2025年冀教新版高一語文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教新版高一語文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、劃線詞意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）A.非蛇鱔之穴無可寄托者B.學(xué)不可以已C.吾從而師之D.蚓無爪牙之利2、下列各句中，劃線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）A.2013年，廣州恒大足球隊(duì)問鼎亞冠聯(lián)賽，結(jié)束了中國俱樂部足球隊(duì)二十余年無緣亞洲冠軍的局面，這對(duì)處于低谷之中的中國足球來說____B.隨著4G時(shí)代的到來，國產(chǎn)智能手機(jī)紛紛____，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額。C.近兩年，我國發(fā)明專利申請(qǐng)和授權(quán)的數(shù)量快速增長(zhǎng)，專利申請(qǐng)質(zhì)量____，這表明我國專利申請(qǐng)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，自主創(chuàng)新能力進(jìn)一步增強(qiáng)。D.去年我國電子商務(wù)交易總額高達(dá)10萬億元，其中網(wǎng)絡(luò)商品零售額超過了1.8萬億元，憑此成績(jī)，我國____地躍居全球網(wǎng)絡(luò)商品零售榜首。3、給下列一首律詩排定頷聯(lián)與頸聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)律詩常識(shí)進(jìn)行排序，能還原成正文的一項(xiàng)（）題西溪無相院張先積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。______________________，____________。______________________，____________。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。這四句分別是：①入郭僧尋塵里去②小艇歸時(shí)聞草聲③過橋人似鑒中行④浮萍破處見山影A.①②③④B.③①②④C.④②③①D.④②①③4、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.市防汛指揮部指出，今年防汛形勢(shì)依然嚴(yán)峻，有關(guān)部門要對(duì)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)和城市發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地把防汛部署落到實(shí)處B.青銅器館門窗的構(gòu)成是由磨砂板和防砸板兩部分組成，磨砂板可隔絕紫外線，防砸板有強(qiáng)大的抗砸擊功能，均按古建筑保護(hù)要求設(shè)計(jì)安裝C.日前國家發(fā)布司法解釋，明確危害食品安全相關(guān)犯罪的定罪量刑標(biāo)準(zhǔn)，如將“地溝油”用作食用油等行為，根據(jù)刑法相關(guān)規(guī)定將被定罪D.2013年財(cái)富全球論壇是成都自改革開放以來舉辦的具有里程碑意義的國際盛會(huì)，是成都推進(jìn)和發(fā)展國際化建設(shè)進(jìn)程面臨的重大歷史性機(jī)遇5、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.經(jīng)歷了民族分裂分子破壞的傷痛，新疆各族人民更懂得了當(dāng)前這份安寧來之不易和建設(shè)美好生活的信心．這就是我游新疆獲得的啟示．B.現(xiàn)任政府如果不能推動(dòng)官員財(cái)產(chǎn)公開，把權(quán)力曬在陽光下，就難以真正改變目前公款消費(fèi)、權(quán)力尋租，也就無法保證反腐的長(zhǎng)久性和有效性．C.高校自主招生選拔的對(duì)象主要以具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、在文藝等方面有特殊才能的應(yīng)屆高中畢業(yè)生為主．D.實(shí)體書店猶如一個(gè)不可或缺的文化沙龍，它所承載的文化氣息，會(huì)讓城市顯得更加安詳，而沒有實(shí)體書店的城市，則無異于文化沙漠．評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、亦余心之所善兮，____。怨靈修之浩蕩兮，____。（屈原《離騷》）7、《勸學(xué)》中作者連用“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個(gè)比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明了在實(shí)際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說明人借助學(xué)習(xí)，就能彌補(bǔ)自己的不足，取得更顯著的成效。最后由此得出結(jié)論：____，____。8、白居易的《錢塘湖春行》直接描寫動(dòng)物（鶯燕報(bào)春）的兩句詩是：____，____。9、解釋成語。

駭人聽聞____

氣勢(shì)洶洶____

盛氣凌人____10、《廉頗藺相如列傳》文章開頭兩小段介紹人物的身份地位，除了循一般傳記的寫法之外，還有一個(gè)作用，那就是____。11、文言文斷句的方法主要有____________________對(duì)話、引文定句讀____等等。12、____，不是清泉，是天上虹____，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。13、《祖國啊，我親愛的祖國》一詩的作者是我國當(dāng)代女詩人____。這首詩以。

____人稱寫成，詩中抒情主人公代表著____。14、弗利得利克·肖邦是偉大的____音樂家。1810生于____的近郊熱那佐瓦沃拉。評(píng)卷人得分三、簡(jiǎn)答題(共2題，共4分)15、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭。”文中的“他”指的是誰？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：16、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：評(píng)卷人得分四、名句名篇(共4題，共12分)17、默寫1.無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。____________，____________。2.冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。____________，____________。3.駑馬十駕，功在不舍。____________，____________。4.多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。____________，____________。5.____________，____________，無人會(huì)，登臨意。6.____________，____________。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？18、補(bǔ)寫下列名篇句中的空缺部分。(5題中限選4題)（8分）1.吾嘗終日而思矣，____；吾嘗跂而望矣，____。（《勸學(xué)》）2.斬木為兵，揭竿為旗，____，____。（《過秦論》）3.云樹繞堤沙，____，____。（《望海潮》）4.____，何妨吟嘯且徐行。____，誰怕？一蓑煙雨任平生。（《定風(fēng)波》）5.____，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，____。（《聲聲慢》）19、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，丟、錯(cuò)、漏、倒均不得分。）1.，問蒼茫大地，誰主沉??？（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）2.她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，，走盡這雨巷。（戴望舒《雨巷》）3.滿載一船星輝，。（徐志摩《再別康橋》）4.，壯士一去兮不復(fù)還！（《荊軻刺秦王》）5.慘象，；流言，尤使我耳不忍聞。（魯迅《記念劉和珍君》）20、補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3題；每題2分)(6分)

1.風(fēng)急天高猿嘯哀，____。無邊落木蕭蕭下，____。(杜甫《登高》)

2.____；蓮動(dòng)下漁舟。(王維《山居秋暝》)

3.____；猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

4.舳艫千里，旌旗蔽空，____，____，固一世之雄也。(蘇軾《赤壁賦》)評(píng)卷人得分五、多選題(共4題，共20分)21、材料一：近日下發(fā)的《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》指出，書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，要求中小學(xué)校通過有關(guān)課程和活動(dòng)開展書法教育。書法在中國人的文化生活乃至世俗生活中都扮演著很重要的角色。但近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，書法教育的狀況堪憂。首先，中小學(xué)學(xué)生書寫不規(guī)范、不工整、不美觀，字跡潦草；其次，“雙姿”不規(guī)范的比例很大，坐姿和握筆姿勢(shì)不正確；再次，學(xué)生普遍缺乏寫好字的心態(tài)和習(xí)慣，多數(shù)不在意字寫得不好；最后，“提筆忘字”現(xiàn)象日益嚴(yán)重。全國中小學(xué)書法教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)郭振有提出，1988年成立的中國書法教育專業(yè)委員會(huì)在過去的20多年里，積累了豐富的書法教育的經(jīng)驗(yàn)，各地應(yīng)借著“書法進(jìn)課堂”的東風(fēng)，擴(kuò)大書法特色教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校。（《中國教育報(bào)》2011年10月25日12版，有刪改）材料二：教育部《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要〉的通知》明確提出加強(qiáng)書法教師隊(duì)伍建設(shè)。要逐步形成“以語文教師為主體、專兼職相結(jié)合”的書法教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有的教師是否能夠勝任中小學(xué)開展書法教育的需要？目前，廣東省中小學(xué)書法教師隊(duì)伍的基本情況如何呢？為了回答這些問題，我們組織了一次面向廣東省中小學(xué)語文教師和美術(shù)教師的問卷調(diào)查。接受問卷調(diào)查教師所在的學(xué)校中，配備有專職書法教師的占18．77%，由語文老師兼任書法教師的的占27．18%，由美術(shù)老師兼任書法教師的占25．6%，沒有配備書法教師的占28．45%。缺乏能勝任書法課教學(xué)的教師這一現(xiàn)實(shí)也在另一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果中反映出來，高達(dá)48．35%的教師認(rèn)為目前學(xué)校開展書法教育的最大問題是“缺乏可勝任的書法教師”。要解決書法教育師資隊(duì)伍不足的問題，建議加強(qiáng)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，還要提供政策和資金支持，鼓勵(lì)學(xué)校聘請(qǐng)有書法專長(zhǎng)的校外人員（尤其是當(dāng)?shù)厣倌陮m和文化站的書法教師），經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)培訓(xùn)后擔(dān)任學(xué)校書法教師。（馮善亮，周鳳甫《廣東省中小學(xué)書法教育狀況調(diào)查報(bào)告》，2015年1月）材料三：當(dāng)前教育部穩(wěn)步推進(jìn)書法教育進(jìn)課堂工作成績(jī)顯著。近日，教育部、國家語委發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的意見》，對(duì)“識(shí)文斷字”基本功提出新的要求，總體目標(biāo)是打造全社會(huì)語言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力、兩種意識(shí)”。但在繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)書法教育工作的落實(shí)中依然不同程度存在著一些問題。據(jù)江西省硬筆書法家協(xié)會(huì)對(duì)全省35所中小學(xué)抽樣調(diào)查顯示，86%的學(xué)校因沒有書法師資、教材等問題，開設(shè)的書法課走過場(chǎng)，形同虛設(shè)。如何把書法教育真正落到實(shí)處？日前，中國書協(xié)理事盧中南接受了我們的專訪。他建議教育部和各地教育行政部門應(yīng)對(duì)開設(shè)書法課的情況全面調(diào)查，建立相應(yīng)的督導(dǎo)機(jī)制，提高書法的地位，將書法作為推進(jìn)中小學(xué)美育教育的重要內(nèi)容。建立書法評(píng)價(jià)機(jī)制，并明確列入教育督導(dǎo)和評(píng)價(jià)中；重視并定期檢查書法教學(xué)實(shí)施情況。成立專業(yè)的書法教育監(jiān)管小組，每學(xué)期、學(xué)年到校巡管，檢查開課的真實(shí)情況，重在監(jiān)督落實(shí)。對(duì)書法獲得成果的獎(jiǎng)勵(lì)制度要等同于其他考試科目。要設(shè)立書法教師資格證，有明確的書法專職教師的“入職名額編制”，使書法教師專職化。除提高書法教師地位、保證書法教師專職教書法外，必須對(duì)全體教師進(jìn)行漢字書寫培訓(xùn)，尤其是語文教師。盡快制訂師范生的書寫技能訓(xùn)練目標(biāo)，尤其是師范院校文科學(xué)生必須有相對(duì)嚴(yán)格的書法課程。盧中南說，從教育主管部門到學(xué)校再到家庭，合力形成嚴(yán)密的書法教育管理機(jī)制，才能把書法教育真正落到實(shí)處。（《中國藝術(shù)報(bào)》2017年03月06日7版，有刪改）下列對(duì)上述材料的理解，正確的兩項(xiàng)是（）（）A.三則材料關(guān)注的都是當(dāng)下中國書法教育進(jìn)課堂的問題，而且都認(rèn)為開展書法教育迫在眉睫，亟需獲得社會(huì)高度重視。B.三則材料各有側(cè)重，材料二和材料三運(yùn)用了抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，材料一雖能分析書法教育現(xiàn)狀，但客觀性略為欠缺。C.材料一對(duì)書法教育現(xiàn)狀進(jìn)行考察，內(nèi)容具體；材料二是調(diào)查報(bào)告，數(shù)據(jù)分析詳盡客觀；材料三專訪專家，突出受訪者個(gè)人觀點(diǎn)。E.材料的語言風(fēng)格因讀者群體而有所不同。材料二主要面向教育界，簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)；材料一和材料三主要面向普通讀者，通俗易懂。E.材料的語言風(fēng)格因讀者群體而有所不同。材料二主要面向教育界，簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)；材料一和材料三主要面向普通讀者，通俗易懂。22、登樓杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜②莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟③?！咀ⅰ竣儆駢荆荷矫＂谖魃娇鼙I：指吐蕃。③梁父吟：《三國志》說諸葛亮躬耕隴畝，好為《梁甫吟》。下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.首聯(lián)提挈全篇，花傷客心，以哀景寫哀情，和“感時(shí)花濺淚”（《春望》）一樣，同是正襯手法。“登臨”二字，則以高屋建瓴之勢(shì)，領(lǐng)起下面的種種觀感。B.頷聯(lián)寫詩人登樓所見，描述山河壯觀，上句就時(shí)間馳騁遐思，下句向空間開拓視野，飽含著詩人對(duì)祖國山河的贊美和對(duì)民族歷史的追懷。C.頸聯(lián)議論天下大勢(shì)，北極（星）居北天正中，這里象征大唐政權(quán)。上句說大唐帝國氣運(yùn)久遠(yuǎn)，下句針對(duì)吐蕃的覬覦寄語相告:“莫再徒勞無益地前來侵?jǐn)_！”E.全詩即景抒懷，寫山川聯(lián)系著古往今來社會(huì)的變化，談人事又借助自然界的景物，融自然景象、國家災(zāi)難、個(gè)人情思為一體，語壯境闊，寄意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了詩人沉郁頓挫的風(fēng)格。E.全詩即景抒懷，寫山川聯(lián)系著古往今來社會(huì)的變化，談人事又借助自然界的景物，融自然景象、國家災(zāi)難、個(gè)人情思為一體，語壯境闊，寄意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了詩人沉郁頓挫的風(fēng)格。23、材料一：今年春節(jié)期間，《中國詩詞大會(huì)》第二季收視與口碑雙雙領(lǐng)跑。這檔現(xiàn)象級(jí)節(jié)目的背后，經(jīng)歷了哪些千錘萬鑿？《中國詩詞大會(huì)》比什么？怎么比？誰來比？從2014年7月開始籌劃節(jié)目的激情滿滿，到2014年12月走訪多個(gè)國學(xué)班看到很多孩子喜歡詩詞的信心倍增，再到2015年春天樣片拍攝失敗，總導(dǎo)演顏芳和她的團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了一個(gè)“左手和右手打架”的持續(xù)過程。規(guī)則復(fù)雜、氣氛高冷、題目太難，都成為阻礙節(jié)目推進(jìn)的因素?！按巴庥赇?，一點(diǎn)一滴全都打在了心上。”這是2015年6月顏芳發(fā)布的一條微信朋友圈內(nèi)容，因?yàn)椤吨袊娫~大會(huì)》第10版方案又被推翻了?！安皇强吹较Ｍ艌?jiān)持，是因?yàn)閳?jiān)持了才有希望。”就在顏芳被困惑縈繞的時(shí)候，對(duì)葉嘉瑩、周篤文等大家的走訪令她茅塞頓開。“他們不約而同地表達(dá)了這樣的意思：詩詞來源于生活，詩詞離我們的生活并不遙遠(yuǎn)?！鳖伔几杏X到，詩詞就是古人的情感日記，節(jié)目應(yīng)該緊緊圍繞詩詞本體做文章，帶領(lǐng)全民重溫那些學(xué)過的古詩詞，創(chuàng)建感情和文化的共鳴，她感覺“這回更靠譜了”。熟悉的陌生題，“擊敗體”的內(nèi)循環(huán)競(jìng)賽機(jī)制，百人選手團(tuán)——“比什么？怎么比？誰來比？”這個(gè)“鐵三角”有了答案，其他一切迎刃而解。“古詩詞在人們的心中是有種子的，每個(gè)人都有一顆詩心。”顏芳分析了《中國詩詞大會(huì)》大獲好評(píng)的原因：王立群、酈波、康震、蒙曼4位點(diǎn)評(píng)嘉賓用當(dāng)下的語匯深入詮釋詩詞的文化內(nèi)涵與外延，“技術(shù)手段+藝術(shù)表達(dá)”的舞臺(tái)設(shè)定追求極致的視覺效果，簡(jiǎn)單而有懸念的賽制讓觀眾可以瞬間切入、隨時(shí)跟隨，嚴(yán)格的審看機(jī)制為節(jié)目高質(zhì)量播出保駕護(hù)航，這些共同成就了這檔高雅但不高冷、通俗而不庸俗的節(jié)目。《中國詩詞大會(huì)》的全媒體策略也可圈可點(diǎn)。除了在央視網(wǎng)播出，觀眾在節(jié)目播出期間通過掃描二維碼可以同步互動(dòng)答題。此外，節(jié)目組還在微博話題、YY語音互動(dòng)、微信平臺(tái)等方面開辟宣傳渠道，進(jìn)行多屏互動(dòng)全媒體整合營銷?！拔覀儠?huì)一如既往地堅(jiān)守定位，創(chuàng)新研發(fā)，做最好的自己。”展望未來，顏芳仍如當(dāng)初般堅(jiān)定。（《中國新聞出版廣電報(bào)》2017年4月5日）材料二：作為《中國詩詞大會(huì)》評(píng)委之一的康震教授說：“詩詞大會(huì)的走紅并不意外，當(dāng)人們?cè)谖镔|(zhì)上的享受已經(jīng)比較豐富時(shí)，會(huì)希望用高雅的文化藝術(shù)來提升精神生活，詩詞就是很好的選擇。這是一個(gè)新的詩歌時(shí)代的到來，年輕人喜歡詩詞，愿意用詩詞描繪生活，這和唐代人熱衷創(chuàng)作詩詞，有異曲同工之妙?！笨嫡鸾淌谶€介紹，詩詞在古代不僅是一種文化現(xiàn)象，一件文學(xué)作品，一項(xiàng)科舉考試的內(nèi)容，還是一個(gè)很重要的時(shí)尚。“在唐代，一個(gè)人詩寫得好，會(huì)被認(rèn)為有文化有層次。這種時(shí)尚是文化的潮流，包含著一個(gè)人的審美趣味。”流傳千年的中國傳統(tǒng)詩詞在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圈粉無數(shù)，是因?yàn)樵娫~在當(dāng)代可以并正在成為一種新的文化時(shí)尚?！捌鋵?shí)每個(gè)時(shí)代的人都在懷疑，我們是否身處一個(gè)詩意的社會(huì)？但這種疑問的潛在意識(shí)是，我們渴望詩意——這就是一個(gè)走向詩意的過程。我們提出問題的時(shí)候，就是我們覺醒的時(shí)候，意味著全社會(huì)有了共識(shí)和行動(dòng)?，F(xiàn)在大家都在看詩詞大會(huì)，觀眾們都在背唐詩，這難道不正是詩意社會(huì)的開始嗎？”（《中國青年報(bào)》2017年2月14日）材料三：今年兩會(huì)上，在回答“如何讓青少年傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”時(shí)，全國政協(xié)常委馮驥才表示，贊成把傳統(tǒng)文化編入教材，讓年輕學(xué)子多讀讀古詩詞，獲得一些知識(shí)與感悟，其實(shí)更重要的還是把他們帶領(lǐng)到傳統(tǒng)生活里去。他強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)存在于生活中，每個(gè)人都是傳統(tǒng)的攜帶者，學(xué)習(xí)最好的方式應(yīng)該是體驗(yàn)，用年輕人喜歡的方式激起他們的興趣，在熱愛的過程中提升文化修養(yǎng)?！爸挥凶尯⒆觽?cè)趥鹘y(tǒng)文化中得到快樂和收獲，傳統(tǒng)文化才會(huì)進(jìn)入他們的精神與心靈，漸漸成為一種記憶、一種認(rèn)同、一種情懷?！保ㄕ怨饷骶W(wǎng)《傳統(tǒng)文化教育如何從“近”到“進(jìn)”？》2017年4月26日）下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是（）（）A.材料一對(duì)《中國詩詞大會(huì)》第二季背后故事的追溯與敘述，條理清晰，表達(dá)完整，非常符合新聞?wù)鎸?shí)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。B.在一則新聞中，時(shí)效性和文學(xué)性強(qiáng)弱不一樣，材料一時(shí)效性較強(qiáng)，而文學(xué)性較弱；材料二文學(xué)性較強(qiáng)，而時(shí)效性較弱。C.材料三中，轉(zhuǎn)述和引用名人的原話，相對(duì)于敘述事件本身，豐富了新聞的內(nèi)容，更有說服力，更加生動(dòng)、形象、細(xì)膩。E.在《中國詩詞大會(huì)》這一高口碑、高收視率節(jié)目的影響下，中華大地上勢(shì)必會(huì)掀起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮，從而提升人們的文化修養(yǎng)。E.在《中國詩詞大會(huì)》這一高口碑、高收視率節(jié)目的影響下，中華大地上勢(shì)必會(huì)掀起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮，從而提升人們的文化修養(yǎng)。24、菩薩蠻溫庭筠小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。注：本詞是唐代文學(xué)家溫庭筠的代表作。溫庭筠早年才思敏捷，以辭賦知名，然屢試不第，客游于江淮間。下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）A.首句中的“小山”一說指的是“小山眉”，唐代女子好畫“小山眉”，過了一夜眉黛深淺不勻，如山峰重疊之狀。B.詞的第二句分別用“云”“雪”比喻香腮和鬢發(fā)，并以“欲度”狀寫鬢發(fā)的態(tài)勢(shì)，把兩種靜態(tài)的物象貫串起來，將美人的綽約韻致寫得淋漓盡致。C.三、四兩句的動(dòng)作描寫既照應(yīng)了前兩句中眉?xì)堲W亂的外貌描寫，又通過“懶”字和“遲”字，寫出了女子的慵懶之狀。E.本詞主要采用了反襯、比興等表現(xiàn)手法，借美人自喻身世，收到了言簡(jiǎn)義豐、意蘊(yùn)深厚、耐人尋味的藝術(shù)效果。E.本詞主要采用了反襯、比興等表現(xiàn)手法，借美人自喻身世，收到了言簡(jiǎn)義豐、意蘊(yùn)深厚、耐人尋味的藝術(shù)效果。評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共16分)25、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章一次射擊選拔賽后，省隊(duì)主教練發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的靶紙：幾乎所有的子彈都偏向同一個(gè)方向。這說明這位選手的技術(shù)動(dòng)作肯定有大問題，但非常集中的著彈點(diǎn)又說明他的穩(wěn)定性非常好。事后，這位選手出人意料地進(jìn)入了省隊(duì)，不久又進(jìn)入國家隊(duì)，最終為中國實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)金牌零的突破。他，就是許海峰。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。26、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

在湖北的一次作文競(jìng)賽中；有超過兩成的學(xué)生在《家長(zhǎng)的“陋習(xí)”》一文中抱怨“他們陪伴太少了”；在杭州，一所學(xué)校專門設(shè)立“抬頭日”，希望家長(zhǎng)每個(gè)月能有一天放下手機(jī)，全心全意陪伴孩子

媒體聚光燈下；家長(zhǎng)們紛紛吐槽：陪作業(yè)產(chǎn)生焦慮癥，天天“累成狗”；溝通出現(xiàn)代溝，也是缺少陪伴。家長(zhǎng)的陪伴，再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。一代人陪伴一代人，生活中這樣的陪伴必不可少。

讀了以上材料，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)圍繞“陪伴”這個(gè)主題寫一篇文章，想象把它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”，留待未來的某一天開啟，給那時(shí)的父母或自己閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】試題分析：此題考查文言文實(shí)詞中古今異義的理解能力。解答此題，可根據(jù)文言文中古今異義的知識(shí)積累，聯(lián)系具體語境分析，A“寄托”，古義是藏身的意思；今義是托付。C項(xiàng)，古義：從：跟隨。而：連詞，無義。今義：從而：連詞，然后，因而。D項(xiàng)“爪牙”，古義是爪子和牙齒；今義是壞人的幫兇。所以選B。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。【解析】【答案】B2、A【分析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(包括熟語)。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識(shí)，然后做出判斷。彌足珍貴，形容十分珍貴、非常珍貴。含褒義。和句中廣州恒大足球隊(duì)問鼎亞冠聯(lián)賽的積極影響相符合。登堂入室，登上廳堂，又進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問由淺入深、循序漸進(jìn)、達(dá)到更高的水平。亦比喻學(xué)藝深得師傳。和句中國產(chǎn)智能手機(jī)在全球市場(chǎng)占有三分之一的份額的發(fā)展形勢(shì)敘述不符合。蒸蒸日上；一天天地向上發(fā)展。形容發(fā)展速度快。多指生活和生意。適用對(duì)象錯(cuò)誤。當(dāng)仁不讓，原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。不合語境。故選A。

【解析】A3、D【分析】略【解析】D4、C【分析】A．成分殘缺；“態(tài)度”缺少介詞“以”，須在“有關(guān)部門要”后加上“以”；

B．成分贅余；去掉“的構(gòu)成是”或“由”“組成”即可；

D．搭配不當(dāng)；“論壇”與“機(jī)遇”不能搭配．

故選：C

本題要結(jié)合病句常見錯(cuò)誤類型來分析；常見的病因有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯．如果在試題中憑語感一眼辨不出來，就要靜下心來按以上常見病因逐一對(duì)照，多讀幾遍，就能找到答案．

本題考查正確辨析并修改病句的能力．辨析語病題的做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補(bǔ)與中心語之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確．【解析】C5、D【分析】A．搭配不當(dāng)；“信心”不能充當(dāng)“懂得”的賓語，應(yīng)改為：“新疆各族人民更懂得了當(dāng)前這份安寧來之不易，也更加堅(jiān)定了建設(shè)美好生活的信心．”；

B．成分殘缺；“改變”后面缺中心語，在“權(quán)力尋租”后加“的現(xiàn)狀”；

C．結(jié)構(gòu)混亂；“對(duì)象主要以為主”雜糅，去掉“主要”；

D．正確；

故選：D．

本題考查辨析病句的能力．病句題中常見的六種類型為搭配不當(dāng)；成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯．學(xué)生平時(shí)要注意歸納這幾種病句類型；同時(shí)還要多做題，熟悉各種病句的特點(diǎn)．

成分殘缺主要有以下幾種類型：

1；缺少主語。

例如：由于她這樣好的成績(jī)；得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)．（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了”）

2；缺少謂語。

例如：最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)；要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作．（在“建立”前少了個(gè)謂語“完成”．）

3；缺少賓語。

例如：雖然每天工作很忙；但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書．（“抓緊”什么？“時(shí)間”一詞不能?。?/p>

4；缺少修飾成分。

例如：要想作出杰出的成就，就必須付出勞動(dòng)．（“勞動(dòng)”前應(yīng)加“艱苦”“辛勤”之類的修飾語，同時(shí)，前一分句又是“動(dòng)賓不當(dāng)”．）【解析】D二、填空題(共9題，共18分)6、雖九死其猶未悔終不察夫民心【分析】本題考查對(duì)中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句的默寫識(shí)記。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫錯(cuò)別字，作家和作品要對(duì)應(yīng)，不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。注意重點(diǎn)字的寫法。如：“察”，學(xué)生對(duì)于常見名句名篇的準(zhǔn)確背誦和規(guī)范書寫能力，平時(shí)要夯實(shí)基本功。7、君子生非異也善假于物也【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查，此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題要特別注意“生”“假”字的寫法平時(shí)常積累，邊讀邊寫，記熟練后自我默寫檢測(cè)，爭(zhēng)取句句過關(guān)。8、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰家新燕啄春泥【分析】【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題要留心“鶯”“啄”字的寫法。9、使人聽了非常震驚盛怒兇狠貌以驕橫的氣勢(shì)壓人形容傲慢自大，氣勢(shì)逼人?！痉治觥俊痉治觥坎檎夜ぞ邥Y(jié)合課文內(nèi)容可知：駭人聽聞：使人聽了非常震驚。氣勢(shì)洶洶：盛怒兇狠貌|以驕橫的氣勢(shì)壓人形容傲慢自大；氣勢(shì)逼人。

【點(diǎn)評(píng)】積累常見常用成語。10、突出二人一貴一賤，地位懸殊，為第三個(gè)故事的矛盾埋下伏筆。【分析】【分析】這是作者安排結(jié)構(gòu)的獨(dú)到之處；為后文塑造人物形象；展開情節(jié)埋下了伏筆。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)，感受作者寫作思路的能力。做該類題時(shí)，要首先整體了解課文意思，再根據(jù)課文中出現(xiàn)的過渡、引領(lǐng)、總結(jié)等語句的提示，還可以根據(jù)文章的體裁特點(diǎn)來把握結(jié)構(gòu)。11、找名詞（或代詞），定句讀找虛詞，定句讀找頂真，定句讀據(jù)排偶，定句讀依總分，定句讀察反復(fù)，定句讀【分析】【分析】文言文短句的方法主要有1；找名詞（或代詞）；定句讀。2、找虛詞，定句讀。3、找頂真，定句讀4、據(jù)排偶，定句讀5、依總分，定句讀6、對(duì)話、引文定句讀7、察反復(fù)，定句讀等等。

【點(diǎn)評(píng)】斷句需要在理解句意的基礎(chǔ)上找標(biāo)志詞語。12、那榆陰下的一潭揉碎在浮藻間【分析】“陰”易寫成“蔭”，“藻”易錯(cuò)成“澡”。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字?，F(xiàn)當(dāng)代的文學(xué)常識(shí)，同學(xué)可以列一個(gè)簡(jiǎn)單表格，重要的的作家其實(shí)只有二十幾個(gè)。13、舒婷第一與共和國有著共同命運(yùn)的一代人【分析】【分析】《祖國??；我親愛的祖國》一詩的作者是我國當(dāng)代女詩人舒婷。這首詩以第一人稱寫成，詩中抒情主人公代表著與共和國有著共同命運(yùn)的一代人。

【點(diǎn)評(píng)】加強(qiáng)記憶。14、波蘭華沙【分析】弗利得利克·肖邦是偉大的波蘭音樂家。1810生于華沙的近郊熱那佐瓦沃拉。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)肖邦的認(rèn)識(shí)程度，需要學(xué)生加強(qiáng)記憶。三、簡(jiǎn)答題(共2題，共4分)15、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾。【解析】【答案】他指的是覺新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）16、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上海或北京的有名的大學(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）四、名句名篇(共4題，共12分)17、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?8、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?.不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也2.天下云集響應(yīng)贏糧而景從3.怒濤卷霜雪天塹無涯4.莫聽穿林打葉聲竹杖芒鞋輕勝馬5.梧桐更兼細(xì)雨怎一個(gè)愁字了得19、略

【分析】試題分析：默寫必須依托牢固的記憶，尤其是一些名句中的重要字詞。如本題中“寥廓”、“頹圮”、“斑斕”、“蕭蕭”等字。每句1分，句中有誤該句不得分。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.悵寥廓2.到了頹圮的籬墻3.在星輝斑斕里放歌4.風(fēng)蕭蕭兮易水寒5.已使我目不忍視了20、略

【分析】本題考查考生對(duì)常見的名句名篇的識(shí)記能力，能力層級(jí)A?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

1.渚清沙白鳥飛回；不盡長(zhǎng)江滾滾來。

2.躬耕于南陽；茍全生命于亂世。

3.憂讒畏譏；滿目蕭然。

4.釃酒臨江，橫槊賦詩五、多選題(共4題，共20分)21、CE【分析】略【解析】CE22、AB【分析】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。綜合分析此題各選項(xiàng)可知：A項(xiàng)，首句寫繁花靠近高樓，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我卻觸目驚心，樂景寫哀情，是反襯；B項(xiàng)，頷聯(lián)上句是就空間，下句是就時(shí)間來寫的。故選AB?！窘馕觥緼B23、AD【分析】略【解析】AD24、BD【分析】本題考查把握詩歌形象，把握詩歌中字、詞、句，鑒賞詩歌語言及表達(dá)技巧的能力。做此類題目首先要整體把握詩歌內(nèi)容，再具體分析人物形象及手法，并且要注意審題，看清楚題目要求是要選正確的兩項(xiàng)還是錯(cuò)誤的兩項(xiàng)。B項(xiàng)，詞的第二句分別用“云”“雪”比喻鬢發(fā)和香腮。D項(xiàng)，生活條件之優(yōu)裕正反襯出內(nèi)心之空虛寂寞,而成雙的鷓鴣也反襯出女主人公的孤寂可憐。故選BD?！窘馕觥緽D六、寫作題(共2題，共16分)25、略

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道材料作文，材料作文最重要的是審題立意，而最佳的立意標(biāo)準(zhǔn)是：1，緊扣材料主題，切合題意；2.聯(lián)系實(shí)際，具有時(shí)代感；3，傳遞陽光、積極的正能量。分析步驟：一，分析故事材料，注意篩選關(guān)鍵語句。分析可知材料談及兩個(gè)人，教練和許海峰，立意就可以從教練或徐海峰分別立意。二，選擇立意角度。從教練的角度：關(guān)注缺陷，更要關(guān)注優(yōu)點(diǎn)；善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的價(jià)值；要注意細(xì)節(jié)的獨(dú)特之處；分析原因比了解結(jié)果更重要；選拔人才，不能求全責(zé)備；發(fā)現(xiàn)人才，要獨(dú)具慧眼等。從許海峰的角度：世有伯樂然后有千里馬；揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，方能進(jìn)步；知錯(cuò)能改，善莫大焉等。【解析】略26、最美的陪伴草；在結(jié)它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著不說話，就十分美好。

--題記

曾經(jīng)有一條小路；我迷失過，也徒勞過，那是奶奶給我的路，一輩子只有一條的路。

清晨的第一縷陽光照進(jìn)窗內(nèi)；美好的一天開始了。伴隨著清晨的第一場(chǎng)主旋律，奶奶用自行車載著我來到鄉(xiāng)間小路上，享一路風(fēng)清云淡，品一路鳥語花香，溫暖的陽光照在我們身上，我閉上雙眼，任微風(fēng)吹亂我的發(fā)絲，張開雙臂，盡情享受周圍一切帶給我的靜謐與美好，奶奶不時(shí)回過頭來，看看我，我朝他揮了揮手，示意她放心，奶奶欣慰的朝我笑了笑，沒想到那一笑，竟成了我永久的光影。

回到家；放下自行車，奶奶便帶我來到鄉(xiāng)間的田野上，教我放起了她親手制作的紙風(fēng)箏，奶奶一路奔跑，風(fēng)箏也隨之越飛越高，我在后面不停追著早已跑遠(yuǎn)的奶奶，朝遠(yuǎn)方喊，奶奶，等等桃子。

憶起兒時(shí)；每當(dāng)太陽落山，奶奶都會(huì)牽起我的手，走在家鄉(xiāng)的小巷上，說著總也說不完的話語，奶奶的大手牽著我的小手，小巷上充滿了我們的歡聲笑語。奶奶，比比誰先到家好嗎。說完我便一溜煙跑了回去，當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)奶奶在遠(yuǎn)處朝我揮手。桃子，慢點(diǎn)，等等奶奶。不知何時(shí)開始，奶奶的腳越發(fā)顯得不靈活，歲月在她臉上刻下一道道痕跡，唯一不變的是她對(duì)我深深的愛。

隨著時(shí)間的一點(diǎn)點(diǎn)流逝；幾年后的一天我重又回到了那個(gè)我與奶奶故事開始的地方，望著兩旁殘缺的墻壁，一種熟悉而又陌生的感覺溢滿心頭，從錯(cuò)落的房屋中，我一眼找到了奶奶家的房子，木門早已破損，充滿著古樸歲月的守舊感，泛白的墻壁，雕刻著歲月流過的痕跡。一瞬間，仿佛時(shí)間流過，回到了我和奶奶的那段歲月。有一天，我經(jīng)過奶奶的床前奶奶對(duì)我說，桃子，奶奶老了，陪不了你了。如今再回憶起這件事，難過涌上心頭。奶奶，一滴水，一粒沙，一朵花，堅(jiān)持不哭的我，還在等著你回來。

奶奶；您把一切給予了我，當(dāng)我想要報(bào)答您時(shí)，您卻匆匆離去，我只好將我們的回憶加鎖，留在心中一輩子

奶奶的陪伴給予我溫暖與美好，也曾讓我從容的笑過、走過。14歲的我依舊相信，石頭會(huì)開花，星星會(huì)說話，穿過冬天的原野和夏天的柵欄你終會(huì)抵達(dá)?！痉治觥?/p>

本題屬于新材料作文。作文要想準(zhǔn)確立意；認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。所給的材料是孩子抱怨家長(zhǎng)陪伴太少，家長(zhǎng)吐槽陪作業(yè)產(chǎn)生焦慮癥；溝通出現(xiàn)代溝，也是缺少陪伴。材料的關(guān)鍵詞是“陪伴”。寫作要求：圍繞“陪伴”這個(gè)主題寫一篇文章，想象把它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”，留待未來的某一天開啟，給那時(shí)的父母或自己閱讀。立意指導(dǎo)：“陪伴”這個(gè)詞語可以用來指兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體在一起的隨同狀態(tài)，即實(shí)指；也可以用來指兩種或多種事物互相依存；共生的狀態(tài)，即虛指。寫作時(shí)，既可用實(shí)指義，也可用虛指義。相比較而言，用實(shí)指義寫文章更容易寫具體，寫出真情實(shí)感。用虛指義寫文章更容易寫深刻，立意上出奇制勝?！芭惆椤钡膬?nèi)容取材于家庭。就作文取材范圍講，個(gè)人成長(zhǎng)中的情感，譬如親情，考生能想到父母親情在個(gè)人成長(zhǎng)中的陪伴。生活感悟，如智慧、憂愁、熱愛、感恩、煩惱、勞累等，看似無形的東西，也可以聚焦心靈世界的感悟。兩點(diǎn)要注意：一是既要寫身邊熟悉的事物和情感，又要寫出新意來，不能人云亦云。譬如，寫考前或成長(zhǎng)中媽媽對(duì)自己的體貼，就很難出新意。因此就母愛的關(guān)懷而已，天下的母親都是一樣的。同樣寫母愛，你可抓住母愛的一點(diǎn)，聚焦