2025年外研版三年級起點(diǎn)選擇性必修3語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點(diǎn)選擇性必修3語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.爭寵而心害其能害：嫉妒B.皭然泥而不滓者也滓：污染C.舉賢以自佐佐：輔佐D.然皆祖屈原之從容辭令祖：祖先2、對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)亡：失去B.追亡逐北，伏尸百萬北：北邊的軍隊(duì)C.斬木為兵，揭竿為旗揭：舉D.序八州而朝同列序：安置使有序，為排序3、下列加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A.因留懷王，以求割地又因厚幣用事者臣靳尚留懷王，以求割地又因厚幣用事者臣靳尚B.上官大夫因之同列屈平不與C.王怒與疏屈平頃襄王怒而遷之D.而與日月爭光可也雖與日月爭光可也雖放流，眷顧楚國放流，眷顧楚國雖4、下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一組是（）A.夏衍（yán）憐憫（mǐn）葷腥（hūn）搽粉（chá）B.揩油（kāi）契約（qiè）拷綢（kǎo）蠕動（rú）C.骷髏（lǒu）弄堂（nòng）縝密（zhěn）皮輥（gǔn）D.游說（shuì）惺忪（xīng）秈米（xiān）柵欄（zhà）5、下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）。A.弄飯（lòng）贖罪（shú）磐石（pán）蛻變（tuì）B.驚駭（hài）游說（shuì）骷髏（gū）殺戮（lù）C.焦灼（zhuó）錠殼（dìng）真諦（dì）諾言（nuò）D.贗品（yàn）賬簿（bó）拯救（zhěng）鐐銬（liào）評卷人得分二、其他(共8題，共16分)6、《修辭立其誠》強(qiáng)調(diào)為文為人要“真”，《憐憫是人的天性》認(rèn)為人的天性為“善”，兩篇文章都涉及立身處世的原則問題。請聯(lián)系文章，談?wù)勀銓θ诵缘睦斫狻?、蘇格拉底堅(jiān)持真理、舍生取義的精神令人感動；但也有人認(rèn)為，他應(yīng)該越獄逃跑，畢竟“留得青山在，不怕沒柴燒”。請結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)?！度藨?yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》8、作者要論說的是“憐憫是人的天性”，為什么開頭花大量筆墨寫霍布斯觀點(diǎn)及錯(cuò)誤？《憐憫是人的天性》9、指出下列加點(diǎn)字的通假字；并釋義。

（1）“離騷”者，猶離憂也_____

（2）人窮則反本_____

（3）靡不畢見_____10、解釋下列加點(diǎn)字。

因。

欲因此時(shí)降武_______

君因我降_______

因泣下沾衿，與武決去_______11、解釋下列加點(diǎn)的字。

而。

①而皆背晉以歸梁②及凱旋而納之③以三矢賜莊宗而告之。

以。

①與其所以失之者②可以知之矣。

③方其系燕父子以組④而皆背晉以歸梁。

與。

①契丹與吾約為兄弟②與爾三矢12、一詞多義。

命：

雖曰天命，豈非人哉相依為命

命夸娥氏二子負(fù)二山命曰《琵琶行》

奉命于危難之間。

見：

未及見賊而士卒離散乃入見

何時(shí)眼前突兀見此屋信而見疑13、給下列加點(diǎn)字注音。

?蹣______跚?皮輥______?怔______住?骷______髏評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)14、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊(duì)。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共9分)15、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共9分)16、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(dá)(共2題，共12分)17、某中學(xué)開展辯論賽，假如你是反方參賽隊(duì)員，請針對下面正方的說法，寫兩個(gè)反問句，把反方的話補(bǔ)充完整。正方：如果不以成敗論英雄，那么請問：難道出身卑微，行事多有違德之處，但最終一統(tǒng)天下的劉邦不是英雄嗎？難道為奪皇位，不惜殺死同胞兄弟，卻察納雅言，勤政愛民，開創(chuàng)“貞觀之治”的李世民不是英雄嗎？反方：如果以成敗論英雄，那么請問：18、下面是某市福利基金會草擬的“招標(biāo)啟事”中的內(nèi)容，其中有四處詞語使用不當(dāng)，請找出并加以修改。為幫助農(nóng)村留守兒童健康成長，市福利基金會春苗成長專項(xiàng)基金計(jì)劃為農(nóng)村留守兒童收集圖書，捐建農(nóng)村法治書屋。有意主辦此活動的企業(yè)、組織和個(gè)人請與我單位聯(lián)系。活動招標(biāo)截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言實(shí)詞的理解能力。

D項(xiàng)；“然皆祖屈原之從容辭令”意思是“但他們都效法屈原辭令委婉含蓄的一面”。祖：效法。

故選D。2、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。

B.北：敗逃；這里指敗逃的軍隊(duì)。

故選B。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.因：介詞；趁機(jī)/因：介詞，用，憑借；

B.與：介詞；和/與：動詞，給；

C.而：均為連詞；表順承，于是，就。

D.雖：連詞；表假設(shè)，即使/雖：連詞，表轉(zhuǎn)折，雖然。

故選C。4、D【分析】【詳解】

本題考查正確識記現(xiàn)代漢語字音的能力。

A項(xiàng)；“衍”，應(yīng)讀作“yǎn”。

B項(xiàng)；“契”，應(yīng)讀作“qì”。

C項(xiàng)；“髏”，應(yīng)讀作“l(fā)óu”；“弄”，應(yīng)讀作“l(fā)òng”。

故選D。5、C【分析】【詳解】

本題考查識記字音的能力。

A項(xiàng)，弄飯（nòng）；

B項(xiàng)，骷髏（kū）；

D項(xiàng)，賬簿（bù）。

故選C。二、其他(共8題，共16分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

解答此題時(shí)；首先要先選擇自己想要探討的觀點(diǎn)，根據(jù)題干內(nèi)容可知，共兩個(gè)觀點(diǎn)供考生選擇，一是《修辭立其誠》強(qiáng)調(diào)為文為人要“真”，二是《憐憫是人的天性》認(rèn)為人的天性為“善”。另，此題要求聯(lián)系文章進(jìn)行探討，因此，要先把握文本的內(nèi)容。

《修辭立其誠》一文中；作者強(qiáng)調(diào)“立其誠”為三個(gè)含義：名實(shí)一致；言行一致、表里一致。強(qiáng)調(diào)為文為學(xué)為人都應(yīng)該“真”，從哲學(xué)認(rèn)識論的高度，闡述在認(rèn)識世界的過程中，也要堅(jiān)持透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以求在認(rèn)識世界過程中獲得“真實(shí)性”認(rèn)識。

《憐憫是人的天性》一文中；體現(xiàn)了盧梭“性善論”的哲學(xué)思想，本文的結(jié)構(gòu)是先闡述自然狀態(tài)中人的原始品性，然后批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引出論點(diǎn)，再展開論證：人天生就有憐憫心和憐憫心的重要作用。本文“憐憫是人的天性”的含義有：憐憫就是人們所說的善意和友誼；憐憫就是設(shè)身處地為受苦的人著想的一種感情；憐憫是一種能緩和每一個(gè)人只知道顧自己的自愛心的自然感情。

根據(jù)以上文本內(nèi)容選擇一個(gè)進(jìn)行探討。若選擇《修辭立其誠》，應(yīng)從為文為學(xué)為人都應(yīng)該“真”入手探討。若選擇《憐憫是人的天性》，則應(yīng)從“性善論”入手探討。【解析】我贊同“人性本善”的觀點(diǎn)。孟子說，側(cè)隱之心，人皆有之。盧梭也認(rèn)為，憐憫是人的天性?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們常常同情弱者，愿意伸出手去幫助弱者，這是最具有普遍性和說服力的“人性本善”的明證。我認(rèn)為，人類之所以能不斷進(jìn)步，不全是因?yàn)閯趧?，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)，因?yàn)槎紤阎非竺篮蒙畹脑竿?，更是因?yàn)槿祟惸軌蚧?。而互愛的前提，便是人之善。?dāng)然，人類從來沒有停止過“性善”與“性惡”的爭論，荀子說，“人之性惡，其善者偽也”，霍布斯也認(rèn)為人天生是惡的。不管這種爭論的聲音有多么響亮，還要持續(xù)多久，我始終堅(jiān)信，人是向真向善的，人類理應(yīng)沿著真善美的道路，去尋找屬于自己的光明未來！7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文本內(nèi)容個(gè)性化理解的能力。

針對兩種觀點(diǎn)；考生結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料，選取其中一個(gè)談自己的看法。第一種觀點(diǎn)，蘇格拉底舍生取義的精神令人感動。結(jié)合文本“因?yàn)閷θ俗鰤氖赂霾徽?dāng)?shù)氖率且粯拥摹薄澳蔷图炔荒芤詨膱?bào)壞，也不能對人做不正當(dāng)?shù)氖?，不管人家對我們做的什么事?！薄叭绻莻€(gè)為道義所改善；為不義所毀滅的部分毀了，我們還能活嗎？那一個(gè)部分，不管叫什么，是我們的那個(gè)與道義和不義有關(guān)的部分，我們認(rèn)為它比身體差嗎？”“那我們就不能聽從眾人對我們的說法，只能聽從那一個(gè)深知道義和不義的人的說法，聽從真理本身了?！笨梢姡K格拉底認(rèn)為真理和正義被毀所造成的損失比身體被毀所造成的損失要大得多，越獄逃跑意味著以壞報(bào)壞、以不義對不義，這是對真理和正義的破壞。

第二種觀點(diǎn)，格拉底應(yīng)該越獄逃跑。結(jié)合課文下方學(xué)習(xí)提示及課下注釋，“雅典法庭以‘不敬神明’的罪名判處蘇格拉底死刑”“離開雅典，還有很多地方、很多朋友會歡迎蘇格拉底的到來”可見，這個(gè)罪名只是奴隸主民主制的雅典對追求真理的蘇格拉底的莫須有罪名，如果越獄成功，其他地方很多人都會支持他，他就能夠通過自己的學(xué)識影響更多的人，進(jìn)而改變社會，改變世界?！窘馕觥坑^點(diǎn)一：蘇格拉底舍生取義的精神令人感動。因?yàn)檫@個(gè)世界上除了生命之外；還有比生命更重要的東西，那就是追求真理和正義。蘇格拉底認(rèn)為真理和正義被毀所造成的損失比身體被毀所造成的損失要大得多。對于畢生追求真理和正義的蘇格拉底而言，越獄逃跑意味著以壞報(bào)壞；以不義對不義，這是對真理和正義的破壞。

觀點(diǎn)二：格拉底應(yīng)該越獄逃跑。他本來就是無罪的，強(qiáng)加給他的罪名是莫須有的。而且蘇格拉底學(xué)識淵博，能言善辯，如果越獄成功，他就能夠通過自己的學(xué)識影響更多的人，使人們接受他的觀點(diǎn)，進(jìn)而改變社會，改變世界，從這個(gè)角度來看，越獄逃跑才是目光長遠(yuǎn)之舉。8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查分析文章結(jié)構(gòu)及論證思路的能力。

對某種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，進(jìn)而提出出論點(diǎn)，并證明自己的論點(diǎn)是正確的，這就是破立結(jié)合的論證方法。本文霍布斯觀點(diǎn)的觀點(diǎn)為“人天生是惡人”的，《憐憫是人的天性》前半部分是對霍布斯理論的批評，“我們尤其不可像霍布斯那樣唯一的主人”，首先樹立批駁的靶子，進(jìn)而指出其錯(cuò)誤認(rèn)識的實(shí)質(zhì)，“然而他在書中所說的話卻恰恰相反，因?yàn)樗褳榱藵M足許許多多欲望而產(chǎn)生的需要，與野蠻人為了保護(hù)自己的生存而產(chǎn)生的需要混為一談了”。然后進(jìn)行逐級批駁“霍布斯沒有看”“霍布斯還忽略了這樣一個(gè)事實(shí)”等，這是“破”。然后，在這些批評的基礎(chǔ)上水到渠成地提出自己的觀點(diǎn)：憐憫心是人類最普遍的和最有用的美德。這是“立”。【解析】作者采用的是破立結(jié)合的論證方式，通過層層分析駁倒了“人天生是惡人”的觀點(diǎn)，自然引出野蠻人不是惡人的重要原因就是人類天性有憐憫心。善是一種美德。文章的中心論點(diǎn)就水到渠成地立起來了，破是為了立。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言文中的通假字。

（1）“離騷”者，猶離憂也：“離騷”，就是遭到憂愁的意思。所以“離”同“罹”，遭受。

（2）人窮則反本：人在困苦窮盡時(shí)就會追念本原。所以“反”同“返”；返回，這里譯為“追念”。

（3）靡不畢見：沒有（什么）不記載下來。所以“見”同“現(xiàn)”，表現(xiàn)?！窘馕觥竣?“離”同“罹”，遭受②.“反”同“返”，返回，這里譯為“追念”③.“見”同“現(xiàn)”，表現(xiàn)10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞意思和用法的能力。

“因”的用法如下：介詞；趁機(jī)，通過，依照；連詞，于是，就；動詞，依靠，沿襲。

“欲因此時(shí)降武”意思是“想借這個(gè)機(jī)會使蘇武投降”；“因”，介詞，趁。

“君因我降”意思是“你通過我而投降”；“因”，介詞，通過。

“因泣下沾衿，與武決去”意思是“于是眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武而去”，“因”，連詞，于是。【解析】①.介詞，趁，趁機(jī)②.介詞，經(jīng)由、通過③.連詞，于是11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言文虛詞的意義和用法的能力。

而：①；連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。句意：可是后來都背叛晉去投靠了梁。②，連詞，表順承。句意：等到凱旋時(shí)再把箭藏入祖廟。③，連詞，表并列。句意：把三支箭賜給莊宗，并告訴他說。

以：①；介詞，與“所”組成固定詞組，表示“的原因”。句意：與他所以失去天下的原因。②，介詞，憑借。句意：就可以明白了。③，介詞，用。句意：當(dāng)他用繩子綁住燕王父子。④，連詞，表并列。句意：可是后來都背叛晉去投靠了梁。

與：①，和。句意：契丹與我約為兄弟。②，動詞，給。交給你三枝箭?！窘馕觥慷孩龠B詞；表轉(zhuǎn)折，但是②連詞，表順承③連詞，表并列。

以：①介詞；與“所”組成固定詞組，表示“的原因”②介詞，憑借③介詞，用④連詞，表并列。

與：①和②給12、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。

①雖曰天命，豈非人哉，命，名詞，命運(yùn)，全句翻譯為“雖說是天命決定的，難道沒有人為因素在里面嗎？”；相依為命，命，名詞，生活，全句翻譯為“相互依靠過日子，誰也離不開誰”；命夸娥氏二子負(fù)二山，命，動詞，指派，全句翻譯為“派夸娥氏的兩個(gè)兒子把山背走”；命曰《琵琶行》，命，動詞，命名，全句翻譯為“命名為《琵琶行》”；奉命于危難之間；命，名詞，命令，全句翻譯為“在危急困難的時(shí)刻接受任命，擔(dān)當(dāng)重任”。

②未及見賊而士卒離散；見，讀jiàn，動詞，看見；遇見，全句翻譯為“還沒有看到叛。

軍，士卒就離散了”；乃入見，見，讀jiàn，動詞，進(jìn)見、拜見，全句翻譯為“于是他入朝拜見（魯莊公）”；何時(shí)眼前突兀見此屋，見，讀xiàn，動詞，出現(xiàn)，全句翻譯為“什么時(shí)候（我的）眼前（會）忽然間出現(xiàn)這樣的房屋呢？”；信而見疑，見，jiàn，介詞，被，全句翻譯為“忠信卻被懷疑”。【解析】命：

雖曰天命；豈非人哉（名詞，命運(yùn)）

相依為命（名詞；生活）

命夸娥氏二子負(fù)二山（動詞；指派）

命曰《琵琶行》（動詞；命名）

奉命于危難之間（名詞；命令）

見：

未及見賊而士卒離散（jiàn；動詞，看見；遇見）

乃入見（jiàn；動詞，進(jìn)見；拜見）

何時(shí)眼前突兀見此屋（xiàn；動詞，出現(xiàn)）

信而見疑（jiàn，介詞，被）13、略

【分析】【詳解】

本題考查考生識記字音的能力。

“蹣跚”的“蹣”，讀作pán，意思是腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子?！捌ぽ仭钡摹拜仭保x作gǔn，意思是為紡紗機(jī)牽伸裝置的主要零件之一。“怔住”的“怔”，讀作zhèng，意思是發(fā)愣，發(fā)呆?！镑俭t”的“骷”，讀作kū，意思是指沒有皮肉、毛發(fā)的全副骨骼或頭骨?！窘馕觥竣?pán②.gǔn③.zhèng④.kū三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)14、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近。【解析】(1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共9分)15、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共9分)16、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個(gè)詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個(gè)簡單的故事，母親在世時(shí)，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時(shí)間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日?？谡Z；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊(yùn)豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時(shí)，這首詩，