高進(jìn)入南山，沿著山谷向東進(jìn)發(fā)，來掩襲敵人的背后?！敖ㄆ炝嘘嚒笔恰膀T將”的動(dòng)作，應(yīng)連在一起，故在C處斷開?！叭搿笔侵^語，“南山”是賓語，“自武牢乘高”是“入”的狀語，故在F處斷開。“東”是謂語，“循谷”是“東”的修飾語，“以掩賊背”是“東”這一動(dòng)作行為的目的，故在H處斷開。故選CFH。11.C【解析】A.正確，意思相同，都是“軍隊(duì)、部隊(duì)”的意思。句意：了解我方的軍隊(duì)可以出擊。/率領(lǐng)著疲憊無力的軍隊(duì)。B.正確，意思不同，侵奪/驅(qū)趕，這里指狩獵。句意：侵奪我的牛馬。/就想到網(wǎng)三面留一面。C.錯(cuò)誤，意思相同，都是指“強(qiáng)勁的弓”。句意：命令我軍在營(yíng)壘上多堆積強(qiáng)勁的弓。/好的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)勁的弓守衛(wèi)著要害的地方。D.正確，意思相同，都是“衰弱、衰竭”的意思。句意：等待他們士氣衰弱。/第二次擊鼓士兵們的士氣就衰弱了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。故選C。12.C【解析】C.“士氣衰落，輕敵傲慢，最終大敗”錯(cuò)誤，竇建德大敗的原因主要是軍隊(duì)列陣時(shí)間長(zhǎng)，士卒饑餓疲倦，又爭(zhēng)著飲水，軍陣混亂，并非僅僅因?yàn)槭繗馑ヂ洌p敵傲慢。故選C。2025屆新八校第一次聯(lián)考高三語文答案第1頁共4

13.(1)確定作戰(zhàn)日期，一定要在天黑的時(shí)候會(huì)合，全軍快速出擊，敵人雖然眾多，他們的將領(lǐng)也可以被俘虜。(“審”，確定；“晦”，天黑的時(shí)候；“必會(huì)于晦”狀語后置句，正常的順序?yàn)椤氨赜诨迺?huì)”；“其將可虜”被動(dòng)句。)微信搜《高三答案公眾號(hào)》獲取全科(2)現(xiàn)在他們渡過險(xiǎn)要之地而喧鬧，這說明軍隊(duì)沒有嚴(yán)明的政令；靠近城池而列陣，這是有輕視我們的心。(“險(xiǎn)”，形容詞活用為名詞，險(xiǎn)要之地；“是”，這；“輕”，輕視；“逼城而陣者，有輕我之心也”判斷句，“……者……也”是標(biāo)志詞。)14.①材料一側(cè)重論述將領(lǐng)用兵需知彼知己，知天知地，全面了解各種情況才能取勝。②材料二側(cè)重講述面對(duì)不同敵軍進(jìn)攻情況應(yīng)采取的具體戰(zhàn)術(shù)，如遭遇敵軍深入長(zhǎng)驅(qū)、分兵等情況時(shí)如何作戰(zhàn)。③材料三側(cè)重通過具體戰(zhàn)例，展示在實(shí)際戰(zhàn)爭(zhēng)中如何冷靜分析敵我形勢(shì)，把握戰(zhàn)機(jī)以克敵制勝。參考譯文：材料一：準(zhǔn)確判斷敵情以取得勝利，計(jì)算地形的險(xiǎn)厄遠(yuǎn)近，這是上將的用兵之道。懂得這些道理并用于作戰(zhàn)的人必定勝利，不懂得這些道理而用于作戰(zhàn)的人必定失敗。了解我方的軍隊(duì)可以出擊，卻不知道敵人不可以攻擊，取勝的幾率只有一半；知道敵人可以攻擊，卻不知道自己的士兵不可以攻擊，取勝的幾率只有一半；知道敵人可以攻擊，也知道自己的士兵可以攻擊，卻不知道地形不利于作戰(zhàn)，取勝的幾率也只有一半。所以懂得用兵的人，行動(dòng)起來不會(huì)迷惑，作戰(zhàn)的方法變化無窮。所以說：了解敵人也了解自己，勝利就不會(huì)有危險(xiǎn)；了解天時(shí)也了解地利，勝利就會(huì)無窮無盡。材料二：武王問太公說：“敵人長(zhǎng)驅(qū)直入，侵占我國(guó)土地，搶奪我的牛馬，他們的大軍大規(guī)模到達(dá)，逼近我國(guó)城下。我的士兵非?？謶?，百姓被捆綁，被敵人俘虜。我想采取防守就能堅(jiān)固，出戰(zhàn)就能取勝的策略，應(yīng)該怎么辦呢?”太公說：“像這種情況，可稱之為突然來襲的敵軍。他們的牛馬一定得不到飼料，士兵斷絕了糧食，猛烈攻擊前進(jìn)?，F(xiàn)在命令我遠(yuǎn)方的城邑另外組織部隊(duì)，選拔其中的精銳士兵，迅速攻擊敵軍的后方，確定作戰(zhàn)日期，一定要在天黑的時(shí)候會(huì)合，全軍快速出擊，敵人雖然眾多，他們的將領(lǐng)也可以被俘虜?！蔽渫跽f：“敵人分為三四個(gè)部分，有的作戰(zhàn)并侵占我國(guó)土地，有的停止行動(dòng)并搶奪我的牛馬，他們的大軍沒有全部到達(dá)，卻派敵寇逼近我國(guó)城下，致使我的軍隊(duì)恐懼，應(yīng)該怎么辦呢?”太公說：“謹(jǐn)慎地偵察敵人沒有全部到達(dá)的情況，就設(shè)置防備等待他們。在距離城池四里的地方修筑營(yíng)全，金鼓旌旗都排列展開，另外組織一支隊(duì)伍作為伏兵。命令我軍在營(yíng)壘上多多堆積強(qiáng)勁的弓，每百步設(shè)置一個(gè)突門，門上設(shè)置行馬，戰(zhàn)車和騎兵布置在營(yíng)壘外面，勇敢有力的精銳士兵隱蔽埋伏起來。敵人如果到達(dá)，讓我軍的輕裝部隊(duì)交戰(zhàn)一會(huì)兒就假裝逃跑；命令我軍在城墻上樹立旌旗，敲擊鼙鼓，做好防守準(zhǔn)備。敵人認(rèn)為我們?cè)谑爻?，一定?huì)逼近城下。這時(shí)出動(dòng)我們的伏兵，從敵人的內(nèi)部沖擊，有的攻擊敵人的外部。全軍快速作戰(zhàn)，有的攻擊敵人的前方，有的攻擊敵人的后方，勇敢的敵人無法戰(zhàn)斗，輕裝的敵人來不及逃跑，這叫做突然攻擊作戰(zhàn)。敵人雖然眾多，他們的將領(lǐng)一定會(huì)逃跑?！蔽渫跽f：“好??！”材料三：唐朝武德年間，唐太宗在東都洛陽包圍了王世充，竇建德率領(lǐng)全部人馬前來救援。唐太宗堅(jiān)守武牢關(guān)來抵御竇建德。竇建德在汜水東岸列陣，綿延幾里，各位將領(lǐng)都有恐懼之色。唐太宗帶領(lǐng)幾個(gè)騎兵登上高處觀察敵軍，對(duì)各位將領(lǐng)說：“賊人從山東起兵，沒有遇到過強(qiáng)大的敵人?，F(xiàn)在他們渡過險(xiǎn)要之地而喧鬧，這說明軍隊(duì)沒有嚴(yán)明的政令；靠近城池而列陣，這是有輕視我們的心。我們按兵不動(dòng)，等待他們士氣衰弱，列陣時(shí)間長(zhǎng)了士兵饑餓疲倦，他們一定會(huì)自己撤退，等他們撤退的時(shí)候攻擊他們，去哪里不能取勝呢！”竇建德列陣