2025年岳麓版高一語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版高一語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

在我國古代；人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。____________，____________．___________．____________，____________．___________。

①最早的記載見于《詩經(jīng)》；如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆。

②用葫蘆作容器是先民們認識自然；利用自然的結(jié)果。

③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實。

④葫蘆成熟后；掏空里面的籽瓤，即可當(dāng)容器使用。

⑤它大多呈啞鈴狀；上面小下面大。

⑥我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久。A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤C.③⑤④⑥①②D.⑤③④①⑥②2、下列語句中，沒有語病且表意明確的一項是（）A.戴望舒曾熟讀法國象征主義詩人魏爾倫，蘇聯(lián)學(xué)者切爾卡斯基說過，就多愁善感的氣質(zhì)來說，戴望舒也接近魏爾倫。B.詩歌作為一種文學(xué)，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和文化精神，執(zhí)著地追求真、善、美，不斷地促人上進，引人思索，帶給人更多的美感。C.目前，詩歌的命運空前引人關(guān)注，在一些憂心者看來，詩歌已經(jīng)瀕臨滅亡，詩人已經(jīng)集體逃亡，必須挽救詩歌，拯救詩人。D.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。3、下列解說有誤的一項是（）A.李密的《陳情表》中的“情”可以作如下注解：情況（事實），衷情（孝情、忠情），情理（忠孝之道）B.李密反復(fù)強調(diào)孝親，其實是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口C.晉武帝征召李密為太子洗馬，催逼甚緊，于是李密寫下了《陳情表》這篇表文，再次以祖母年高無人奉養(yǎng)為理由婉言辭謝D.《陳情表》本于宗法人倫之至常，措辭委婉，無一字虛言藻飾，情真意切，感人至深，一向為人所傳誦4、櫳翠庵茶品梅花雪曹雪芹當(dāng)下賈母等吃過茶,又帶了劉姥姥至櫳翠庵來。妙玉忙接了進去。至院中見花木繁盛,賈母笑道:“到底是他們修行的人,沒事常常修理,比別處越發(fā)好看?！币幻嬲f,一面便往東禪堂來。妙玉笑往里讓,賈母道:“我們才都吃了酒肉,你這里頭有菩薩,沖了罪過。我們這里坐坐,把你的好茶拿來,我們吃一杯就去了?！泵钣衤犃?忙去烹了茶來。寶玉留神看他是怎么行事。只見妙玉親自捧了一個海棠花式雕漆填金云龍獻壽的小茶盤,里面放一個成窯五彩小蓋鐘,捧與賈母。賈母道:“我不吃六安茶?！泵钣裥φf:“知道。這是老君眉?！辟Z母接了,又問是什么水。妙玉笑回“是舊年蠲的雨水。”賈母便吃了半盞,便笑著遞與劉姥姥說:“你嘗嘗這個茶?！眲⒗牙驯阋豢诔员M,笑道:“好是好,就是淡些,再熬濃些更好了。”賈母眾人都笑起來。然后眾人都是一色官窯脫胎填白蓋碗。那妙玉便把寶釵和黛玉的衣襟一拉,二人隨他出去,寶玉悄悄的隨后跟了來。只見妙玉讓他二人在耳房內(nèi),寶釵坐在榻上,黛玉便坐在妙玉的蒲團上。妙玉自向風(fēng)爐上扇滾了水,另泡一壺茶。寶玉便走了進來,笑道:“偏你們吃梯己茶呢?！倍硕夹Φ?“你又趕了來飺茶吃。這里并沒你的?！泵钣駝傄ト”?只見道婆收了上面的茶盞來。妙玉忙命:“將那成窯的茶杯別收了,擱在外頭去罷?！睂氂駮?知為劉姥姥吃了,他嫌臟不要了。又見妙玉另拿出兩只杯來。一個旁邊有一耳,杯上鐫著“瓣爮斝”三個隸字,后有一行小真字是“晉王愷珍玩”,又有“宋元豐五年四月眉山蘇軾見于秘府”一行小字。妙玉便斟了一斝，遞與寶釵。那一只形似缽而小,也有三個垂珠篆字,鐫著“點犀硚”。妙玉斟了一硚與黛玉。仍將前番自己常日吃茶的那只綠玉斗來斟與寶玉。寶玉笑道:“常言‘世法平等’,他兩個就用那樣古玩奇珍,我就是個俗器了?！泵钣竦?“這是俗器?不是我說狂話,只怕你家里未必找的出這么一個俗器來呢?！睂氂裥Φ?“俗說‘隨鄉(xiāng)入鄉(xiāng)’,到了你這里,自然把那金玉珠寶一概貶為俗器了?！泵钣衤犎绱苏f,十分歡喜,遂又尋出一只九曲十環(huán)一百二十節(jié)蟠虬整雕竹根的一個大盞出來,笑道:“就剩了這一個,你可吃得了這一海?”寶玉喜的忙道:“吃得了?！泵钣裥Φ?“你雖吃得了,也沒這些茶糟踏。豈不聞‘一杯為品,二杯即是解渴的蠢物,三杯便是飲牛飲騾了’。你吃這一海便成什么?”說的寶釵,黛玉,寶玉都笑了。妙玉執(zhí)壺,只向海內(nèi)斟了約有一杯。寶玉細細吃了,果覺輕浮無比,賞贊不絕。妙玉正色道:“你這遭吃的茶是托他兩個的福,獨你來了,我是不給你吃的?！睂氂裥Φ?“我深知道的,我也不領(lǐng)你的情,只謝他二人便是了。”妙玉聽了,方說:“這話明白?！摈煊褚騿?“這也是舊年的雨水?”妙玉冷笑道:“你這么個人,竟是大俗人,連水也嘗不出來。這是五年前我在玄墓蟠香寺住著,收的梅花上的雪,共得了那一鬼臉青的花甕一甕,總舍不得吃,埋在地下,今年夏天才開了。我只吃過一回,這是第二回了。你怎么嘗不出來?隔年蠲的雨水那有這樣輕浮,如何吃得?！摈煊裰煨怨制?不好多話,亦不好多坐,吃完茶,便約著寶釵走了出來。寶玉和妙玉陪笑道:“那茶杯雖然臟了,白撂了豈不可惜?依我說,不如就給那貧婆子罷,他賣了也可以度日。你道可使得?！泵钣衤犃?想了一想,點頭說道:“這也罷了。幸而那杯子是我沒吃過的,若我使過,我就砸碎了也不能給他,你要給他,我也不管你,只交給你,快拿了去罷?！睂氂裥Φ?“自然如此,你那里和他說話授受去,越發(fā)連你也臟了。只交與我就是了?！泵钣癖忝四脕磉f與寶玉。寶玉接了,又道:“等我們出去了,我叫幾個小幺兒來河里打幾桶水來洗地如何?”妙玉笑道:“這更好了,只是你囑咐他們,抬了水只擱在山門外頭墻根下,別進門來。”寶玉道:“這是自然的。”說著,便袖著那杯,遞與賈母房中小丫頭拿著,說:“明日劉姥姥家去,給他帶去罷?！苯淮靼?賈母已經(jīng)出來要回去。妙玉亦不甚留,送出山門,回身便將門閉了。下列對選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項是A.選文寫賈母一行到櫳翠庵品茶，妙玉“忙接了進去”，“笑往里讓”，“忙去烹了茶來”，用成窯的茶杯沏上老君眉捧上，可以看出妙玉是一個熱情周到的人。B.本回是劉姥姥二進榮國府，她帶著一雙透視的眼睛，透視了貴族之家的恣意豪華，虛榮享樂，見證了榮國府的由盛而衰。C.選文布局巧妙，照應(yīng)、過渡自然流暢，通過描寫妙玉迎客，給賈母捧茶，耳房品茶等情節(jié)，把一個看似平淡無奇的場面表現(xiàn)得跌宕起伏。D.選文中妙玉說黛玉是“大俗人”，一向性情孤傲的黛玉，默不作聲，吃完茶約著寶釵離去，表現(xiàn)了黛玉的世故。5、下列各組詞語中字形全部正確的一項是（）A.盥洗宵柝雕梁畫棟度長挈大B.咨嗟杜撰人煙阜盛甕牖繩樞C.狄花牲醴強弩之末沸反盈天D.蹂躪舟楫棄甲曳兵揭桿而起6、下列加點字的注音有錯誤的一項是（3分）A.百舸gě寥廓liáo迷茫máng漫溯sùB.凄婉wǎn讕言làn頹圮pǐ繁衍yǎnC.斑斕lán晦朔shuò虐待nüè竹竿gānD.挑釁xìn笙簫shēng沉淀diàn長篙gāo評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、《勸學(xué)》中作者連用“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明了在實際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說明人借助學(xué)習(xí)，就能彌補自己的不足，取得更顯著的成效。最后由此得出結(jié)論：____，____。8、《送東陽馬生序》中表現(xiàn)作者在寒冬臘月中勤學(xué)品質(zhì)的句子是：____，____，____，____。9、愛人者，____；____，人恒敬之。心存____之意，胸懷____之念。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意，胸懷平等博愛之念。10、有詩云：“丈夫志四海，萬里猶比鄰，恩愛茍不虧，在遠分日親?！蓖醪摹端投派俑问裰荨放c這首詩相似的詩句是：____，____。11、讀課文《不自由，毋寧死》，莊子從奇妙莫測的描寫后接著以現(xiàn)實社會的四種人的具體描述，他們分別能“效”“比”“合”“征”，但卻以世俗之見自視，以出類拔萃的佼佼者自居，作為人生的境界，他們也僅僅是斥鴳翱翔于蓬蒿之間罷了。并未入道，沒有達到真正的“逍遙”。文中描寫四種人的句子分別是：____，____，____，____。評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)12、閱讀下面的詩句；按要求回答問題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法（指出并分析兩種即可）。評卷人得分四、問答題(共4題，共36分)13、談?wù)勀銓ξ奶煜樗魉鶠榈目捶ā?4、《肖邦故園》中寫秋天的一段，結(jié)尾說：“我們開始理解那個客死遠方巴黎的人的深沉的郁悶”，“我們”理解的那個人郁悶的原因是什么？15、《雨巷》主要運用了哪些意象？這些意象都有什么作用？16、如何理解“山不厭高；海不厭深。周公吐哺，天下歸心”？

________評卷人得分五、詩歌鑒賞(共4題，共20分)17、秋日別王長史王勃別路馀千里，深恩重百年。正悲西候日，更動北梁①篇。野色籠寒霧，山光斂暮煙。終知難再奉，懷德自潸然。注：①北梁。語自《楚辭?九懷》：“絕北梁兮永辭?！焙笥靡灾杆蛣e的地方。(1)下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（）（）A．首聯(lián)描繪了開闊遼遠的時空，以“千里”和“百年”從空間和時間兩個角度抒發(fā)了自己的感情。B．古代以秋日配西方，所以稱秋日為西候。北梁，北邊的橋。頷聯(lián)用兩個典故，點出時令和地點，含蓄而新穎。C．頸聯(lián)詩人宕開一筆，轉(zhuǎn)而寫景。前一句是遠景描寫，后一句是近景描寫。詩人借景抒情，情隨景生。D．奉，侍奉；潸然，流淚的樣子。詩人知道自己與王長史今后很難再相見，不禁淚流滿面，悲從中來。E．全詩主要運用了借景抒情的表現(xiàn)手法，以寒霧、暮煙襯托離愁別緒，渲染了悲傷、沉郁的氛圍，情感真摯動人。(2)詩歌表現(xiàn)了詩人哪些感情？請結(jié)合全詩簡要分析。18、詞的上片為什么說“道是天公不惜花；百種千般巧”？詞的下片為什么又說“道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了”？作者這樣寫說明了一個什么道理？

答：______19、閱讀下面這首宋詞；按要求回答問題。

鷓鴣天。

陸游。

家住蒼煙落照間；絲毫塵事不相關(guān)。

斟殘玉瀣①行穿竹，卷罷黃庭②臥看山。

貪嘯傲；任衰殘，不妨隨處一開顏。

元③知造物心腸別；老卻英雄似等閑！

[注]①玉瀣：美酒。②黃庭：道家經(jīng)典著作。③元：通假字；同“原”。

（1）請分析首句中“蒼煙落照”四字的作用。

（2）這首詞抒發(fā)了詞人什么樣的思想情感？20、閱讀下面這首詩；按要求回答問題。

清明①

黃庭堅。

佳節(jié)清明桃李笑；野田荒冢只生愁。

雷驚天地龍蛇蜇；雨足郊原草木柔。

人乞祭余驕妾婦，士②甘焚死不公侯。

賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谠娙吮毁H宜州期間。②士：指介之推；春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。

（1）這首詩首聯(lián)寫景抒情有什么特點？

答：______

（2）指出“人乞祭余驕妾婦”變現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

答：______。評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)21、以“冬季的故事”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】文段介紹葫蘆的形狀；用途、歷史．

根據(jù)前文語境；引出了“葫蘆”，所以和前文銜接最好的就是對“葫蘆”的相關(guān)情況進行總體介紹的③句，然后是⑤句進行形狀介紹，④句是用途介紹，接著再介紹使用葫蘆的歷史以及記載--⑥句和①句，最后②句是總結(jié)，也是對開頭的照應(yīng)．

故正確排序為：③⑤④⑥①②

故選：C

本題考查排列句序的能力；能力層級為表達應(yīng)用E．

解答時；首先閱讀文句，辨明文體，抓住中心．然后看前后照應(yīng)：要想使語句間連貫；順暢，首先應(yīng)做到前后照應(yīng)，協(xié)調(diào)一致．還要抓住標志性詞語進行辨析．

幾個短語或句子先說哪一個，有著一定合理的順序．常見的順序有三種：時間、空間、邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次等）．理清順序是解答排序題的關(guān)鍵．【解析】C2、C【分析】A．成分殘缺；“接近”后缺少賓語中心語，在“詩人魏爾倫”之后加“的詩”；

B．搭配不當(dāng)；“擔(dān)當(dāng)”與“文化精神”不搭配，可在“文化”前加入“傳承”；

C．正確；

D．成分殘缺；最后一句缺少主語，可刪掉“使讀者”；

故選：C。

本題考查辨析病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上；仔細分析病句的類型，如語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。

成分殘缺的幾種類型：

（1）缺主語。

例如：由于他這樣好的成績；得到了老師和同學(xué)們的贊揚。（“得到”的主語什么？改為“由于這樣好的成績，他得到了”）

（2）缺謂語。

例如：可見對工人階級的關(guān)心負責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。（“到”在這里不能做謂語的主要成分；只能將“薄弱”提上來，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“的關(guān)心和負責(zé)薄弱到何種程？”）

（3）缺賓語。

例如：雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（“抓緊”什么？“時間”一詞不能省。）【解析】C3、B【分析】B“為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口”錯誤理解文意；根據(jù)“是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也”可知“李密反復(fù)強調(diào)孝親”就是為了奉養(yǎng)祖母。

故選：B。

課文原文：

臣密言：臣以險釁；夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉圣朝；沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下；凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母；孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

臣密今年四十有四；祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

參考譯文：

臣李密陳言：我因命運不好；很早就遭遇到了不幸，剛出生六個月，父親就棄我而死去。我四歲的時候，舅父強迫母親改變了守節(jié)的志向。我的祖母劉氏，憐憫我年幼喪父，便親自撫養(yǎng)。臣小的時候經(jīng)常生病，九歲時不能走路。孤獨無靠，一直到成人自立。既沒有叔叔伯伯，又缺少兄弟，門庭衰微；福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應(yīng)門戶的童仆，生活孤單沒有依靠，只有自己的身體和影子相互安慰。但祖母劉氏又早被疾病纏繞，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有停止離開她。

到了晉朝建立；我蒙受著清明的政治教化。先前有名叫逵的太守，察舉臣為孝廉，后來又有名叫榮的刺史推舉臣為優(yōu)秀人才。臣因為供奉贍養(yǎng)祖母的事無人承擔(dān)，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為太子的侍從。我憑借卑微低賤的身份，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實在不是我殺身所能報答朝廷的。我將以上苦衷上表報告，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴峻，責(zé)備我怠慢不敬?？たh長官催促我立刻上路；州縣的長官登門督促，比流星墜落還要急迫。我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報告申訴不被允許。我是進退兩難，十分狼狽。

我想晉朝是用孝道來治理天下的；凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，況且我孤單凄苦的程度更為嚴重呢。況且我年輕的時候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔(dān)任過郎官職務(wù)，本來就希望做官顯達，并不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是一個低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？只是因為祖母劉氏壽命即將終了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。我如果沒有祖母，無法達到今天的地位；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我不能廢止侍養(yǎng)祖母而遠離。

我現(xiàn)在的年齡四十四歲了；祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，這樣看來我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還很長，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子很短。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準許我完成對祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州；梁州的長官所能明白知曉的，天地神明，實在也都能明察。希望陛下能憐憫我的誠心，滿足我微不足道的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報答陛下的恩情。我懷著像犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。

此題考查了理解分析文章的內(nèi)容。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。

在應(yīng)考過程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程?！窘馕觥緽4、C【分析】此題考查對文章的綜合理解和分析能力。一般錯誤的選項的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細閱讀文章找到這些問題。?A項，妙玉的“熱情周到”并非對所有人；B項，“由盛而衰”錯，是見證了榮國府得鼎盛；D項，“世故”錯。故選C。

【解析】C5、B【分析】A度長挈大—度長絜大C狄花—荻花D揭桿而起—揭竿而起【解析】【答案】B6、B【分析】試題分析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，能力層級為A級，此題主要涉及到部分易讀錯的形聲字，難度不大。B選項中的“讕”應(yīng)讀lán；A選項中，容易讀錯的音為“溯”；C選項中，易錯誤的字音是“朔”，容易讀成sù；D選項中的“篙”，應(yīng)讀作gāo，有考生可能易錯?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共5題，共10分)7、君子生非異也善假于物也【分析】注意重點字的寫法。如：“生”、“假”，不要漏掉“于”、“也”等虛詞。特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。8、天大寒硯冰堅手指不可屈伸弗之怠【分析】本句要注意“硯”“怠”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。9、人恒愛之敬人者善良仁厚平等博愛【分析】【分析】學(xué)生記憶名句的話；一定要記住名言的每一個字的寫法，并且還要做到理解名言的意思，在理解的基礎(chǔ)上牢記名言，在生活當(dāng)中運用名言，并能夠從名言中受到感染，這才是真正學(xué)習(xí)了名言。但是能準確無誤的寫出名言，才是基礎(chǔ)。

【點評】該題考查學(xué)生準確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時的學(xué)習(xí)中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。10、海內(nèi)存知己天涯若比鄰【分析】【分析】注意“己”“涯”二字的寫法。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。11、故夫知效一官行比一鄉(xiāng)德合一君而征一國者【分析】【分析】本句要注意“知”“征”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

題干要求“鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法”。

從修辭手法來看；上片使用擬人；比喻、借代等修辭手法。如說山“獻愁供恨”，這是擬人，也是移情，詞人把自己的情感移到山上；如“玉簪螺髻”是說那一層層、一疊疊的遠山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，如以“落日”比喻南宋國勢衰頹，以“斷鴻”比喻作為“江南游子”自己飄零的身世和孤寂的心境，這是比喻；如“吳鉤”代指兵器，使用借代。

從描寫的角度來看；“把吳鉤看了，欄桿拍遍”是人物的動作描寫，選用具有典型意義的動作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報國無路；壯志難酬的悲憤。

從抒情的角度來看，上片寫楚天、江水、遠山、落日、斷鴻等景象，由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，很有層次，詞人融情于景，抒發(fā)自己空有抱負卻無處施展的憤懣愁苦。這是間接抒情?！盁o人會、登臨意”是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己有恢復(fù)中原的抱負，卻無人領(lǐng)會?！窘馕觥浚?）寓情于景。通過對江天；山景、落日、斷鴻等的景物描寫；表達了作者報國無門、雄心壯志無處施展的的憤懣與愁苦之情。

（2）直抒胸臆?！盁o人會、登臨意”，慨嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負，而南宋統(tǒng)治集團中沒有人是他的知音。四、問答題(共4題，共36分)13、文天祥作為一位歷史上的愛國志士，他的報國行為是感人的，在強敵面前威武不屈，表現(xiàn)了高度的民族氣節(jié)。當(dāng)然他企圖以言辭說動敵人是對敵方估計不足。【分析】【分析】通讀課文；結(jié)合作者生平和寄予課文中的情感可知。

【點評】此題考查學(xué)生對文章主旨和寫作意圖的把握。要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注重于對文章主旨的提煉能力，在學(xué)習(xí)課文之前，可以認真閱讀課前提示，通讀課文，把握作者寫該文章的目的和意圖。14、聽著婚嫁的小提琴曲，走在林陰小道上，踩著沙沙作響的樹葉，這一切令人思緒萬千，耳邊回蕩起音樂的旋律，這是多么美的享受，但肖邦不能重溫這故園溫馨的一切，所以郁悶?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)肖邦的性格可以知道；盡管肖邦聽著婚嫁的小提琴曲，走在林陰小道上，踩著沙沙作響的樹葉，但肖邦不能重溫這故園溫馨的一切，所以郁悶。

【點評】做此類型題需要同學(xué)們能在原文中找到相關(guān)的文段并且找出關(guān)鍵的詞句，最后用自己的話總結(jié)。15、油紙傘；雨巷、丁香。

油紙傘：油紙傘本身就具有復(fù)古；懷舊、神秘、迷蒙的特點；和雨巷很好地結(jié)合起來。暮春時節(jié)，寂寥地下著小雨，平添了一份冷漠和凄清?！皳蝹悛毩ⅰ钡男蜗笤讵毺氐沫h(huán)境中產(chǎn)生的意境，給讀者留下了豐富的想象空間。

雨巷：這是由“雨”和“巷”兩個意象構(gòu)成的。雨是細雨；天色陰沉就易產(chǎn)生傷感。小巷狹窄破舊；色調(diào)陰冷，這就讓人感到幽深、寂靜?！坝晗铩睒?gòu)成了一個陰冷迷蒙、破敗空寂的背景，給人的心理體驗是冷漠、凄清又惆悵。

丁香：丁香花往往用來代表孤高、美麗和憂愁。丁香象征著詩人心中的理想，這種理想是高潔、美麗的。但這種理想即如丁香姑娘一樣，稍縱即逝，不可把握，給人暫時的安慰，留下的卻是永久的懷戀和無限的惆悵?！痉治觥俊痉治觥勘绢}主要結(jié)合對課本內(nèi)容的識記與理解，可以有自己獨創(chuàng)性的認識和發(fā)揮，主觀性較大，言之成理即可。16、這一句充分吐露了詩人的心志?！吧讲粎捀?，海不厭深”化用《管子·形解》的話，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。同時曹操以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順?！痉治觥俊痉治觥坎捎帽扔魇址?，說明自己渴望多納賢才，以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。五、詩歌鑒賞(共4題，共20分)17、略

【分析】本題綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析的能力?？忌谧鞔疬@類試題的時候首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。本詩大意是：此地一別，相隔千余里。您的情深恩重，令我終身難忘。本來正在悲秋，又遇上了分別。田野的景色籠罩一層寒霧，山上的光線逐漸黯淡，暮煙升起。終歸知道難以再挽留，想起你的恩德，我還是忍不住落下了淚水。C項，前一句是近景描寫，后一句是遠景描寫（也可認為兩句都是遠景描寫，總之后一句不能是近景描寫）；E項，借景抒情只在頸聯(lián)能夠體現(xiàn)，不足以說明是主要的表現(xiàn)手法。故選CE。

本題考查把握詩歌主旨和作者情感態(tài)度的能力。命題從全局入手，直接考查對詩歌思想感情的分析和概括。此類試題是高考考查的重中之重，在歷年高考古代詩歌鑒賞中都有重要體現(xiàn)?？疾樾问揭话阌袃煞N：一是就詩詞中某一句或幾句話設(shè)題，要求結(jié)合詩歌的意象特征、詩歌的表現(xiàn)手法去分析情感；一種是從整體入手，要求考生分析概括詩歌的思想感情。解答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。的能力。命題從全局入手，直接考查對詩歌思想感情的分析和概括。此類試題是高考考查的重中之重，在歷年高考古代詩歌鑒賞中都有重要體現(xiàn)。考查形式一般有兩種：一是就詩詞中某一句或幾句話設(shè)題，要求結(jié)合詩歌的意象特征、詩歌的表現(xiàn)手法去分析情感；一種是從整體入手，要求考生分析概括詩歌的思想感情。解答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。本詩大意是：此地一別，相隔千余里。您的情深恩重，令我終身難忘。本來正在悲秋，又遇上了分別。田野的景色籠罩一層寒霧，山上的光線逐漸黯淡，暮煙升起。終歸知道難以再挽留，想起你的恩德，我還是忍不住落下了淚水。詩歌主旨和作者情感態(tài)度詩歌表現(xiàn)的詩人感情有：對王長史的感激、結(jié)合詩歌大意和詩句分析即可。不舍及遺憾與傷感。【解析】【小題1】CE【小題2】①對王長史知遇之恩的感激。②與王長史離別時的不舍。③對今后不能再侍奉王長史的遺憾與傷感。18、比喻。作者將輕盈的花瓣比喻為蝴蝶的翅膀，描繪了花朵可愛的姿態(tài)；將鮮紅的花朵比喻為猩紅的血，描繪出花兒體態(tài)嬌小、顏色鮮艷的特點?！痉治觥浚?）作答時抓住詞句中的“蝶衣”“猩紅”；先確定所用修辭，這是比喻的手法，“花瓣”比作“蝴蝶的翅膀”展示出花朵的可愛多姿；把“鮮紅的花朵”比作“猩紅的血”，突出的是花兒的體態(tài)嬌小，顏色鮮艷的特點，據(jù)此分析即可。

（2）詞句中的“道是”是“如果說”的意思；據(jù)此來理解這兩句詞，而后歸納出其中所含有的詩人的感情即可。上闋“道是”是揚，下闋“道是”是抑，欲抑先揚，詞中明寫惜花，實際是用比喻手法，委婉含蓄地表達了自己才不見用；遭受壓抑的凄楚情懷，流露出對當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。

答案：

（1）比喻。作者將輕盈的花瓣比喻為蝴蝶的翅膀；描繪了花朵可愛的姿態(tài)；將鮮紅的花朵比喻為猩紅的血，描繪出花兒體態(tài)嬌?。活伾r艷的特點。

（2）上片說“道是天公不惜花；百種千般巧”是說天公是惜花的，不然，花朵為什么千姿百態(tài)，爭奇斗艷呢？下片說“道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了”是說天公是不惜花的，不然，為什么會雨洗風(fēng)吹，使百花凋零呢？表達了對天公讓風(fēng)雨任意摧殘花朵的憤懣之情。

譯文：

片片花瓣兒宛如蝴蝶輕盈的翅膀點點花朵兒猩紅如染鮮艷嬌美。說是天公不知愛惜花朵；卻也是嬌艷美麗。早晨還看見枝頭有很多花，傍晚時卻只剩下稀零的幾朵，說是天公愛惜花朵，卻又是雨洗風(fēng)吹。

賞析：

上片先寫花的可愛。起首一韻為花描態(tài)繪色：片片花瓣兒宛如蝴蝶輕盈的翅膀；點點花朵兒猩紅如染；那么鮮艷嬌美。上句寫花之態(tài)，從花瓣兒著墨，因花瓣兒薄，故云“輕”；下句寫花之色從整個花朵兒落筆，海棠花朵兒個小，所以在寫花之色的同時再著一“小”字，并補足上文“輕”字。兩句同一寫花，而角度各異，為下句“百種千般巧”伏筆。而“片片”又見花瓣兒之多“點點”又見花朵兒之密，為下片換頭句“朝見樹頭繁”埋下伏筆。歇拍一韻旨在寫花的可愛，可詞人偏不直說，而是以揣度的口吻插入一句議論，用“道是天公不惜花”襯起，然后再說出花的“百種千般巧”。這樣寫，不僅沉著有力，使行文不板；而且，由于引進了“天公”即自然界的主宰“天老爺”豐富了全詞的含蘊，突出了作者創(chuàng)作本詞的寓意，很耐人尋味。歇拍句的“百種千般巧”，當(dāng)然包括上文所說的姿致輕盈；體態(tài)嬌小、色彩鮮艷，但細味“巧”字，又分明包含著花的氣韻美和內(nèi)在美。只有形貌和氣韻、外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的含蘊配合相宜、諧和一致，方可謂之“巧”，謂之美。

下片寫花被“雨洗風(fēng)吹了”的惋惜之情。上片極寫花的可愛；這是為下片寫花被雨打風(fēng)吹去作鋪墊。所以過片一韻便說：“朝見樹頭繁，暮見枝頭少?！边@里，“繁”；“少”對寫，“朝”、“暮”對提，不僅見花事變化之遽，亦且見詞人對花事的關(guān)心。從中我們可以想見“愛花成癖”的詞人秉燭逐枝察看的懼情態(tài)，這一韻不似上片起首一韻，似對非對，卻極有韻致，一段惜花情思宛然若揭。

最后一韻乃全詞的核心所在；但詞人也不直，而先用“道是天公果惜花”句襯起，然后再說出花事被“雨洗風(fēng)吹了”的可悲現(xiàn)實。這話也很發(fā)人深思，同樣具有一種哲理性味道，因為同上片歇拍一韻所說，本來就是一個問題的兩個方面。而且，上片的“道是”句是揚，這里的“道是”句是抑，欲抑先揚，抑揚之間，流露出詞人對天老爺任憑風(fēng)雨摧殘花事的不滿。

（1）本題考查學(xué)生詩歌煉句的基本能力。綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析；內(nèi)容上從意象的選?。灰饩车膭?chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達的角度進行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運用上分析。

（2）本題考查鑒賞詩人思想感情和詩歌表達技巧的能力。解答此題；可在整體感知詩意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語句分析作答?；卮鸨绢}，應(yīng)先讀懂詩句內(nèi)容，然后根據(jù)詩中所表達的意象進行分析。注意回答手法，一定先要明確手法，然后結(jié)合詩句進行分析，最后點明詩人的情感。

煉句題的答題步驟：（1）描述詩句描繪的景象。（2）抓住最突出的一點（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單?。?）點出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情?！窘馕觥俊拘☆}1】比喻。作者將輕盈的花瓣比喻為蝴蝶的翅膀，描繪了花朵可愛的姿態(tài)；將鮮紅的花朵比喻為猩紅的血，描繪出花兒體態(tài)嬌小、顏色鮮艷的特點?！拘☆}2】上片說“道是天公不惜花，百種千般巧”是說天公是惜花的，不然，花朵為什么千姿百態(tài)，爭奇斗艷呢？下片說“道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了”是說天公是不惜花的，不然，為什么會雨洗風(fēng)吹，使百花凋零呢？表達了對天公讓風(fēng)雨任意摧殘花朵的憤懣之情。19、略

【分析】

（1）這是要詩歌結(jié)構(gòu)的考核題；首先明確是詩歌的開頭，開頭的作用是為下文做鋪墊，奠定全詩的情感基調(diào)，答題時先打出此句的內(nèi)容，然后答作用．

（2）此題考查學(xué)生把握詩人情感的能力．解答此題；首先要通讀全詩，理解詩歌的內(nèi)容；然后根據(jù)標題；表情達意的關(guān)鍵詞、景物和注釋分析詩人的情感．

分析詩歌的情感，主要看以下幾方面，一是詩歌的標題，二是作者，三是注釋，四是涉及詩歌中的景物及其特點，五是詩句中的情感詞．詩歌借助具體的語言描寫，來表現(xiàn)詩人的感情，傳達詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說的“思想內(nèi)容”．無論是憂國憂民之情、國破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無不感人至深．對于古典詩歌所表達的思想感情，如果稍微細致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適、熱愛、贊美、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等各種類型．【解析】（1）“家住蒼煙落照間；絲毫塵事不相關(guān)”此句寫出了環(huán)境的清幽，流露出詞人的曠達的人生情懷，由景到人，人的心情也應(yīng)是悲涼落寞的，作用是引起下文，奠定全詩的情感基調(diào)．

（2）從詩中“塵事不相關(guān)”“臥看山”“老卻英雄似等閑”等句看；貌似安適，好似詩人喜歡山林自然生活的美好情趣，但實際是一種無奈和壯志難酬的愁苦，特別是“老卻英雄似等閑”一句，寄托著詩人內(nèi)在的感慨與心中的些許不平．

答案：

（1）“蒼煙落照”四字突顯了居所環(huán)境的寧謐清幽；為詞人恬淡放曠的隱居生活的描寫做了自然的鋪墊，渲染出暮靄蒼茫；落日殘照的凄冷氛圍，映襯出詞人悲涼落寞的心境，從而奠定了全詞蒼涼深沉的感情基調(diào)．

（2）此詞雖然表面上寫自己安于山林隱逸生活的恬淡情懷；內(nèi)里其實隱藏了詞人頹唐悲涼的心事和胸中的不平．

譯文：

我家住在有著蒼茫如煙的云氣和夕陽晚照的鄉(xiāng)間；

與世上的事情毫不相關(guān)．

喝完了玉瀣就散步穿過了竹林；

看完了《黃庭》就躺下來觀賞山中美景．

貪圖的是任意放縱；蔑視世俗的生活，任憑自己在這種無拘無束的生活中衰老；

別妨礙自己的處處開心；

本來就知道上天另有一種心腸；

就是使英雄無所作為地衰老就像是對待平常是一樣．

賞析：

上闋開頭二句：“家住蒼煙落照間；絲毫塵事不相關(guān)．”把自己所居住的環(huán)境寫得是如此的優(yōu)美而又純凈．“蒼煙落照”四字，不禁讓人聯(lián)想起陶淵明《歸園田居》其一“藹藹遠人村，依依墟里煙”的意境，一經(jīng)諷誦便難以忘懷．“蒼煙”猶青煙，字面已包含著作者的感情色彩．“落照”這個詞里雖然沒有表示顏色的字，但也有色彩暗含其中，引起讀者的多種的聯(lián)想．詞人以“蒼煙落照”四字點綴自己居處的環(huán)境，意在與齷齪的仕途作鮮明的對比．所以在第二句中就直接點明住在這里與塵事毫不相關(guān)，可以一塵不染，安心地過著隱居的生活．這也正是陶淵明《歸園田居》里“戶庭無塵雜，虛室有余閑”的體現(xiàn)．

三；四句對仗工穩(wěn)：“斟殘玉瀣行穿竹；卷罷《黃庭》臥看山．”“玉瀣”是一種美酒的名稱，明人馮時化在《酒史》卷上寫有：“隋煬帝造玉瀣酒，十年不敗．”陸游在詩中也不止一次寫到過這種酒．這兩句的大意是說：喝完了玉瀣就散步穿過了竹林；看完了《黃庭》就躺下來觀賞山中美景．一二句寫居處環(huán)境的優(yōu)美，三四句寫自己生活的閑適，動靜行止無不愜意．

下闋開頭：“貪嘯傲；任衰殘，不妨隨處一開顏．”“嘯傲”，指作者歌詠自得，形容曠放而不受拘束的樣子．不單是陸詩用了“嘯傲”此詞，其他詩人也經(jīng)常用此詞，比如郭璞《游仙詩》：“嘯傲遺世羅，縱情在獨往．”陶淵明《飲酒》其七：“嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生．”詞人說自己貪戀這種曠達的生活情趣，任憑終老田園；隨處都能見到使自己高興的事物，何不隨遇而安呢？這幾句可以說是曠達到極點也消沉到了極點，可是末尾兩句陡然一轉(zhuǎn)：“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑．”這兩句可以說是對以上所寫的自己的處境作出了解釋．詞人說原先就已知道造物者無情（他的心腸與常人不同），它白白地讓英雄衰老死去卻等閑視之．詞人是在抱怨南宋統(tǒng)治者無心恢復(fù)中原，以致使自己英雄無用武之地．

據(jù)夏承燾、吳熊和《放翁詞編年箋注》中講到，南宋乾道二年陸游四十二歲，以言官彈劾謂其“交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”，免隆興通判，始卜居鏡湖之三山．這首詞和其他兩首《鷓鴣天》（兩首開頭句分別為：插腳紅塵已是顛、懶向青門學(xué)種瓜），都是這時候?qū)懴碌模~中雖極寫隱居之閑適，但那股抑郁不平之氣仍然按捺不住，在篇末終于流露出來．也正因為有詞人那番超脫塵世的表白，所以篇末的兩句就尤其顯得冷雋．20、略

【分析】（1）本詩的景物；春天到來，桃李綻開，生機勃勃；情感，作者想到的是荒野中埋在地底那長眠的人們，不禁愁緒萬端．景物特點與情感的反差，可知是“樂景寫哀情”．

（2）把典故與本詩結(jié)合；可知是關(guān)于人生意義的主題．這句詩用的是《孟子》中的一個寓言：《齊人有一妻一妾》．講的是齊人在墳?zāi)骨捌蚯蠹榔烦漯?，反而在其妻妾面前夸耀有富人請他喝酒．黃庭堅由清明的百花盛開想到荒原的逝者，想到人生的價值．他感嘆地說，雖然無論智愚高低，最后都是蓬蒿一丘，但是人生的意義卻大不相同．

答案：

（1）本詩首聯(lián)樂景寫哀情．春天到來；桃李綻開，生機勃勃．然而作者想到的是荒野中埋在地底那長眠的人們，不禁愁緒萬端．樂景寫哀，愈見其哀．

（2）典故出自孟子《齊人有一妻一妾》．這個典故寫出毫無人格尊嚴的齊人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑態(tài)．與介子推寧愿燒死也不做官的氣節(jié)形成了強烈對比；尾聯(lián)表達出作者對人生意義的拷問．人生無論賢愚的確最后雖然都變成了一蓬蒿草，但是人生的意義卻不盡相同．有的能夠遺臭萬年，有的卻千古不朽．

全詩賞析：

清明時節(jié)；桃李含笑盛開，但野田荒墳卻是一片凄涼，令人哀愁的景象．春雷驚天動地，驚醒了蟄伏的龍蛇，春天雨水充足，郊外原野上的草木長得很柔嫩．過去有個齊國人在墳?zāi)骨捌蚯蠹榔烦漯?，回家卻向妻妾炫耀，說富人請他喝酒，與此相反，晉國志士介子推不貪公侯富貴，寧可被火焚死也不下山做官．悠悠千載，賢愚混雜，誰是誰非？最后都是掩埋在長滿野草的荒墳中．

這是詩人觸景生情之作；通篇運用對比手法，抒發(fā)了人生無常的慨嘆．首聯(lián)以清明節(jié)時桃李歡笑與荒冢生愁構(gòu)成對比，流露出對世事無情的嘆息．二聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，展現(xiàn)了自然界萬物復(fù)蘇的景象，正與后面兩聯(lián)的滿眼蓬蒿荒丘，構(gòu)成了強烈的對比．由清明掃墓想到齊人乞食，由寒食禁煙想到介子推焚死，不論賢愚，到頭來都是一杯黃土．詩人看到大自然的一片生機，想到的卻是人世間不可逃脫的死亡的命運，表達了一種消極虛無的思想，悲涼的情緒纏繞于詩行間．這與詩人一生政治上的坎坷以及他所受的禪宗思想的濃厚影響是分不開的．但作品體現(xiàn)了作者的人生價值取向，鞭撻了人生丑惡，看似消極，實則憤激．

總之；詩人生動地描繪了清明節(jié)令到來時，萬物欣欣向榮，生機勃勃的動人景象，與杜牧詩不用典故，也沒有濃艷華麗的詞藻，而是運用白描的手法，樸素的語言，為我們描繪出一幅淳樸的鄉(xiāng)村風(fēng)俗畫，給人以美的藝術(shù)享受相映成趣，讀后令人回味無窮．

（1）答此類題目清楚景是什么樣的景；情是什么樣的情，情與景之間的關(guān)系就可以明確作答了．

（2）用典來表達情感；要弄懂典故的意義．

考查：情與景的關(guān)系，典故的作用．情景的關(guān)系有：寓情于景（融情入景）、情景交融、借景抒情、景中含情、觸景生情．【解析】本詩首聯(lián)樂景寫哀情．春天到來，桃李綻開，生機勃勃．然而作者想到的是荒野中埋在地底那長眠的人們，不禁愁緒萬端．樂景寫哀，愈見其哀．；典故出自孟子《齊人有一妻一妾》．這個典故寫出毫無人格尊嚴的齊人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑態(tài)．與介子推寧愿燒死也不做官的氣節(jié)形成了強烈對比，尾聯(lián)表達出作者對人生意義的拷問．人生無論賢愚的確最后雖然都變成了一蓬蒿草，但是人生的意義卻不盡相同．有的能夠遺臭萬年，有的卻千古不朽．六、寫作題(共1題，共5分)21、

佇立在窗戶前；用氣呵出氤氳的霧，拭掉，望著窗外的棗樹，繁華早也不知哪去了，冬是來了吧！

手機的屏幕忽然亮起；熟悉的鈴聲在夜里也另我一觸，是她我記得這個鈴聲是為她一個人而設(shè)的。

“喂；哥?！闭娴模敲词煜さ纳ひ?，徹夜一顆平靜的心又泛起了陣陣漣漪。

“嗯；在呢?！?/p>

“哥；今年的冬來的有點早呢，記得多穿點衣服，別凍著了。好了，好晚了，快去睡吧，晚安?！?/p>

“嗯；晚”話還在喉嚨里，對面?zhèn)鱽砹艘魂囙粥值膾鞌嗦?，她總是那么急，輕笑著搖了搖頭。

夜里的一段小插曲；又讓那顆平復(fù)下來的心蠢蠢欲動起來，此時又讓我想起和她的點點滴滴，心理不由得一陣歡悅。記得每年的冬天，自己總是體弱多病，感冒，發(fā)燒，這時就像所有肥皂劇一樣，她出現(xiàn)了，就像所有情節(jié)一般，從相遇到相識。身為同學(xué)的她對我格外關(guān)心，給我?guī)?，給我熱水袋，給我在冬天里帶來一個又一個感動與暖意。

乃至于當(dāng)她跟我說讓我做她哥哥時；我毫不猶豫的答應(yīng)了她。就這樣，我們就成了“一對”，整天如膠似漆，按照同學(xué)的說法，我們又是一對陷入熱戀的男女。面對這些玩笑話，我們沒去辯解什么，相信只要內(nèi)心夠清白，我和她的關(guān)系也永遠只是那么單純。那個冬天，天很冷，整天的溫度都只有零下的，我們兩人聽著對方呵出熱氣，搭聳著凍紅的鼻子發(fā)出的怪異聲。