新蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第七單元第2課時《觀察物體（2）》教案

第=1+11頁第2課時觀察物體（2）教學(xué)內(nèi)容蘇教版一年級下冊第81～82頁內(nèi)容。內(nèi)容簡析本課時以三幅動車進站圖片引入，通過生活經(jīng)驗讓學(xué)生判斷拍攝的先后順序，“近大遠小”這一生活經(jīng)驗，對學(xué)生的判斷至關(guān)重要。試一試是讓學(xué)生在進站圖的基礎(chǔ)之上，根據(jù)時間判斷跟例題相反的出站圖順序。教學(xué)目標根據(jù)具體的情境，聯(lián)系生活經(jīng)驗，能夠按照時間順序給圖片排序。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象，并把它運用到數(shù)學(xué)知識中，感受數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)。使學(xué)生養(yǎng)成認真觀察，善于交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點根據(jù)生活經(jīng)驗?zāi)軌虬凑諘r間順序給圖片編號。能夠把生活中經(jīng)驗的累積，應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識中。教法與學(xué)法運用動畫情境演示，讓學(xué)生觀察物體的變化情況，根據(jù)物體的變化，判斷圖片的順序。學(xué)生通過觀察，交流討論，分享生活經(jīng)驗，掌握判斷圖片順序的方法。承前啟后鏈學(xué)習(xí)：按照時間順序給圖片編序號，掌握判斷的方法。學(xué)習(xí)：按照時間順序給圖片編序號，掌握判斷的方法。延學(xué)：生活中的數(shù)學(xué)故事。復(fù)習(xí)：已有的生活經(jīng)驗。延學(xué)：生活中的數(shù)學(xué)故事。復(fù)習(xí)：已有的生活經(jīng)驗。教學(xué)過程復(fù)習(xí)經(jīng)驗，導(dǎo)入新課播放視頻，一輛小汽車從遠處駛來，然后慢慢離去駛向遠方。小汽車離我們很遠的時候大小怎么樣？離我們很近的時候變得怎么樣？帶著問題跟同學(xué)交流討論，說說自己的想法。生：小汽車離我們很遠的時候比較小，離我們越來越近就變得越來越大。小結(jié)：生活中的物體當(dāng)離我們遠的時候就比它實際小，當(dāng)離我們很近的時候就會變得越來越大，這就是“近大遠小”。揭示課題：今天我們一起學(xué)習(xí)與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，按照時間順序給圖片編序號?！驹O(shè)計意圖：視頻的播放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，把這些認識能夠用語言表達出來，并且應(yīng)用到接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中?！繋熒献?，探究新知（一）探究動車進站圖談話：同學(xué)們?nèi)ジ哞F站坐過動車嗎？今天跟著明明一起去感受一下吧！動車進站時明明拍了三張照片，我們一起去看看。課件出示三張照片。理解“進站”的含義，動車從遠處開向我們，離我們越來越近。觀察這三張照片，你有什么發(fā)現(xiàn)？它們一樣嗎？學(xué)生交流后回答。生：這三張照片上的動車有的看著很大，有的看著很小。追問：明明是同一列動車，為什么有的大有的小呢？明確：它們拍攝的時間不一樣，動車離得遠近也不一樣。所以我們拍攝出來看到的大小也不一樣。你能說一說，哪一張是最先拍的？哪一張是最后拍的嗎？學(xué)生交流討論自己的想法。讓不同的學(xué)生分享自己的想法?？偨Y(jié)：第三幅圖動車離得還很遠，拍出的動車比較小，所以是最先拍的。第一幅圖動車已經(jīng)開到了明明跟前，車門也打開了，所以是最后拍的。探究動車出站圖談話：明明在這列動車出站時又拍了三張照片，我們一起看看跟進站時拍的照片有什么不同吧。課件出示三張照片。理解“出站”的含義，讓學(xué)生明確，動車開始是在車站的，然后慢慢開走，離我們越來越遠。觀察三幅照片的異同，跟同學(xué)說一說自己的想法。學(xué)生分享自己的想法。從三幅圖中先找序號1，離我們最近的，拍攝出來的動車最大。所以第二幅圖是1號。動車慢慢駛離車站，第一幅圖已經(jīng)遠了一些，拍出來的動車也小了一些。所以第一幅圖是2號。第三幅圖動車離我們最遠，拍出的動車最小，所以第三幅圖是3號。對比異同對比動車進站和出站的順序圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流討論，說說自己的想法。明確：進站、出站順序圖是相反的，進站是離我們越來越近，出站是離我們越來越遠，所以時間順序也是相反的。但是判斷的方法是一樣的，都是“近大遠小”。小結(jié)：物體遵循“近大遠小”的原則，我們要根據(jù)具體的情境判斷圖片的順序?！驹O(shè)計意圖：通過視頻觀察動車，讓學(xué)生根據(jù)生活中的經(jīng)驗再次感受體會“近大遠小”的規(guī)律。進站和出站動車圖的對比，讓學(xué)生更進一步地了解生活中不同場景的物體變化情況?！烤C合練習(xí)，豐富經(jīng)驗做“想想做做”第1題。先是車還沒到斑馬線，然后車頭壓住斑馬線，最后車尾駛過斑馬線，可以把圖片中“斑馬線”作為參照物體。根據(jù)明明滑滑梯所在的位置判斷，先是在滑滑梯的最上面，然后滑到中間位置，最后滑到最下面。兩輛小汽車先是面對面還沒有相遇，然后相遇，最后尾對尾越來越遠。做“想想做做”第2題。先觀察飛機在原來的位置的形狀。弄清楚向右轉(zhuǎn)動的方向，可以用剪頭標出轉(zhuǎn)動的方向。【設(shè)計意圖：練習(xí)題的設(shè)計多種多樣，讓學(xué)生體會如何按照時間順序給不同生活場景圖片排序，體會判斷依據(jù)的多樣化。】課末小結(jié)，融會貫通今天我們一起學(xué)習(xí)了如何按照時間順序給圖片編序號，同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？還有什么疑問嗎？生活中的數(shù)學(xué)知識隨處可見，我們要善于觀察，勇于發(fā)現(xiàn)。今后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識。教海拾遺，反思提升本課時教學(xué)，要注意讓學(xué)生體會隨著時間的變化，我們看到的物體的形狀也隨之發(fā)生變化，我們要根據(jù)不同的情境，選擇合適的判斷方法給圖片編序號。