2025年人教A新版七年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A新版七年級語文上冊月考試卷936考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列選項中沒有錯別字的一項是()A.蟬脫花圃義憤填膺雜亂無臟B.深邃崎嶇惹人柱目一反即往C.阻抑屏嶂鍥而不舍慷概淋漓D.躊躇懊悔鋒芒畢露婦孺皆知2、下面語段里劃線詞語詞性判斷依次正確的一項是：積云常在兩____左右的天空，一朵朵分散著，映著____的陽光，云塊____散發(fā)出金黃的光輝。它都在____出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸____。A.量詞形容詞名詞名詞動詞B.量詞動詞代詞副詞動詞C.名詞形容詞名詞副詞形容詞D.名詞動詞代詞名詞形容詞3、下列句子排序；最恰當?shù)囊豁検?)

①有的書咋天看不懂；過些日子再看才懂得:

②或者一木書讀了前面有許多不懂的地方；讀到后面才豁然貫通;

③經(jīng)驗證明；有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了;

④因此；重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

⑤也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。A.①③②③④B.③①⑤②④C.④③②①⑤D.③②①⑤④4、在橫線①②處分別填入詩句和標點，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┳鳛楝F(xiàn)存楹聯(lián)最多的皇家園林，頤和園有不少皇帝親筆書寫的楹聯(lián)。比如涵遠堂楹聯(lián)“____，東洲云海落樽前”就是康熙的作品，上下聯(lián)虛實相應(yīng)，既空靈超脫，又氣勢磅礴。霞芬室楹聯(lián)是乾隆的作品，上書“窗竹影搖書案上，山泉聲入硯池中____從視覺、聽覺等方面給人以美的享受，整聯(lián)構(gòu)成一幅寧靜和諧的畫面，別有意趣。這些楹聯(lián)直接記錄了當年最高統(tǒng)治者的造園意圖、審美情趣與思想境界，是了解頤和園及當時時代風(fēng)貌的重要線索。A.①西塞山前白鷺飛②”B.①西村晨鐘鳴古寺②?！盋.①西山晴雪曙色新②，”D.①西嶺煙霞生袖底②”，5、下列文言文解釋正確的一項（）A.淫慢則不能勵精慢：懈怠B.淫慢則不能勵精勵：鼓勵C.險躁則不能治性險：危險D.年與時馳，意與日去意：意圖6、下列各項中，書寫全對的一項是（）（2分）A.融融泄泄絡(luò)澤不絕刁奸猥鄙引吭高歌B.爭妍斗燕奮袖出臂鮮為人知忍俊不禁C.龐然大物三眼一板黔驢技窮命運蹇劣D.左顧右盼躡手躡腳空空如也游哉游哉7、5、下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述有誤的一項是（）A.《石榴》的作者是現(xiàn)代作家、詩人、劇作家郭沫若，他的第一部詩集《女神》在現(xiàn)代詩壇上很有影響力。B.魯迅原名周樹人，偉大的文學(xué)家、思想家、政治家，他的代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》、詩集《朝花夕拾》等。C.柳宗元，唐代文學(xué)家，世稱“柳河?xùn)|”。與韓愈倡導(dǎo)古文運動，并稱“韓柳”，同列“唐宋八大家”。D.“銘”——古代文體的一種，是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字。8、下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。B.山村里，滿山遍野到處都是果樹。C.我們討論了并且聽了老紅軍的報告。D.每個學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課認真聽講的好習(xí)慣。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

幸福不喜歡xuān____囂浮華，它常常在àn____淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，朋友一張溫xīn____的字條這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒點zhuì____在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目。10、給劃線字注音。

①________骨②崔________③匍________④________繞11、給下列加下劃線的字注音。

自____________之________然____微________

家________發(fā)____________油________之____12、下面兩個句子各有一處語?。徽堉赋?。

①對青少年進行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩。____

②針對目前互聯(lián)網(wǎng)上存在的不良現(xiàn)象，很多人發(fā)出文明辦網(wǎng)。____13、文學(xué)常識填空。能遇到讀懂你的人是幸運的：詩人___（人名）在《說和做》一文中讀出了不虛夸、重實干的聞一多先生；作家____（人名）在《回憶魯迅先生》一文中，從魯迅的日常生活中截取的片段中讀到了一個不平凡的魯迅；由北宋____（人名）主持編纂《_____》中的《孫權(quán)勸學(xué)》我們看到了孫權(quán)也讀懂了呂蒙。14、數(shù)九的日子終于過去大半，驚蟄時節(jié)的春，還在冬的余寒里綿纏。逢第一場春雨，一記春雷驚醒酣夢。枝頭花蕊次第初綻，在細雨里yùnniàng著春的風(fēng)情。在高____的蒼穹下?lián)肀Т阂?，且看這春日里花兒們爭妍斗艷：迎春鵝黃點點，杏花倩潤飽滿，桃花娉婷嬌俏，梨花純白潔雅，海棠秀頎粉嫩，櫻花婉約似霞皆以最純粹的fēnfāng喚醒漸漸蘇醒的世界，撩撥著你那蟄伏了一冬的熱____。(1)閱讀上文，根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。注意書寫正確、規(guī)范、整潔。。

(2)請給文段中的加橫線字注音高____（）熱____（）15、語文綜合實踐活動。

我們初一年級開展了一次別開生面的“我愛文學(xué)”的課外語文活動；表達了我們對文學(xué)的熱愛之情，你也積極參與其中。

(1)【名人名言】為了營造活動氛圍，班里準備張貼一些名人名言，彰顯文學(xué)的魅力或讀書的重要。你張貼的名人名言是____。（作者：____）

(2)【流芳詩苑】學(xué)習(xí)了冰心的《母親》一詩，有同學(xué)深有感慨，寫下了這樣一組句子。請你仿照示例,再寫一句關(guān)于“父愛”的句子。例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。仿寫：父愛是____，____。

(3)【口語交際】近期學(xué)校第二課堂想請《草房子》的作者曹文軒前來為大家進行一次文學(xué)方面的講座，學(xué)校委派你去邀請他。見面后你會說：____。評卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)16、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)了本課《巨人和孩子》；學(xué)生深感愛心之可貴，決定在班里舉辦以“愛陪伴我們成長”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。(1)；請補全下面對聯(lián)的下聯(lián)。

上聯(lián)：齊心齊德齊向善。

下聯(lián)：愛心愛護____(2)；以“愛心”為陳述對象；仿照下面的句式，續(xù)寫一個恰當?shù)谋扔骶洹?/p>

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是____17、閱讀課文《白鵝》，“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑真是架子十足的”，回答小題。(1)、簡要概括選文的主要內(nèi)容。(2)、選文第一句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？(3)、選文突出了白鵝的什么特點？作者是用哪些詞語來形容這一特點的？請寫在下面，不少于3個。(4)、從選文中可見作者對白鵝懷有怎樣的感情？(5)、結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗，探討本文的語言特點。18、結(jié)合語境，解釋句中加下劃線的短語。(1)、那時候，他已經(jīng)____而研究志趣正濃。

詩興不作:____(2)、他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，____；瀝盡心血。

兀兀窮年:____(3)、這個方面，情況就迥乎不同。而目____了。

一反既往:____(4)、他“說”了二說得真痛快，動人心，鼓壯志，____；聲震天地！

氣沖斗牛:____19、體會下列句子的表達手法和作用。?(1)、奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。奧本海默是一個復(fù)雜的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。(2)、我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國的原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國的原子彈工程。20、閱讀課文《毛澤東的少年時代》12～19段，回答小題。(1)、在毛澤東反抗意識和政治思想形成過程中，哪些書籍對他產(chǎn)生了一定的影響？(2)、學(xué)堂里的先生和毛澤東的父親喜歡讓毛澤東讀什么書？各有什么目的？(3)、少年毛澤東擅長思考，對問題有獨立見解，在選文中是通過哪幾件事表現(xiàn)的？(4)、你是怎樣理解“國家興亡，匹夫有責(zé)”這句話的含意的？(5)、毛澤東在少年時代就酷愛讀書，你對此有何感想？評卷人得分四、多選題(共1題，共10分)21、一棵小桃樹早晨起來,雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹兒!好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來,帶給我們一人一顆桃子,她說:“都吃下去吧,這是一顆‘仙桃’”；含著桃核兒做一個夢,誰夢見桃花開了,就會幸福一生呢?！蔽覀?nèi)己颂液伺郎洗踩ァＮ覅s無論如何不能安睡,就爬起來,將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我的夢。第二年春天的一個早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現(xiàn)角落的地方,拱出一個嫩綠兒,便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長出來了!它長得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒開身來,瘦瘦兒的,黃黃兒的,似乎一碰,便立即會斷了去。它長得很慢,一個春天,才長上二尺來高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢種兒長的。也就在這年里,我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會,要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個人坐著發(fā)呆,心境似乎是垂垂暮老了。這時候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺眼淚流了下來,對著靈堂哭了一場。天黑的時候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次,要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護著給它澆水?？粗覙?想起沒能再見一面的奶奶,我深深懊喪對不起我的奶奶,對不起我的小桃樹了。如今,它雖然長得弱小,骨朵兒也不見繁,但一夜之間,花竟全開了呢?？砷_得太白了,太淡了,那瓣片兒單薄得似紙做的,沒有肉的感覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它,一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風(fēng)了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來,一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見那樹兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風(fēng)中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來了,但它卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早，你會開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的,你那花是會開得美的,而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？下列對原文的理解和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢.風(fēng)雨里的小桃樹，花瓣一片片落了，樹瘦了許多，一副可憐的弱者模樣，我目不忍視的同時，驀然發(fā)現(xiàn)自己性格上的缺陷，看清自己不過是個不敢面對弱者的軟弱無能之輩。B.爺爺喜歡服侍花，每天為他的花市忙忙碌碌，卻從來不顧我的小桃樹，與奶奶對桃樹的照顧形成鮮明對照。爺爺?shù)牟缓?，反襯出奶奶的好來，成為我懷念奶奶的原因。C.開放的小桃樹的花，“像是患了重病的姑娘，蒼白的臉，偏又苦澀的笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了?！弊髡叩牧鳒I，固然與對小桃樹的情感很特殊有關(guān)，同時，睹物生情，多愁善感，也算是文人情懷的一種體現(xiàn)吧。E.作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當年要做的夢的精靈”。結(jié)尾處，將那個留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢，當是樸實無華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領(lǐng)他在復(fù)雜的社會里繼續(xù)奮斗。E.作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當年要做的夢的精靈”。結(jié)尾處，將那個留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢，當是樸實無華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領(lǐng)他在復(fù)雜的社會里繼續(xù)奮斗。評卷人得分五、問答題(共4題，共20分)22、翻譯下列的文言文句子。

屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀23、分析理解下列句子。

①“一霎時我感到了責(zé)任的重大；就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣”

________

②“好像我背上的和她背上的加起來；就是整個世界”？

________24、概括文章主要寫了哪些內(nèi)容？25、下面句中“平靜”一詞說明了什么？

麥隆內(nèi)夫人以為居里夫人因為發(fā)現(xiàn)鐳而獲得巨大的財富，居里夫人____地說：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，鐳是一種元素，它是屬于全世界的。”參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：A蟬蛻B(tài)惹人注（矚）目一反既往C屏障慷慨淋漓考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、A【分析】【解析】試題分析：“四周”是方位名詞，“上午”是時間名詞。“千米”現(xiàn)在已經(jīng)作為一個長度的單位，所以是量詞。考點：詞性了解【解析】【答案】A3、D【分析】【分析】選D。連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容；初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞；代詞以及表時間的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定。

【點評】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認真體會作者的寫作順序，包括課文脈絡(luò)，才能進行進一步的理解，排序。4、D【分析】本題考查學(xué)生對對聯(lián)知識及標點符號的理解與運用能力。解答時，要弄清楚對聯(lián)的基本知識及常用標點符號的用法。對聯(lián)要求上下聯(lián)字數(shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)等。“東洲云海落樽前”由名詞（表地點）+名詞+動詞+名詞（表方位）構(gòu)成，A項“西塞山前白鷺飛”整體結(jié)構(gòu)與下聯(lián)不一致，B項“古寺”和C項“曙色新”與下聯(lián)“樽前”的結(jié)構(gòu)不一致。引號表直接引用、特殊含義、特定稱謂、強調(diào)、否定、諷刺等?！按爸裼皳u書案上，山泉聲入硯池中”是引用的詩句，②處應(yīng)填后引號。本題橫線①②處分別填入詩句和標點最恰當?shù)囊豁検荄，故選D?！窘馕觥緿5、A【分析】此題考查學(xué)生理解文言文中重點詞語意義的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。A.解釋正確；B.解釋不正確，勵：振奮；C.解釋不正確，險：輕?。籇.解釋不正確，意：意志。故選A。

【解析】A6、C【分析】本題考查學(xué)生正確書寫詞語的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時就要注意積累，在學(xué)習(xí)過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。A項應(yīng)為“絡(luò)繹不絕”；B項應(yīng)為“爭妍斗艷”；D項應(yīng)為“優(yōu)哉游哉”；C項正確。故選C?！窘馕觥緾7、B【分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識和古代文體知識的掌握。此類題要求學(xué)生平時學(xué)習(xí)名家作品時，要了解作品的作者常識和作品風(fēng)格。對于古代的文體常識要結(jié)合課下注釋和老師的講解做一些了解。此題B項中《朝花夕拾》不是詩集，是散文集，所以B項不正確，故選B?！窘馕觥緽8、D【分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反和排除法，A句“作者”“是寫的”主謂搭配不當；B“漫山遍野”與“到處”意義重復(fù)；C句“討論”與“聽”詞序不當，答案為D。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共7題，共14分)9、喧黯馨綴【分析】【分析】本題考查詞語的識記能力；注意筆畫比較多的字，同時注意它們的讀音，“喧”容易寫成“宣”或“暄”，“黯”容易寫成“暗”，“馨”容易寫成“罄”，“綴”容易寫成“輟”。

【點評】考查學(xué)生對常用字字音的掌握情況，根據(jù)拼音寫出正確的漢字，注意不要寫錯別字。10、biānwēifúliáo【分析】【分析】“砭”字要注意聲調(diào)是第一聲，不要注成第三聲，“巍”字要注意聲調(diào)是第一聲，不要注成第三聲，“匐”字要注意聲母是“f”，“繚”的聲母是“l(fā)”不是“r”。

【點評】考查識記字音，注意形似字不能完全從偏旁去斷定它的讀音。11、jīnnìfènhànpǔshǐzhuólì【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字。自____jīn；____之nì；____然fèn；微____hàn；家____pǔ；發(fā)____shǐ；____油zhuó。

【點評】正確讀準字音，注意區(qū)別形近字的讀音。還要注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。12、去掉“十分”。句末加“的倡議”或?qū)ⅰ鞍l(fā)出”改為“主張”“建議”“提倡”等?！痉治觥俊痉治觥康谝痪洌弧翱滩蝗菥彙币辉~已經(jīng)含有“程度”，“十分”多余；第二句，“發(fā)出”謂語后缺少賓語中心詞“倡議”，動賓搭配不當。

【點評】本題要判斷句中的實詞和關(guān)聯(lián)詞，實詞根據(jù)語境來理解，關(guān)聯(lián)詞根據(jù)句子的關(guān)系來理解。13、略

【分析】此題考查學(xué)生對文學(xué)常識的認知能力。文學(xué)常識一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點以及相關(guān)的資料等。此題比較簡單，根據(jù)提示一一作答即可，注意“臧、鑒”的寫法，容易出錯?！窘馕觥筷翱思沂捈t司馬光資治通鑒14、略

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。根據(jù)拼音寫漢字，先要讀準拼音，然后結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。本題需要注意“醞釀”的寫法。解答此類題，除了正確書寫漢字外，還要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，書寫要規(guī)范，整潔、美觀。

本題考查學(xué)生給漢字注音的能力。給漢字注音，要用普通話拼讀漢字，結(jié)合字義或詞義辨別讀音，拼寫時注意聲母、韻母的書寫、聲調(diào)符號及標注位置、多音字的區(qū)別等。本題中的“忱”容易讀錯。要注意積累，加強記憶。【解析】【小題1】醞釀芬芳【小題2】miǎochén15、(1)示例：書籍是人類進步的階梯。高爾基。

(2)示例一：父愛是一棵白楊；讓你的心靈即使在炎熱的沙漠也能感到陣陣清涼。

示例二：父愛是一座高山；讓你的情感即使經(jīng)受旅途的風(fēng)雪依然歷久彌新。

(3)稱呼恰當；如“曹教授”“曹老師”，然后說出自己的目的，態(tài)度誠懇，語氣委婉。

【分析】試題解析：本題多角度綜合考查學(xué)生的語文能力。【名人名言】考查學(xué)生平時的積累與識記能力；此題靠平時多讀書，勤動筆；【流芳詩苑】考查學(xué)生的仿寫能力，仿寫題需注意例句的句式和修辭，仿句要與例句一致。根據(jù)例句，仿句句式應(yīng)為“父愛是XX，讓你的XX即使在XX也能XX”,必須用比喻的修辭手法，寫出父愛的作用或意義；【口語交際】考查學(xué)生的口語交際表達能力，此題注意表述時要有稱謂，語言得體，語氣委婉，表意清楚。

考點：綜合性學(xué)習(xí)【解析】(1)示例：書籍是人類進步的階梯。高爾基。

(2)示例一：父愛是一棵白楊；讓你的心靈即使在炎熱的沙漠也能感到陣陣清涼。

示例二：父愛是一座高山；讓你的情感即使經(jīng)受旅途的風(fēng)雪依然歷久彌新。

(3)稱呼恰當；如“曹教授”“曹老師”，然后說出自己的目的，態(tài)度誠懇，語氣委婉。

三、綜合題(共5題，共10分)16、略

【分析】【分析】（1）按照對聯(lián)“字數(shù)相等；結(jié)構(gòu)相同，意義相承”的要求，根據(jù)提供的例句按其結(jié)構(gòu)擬寫。上聯(lián)：齊心齊德齊向善下聯(lián)：愛心愛護愛無邊。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。如：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

【點評】（1）本題主要考查學(xué)生補寫對聯(lián)的能力。（2）本題主要考查學(xué)生對比喻修辭手法的運用、模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可?！窘馕觥?、①愛無邊

2、①沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望

17、略

【分析】【分析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。概括內(nèi)容常常需要抓住文段首尾重點句；再聯(lián)系文段內(nèi)容。（2）本題考查對語句作用的分析能力。抓住句子中的重點詞語“發(fā)笑”，聯(lián)系下文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。（3）本題考查概括事物特征及其表現(xiàn)方式的能力。先理清選文的主要意思，然后結(jié)合重點詞句概括特點并找出相應(yīng)詞語。（4）本題考查作者的思想感情。結(jié)合文段中用語的感情色彩來體會。（5）本題不難，結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗，探討本文的語言特點。淺顯樸實；輕松幽默。

【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力，特別是語言表達能力。【解析】1、鵝的吃飯，常常使“我們”發(fā)笑。2、內(nèi)容上概括全段，結(jié)構(gòu)上引起下文。3、傲慢。三眼一板、絲毫不茍、從容不迫、踏大步、昂首大叫、架子十足。4、喜愛。5、淺顯樸實、輕松幽默。18、略

【分析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合課文理解詞語的意思。詩興不作：寫詩的興致不起；不發(fā)或?qū)懺姷呐d致減少了。兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。一反既往：與以往完全不同。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義?！窘馕觥?、①寫詩的興致不起、不發(fā)或?qū)懺姷呐d致減少了。

2、①辛辛苦苦地一年到頭這樣做。

3、①與以往完全不同。

4、①形容氣勢之盛可以直沖云霄。

19、采用對比的方法，將中國和美國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人鄧稼先和奧本海默進行對比，在鮮明的對比中突現(xiàn)了鄧稼先的高貴品質(zhì)，體現(xiàn)了他的人格力量。⑵我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國的原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國的原子彈工程。采用對比句式，用假設(shè)的方法將兩位同是原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人所處的國度進行比較，體現(xiàn)了社會主義制度的無比優(yōu)越，集中表現(xiàn)了作者的愛國主義感情。【分析】【分析】兩句都采用了對比；首先點明這一方法的使用。根據(jù)句子表述的具體內(nèi)容來分析，第一句從突出鄧稼先的思想品質(zhì)來分析，第二句從作品的思想性和作品的思想情感來分析。

【點評】此類題要注意分析的角度，一是寫作方法，二是思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)中要多加訓(xùn)練?！窘馕觥?、采用對比的方法，將中國和美國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人鄧稼先和奧本海默進行對比，在鮮明的對比中突現(xiàn)了鄧稼先的高貴品質(zhì)，體現(xiàn)了他的人格力量。2、采用對比句式，用假設(shè)的方法將兩位同是原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人所處的國度進行比較，體現(xiàn)了社會主義制度的無比優(yōu)越，集中表現(xiàn)了作者的愛國主義感情。20、略

【分析】【分析】（1）本題主要考查對文章信息的篩選概括?！端疂G傳》《精忠傳》《隋唐》《三國》和《西游記》增強了他的反抗意識?！妒⑹牢Ｑ浴肥顾昧私邮苄滤枷耄萍歼M步才能使國家富強的道理。（2）本題考查對問題的探究能力。其思路如下：（3）本題考查人物形象特點。結(jié)合上下文內(nèi)容找出與一般人觀點不一致的事件。（4）本題考查對重點語句的理解能力。從國家與人民的命運緊密聯(lián)系來回答。（5）此題考查對課文內(nèi)容的理解能力。結(jié)合自身經(jīng)歷談看法。

【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力，特別是語言表達能力。【解析】