2025年北師大版選修4歷史上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版選修4歷史上冊月考試卷789考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、現(xiàn)任美國總統(tǒng)奧巴馬是美國歷史上第一位具有黑人血統(tǒng)的總統(tǒng)。黑人在美國成為自由人和國家公民始于下列哪位總統(tǒng)任職內(nèi)。A.華盛頓B.林肯C.杰斐遜D.羅斯福2、1804年頒布的法國《民法典》肯定農(nóng)民和資產(chǎn)階級剝奪、購買教會和貴族的土地和財產(chǎn)的合法性，保證人人有自由和平等的民事權(quán)利和行為能力。這表明法國《民法典》A.以法律方式維護了法國革命的成果B.旨在打擊王黨復(fù)辟維護共和政體C.為拿破侖的軍事獨裁提供法律依據(jù)D.否定了資產(chǎn)階級革命中形成的財產(chǎn)權(quán)3、梁啟超在《中國近三百年學(xué)術(shù)史》中說：“中國知識線與外國知識線相接觸，晉、唐間的佛學(xué)是第一次，明末是第二次，即西學(xué)東漸?！毕铝锌萍汲删腕w現(xiàn)了梁啟超所說的第二次接觸的是A.玄奘《大唐西域記》B.王禎《農(nóng)書》C.李時珍《本草綱目》D.徐光啟《農(nóng)政全書》4、孔子和亞里士多德是東、西方的先哲，他們的生平事跡或思想主張的共同點不包括A.創(chuàng)立學(xué)派B.提倡“中庸”C.以禮治國D.編著書籍5、有學(xué)者指出：“羅馬法的發(fā)展基本上不是按立法程序制定的，也不是君主個人獨裁意志的結(jié)果，而主要是憑借裁判官的審判實踐和法學(xué)家的理論活動，在改造和繼承舊有的法律規(guī)范的基礎(chǔ)上而逐漸發(fā)展起來的。”這說明羅馬法在形成過程中具有A.隨意性和實用性B.開放性和靈活性C.鞏固統(tǒng)治緩和矛盾D.維系帝國影響深遠評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)6、二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭都是由孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)的。A.正確B.錯誤7、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀(jì)初期推動中國發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤8、“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共8題，共16分)9、（歷史選修4：中外歷史人物評說）

1905年11月2日；清朝政府勾結(jié)日本政府文部省發(fā)表《清國留學(xué)生取締規(guī)則》。要求中國留學(xué)生對在日學(xué)習(xí)活動；與國內(nèi)通信要在清朝政府駐日公使和日本學(xué)堂登記，而且只能住在留學(xué)生學(xué)校宿舍。

這個規(guī)則出臺后；引起了廣大留日學(xué)生的抗議。但是在該如何具體應(yīng)對這場斗爭的方式上，留學(xué)生們出現(xiàn)了嚴(yán)重分歧。一派以秋瑾和宋教仁為代表，主張全體同學(xué)罷學(xué)回國；一派以汪兆銘和胡漢民為代表，主張忍辱負(fù)重留在日本繼續(xù)求學(xué)，兩派發(fā)生了激烈爭吵，甚至到了水火不相融的地步，以至最后留日學(xué)生總會的干事們不想承擔(dān)責(zé)任，紛紛辭職不干了。這種情況讓日本報紙幸災(zāi)樂禍，描述中國留學(xué)生是“烏合之眾”，1905年12月7號的《朝日新聞》甚至干脆說中國留學(xué)生是“放縱卑劣”的一群，挖苦中國人缺乏團結(jié)力，陳天華就是在看了這張報紙后的當(dāng)夜，連夜手書了一封被后世人稱為“絕命辭”的信，第二天就赴海而死。

——選編自《百度百科：陳天華》請回答。

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；分析陳天華“蹈海赴死”的歷史背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價陳天華“蹈海赴死”這一歷史事件。10、（中外歷史人物評說）閱讀下列材料；回答下列問題。

材料一上元元年（公元674年）；武后上表言十二事：一；勸農(nóng)桑、薄賦徭；二、免三輔之地租庸調(diào)；三、息兵，以道德化天下；四，南北中尚禁浮巧；五，省功費力役；六，廣言路；七、杜讒口；八、國家圣緒，出自玄元皇帝（老子李耳），令王公以下習(xí)《老子》，每歲舉明經(jīng)準(zhǔn)《孝經(jīng)》、《論語》策試；九、父在為母服齊衰三年；十、上元前勛官已給告身者無追核；十一、京官八品以上量加俸祿；十二、百官任事久，材高位下者得進階申滯。高宗曾下詔實行。

——摘編自白壽彝主編《中國通史》

材料二“太后雖濫以祿位收天下人心；然不稱職者，尋亦黜之，或加刑誅。挾刑賞之柄以駕御天下，政由己出，明察善斷，故當(dāng)時英賢亦競為之用?！?/p>

——司馬光《資治通鑒》

請回答：

（1）根據(jù)材料一；概括說明武則天所表“十二事”的內(nèi)容特點及影響。

（2）根據(jù)材料一、二，如何看待長孫無忌、駱賓王與司馬光對武則天的不同評價。11、材料要陽初（1890—1990年）；我國乃至世界上著名的平民教育家，一生致力于平民教育事業(yè)，被稱為平民教育之父。要陽初平年既受過私整教育，又上過教會學(xué)校，還留學(xué)過美國耶音大學(xué)。1918年，要陽初學(xué)成畢業(yè)，隨即赴歐洲戰(zhàn)場為華工服務(wù)，有感于華工多不識字，使在華工營試辦識字班。20世紀(jì)20年代，新文化運動方興未艾，國家危難；時局動蕩，愛國人士推行的識字運動、平民教育、鄉(xiāng)村改遺等呼聲此起校伏。要陽初于1923年在北京建立中華平民教育促進會，在城市里提倡識字運動。從l930年起，他由識字運動轉(zhuǎn)到“農(nóng)村建設(shè)”，在河北定縣搞“平民教育”實驗，提倘“以文藝教育款悉，以生計教育款窮，以衛(wèi)生教育教弱，以公民教育救私”，期望以此改造農(nóng)村社會。經(jīng)過努力，定縣農(nóng)民的識字率大幅提高，農(nóng)村發(fā)展?fàn)顩r得到改善和發(fā)展。后由于日本對華北的侵略步步遞近，要陽初等人撤離定縣。

——一據(jù)王松林主編《中國現(xiàn)代史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；說明晏陽初平民教育思想興起的歷史條件。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評晏陽初在定縣的平民教育實踐。12、［歷史選修4：中外歷史人物評說］材料左宗棠在清咸豐二年（1852年）到光緒九年（1883年），三十幾年內(nèi)寫給家人至親的信件收錄在《左宗棠家書》中，家書感情真摯，飽含了左宗棠教導(dǎo)子侄，要孝悌力田、克己復(fù)禮的殷切期望。左宗棠在家書中語重心長地對兒子說：“多讀經(jīng)書，博其義理之趣，多看經(jīng)世有用之書，求諸事物之理?！弊笞谔氖乔迥┟肌⒔艹龅膼蹏鴮㈩I(lǐng)、收復(fù)新疆的功臣，其為官清廉節(jié)儉，輕財博施，嚴(yán)于教子，也為后世所重。《清史稿》載：“宗棠事功著矣，其志行忠介，亦有過人。廉不言貧，勤不言勞。待將士以誠相感。善于治民，每克一地，招徠扶綏，眾至如歸。論者謂宗棠有霸才，而治民則以王道行之，信哉?！薄允⒔　叮ㄗ笞谔募視┧枷胙芯俊?/p>

（1）根據(jù)材料概括左宗棠思想的基本特征；并結(jié)合所學(xué)知識分析其形成的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析《左宗棠家書》的價值。13、材料甲午戰(zhàn)爭期間，清廷派湘軍名將劉坤一抗敵。因清軍的作戰(zhàn)思想、戰(zhàn)斗士氣以及武器裝備已遠遠落后于日軍，幾次主動進攻潰敗下來，清政府再無心抵抗。劉坤一痛定思痛，苦苦尋找御敵良策。一日，湘軍一個伏擊戰(zhàn)俘獲了十幾名日本兵。接下來，他每天要派出比平時多幾倍的探子刺探日軍，每天晚上綜合各方面信息反復(fù)研究。兩個月后，他向朝廷上了一道奏折，產(chǎn)生了巨大轟動。原來，他發(fā)現(xiàn)那次被伏擊日軍全是從后方招來的老弱病殘，他判斷日軍的兵力開始吃緊。經(jīng)過情報偵察和數(shù)據(jù)分析，他想到了持久作戰(zhàn)，正如他在奏折中所說的：中國地大物博，日軍戰(zhàn)線太長，后方補給困難，只要抱定決心，終將拖垮他們，況且，還可以不斷在戰(zhàn)斗中消耗敵人的有生力量，日軍必敗。劉坤一還在奏折中痛陳，如像以往主和割地賠款，不如把賠款充當(dāng)軍費然而，脆弱的清廷最終仍然簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。不過，劉坤一的持久戰(zhàn)思想在近代歷史上仍有巨大的影響力，他的戰(zhàn)略在之后的抗日戰(zhàn)爭中也起到了非常大的指導(dǎo)性作用。甲午戰(zhàn)爭期間，清廷派湘軍名將劉坤一抗敵。因清軍的作戰(zhàn)思想、戰(zhàn)斗士氣以及武器裝備已遠遠落后于日軍，幾次主動進攻潰敗下來，清政府再無心抵抗。劉坤一痛定思痛，苦苦尋找御敵良策。一日，湘軍一個伏擊戰(zhàn)俘獲了十幾名日本兵。接下來，他每天要派出比平時多幾倍的探子刺探日軍，每天晚上綜合各方面信息反復(fù)研究。兩個月后，他向朝廷上了一道奏折，產(chǎn)生了巨大轟動。原來，他發(fā)現(xiàn)那次被伏擊日軍全是從后方招來的老弱病殘，他判斷日軍的兵力開始吃緊。經(jīng)過情報偵察和數(shù)據(jù)分析，他想到了持久作戰(zhàn)，正如他在奏折中所說的：中國地大物博，日軍戰(zhàn)線太長，后方補給困難，只要抱定決心，終將拖垮他們，況且，還可以不斷在戰(zhàn)斗中消耗敵人的有生力量，日軍必敗。劉坤一還在奏折中痛陳，如像以往主和割地賠款，不如把賠款充當(dāng)軍費然而，脆弱的清廷最終仍然簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。不過，劉坤一的持久戰(zhàn)思想在近代歷史上仍有巨大的影響力，他的戰(zhàn)略在之后的抗日戰(zhàn)爭中也起到了非常大的指導(dǎo)性作用?！幾浴栋偌抑v壇藍版》2016年第1期

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；說明劉坤一“持久抗日”與中國共產(chǎn)黨人《論持久戰(zhàn)》提出的相同原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，如何歷史地評價“劉坤一”。14、材料王猛，字景略，漢族，北?？】h（今山東昌樂）人，著名的政治家和軍事家。王猛出身貧寒，博學(xué)好問，善于謀略和用兵。他深得符堅賞識，仕致前秦宰相。他不畏權(quán)貴、抑制豪強，嚴(yán)懲不法的氏族貴族，整肅吏治，加強了中央集權(quán)，他規(guī)定各級官吏要如實推舉人才，推薦得人者受賞，推薦不當(dāng)者受罰，故雖是宗室外戚，如無實際才干就不能做官。他提倡儒學(xué)，興辦學(xué)校，培養(yǎng)了大批人才。前秦建元六年，他統(tǒng)兵消滅前燕，為統(tǒng)一北方作出了重大貢獻。他還很重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，勸課農(nóng)桑，開放山澤，興修水利，改進耕作。由于采取了以上一系列的措施，前秦政治比較清明，經(jīng)濟有所發(fā)展。建元十一年（375王猛去世，謐號“武”。他輔佐符堅掃平群雄，統(tǒng)一北方，被稱為“功蓋諸葛第一人”。王猛，字景略，漢族，北?？】h（今山東昌樂）人，著名的政治家和軍事家。王猛出身貧寒，博學(xué)好問，善于謀略和用兵。他深得符堅賞識，仕致前秦宰相。他不畏權(quán)貴、抑制豪強，嚴(yán)懲不法的氏族貴族，整肅吏治，加強了中央集權(quán)，他規(guī)定各級官吏要如實推舉人才，推薦得人者受賞，推薦不當(dāng)者受罰，故雖是宗室外戚，如無實際才干就不能做官。他提倡儒學(xué)，興辦學(xué)校，培養(yǎng)了大批人才。前秦建元六年，他統(tǒng)兵消滅前燕，為統(tǒng)一北方作出了重大貢獻。他還很重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，勸課農(nóng)桑，開放山澤，興修水利，改進耕作。由于采取了以上一系列的措施，前秦政治比較清明，經(jīng)濟有所發(fā)展。建元十一年（375王猛去世，謐號“武”。他輔佐符堅掃平群雄，統(tǒng)一北方，被稱為“功蓋諸葛第一人”?！赂呔幾哉沧討c《中國古代史》

（1）根據(jù)材料；概括王猛的歷史功績。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析王猛取得功績的原因。15、史學(xué)與社會任何時代的史學(xué)現(xiàn)象、史學(xué)成果，都不能脫離與之相適應(yīng)的社會歷史的影響。材料一。時期史學(xué)成果舉例兩漢時期西漢司馬遷著《史記》，首創(chuàng)紀(jì)傳體通史體裁，提出“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的撰述宗旨，成為中國史學(xué)最為重要的思想傳統(tǒng)。后人評論“這實在是一部組織嚴(yán)密、包羅萬象、百科全書式的通史，也是在公元前二世紀(jì)全世界規(guī)模最大的一部通史”。東漢班固著《漢書》，開創(chuàng)了我國紀(jì)傳體斷代史體裁魏晉南北朝時期出現(xiàn)撰寫朝代史的盛況；有關(guān)北方民族史的著作也很多；家傳、譜牒受到普遍關(guān)注；佛教史著作也有新的發(fā)展隋唐時期正式設(shè)立史館，聚集史官修撰前朝史和國史，以宰相負(fù)責(zé)監(jiān)修。中國古代“正史”中有八部產(chǎn)生于盛唐時期。還出現(xiàn)了幾部反映盛大王朝地理風(fēng)貌的全國地理總志；地方史、民族史、傳記等獲得新發(fā)展；在史家修養(yǎng)方面，劉知幾提出“史才三長”論遼宋夏金元時期北宋司馬光的《資治通鑒》、南宋鄭樵的《通志》、元代馬端臨的《文獻通考》三部體裁不同的通史著作，把中國古代的通史撰述推向高峰；元末修撰了宋、遼、金三史明清時期（1840年前）李贄著《藏書》，以“與百千萬人作對敵”的批判精神，寫出“不與舊時公案同”的史學(xué)評論，并指出“人必有私而后其心乃見，若無私則無心矣”。清代章學(xué)誠提出“史德”論，史家修養(yǎng)體系更加完備清代后期

（1840年—1911年）以進化論為指導(dǎo)的“新史學(xué)”思潮興起，康有為、梁啟超、嚴(yán)復(fù)等是傳播進化論的代表人物；在史學(xué)撰述上更加關(guān)注邊疆史地、外國史地、中外關(guān)系，以及歐美革命史的引入——摘編自《中國史學(xué)史》編寫組《中國史學(xué)史》材料二李大釗作為中國馬克思主義史學(xué)的奠基者之一，在闡釋、傳播唯物史觀方面作出了重要貢獻。1916年，李大釗曾撰寫《民彝與政治》一文，認(rèn)為人民的意志和力量在歷史運動中起著決定的作用。后來，他還寫了《庶民的勝利》《平民政治與工人政治》等文章。1919年，李大釗發(fā)表《我的馬克思主義觀》一文，指出“歷史的唯物論者，既把種種社會現(xiàn)象不同的原因總約為經(jīng)濟的原因，更依社會學(xué)上競爭的原則，認(rèn)許多組成歷史明顯的社會事實各殊異階級間團體競爭所表現(xiàn)的結(jié)果”。1920年，李大釗撰寫《由經(jīng)濟上解釋中國近代思想變動的原因》，指出“凡一時代，經(jīng)濟上若發(fā)生了變動，思想上也必發(fā)生變動。換句話說，就是經(jīng)濟的變動是思想變動的重要原因”?！幾浴吨袊穼W(xué)史》編寫組《中國史學(xué)史》

(1)閱讀材料一；任選兩個歷史時期，分析其史學(xué)成果出現(xiàn)的歷史背景。

(2)閱讀材料二，概括李大釗闡釋了唯物史觀的哪些基本觀點。任選中外歷史上的一個史事（歷史事件或歷史現(xiàn)象），運用這些觀點對其進行解釋。16、閱讀材料，回答問題。材料1974年，45歲的西華師大“熊貓教授”胡錦矗，牽頭全國第一次大熊貓野外調(diào)查研究。這次調(diào)查歷時4年徒步9萬公里，最終形成20多萬字的《四川省珍貴動物資源調(diào)查報告》。基于胡錦矗科研團隊的調(diào)查，國務(wù)院批準(zhǔn)將2萬公頃的臥龍自然保護區(qū)擴建為20萬公頃，同時建立唐家河等5個國家級自然保護區(qū)。1983年他建立世界上第一個大熊野外生態(tài)觀察站，取名“五一棚”，邀請著名動物學(xué)家夏勒等外國專家進駐“五一棚”，開啟了大熊貓研究的國際合作，同時完成世界上第一部探索大熊貓生態(tài)環(huán)境和習(xí)性的巨著《臥龍的大熊貓》，出版專著20多部。胡錦矗發(fā)明通過龔便判斷大熊貓?zhí)匦缘摹昂戏椒ā?，沿用至今。他一直堅持授課到84歲高齡，為我國培養(yǎng)了一大批杰出的保護生物學(xué)人才。1974年，45歲的西華師大“熊貓教授”胡錦矗，牽頭全國第一次大熊貓野外調(diào)查研究。這次調(diào)查歷時4年徒步9萬公里，最終形成20多萬字的《四川省珍貴動物資源調(diào)查報告》?；诤\?？蒲袌F隊的調(diào)查，國務(wù)院批準(zhǔn)將2萬公頃的臥龍自然保護區(qū)擴建為20萬公頃，同時建立唐家河等5個國家級自然保護區(qū)。1983年他建立世界上第一個大熊野外生態(tài)觀察站，取名“五一棚”，邀請著名動物學(xué)家夏勒等外國專家進駐“五一棚”，開啟了大熊貓研究的國際合作，同時完成世界上第一部探索大熊貓生態(tài)環(huán)境和習(xí)性的巨著《臥龍的大熊貓》，出版專著20多部。胡錦矗發(fā)明通過龔便判斷大熊貓?zhí)匦缘摹昂戏椒ā?，沿用至今。他一直堅持授課到84歲高齡，為我國培養(yǎng)了一大批杰出的保護生物學(xué)人才。

(1)根據(jù)材料；概括胡錦矗教授的主要成就。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析胡錦矗教授取得成就的原因?！幾浴段魅A師大三代科學(xué)家同獲大熊貓研究與保護最高獎》評卷人得分四、簡答題(共5題，共25分)17、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數(shù)年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設(shè)水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀(jì)事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復(fù)割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復(fù)墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀(jì)事》請回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經(jīng)濟、軍事角度分析康熙收復(fù)臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學(xué)知識，概述康熙收復(fù)臺灣后的治理措施及其作用。18、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@是17歲的馬克思在他的中學(xué)畢業(yè)試卷上寫下的話。談?wù)勀阕x后的感想。19、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標(biāo)?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關(guān)系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當(dāng)時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標(biāo)準(zhǔn)都提出了自己的主張，結(jié)合所學(xué)知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標(biāo)準(zhǔn)。20、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學(xué)習(xí)“帝王之學(xué)”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學(xué)日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設(shè)憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當(dāng)選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權(quán)，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴(yán)復(fù)等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復(fù)辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴(yán)重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學(xué)習(xí)“帝王之學(xué)”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學(xué)日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設(shè)憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當(dāng)選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權(quán)，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴(yán)復(fù)等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復(fù)辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴(yán)重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。——摘編自黃昊《楊度研究述評》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經(jīng)歷。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。21、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標(biāo)?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關(guān)系。孔子思想的核心內(nèi)容是什么？在當(dāng)時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標(biāo)準(zhǔn)都提出了自己的主張，結(jié)合所學(xué)知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標(biāo)準(zhǔn)。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【詳解】

《解放黑人奴隸宣言》是美國總統(tǒng)林肯于1862年在南北戰(zhàn)爭期間公布的宣言，主張所有美利堅聯(lián)邦的領(lǐng)土上的黑奴應(yīng)享有自由，廢除了美國的黑人奴隸制度。奧巴馬總統(tǒng)是黑人，所以他能當(dāng)選總統(tǒng)得益于此，故答案為B。排除ACD項。2、A【分析】【詳解】

1804年頒布的法國《民法典》確認(rèn)了資產(chǎn)階級和農(nóng)民占有貴族和教會土地財產(chǎn)的合法性，保證不受封建勢力的侵犯，保護私人財產(chǎn)權(quán)，以法律方式維護了法國革命的成果，故答案為A項；拿破侖建立君主制政體，《民法典》與維護共和政體沒有關(guān)系，排除B項；《民法典》規(guī)定和保護私權(quán)，與拿破侖軍事獨裁沒有關(guān)系，排除C項；《民法典》保護資產(chǎn)階級革命中形成的私有財產(chǎn)權(quán)，排除D項。3、D【分析】【詳解】

玄奘是唐朝高僧，《大唐西域記》是晉、唐間“中國知識線與外國知識線相接觸”，排除A；元代農(nóng)學(xué)家王禎的《農(nóng)書》是在前人著作基礎(chǔ)上第一次對所謂的廣義農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識作了較全面系統(tǒng)的論述，提出中國農(nóng)學(xué)的傳統(tǒng)體系，不符合“中國知識線與外國知識線相接觸”，排除B。明朝李時珍的《本草綱目》是幾千年來祖國藥物學(xué)的總結(jié)，不是“中國知識線與外國知識線相接觸”，排除C；徐光啟的《農(nóng)政全書》不僅總結(jié)了17世紀(jì)以前中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，而且還融合了部分外來的農(nóng)業(yè)知識，符合“中國知識線與外國知識線相接觸”的限定，故選D。4、C【分析】【分析】

【詳解】

孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派，亞里士多德創(chuàng)立逍遙學(xué)派，排除A；孔子和亞里士多德都提倡“中庸”，排除B；本題要求選出錯誤的選項。主張以禮治國的是孔子，亞里士多德沒有該思想，故C錯誤，符合題意，故選C?？鬃泳幹洞呵铩返?，而亞里士多德編著《工具論》，《物理學(xué)》等，排除D。5、B【分析】【詳解】

材料“而主要是憑借裁判官的審判實踐和法學(xué)家的理論活動，在改造和繼承舊有的法律規(guī)范的基礎(chǔ)上而逐漸發(fā)展起來的”體現(xiàn)的是羅馬法具有開放性和靈活性，B選項符合題意。材料不能體現(xiàn)羅馬法制定的隨意性，A選項排除。緩和統(tǒng)治階級矛盾屬于羅馬法的目的，C選項排除。維系帝國影響深遠的說法與材料無關(guān)，D選項排除。二、判斷題(共3題，共6分)6、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)的。故題目表述錯誤。7、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀(jì)初政治變革的先驅(qū)，故題干說法正確。8、B【分析】【詳解】

“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共8題，共16分)9、略

【分析】【詳解】

（1）依據(jù)材料中“1905年11月2日”；“這個規(guī)則出臺后；引起了廣大留日學(xué)生的抗議?！钡刃畔⒔Y(jié)合所學(xué)從20世紀(jì)初中國民族危機的加深、民族資本主義的初步發(fā)展、資產(chǎn)階級改良和革命運動的發(fā)展、留學(xué)熱潮的興起及資產(chǎn)階級知識分子隊伍的擴大、1905年同盟會的成立等角度分析陳天華“蹈海赴死”的歷史背景。

（2）依據(jù)材料“這種情況讓日本報紙幸災(zāi)樂禍，描述中國留學(xué)生是‘烏合之眾’，1905年12月7號的《朝日新聞》甚至干脆說中國留學(xué)生是‘放縱卑劣’的一群，挖苦中國人缺乏團結(jié)力”等信息結(jié)合所學(xué)從其行為喚醒國人、團結(jié)同志、揭露清政府和日本人的陰謀、或其行為較為偏激和可惜等方面評價。其他看法，言之成理即可?！窘馕觥浚?）背景：①十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初；中國的民族危機繼續(xù)加深。②當(dāng)時中國民族資本主義初步發(fā)展，資產(chǎn)階級改良和革命運動此起彼伏，清政府統(tǒng)治危機加劇。③20世紀(jì)留學(xué)潮興起，資產(chǎn)階級知識分子隊伍不斷壯大。④1905年同盟會成立，引起清政府和日本人的恐慌。

（2）評價：①陳天華蹈海赴死，喚醒了國人，團結(jié)了革命同志，揭露了清政府和日本人的陰謀。其革命精神和高貴品質(zhì)值得后人學(xué)習(xí)。②用蹈海赴死的方式表達政治立場和精神追求，過于偏激，也過于可惜。（其他看法，只要言之成理，即可得分。）10、略

【分析】（1）特點：根據(jù)材料可知；武則天所表“十二事”涉及面廣；根據(jù)“勸農(nóng)桑；薄賦徭”得出重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

影響：根據(jù)材料“十二事”內(nèi)容；可分別從武則天杰出的政治才能；爭取了民心和促進唐朝經(jīng)濟和社會發(fā)展方面分析回答。

（2）看待：根據(jù)“上元前勛官已給告身者無追核”得出由于武則天的舉措沖擊了傳統(tǒng)門第觀念，打擊了反對勢力和門閥勢力，所以遭到長孫無忌、駱賓王的指責(zé)，二人的評價立足于門第觀念和本階層利益；根據(jù)“雖濫以祿位收天下人心，然不稱職者，尋亦黜之”“挾刑賞之柄以駕御天下，政由己出，明察善斷，故當(dāng)時英賢亦競為之用”分析得出司馬光在此主要評價了武則天的用人措施，既指出她為鞏固統(tǒng)治地位而網(wǎng)絡(luò)人才，又肯定了其做法有利于選拔杰出人才?！窘馕觥浚?）特點：涉及面廣；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

影響：展示了武則天杰出的政治才能；爭取了民心；為她以后取得政權(quán)奠定了基礎(chǔ)；這些措施有利于唐朝經(jīng)濟和社會的發(fā)展。

（2）看待：由于武則天的舉措沖擊了傳統(tǒng)門第觀念，打擊了反對勢力和門閥勢力，所以遭到長孫無忌、駱賓王的指責(zé)，二人的評價立足于門第觀念和本階層利益；司馬光在此主要評價了武則天的用人措施，既指出她為鞏固統(tǒng)治地位而網(wǎng)絡(luò)人才，又肯定了其做法有利于選拔杰出人才。11、略

【分析】【詳解】

（1）條件：根據(jù)“新文化運動方興未艾；國家危難；時局動蕩，愛國人士推行的識字運動、平民教育、鄉(xiāng)村改遺等呼聲此起校伏”所涉及的信息，可從新文化運動的推動、軍閥混戰(zhàn)，民族危機嚴(yán)重、教育救國思潮的影響的角度概括。根據(jù)“要陽初平年既受過私整教育，又上過教會學(xué)校，還留學(xué)過美國耶音大學(xué)”可得出晏陽初的個人學(xué)識與經(jīng)歷；結(jié)合所學(xué)可得出通俗教育和社會教育初步發(fā)展。

（2）評價：根據(jù)所學(xué)可從提高了民眾的文化水平；改善了農(nóng)村社會狀況；促進了教育普及與發(fā)展；回避了農(nóng)村的土地問題；在當(dāng)時的背景下，用改良的辦法不能從根本上解決農(nóng)村問題等角度概括出答案?！窘馕觥浚?）條件：新文化運動的推動；軍閥混戰(zhàn)；民族危機嚴(yán)重；教育救國思潮的影響；晏陽初的個人學(xué)識與經(jīng)歷；通俗教育和社會教育初步發(fā)展。（任意五點即可，照抄材料原文不給分）

（2）評價：提高了民眾的文化水平；改善了農(nóng)村社會狀況；促進了教育普及與發(fā)展；回避了農(nóng)村的土地問題；在當(dāng)時的背景下，用改良的辦法不能從根本上解決農(nóng)村問題。12、略

【分析】【詳解】

（1）關(guān)于基本特征；根據(jù)材料“要孝悌力田；克己復(fù)禮的殷切期望”、“多讀經(jīng)書，博其義理之趣，多看經(jīng)世有用之書，求諸事物之理”等信息概括左宗棠思想的基本特征即可。關(guān)于原因，結(jié)合所學(xué)知識可從政治、經(jīng)濟、思想等方面分析即可。

（2）關(guān)于《左宗棠家書》的價值，根據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)知識可從傳統(tǒng)性、時代性、家庭教育、愛國主義等方面分析作答。【解析】（1）特征：注重耕讀家風(fēng)；傳統(tǒng)忠孝思想濃厚；講求經(jīng)世致用：等等。

原因：小農(nóng)經(jīng)濟長期占主導(dǎo)地位；受中國傳統(tǒng)儒家思想影響；清王朝內(nèi)憂外患；專制統(tǒng)治走向衰落；個人的家國情懷。

（2）價值：《左宗棠家書》既具有一般仕宦世家教導(dǎo)后輩承襲祖業(yè)的傳統(tǒng)性，又帶有動蕩年代求生存圖發(fā)展的時代性；不僅是名臣修身治國的一面鏡子，也是治家教子的好教材，為后人教子持家、修身為政提供了有益的借鑒。13、略

【分析】【詳解】

（1）依據(jù)材料“清軍的作戰(zhàn)思想；戰(zhàn)斗士氣以及武器裝備已遠遠落后于日軍；幾次主動進攻潰敗下來，清政府再無心抵抗”并結(jié)合抗日戰(zhàn)爭知識可知，二者都看到了日本工業(yè)化水平高于中國，因此日軍軍事裝備等優(yōu)于中國；依據(jù)材料“中國地大物博，日軍戰(zhàn)線太長，后方補給困難”并結(jié)合抗日戰(zhàn)爭過程來看，二者都看到了日方人力、物力、財力補給有限，缺乏持久戰(zhàn)的基礎(chǔ)和信心，而且當(dāng)時清政府和抗日戰(zhàn)爭時期的國民黨政府都缺乏堅定的抵抗信心，因此劉坤一與中國共產(chǎn)黨人都提出了持久抗日的思想。

（2）依據(jù)材料“湘軍名將劉坤一”“每天要派出比平時多幾倍的探子刺探日軍，每天晚上綜合各方面信息反復(fù)研究”“如像以往主和割地賠款，不如把賠款充當(dāng)軍費”來看，劉坤一是開明地主階級的代表，而且他本人善于研究，具有強烈的民族自尊心和愛國主義精神；依據(jù)材料“脆弱的清廷最終仍然簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》”來看，他只是將希望寄托于政府抗戰(zhàn)；依據(jù)材料“劉坤一的持久戰(zhàn)思想在近代歷史上仍有巨大的影響力，他的戰(zhàn)略在之后的抗日戰(zhàn)爭中也起到了非常大的指導(dǎo)性作用”來看，他的理論和實踐對后世產(chǎn)生深遠影響?！窘馕觥浚?）日本工業(yè)化水平高于中國；日軍軍事裝備；作戰(zhàn)思想優(yōu)于中國；軍隊訓(xùn)練素質(zhì)高于中國；但日方人力、物力、財力補給有限；缺乏持久戰(zhàn)的基礎(chǔ)和信心。（中國具有幅員廣闊、資源豐富、人口眾多，軍事補給充裕的優(yōu)勢。）中國當(dāng)局政府缺乏堅定抵抗信心。

（2）歷史地評價：他是開明的地主階級，善于研究，具有強烈的民族自尊心和愛國主義精神；但只寄期望于政府抗戰(zhàn)；他的理論和實踐對后世產(chǎn)生深遠影響。14、略

【分析】【詳解】

（1）歷史功績：由材料“他不畏權(quán)貴；抑制豪強如無實際才干就不能做官”可歸納為整肅吏治；選賢任能，加強了中央集權(quán)；由材料“他提倡儒學(xué)，興辦學(xué)校，培養(yǎng)了大批人才”可歸納為重視文化教育，提倡儒學(xué)，以文化的方式推動民族交融；由材料“前秦建元六年，他統(tǒng)兵消滅前燕，為統(tǒng)一北方作出了重大貢獻”可歸納為統(tǒng)兵消滅前燕，為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)；由材料“重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，勸課農(nóng)桑，開放山澤，興修水利，改進耕作”可歸納為重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展經(jīng)濟。

（2）原因：由材料“王猛出身貧寒，博學(xué)好問，善于謀略和用兵”可知，王猛博學(xué)好問，善于謀略和用兵，富有政治智慧；由材料“他深得符堅賞識，仕致前秦宰相”可知，其成功是因為得到荷堅的支持；結(jié)合所學(xué)知識還可從個人品質(zhì)與歷史潮流兩方面進行分析?！窘馕觥浚?）歷史功績：整肅吏治；選賢任能，加強了中央集權(quán)；重視文化教育，提倡儒學(xué)，推動民族交融；統(tǒng)兵消滅前燕，為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展經(jīng)濟。

（2）原因：王猛博學(xué)好問，善于謀略和用兵，富有政治智慧；得到荷堅的支持；不畏權(quán)貴，采取順應(yīng)歷史潮流的措施。15、略

【分析】【詳解】

（1）本題需要學(xué)生任選兩個歷史時期；再結(jié)合其歷史背景進行分析，具體可以從經(jīng)濟；政治、思想文化方面去分析。例兩漢時期：《史記》《漢書》的問世表明兩漢時期史學(xué)編撰取得開創(chuàng)性成果。兩漢時期是中國統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固時期，大一統(tǒng)中央集權(quán)國家治理模式基本奠定，和思想上尊崇儒術(shù)，為產(chǎn)生大規(guī)模的歷史著作提供了物質(zhì)上和思想上的條件。魏晉南北朝時期：朝代史、民族史、譜牒學(xué)、佛教史有所發(fā)展。政治分裂，社會動蕩；士族專權(quán)；北民南遷，西北少數(shù)民族內(nèi)遷。政權(quán)更迭與民族交融使史學(xué)成果呈現(xiàn)多元化特征。

（2）觀點：根據(jù)材料“歷史的唯物論者，既把種種社會現(xiàn)象不同的原因總約為經(jīng)濟的原因，更依社會學(xué)上競爭的原則，認(rèn)許多組成歷史明顯的社會事實”可概括出經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑（從經(jīng)濟現(xiàn)象去研究歷史和說明歷史；思想變動的根本原因是經(jīng)濟變動）；根據(jù)材料“各殊異階級間團體競爭所表現(xiàn)的結(jié)果”可分析出階級斗爭學(xué)說；根據(jù)材料“認(rèn)為人民的意志和力量在歷史運動中起著決定的作用?！笨煞治龀鋈嗣袢罕娫跉v史發(fā)展中的重要作用。史實：屬于開放型問題，結(jié)合李大釗的觀點，可任意選取中外歷史上的一個史事，再進行解釋。例基本觀點：經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑解釋：春秋戰(zhàn)國時期，經(jīng)濟得到重大發(fā)展，鐵農(nóng)具開始使用，牛耕也得到推廣；手工業(yè)分工更加細(xì)密；貨幣流通廣泛，人口眾多、商賈云集的中心城市出現(xiàn)。社會經(jīng)濟發(fā)展，促使階級關(guān)系出現(xiàn)新變化，新興的士階層崛起。百家爭鳴是春秋戰(zhàn)國時期社會經(jīng)濟發(fā)展、階級關(guān)系變化在思想領(lǐng)域的反映，是中國歷史上第一次思想解放運動?！窘馕觥?1)兩漢時期：《史記》《漢書》的問世表明兩漢時期史學(xué)編撰取得開創(chuàng)性成果。兩漢時期是中國統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固時期；大一統(tǒng)中央集權(quán)國家治理模式基本奠定，和思想上尊崇儒術(shù)，為產(chǎn)生大規(guī)模的歷史著作提供了物質(zhì)上和思想上的條件。

魏晉南北朝時期：朝代史；民族史、譜牒學(xué)、佛教史有所發(fā)展。政治分裂；社會動蕩；士族專權(quán)；北民南遷，西北少數(shù)民族內(nèi)遷。政權(quán)更迭與民族交融使史學(xué)成果呈現(xiàn)多元化特征。

隋唐時期：在修史機構(gòu)；正史編撰、史學(xué)內(nèi)容、史學(xué)理論等方面取得新發(fā)展。隋唐時期統(tǒng)一多民族封建國家進一步發(fā)展；國力強盛，疆域拓展，經(jīng)濟繁榮，民族往來頻繁。隋唐大一統(tǒng)王朝使得史學(xué)成果更加豐富。

遼宋夏金元時期：通史撰述走向高峰；多民族史學(xué)發(fā)展。宋朝強化中央集權(quán)，社會經(jīng)濟高度發(fā)展，學(xué)術(shù)文化取得突出成就；多民族政權(quán)并立，各民族間的經(jīng)濟文化聯(lián)系更為持久和穩(wěn)定，呈現(xiàn)出民族互相交融的趨勢；元朝結(jié)束多民族政權(quán)并立局面，成為中國歷史上第一個由北方少數(shù)民族建立的統(tǒng)一王朝。遼宋夏金元時期由分裂走向統(tǒng)一，史學(xué)成果豐富。

明清時期：在史學(xué)評論和史家修養(yǎng)體系方面有了進一步發(fā)展。君主專制中央集權(quán)進一步加強；商品經(jīng)濟發(fā)展，思想領(lǐng)域出現(xiàn)提倡個性自由；批判理學(xué)的新變化。新的社會因素沖擊君主專制統(tǒng)治，史學(xué)成果顯著。

清代后期：“新史學(xué)”思潮興起；史學(xué)撰述出現(xiàn)很多成果，外國史學(xué)成果引入。近代中國淪為半殖民地半封建社會；民族資本主義發(fā)展，民族資產(chǎn)階級登上歷史舞臺；邊疆危機，朝貢體制走向衰落，清朝對外關(guān)系開始緩慢轉(zhuǎn)型。向西方學(xué)習(xí)以救亡圖存成為近代中華文化的潮流，史學(xué)研究出現(xiàn)新變化，更加體現(xiàn)現(xiàn)實性。

(2)經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑（從經(jīng)濟現(xiàn)象去研究歷史和說明歷史；思想變動的根本原因是經(jīng)濟變動）；階級斗爭學(xué)說；人民群眾在歷史發(fā)展中的重要作用。

示例一：百家爭鳴

基本觀點：經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。

解釋：春秋戰(zhàn)國時期；經(jīng)濟得到重大發(fā)展，鐵農(nóng)具開始使用，牛耕也得到推廣；手工業(yè)分工更加細(xì)密；貨幣流通廣泛，人口眾多；商賈云集的中心城市出現(xiàn)。社會經(jīng)濟發(fā)展，促使階級關(guān)系出現(xiàn)新變化，新興的士階層崛起。百家爭鳴是春秋戰(zhàn)國時期社會經(jīng)濟發(fā)展、階級關(guān)系變化在思想領(lǐng)域的反映，是中國歷史上第一次思想解放運動。

示例二：文藝復(fù)興運動。

基本觀點：經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。

解釋：西歐中世紀(jì)晚期商品經(jīng)濟發(fā)展；資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽，新興資產(chǎn)階級需要符合自身需求和發(fā)展的新的文化，打著復(fù)興希臘羅馬古典文化的旗號，宣揚新思想和新文化。文藝復(fù)興沖擊了歐洲封建秩序，解放了人性，是近代歐洲第一次思想解放運動，推動歐洲歷史發(fā)展。

示例三：新民主主義革命。

基本觀點：人民群眾在社會發(fā)展中的重要作用。

解釋：1919年，五四運動爆發(fā)，廣大人民群眾為挽救民族危亡積極參與，凝聚了民族力量，推動了社會進步。1924年，以“打倒列強，除軍閥”為目標(biāo)的國民革命席卷全國，國民大革命基本推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治。土地革命戰(zhàn)爭時期，農(nóng)村革命根據(jù)地廣泛建立，土地革命“打土豪，分田地”，受到廣大農(nóng)民的歡迎，農(nóng)民支持革命，革命新道路得以開辟?？谷諔?zhàn)爭時期，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立，全民族團結(jié)抗戰(zhàn)，贏得了近代以來中國抗擊外敵入侵所取得的第一次完全勝利，為維護世界和平作出了巨大貢獻。由此可以看出人民群眾是歷史發(fā)展的推動者。16、略

【分析】【詳解】

（1）成就：根據(jù)“牽頭全國第一次大熊貓野外調(diào)查研究?！钡贸鼋M建科研團隊；根據(jù)“基于胡錦?？蒲袌F隊的調(diào)查；國務(wù)院批準(zhǔn)將2萬公頃的臥龍自然保護區(qū)擴建為20萬公頃，同時建立唐家河等5個國家級自然保護區(qū)?！钡贸鐾苿訃壹壸匀槐Ｗo區(qū)的建立；根據(jù)“1983年他建立世界上第一個大熊野外生態(tài)觀察站”得出建立大熊貓研究機構(gòu)；根據(jù)“邀請著名動物學(xué)家夏勒等外國專家”得出開啟了大熊貓研究的國際合作；根據(jù)“《臥龍的大熊貓》”得出出版多部科研著作；根據(jù)“胡氏方法”得出發(fā)明“胡氏方法"；根據(jù)“為我國培養(yǎng)了一大批杰出的保護生物學(xué)人才?！钡贸雠囵B(yǎng)了大批人才。

（2）原因：根據(jù)“國務(wù)院批準(zhǔn)”得出黨和政府的支持；根據(jù)所學(xué)可得出改革開放和與經(jīng)濟的發(fā)展；根據(jù)“邀請著名動物學(xué)家夏勒等外國專家進駐‘五一棚’，開啟了大熊貓研究的國際合作”得出國際合作與團隊協(xié)作；根據(jù)所學(xué)，從個人的品質(zhì)角度概括，可得出優(yōu)秀的科學(xué)素養(yǎng)和愛國情懷?！窘馕觥?1)成就：組建科研團隊；推動國家級自然保護區(qū)的建立；建立大熊貓研究機構(gòu)；開啟了大熊貓研究的國際合作；出版多部科研著作；發(fā)明“胡氏方法”；培養(yǎng)了大批人才。

(2)原因：黨和政府的支持；改革開放和與經(jīng)濟的發(fā)展；國際合作與團隊協(xié)作；優(yōu)秀的科學(xué)素養(yǎng)和愛國情懷。四、簡答題(共5題，共