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2024年《煙臺(tái)的?！方贪?/p>

《煙臺(tái)的海》教案1

教學(xué)要求：

1、著重了解冬、春、夏、秋四季煙臺(tái)海的特點(diǎn)以及人和海的關(guān)系。

2、理解文中打比如的句子，并能仿造。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、課文是按什么順序介紹煙臺(tái)的海？不同季節(jié)里，海有什么不同特點(diǎn)？

二、同學(xué)自學(xué)課文2-5小節(jié)，可以在課文邊寫(xiě)上批注。

三、全班交流。

第二節(jié)

1、理解打比如的句子，感受冬季寒流襲來(lái)時(shí)，海浪洶涌的壯觀景象，并仿造打比如的句子。

2、出示比喻句。

小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍期卜向堤岸，濺起數(shù)

丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。

3、交流：把（涌浪）比作（小山）和（暴怒的獅子），把（轟響）比作（雷鳴）。

4、練習(xí)朗讀。

5、人們?cè)诙斓暮＿呌质侨绾?從中你體會(huì)到什么？

（人們不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)浪，豪邁勇敢。）

6、練習(xí)朗讀。

第3、4、5節(jié)

春：

1、海：嬉笑著追逐著奔向、能摸到、退了回去、撲了上去、像個(gè)頑皮的小朋友。

2、人:播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)。

夏：

1、海：水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女……海浪與堤岸的呢喃細(xì)語(yǔ)。

2、人：岸邊的石凳上坐滿了游人。

秋：

1、海：格外湛藍(lán)、格外明朗、有了秋的涼意、平添空虛與忙碌

2、人：駕船出海、起錨遠(yuǎn)航

3、練習(xí)朗讀。

四、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。

1、齊讀。

2、輕讀全文，體會(huì)這是怎樣的畫(huà)，怎樣的背景，怎樣的'舞臺(tái)，為什么？

3、討論："一幅畫(huà)"是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿："廣闊的背景"因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、

文化生活的依托；"一座美麗的舞臺(tái)“因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、發(fā)明提供了巨大的空間。

4、練習(xí)朗讀。

五、作業(yè)。

1、完成課后第4題

2、當(dāng)一回導(dǎo)游，介紹某一季節(jié)的海。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、煙臺(tái)的海

海人

冬凝重不畏嚴(yán)寒

春輕盈播下希望和新苗

夏浪漫如癡如醉

秋高遠(yuǎn)空虛與忙碌

"畫(huà)、背景、舞臺(tái)"-------------"活劇"

《煙臺(tái)的?！方贪?

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確.法濟(jì)J.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；

2.掌握本課生字，理解生詞；

3.理解并仿照比喻句；

4.了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱

愛(ài)生活的美好感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀；

2.了解海與人的密切關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)課文、檢復(fù)：

L這堂課我們繼續(xù)來(lái)欣賞煙臺(tái)的海。在作者眼里，煙臺(tái)的海是什么呢？(學(xué)生找句子，朗讀)

教師出示："煙臺(tái)的海，是一幅畫(huà)，是……活劇”

(1)指名讀，你怎樣理解？

(2)你體會(huì)到作者對(duì)煙臺(tái)的海有怎樣的情懷?(對(duì)海的熱愛(ài)，對(duì)人的歌頌)

(3)教師各組巡視。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

A春天的海：

(1)給這部分分層，每一層講什么？

(2)你認(rèn)為哪些語(yǔ)句最美？請(qǐng)你讀出它的美。

(3)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你想到的景象。

(4)請(qǐng)你有感情朗讀這部分

B夏天的海

(1)給這部分分層，每一層講什么？

(2)你認(rèn)為哪些語(yǔ)句最美？請(qǐng)你讀出它的美。

(3)請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)你想到的景象。

(4)請(qǐng)你看著畫(huà)出的圖有感情朗讀這部分。

C秋天的海

(1)給這部分分層，每一層講什么？

(2)你認(rèn)為哪些語(yǔ)句最美？請(qǐng)你讀出它的美。

(3)請(qǐng)你讀出海的高遠(yuǎn)和人的忙碌而充實(shí)。(這些學(xué)習(xí)任務(wù)讓小組抽取學(xué)習(xí))

3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果

A春天的海

(1)朗讀，要讀出海的歡快活潑，人的勤勞，讀出自己的喜愛(ài)和降。

(2)描述：抓住海的'活潑、浪花的歡快、海鷗的自由，人的勤勞。

B夏天的海

(1)朗讀：讀出海的寧?kù)o、人與海相依相偎、親切自然

(2)描述：抓住"水平如鏡、恬靜、溫柔、如癡如醉”來(lái)描述靜海圖，人與海那么親切自

然、相依相偎。

C秋天的海

(1)朗讀：讀出海的高遠(yuǎn)、涼意，與人們的忙碌、喜悅

(2)描述：在一幅明朗、高遠(yuǎn)、氣爽的海的背景下,人們忙碌著收獲。

三、小結(jié)：

1、所以在作者看來(lái)"煙臺(tái)的海，是一幅畫(huà)，是……活劇。"

讓學(xué)生再一次朗讀，進(jìn)一步理解它的含義。

2、作者按冬一春——夏——秋的順序給我們描述了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景象。為什么將冬

天的海寫(xiě)在開(kāi)頭呢？

(討論交流)

3、配樂(lè)有感情朗讀2—5小節(jié)。

四、作業(yè)

1、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游介紹某一季節(jié)的煙臺(tái)的海。

2、選擇自己喜歡的段落背誦。

3、讀一些關(guān)于海的文章。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、煙臺(tái)的海

海人

冬凝重不畏嚴(yán)寒

春活潑勤勞播種

夏寧?kù)o人海相依

秋高遠(yuǎn)充實(shí)忙碌

"畫(huà)""背景""舞臺(tái)"(---------)"活劇"

《煙臺(tái)的?！方贪?

教材分析：

《煙臺(tái)的海》是一篇寫(xiě)景散文。生動(dòng)地描寫(xiě)了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺(tái)人豐富多

彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。

本文的語(yǔ)言很美，寫(xiě)法上也著鮮明的特色：

(-)構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫(xiě)景也寫(xiě)人，景與人交相暉映?？偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)，又突出了

文章的重點(diǎn)。

(二)語(yǔ)言凝練，生動(dòng)形象，運(yùn)用比喻、擬人等手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)力。

設(shè)計(jì)理念：

在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，一是突出了研究性學(xué)習(xí)，教師提出問(wèn)題，然后學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行研究，

最后解決問(wèn)題；二是體現(xiàn)了合作式學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決等，都以同桌或小小組的形式進(jìn)行；

三是教師、教材、學(xué)生三者之間的變化。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不作繁瑣的分析，力求成為學(xué)

生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、合作者和激勵(lì)者。

學(xué)情分析：

對(duì)于寫(xiě)景的文章學(xué)生并不陌生，但這篇課文寫(xiě)景也寫(xiě)人，景與人交相輝映，學(xué)生往往只注意

寫(xiě)景，而忽略了寫(xiě)人。因此，教學(xué)時(shí)，要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句讓學(xué)生感受煙臺(tái)人的勤勞、能干，從而激

發(fā)學(xué)生熱爰大自然，熱愛(ài)生命的美好感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造比方的句子。

2、憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，

激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺(tái)的海綺麗壯觀，煙臺(tái)的人勤勞、能干。

教學(xué)過(guò)程：

一、整體感知，了解煙臺(tái)市

（出示地圖）煙臺(tái)市位于山東注島北部，臨黃海，是中國(guó)著名的漁港，由于它特殊的地理位

置，成為了一個(gè)人杰地靈的地方。對(duì)于這座城市的風(fēng)光、歷史等，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了一些

相關(guān)資料，現(xiàn)在一起來(lái)分享你們的勞動(dòng)成果，以便更加了解這座城市。（播放煙臺(tái)市圖片，可配

上文字說(shuō)明）

二、學(xué)習(xí)課文，了解海的特點(diǎn)

師：煙臺(tái)的海與眾不同，給人們所帶來(lái)的無(wú)窮歡樂(lè)。煙臺(tái)人在此歡笑，在此勞作,享受著大

自然的恩賜，抒寫(xiě)著歷史，展望著明天。這堂課我們就來(lái)欣賞煙臺(tái)的海。在作者眼里，煙臺(tái)的海

是什么呢？（學(xué)生找句子，朗讀）

教師出示：煙臺(tái)的海，是一幅畫(huà)，是……活劇

（1）指名讀，你怎樣理解？

（2）你體會(huì)到作者對(duì)煙臺(tái)的海有怎樣的情懷?（對(duì)海的熱愛(ài)，對(duì)人的歌頌）

（3）請(qǐng)你讀出作者的這種情懷來(lái)。

過(guò)渡煙臺(tái)的海是怎樣的一幅畫(huà)？是怎樣的背景？怎樣的舞臺(tái)？煙臺(tái)的人上演著怎樣的活??？

讓我們走近這片海，欣賞海的美！

（打開(kāi)課本）煙臺(tái)的海有著一份獨(dú)特的海上景觀，它的四季都有著獨(dú)特鮮明的'特點(diǎn)。誰(shuí)能

找出文中概括煙臺(tái)的海特點(diǎn)的句子？(生找)

出示：煙臺(tái)的海告別了冬日的凝重……步入了秋的高遠(yuǎn)。

(1)有感情讀這段話;

(2)這部分告訴我們什么？(板書(shū)：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠(yuǎn))

過(guò)渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來(lái)欣賞。

(-)學(xué)習(xí)第二自然段(出示第二段內(nèi)容)

1、自由讀第二自然段，冬天的海給你怎樣的感覺(jué)？我們從哪些句子中可以感受到呢？

2、交流，出示：來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶的掠過(guò)這片海域小山似的涌浪像千萬(wàn)

頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般

的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。

(1)由這兩句話中你體會(huì)到了什么？

(2)指名讀。說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。(壯觀、有氣勢(shì)、力量大)你覺(jué)得要讀出煙臺(tái)海浪洶涌的壯

觀景象，要突出哪些詞語(yǔ)？。

(3)自由讀。引導(dǎo)學(xué)生交流，歸納出氣勢(shì)洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向?yàn)R起發(fā)出掀到

等詞句。

(4)像千萬(wàn)頭暴怒的獅子使你有怎樣的感受呢？齊讀這一句。

(5)課件出示圖片、聲音。(冬天的海)

(5)假如你在冬天來(lái)到了煙臺(tái)，看到如此壯觀的海景，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

(6)指導(dǎo)激情朗讀，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象，有氣勢(shì)、力量大，體會(huì)

煙臺(tái)海的獨(dú)特。

3、這一段除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么？(人)

(1)人們?cè)诙斓暮＿呌质侨绾蔚模空页稣n文中描寫(xiě)人的有關(guān)詞句。

（2）學(xué)生交流。（出示：每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒

風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪

花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風(fēng)景線。）

（3）看著煙臺(tái)人民和游客冒著嚴(yán)寒來(lái)到海邊，你會(huì)發(fā)出怎樣的感慨？（他們真勇敢，不畏

嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪）

（4）齊讀。教師歸納：（在句中顯示）紛紛頂著觀賞不顧站在拍照留念等詞語(yǔ)，體會(huì)煙臺(tái)

的人和外地的游客不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷。

4、小結(jié)：煙臺(tái)冬天的海美麗壯觀，吸引了無(wú)數(shù)游客。我們可以用一個(gè)詞來(lái)概括煙臺(tái)冬季的

海，是哪一個(gè)？（凝重、壯觀）

6、你覺(jué)得冬天的海美嗎？愿意記住它嗎？先自己讀讀，選擇你最喜歡的一、兩句有感情地

背給大家聽(tīng)。

（二）合作學(xué)習(xí)春、夏、秋季節(jié)的海。

過(guò)渡：冬天煙臺(tái)的海是凝重的，大家都覺(jué)得冬天的海上景觀是最為獨(dú)特的。其實(shí)，煙臺(tái)的海

在不同的季節(jié)有著不同的特點(diǎn)，在春、夏、秋三個(gè)季節(jié)也有著各自的獨(dú)特之處。

1、請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)3、4、5自然段，每個(gè)小組選擇其中你們最喜歡的一個(gè)季節(jié)，

也就是選擇其中的一個(gè)自然段來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)可以按照以下的要求：（出師要求：）

（1）說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)的海有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡？

（2）你認(rèn)為這部分哪些語(yǔ)句寫(xiě)得很美？為什么？

（3）有感情地朗讀這一段，表現(xiàn)出煙臺(tái)的海的季節(jié)特點(diǎn)。

2、學(xué)生按上述的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自學(xué)介紹春、夏、秋的三個(gè)自然段。

3、交流,其他小組作適當(dāng)補(bǔ)充，并評(píng)議。教師作適當(dāng)指導(dǎo)并點(diǎn)撥，特別是重點(diǎn)詞句。

第3自然段（出示：春天，海水變得綠盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙

遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后

又撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。）

①學(xué)生說(shuō)海的特點(diǎn)及喜歡的原因。板書(shū)：春輕盈

②抓住嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑反的孩子（在句中顯示）

等詞句,讓學(xué)生體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的海微波泛起的景象。

③通過(guò)脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)等語(yǔ)句（在句中畫(huà)出），感受

煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生機(jī)勃勃、充滿希望的幸福生活。

第4自然段（出示：夏天，來(lái)自南太平洋的風(fēng)使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這

股帶著潮氣的風(fēng)經(jīng)過(guò)膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過(guò)濾，到達(dá)北面臨海的煙臺(tái)時(shí)，只剩下涼爽和愜

意。因此，夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽(yáng)像被水沖洗過(guò)

的紅色氣球飄飄悠悠地浮出水面海面上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影每一次的海邊日出都使人如癡如醉。

傍晚，平靜的海面倒映著萬(wàn)家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃

細(xì)語(yǔ)。）

①說(shuō)說(shuō)你喜歡夏天的海的什么呢？你從哪兒感覺(jué)到的？

②你認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得很美？抓住涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著、呢喃細(xì)語(yǔ)

等詞語(yǔ)（在句中點(diǎn)出），感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。

③夏日的?？梢杂媚膫€(gè)詞來(lái)形容？板書(shū)：浪漫

第5自然段。（出示：久居這座城市的人都有這樣的體驗(yàn)，一到立秋這天，海水立刻變得

格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。告別了冬日的凝重、

春日的輕盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航;了）

①秋天的海又有什么不同之處呢?（一到立秋的這一天，海水立刻變得格外湛藍(lán)一空氣中

立刻就有了秋的涼意）（秋天的海平添了幾份充實(shí)與忙碌）

②充實(shí)與忙碌表現(xiàn)在哪里呢？漁民們?nèi)ジ墒裁戳?？這兒正好與前文哪個(gè)地方呼應(yīng)了？可見(jiàn)

煙臺(tái)的人民是非常勤勞的。

③總結(jié)秋的特點(diǎn)：高遠(yuǎn)

（三）學(xué)習(xí)第四段。

1、煙臺(tái)的海，在不同的時(shí)期有著不同的景色，每一個(gè)季節(jié)都是一幅美妙的圖畫(huà)。齊讀第六

節(jié)。

出示：煙臺(tái)的海，是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一壯麗的舞臺(tái)。世世代代的煙臺(tái)人在這

里上演著威武雄壯的活劇。

2、欣賞畫(huà)面（整個(gè)海），加深理解。

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，體會(huì)這是怎樣的畫(huà)、怎樣的背景、怎樣的舞臺(tái)。

3、交流。

①是一幅怎樣的畫(huà)？

②說(shuō)話提示：說(shuō)是一幅畫(huà)，是因?yàn)椋ǎ?；說(shuō)是廣闊的背景，是因?yàn)椋ǎ?；說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)；

是因?yàn)椋ǎ?/p>

4、齊讀。

三、總結(jié)全文。

煙臺(tái)的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢？能不能向我們的游客H乍一番

介紹呢？

學(xué)生配樂(lè)復(fù)述課文片斷。

四、質(zhì)疑反思。

作者為什么將冬天的海放在開(kāi)始來(lái)介紹呢？生自由討論，答案不求唯一。（作者可能是冬季

來(lái)到煙臺(tái)；煙臺(tái)北面臨海，冬季的海如同一道獨(dú)特而凝重的風(fēng)景線。）

五、作業(yè)。

你游覽過(guò)什么地方？哪里給你留下了深刻的印象？寫(xiě)一個(gè)片斷，介紹那里迷人的風(fēng)景。

《煙臺(tái)的?！方贪?

教學(xué)目標(biāo)：

1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

4憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活,

激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，

感受煙臺(tái)的海綺麗壯觀，煙臺(tái)的人勤勞、能干。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一，談話導(dǎo)入，，揭示課題。

1同學(xué)們，你們看過(guò)或游覽過(guò)大海嗎?談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過(guò)的海邊生活情景。

2看中國(guó)地圖，沿海城市很多，有沒(méi)有北面面臨著大海的城市呢?（煙臺(tái)）

3揭題。

注意海的筆順：最后三筆，先寫(xiě)上面的點(diǎn)，接著寫(xiě)中間的橫，最后寫(xiě)下面的點(diǎn)。再?gòu)牡貓D上

了解一下煙臺(tái)、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。

過(guò)渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀?作者想向我們介紹些什么呢?

二、初讀課文，了解內(nèi)容：

1看畫(huà)面，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2是的，煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，

景色太美了!請(qǐng)同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。

3檢查自學(xué)：

(1)讀生字及詞語(yǔ)。

(2)獨(dú)特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山

峻嶺過(guò)濾宛如如癡如醉呢喃細(xì)語(yǔ)體驗(yàn)湛藍(lán)凝重輕盈浪漫忙碌

(3)指名讀課文，評(píng)議糾正(4)理解詞語(yǔ)。看錄象，有關(guān)輪船、錨及起錨的過(guò)程。默讀課文，

邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙?主要寫(xiě)了什么？5分清段落層次。

三、學(xué)習(xí)第一段：

1齊讀

2讀懂了什么?(概括介紹煙臺(tái)北面臨海，有T分獨(dú)特的海上景觀。)

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

1說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)，要注意什么。

2用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。

五、作業(yè)：

1抄詞。

2朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

說(shuō)說(shuō)課文按什么順序?qū)懙?，主要?xiě)了什么。

過(guò)渡：煙臺(tái)的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢?誰(shuí)能把文中那句概括煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)

的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀?作者是怎樣具體為我們介紹煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的呢？

細(xì)讀課文。

二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受"獨(dú)特"

1朗讀想想這一段除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么，分層。（海，人）

2各自讀介紹"海"的部分，看看題頭的照片，體會(huì)一下該如何讀好這段話。（突出"氣勢(shì)

洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語(yǔ)，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙

臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象）3人們?cè)诙斓暮＿呌质侨绾蔚?讀第二層。i突出"紛紛頂著……觀

賞……不顧……站在……拍照留念"等詞語(yǔ)，體會(huì)煙臺(tái)人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情

懷）

4通過(guò)讀，你欣賞到了煙臺(tái)的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的海是怎樣

的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的？

5你覺(jué)得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀，再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給

大家聽(tīng).6小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：

整體讀，想想講了那幾個(gè)意思一分層朗讀、理解、體會(huì)一用自己的話說(shuō)一說(shuō)一背誦。

三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段1學(xué)生自學(xué)（讀、說(shuō)、背）

2分四人小組討論、匯報(bào)。

3各小組成員分工讀、說(shuō)、背向全班匯報(bào)，評(píng)議結(jié)果。（第3自然段：抓住"嬉笑著追逐著

奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子"等詞句，體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的海"微

波泛起”的景象。通過(guò)"脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)"詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)

人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的.情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）

（第4自然段：抓住"涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感

受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。）

四、布置作業(yè)

1朗讀課文。

2背誦第1-4自然段。

3造句。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1在冬、春、夏三季中，煙臺(tái)的海各有什么特點(diǎn)？

2能通過(guò)你的讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?指名讀2-4自然段。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段

1自瀆第5自然段，整體感知。

2找出句子，朗讀并體會(huì)海的特點(diǎn)。一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得

格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。

3"秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？從"漁家駕船出海了，貨輪起錨

遠(yuǎn)航了……”體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。

4指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。

5把2—5自然段連起來(lái)讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海懶1」一開(kāi)始來(lái)介紹呢？一

般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺(tái)的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。（理

解凝重）冬天煙臺(tái)的海景象尤為獨(dú)特，所以一開(kāi)始就介紹它。

三、細(xì)讀第三段：

1齊讀第6自然段。

2聯(lián)系全文，體會(huì)這是怎樣的畫(huà)、怎樣的背景、怎樣的舞臺(tái)。

3欣賞畫(huà)面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋Ｕf(shuō)是一幅畫(huà)，是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿;說(shuō)是廣闊

的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托;說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、

發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。

四、總結(jié)全文：

1煙臺(tái)的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢?你來(lái)做導(dǎo)游向游客作一介

紹。比誰(shuí)介紹得好？

2你游覽過(guò)什么地方?哪里給你的印象最深?能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？

五、作業(yè)：

1課后向爸爸、媽媽等說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美

麗、蓬勃、充實(shí)。

2寫(xiě)一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng)景

板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、煙臺(tái)的海

海人

冬凝重不畏嚴(yán)寒

春活潑勤勞播種

夏寧?kù)o人海相依

秋高遠(yuǎn)充實(shí)忙碌

我的不同做法：

一.復(fù)習(xí)課文、檢復(fù)：

L這堂課我們繼續(xù)來(lái)欣賞煙臺(tái)的海。在作者眼里，煙臺(tái)的海是什么呢?（學(xué)生找句子，朗讀）

教師出示："煙臺(tái)的海，是一幅畫(huà)，是……活劇"

⑴指名讀，你怎樣理解?

(2)你體會(huì)到作者對(duì)煙臺(tái)的海有怎樣的情懷?(對(duì)海的熱愛(ài)，對(duì)人的歌頌)

(3)請(qǐng)你讀出作者的這種情懷來(lái)。

過(guò)渡：煙臺(tái)的海是怎樣的一幅畫(huà)?是怎樣的背景?怎樣的舞臺(tái)?煙臺(tái)的人上演著怎樣的活劇?

讓我們走近這片海，欣賞海的美！

(打開(kāi)課本)煙臺(tái)的海有著一份犯特的海上景觀，它的四季都有著獨(dú)特鮮明的特點(diǎn)。誰(shuí)能找出

文中概括煙臺(tái)的海特點(diǎn)的句子?(生找)

出示："煙臺(tái)的海告別了冬日的凝重……步入了秋的高遠(yuǎn)。"

⑴有感情讀這段話；

(2)這部分告訴我們什么?(板書(shū)：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠(yuǎn))

過(guò)渡：冬天的海為什么是凝重的呢?我們一起來(lái)欣賞。

二、學(xué)習(xí)第二段

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)(冬天的海)

(1)自由讀，這小節(jié)除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么?(人)請(qǐng)你用7"分層

(2)你認(rèn)為哪些句子最美?請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀，其他同學(xué)看題頭圖片。

(3)此時(shí)煙臺(tái)的人在干什么呢?(觀海、拍照)

你認(rèn)為煙臺(tái)的人怎么樣?(不畏嚴(yán)寒)請(qǐng)你讀出他們的豪情壯志。

(4)請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)自己仿佛看到的情

(5)感情朗讀這一段，體會(huì)煙臺(tái)的海的凝重，人的豪情！

(6)小結(jié)學(xué)習(xí)方法

(1)讀，分層；(2)讀，欣賞美；〈3》說(shuō)說(shuō)畫(huà)面；〈4〉感情朗讀

2、用上面的方法分小組合作學(xué)習(xí)春、夏、秋天的海。

教學(xué)反思:

學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)課文后，總會(huì)在頭腦中積淀一些內(nèi)容，哪怕只是一丁點(diǎn)或課文的片言斷語(yǔ)，但

這畢竟是他們?cè)谧x書(shū)時(shí)的收獲。因此，在導(dǎo)入課題后，我安排了讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)"煙臺(tái)的海在你的心

目中留下了怎樣的印象?”學(xué)生的興趣很高，紛紛舉手匯報(bào)自己在預(yù)習(xí)時(shí)的收獲。有的學(xué)生還能

I:墩地進(jìn)行敘說(shuō)。如"冬日的海是深褐色的，春日的海是綠盈盈的，秋日的海是湛藍(lán)的。"還有

的說(shuō)"冬日的海像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，春日的海像頑皮的孩子，夏日的海如恬靜、溫柔的少女"

等，我及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，并把學(xué)生的敘說(shuō)引向深入。

同時(shí)，結(jié)合學(xué)生說(shuō)到"煙臺(tái)的海是一份獨(dú)特的海上景觀"時(shí)，學(xué)生不太明白煙臺(tái)的海獨(dú)特在

什么地方?我還及時(shí)地調(diào)整教學(xué)策略，先描述了中國(guó)的大概版圖,并介紹煙臺(tái)的位置，以加深學(xué)

生對(duì)煙臺(tái)海"獨(dú)特"的認(rèn)識(shí)以上就是我分享的煙臺(tái)的海教案設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容。

《煙臺(tái)的?！方贪?

一、教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解"前赴導(dǎo)嵌、鍥不舍、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思。

3、憑借語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一段

1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)大海邊看過(guò)那波瀾壯闊的大海嗎?（看過(guò)的可以說(shuō)一說(shuō)，在哪看過(guò)，

你看到的海給你最大的感受是什么？）

2、看來(lái)沒(méi)有看過(guò)大海的同學(xué)曲多，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無(wú)窮魅力吧。

（視頻播放）（讀：透過(guò)云的轉(zhuǎn)隙遙望大海，海是藍(lán)的,天也是藍(lán)的，仿佛海與天融為一體了。

海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦，亮閃閃的。

一道道白色的浪花，從遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著，追逐著奔向岸邊，一層卷著一層，你不讓我，

我不讓你，像趕集似的，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，

真像個(gè)頑皮的孩子。

興致勃勃的游客，來(lái)到海灘觀賞這蔚為壯觀的景象。

脫云冬裝的漁民，駕船即將遠(yuǎn)航，他們?cè)拼蠛Ｖ胁ハ孪Ｍ姆N子，經(jīng)過(guò)春的播種，終于迎來(lái)

了秋的收獲，漁船為秋天的大海平添了幾分充實(shí)與忙碌。

夕陽(yáng)西下，隨著夕陽(yáng)光茫的漸漸收斂，海面也漸漸平靜下來(lái)，我想它是想睡覺(jué)了吧。）

3、大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章。（一起讀

《煙臺(tái)的海》。）

4、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺(tái)的具體位置嗎？煙臺(tái)地理位置最顯著的特征是什

么？（煙臺(tái)北面臨海）同學(xué)們看看地圖，我們的祖國(guó)有著遼闊的海域和漫長(zhǎng)的海岸線，臨近海岸

的城市，也特別多，你知道有哪些城市?作者為什么單單選擇煙臺(tái)的海來(lái)寫(xiě)呢？請(qǐng)你們各自輕聲

朗讀課文的首尾兩節(jié)然后用"煙臺(tái)的海"這一句式來(lái)回答。（煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀。

"煙臺(tái)的海,是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景……舞臺(tái)"）板書(shū)：獨(dú)特（什么意思）

二、初讀課文，整體感知

過(guò)渡：在作者眼中，煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀，那煙臺(tái)的海獨(dú)特在什么地方呢？（從

文中找出一句話來(lái)概括一下嗎？）下面就請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文。

三、創(chuàng)設(shè)情境，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

一般寫(xiě)四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來(lái)寫(xiě)的而煙臺(tái)的海描寫(xiě)的I質(zhì)序是?（冬）

四、學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)煙臺(tái)冬天海的獨(dú)特

好，今天我們這堂課我們就重點(diǎn)來(lái)欣賞煙臺(tái)冬天海上的景觀。聽(tīng)課文錄音，我有一種意猶未

盡的感覺(jué)，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過(guò)癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到

盡興為止。

這一小節(jié)描寫(xiě)煙臺(tái)冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙臺(tái)海的哪些特點(diǎn)？

你是從什么哪句話感受到的？（出示：小山似的涌浪……馬路中央。）（因什么而壯觀）（分

別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）讀，并試背。

是呀，天寒地凍，煙臺(tái)的海如桂偉壯觀，怎能不讓人激動(dòng)，誰(shuí)愿意聲情并茂地朗讀一下，出

示"小山似的涌浪。。。馬路中央。"

作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺(tái)海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。

（指導(dǎo)學(xué)生背誦）

同學(xué)們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象）

7、親眼欣賞了煙臺(tái)冬天海上波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨(dú)特的景象

更好地用朗讀聲來(lái)表達(dá)嗎？（再次齊讀）

8、總結(jié)，煙臺(tái)冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因

此看起來(lái)很深沉，顯得很凝重。（板書(shū)：凝重波濤洶涌）

9、煙臺(tái)的海冬天真是氣勢(shì)磅礴，這一壯觀的.景觀是怎樣形成的呢？這么壯觀的景象，吸引

了無(wú)數(shù)游人。大家請(qǐng)看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壯麗的風(fēng)景線。）

讀讀這段文字，你體會(huì)到了什么？（不怕嚴(yán)寒、勇敢。）

10、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺(tái)的海更加獨(dú)特，

成了一道壯麗的風(fēng)景線。（板書(shū)：形成一道壯麗的風(fēng)景線）

五、口語(yǔ)交際：

1、過(guò)渡：冬天的海是最具特色，一定會(huì)吸引很多游客前來(lái)觀光,巴比兔旅游公司看到了這

次商機(jī)，從中可以賺取利潤(rùn)，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)

游員，去參加這一次煙臺(tái)之旅。不過(guò)在準(zhǔn)備之前，你們先來(lái)看一位同學(xué)寫(xiě)得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游

詞，先在下面讀一下，看看導(dǎo)游詞的格式。

同桌練習(xí)

2、全班交流（2-3名學(xué)生）各位游客，4導(dǎo)游還讓你滿意嗎？

六：布置作業(yè)

1、總結(jié)學(xué)法：剛才我們用什么方法來(lái)欣賞冬天煙臺(tái)的海的？

出示：1、找一找寫(xiě)景的句子

2、說(shuō)一說(shuō)景的特點(diǎn)

3、讀一讀表達(dá)感受

4、演一演介紹給別人

2、今天這堂課上我們就用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)了煙臺(tái)冬天的海，其他幾個(gè)季節(jié)的海也是各有特

點(diǎn)，我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后請(qǐng)大家按照這些學(xué)法自己先去學(xué)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

煙臺(tái)的海

獨(dú)特

海

人

冬

凝重

波浪洶涌

喜愛(ài)大海

（浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）

（不畏嚴(yán)寒不怕風(fēng)浪）

形成一道壯麗的風(fēng)景線

《煙臺(tái)的?！方贪?

這一課的設(shè)計(jì)很平淡，從指導(dǎo)默字開(kāi)始。然后再回味式地深入品讀一些優(yōu)美精彩片面。一方

面是為了更深入把握文本。一方面還是為了給學(xué)生能完整背誦鋪設(shè)臺(tái)階。最后圍繞“背誦全文"

T王務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生能有感情地，再現(xiàn)地朗誦。

由于每一課時(shí)的任務(wù)都很重，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)都踏踏實(shí)實(shí)地以讀書(shū)感悟?yàn)橹骶€，沒(méi)

有什么較大的創(chuàng)新，只求學(xué)生能在讀書(shū)中感受快樂(lè)，能在熟讀中達(dá)到背誦。

課時(shí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言材料，深入感受煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人

豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情

2、能初步地有感情地背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體的語(yǔ)言感受醉不同的景觀。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

模塊一：創(chuàng)情引入

1、板書(shū)課題，指導(dǎo)讀。A、齊讀。B、是哪兒的海?讓學(xué)生再齊讀，突出"煙臺(tái)"。

2、激問(wèn)：那么煙臺(tái)的海與其它的海有什么不同？A、生答出地理位置不同。B、師總結(jié)。（以

第一段為主）

模塊二：整體感知

1、引入：由于是地理位置的不同，這就使得煙臺(tái)的海有了T分獨(dú)特的海上景觀,那么在一

年四季中煙臺(tái)的海各有什么明顯的特點(diǎn)?在煙臺(tái)的人又是如何面對(duì)的呢?大家默默地，靜靜地想,

并畫(huà)出主要詞語(yǔ)。

2、教師滲入指導(dǎo)。（提示學(xué)生畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并查看學(xué)生默讀效果。）

3、同桌可以簡(jiǎn)單交流一下。

4、師生交流，并根據(jù)生答板書(shū)：冬-巨浪排岸（氣勢(shì)洶洶）-觀賞春-微波泛起（綠盈盈的）-播種

夏-涼爽恬靜（恬靜溫柔）-休息秋-湛施涼意（格外湛藍(lán)）-收獲（根據(jù)學(xué)生的概活，用書(shū)上的詞語(yǔ)）

5、師指板書(shū)總結(jié)。在寒冷的冬天煙臺(tái)的海一（生看板書(shū)答）一煙臺(tái)的人們勇敢地一（生答）……

模塊三：深入品讀"冬天”部分

（一）、深入品讀第二節(jié)1、弓I入?，F(xiàn)在，我們就用我們?nèi)肭槿刖车睦首x，把自己帶入到冬天

的煙臺(tái)，去身臨其境真切地感受冬天煙臺(tái)的海。

2、放聲朗讀，邊讀邊想，邊讀邊看，邊讀邊感受。

3、指名讀，指導(dǎo)讀針對(duì)學(xué)生讀不到位的地方可以暫停下來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)一番：A、表現(xiàn)“氣勢(shì)"

時(shí)，也不能用聲嘶力竭的聲音去喊。B、教師注意充分用手勢(shì)來(lái)引讀。

4、示意學(xué)生按剛剛的.指導(dǎo)，再來(lái)深入品讀一番。把那小山似的浪濤讀到眼前來(lái)，把自己讀

到煙臺(tái)去。

5、重點(diǎn)品讀：（我們?cè)僮呓稽c(diǎn)讀）出示-"小山似的涌浪……掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央?！?/p>

A、自由讀讀這兒，看能不能把這巨浪折岸的場(chǎng)面給映在自己的腦中，能不看書(shū)讀出那就更美了。

（讓學(xué)生自由反復(fù)讀）B、指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想。C、指名不看書(shū)"讀"（也即背）。

6、這樣的場(chǎng)面真是太嚇人了，可是許多煙臺(tái)人和外地的游客，他們卻紛紛一（示意生接著往

下說(shuō)），還有的不顧被一（示意學(xué)生說(shuō)）。

7、指名完整朗讀。其他同學(xué)看圖。

模塊四：深入品讀其他三季

1、從總結(jié)讀書(shū)方法引入：剛剛大家讀得很投入，大家是把這些文字，全都變成了真實(shí)鮮明

的圖象印在自己的腦中，所以大家在讀的時(shí)候，腦中就會(huì)很自然地浮現(xiàn)那一幅幅很動(dòng)人的景象。

下面大家就按著這種的方法選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)的海把它給很生動(dòng)地映在自己的腦中。

2、學(xué)生自選一個(gè)季節(jié)，示意學(xué)生多讀，盡可能少看書(shū)，或不看書(shū)讀出。

3、師生交流：根據(jù)時(shí)間指導(dǎo)：A、提示學(xué)生盡可能少看書(shū)，滲入背誦指導(dǎo)。B、注重樹(shù)立

示范（教師指名讀時(shí)，適當(dāng)評(píng)價(jià)），引導(dǎo)沒(méi)讀這節(jié)的同學(xué)比較讀一下。C、對(duì)一些特別精彩的地方，

多用些齊讀的方式，讓全體同學(xué)都能背出。D、教師注意用自己形象的手勢(shì)默契地參與學(xué)生的

讀書(shū)活動(dòng)。

4、收尾總結(jié)1、與學(xué)生一起回味式總結(jié)：剛剛我們一起走過(guò)了冬天的一春日的一夏日的一

秋天的一（學(xué)生可用板書(shū)的語(yǔ)言，也可用"凝重"等）2、這樣看來(lái)，我們可以說(shuō)，煙臺(tái)的海，是

一幅畫(huà)，是一道一（讓學(xué)生齊讀）。

模塊五：美讀積累

針對(duì)每個(gè)季節(jié)中，揀最美的那個(gè)小場(chǎng)面再試著多讀讀想想，多回味回味，試著背下。（如果

時(shí)間不夠，就讓學(xué)生利用早自習(xí)時(shí)間）

這一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)太多，很重，太花的教學(xué)形式及太深入地挖掘與遷移都是不可取的。把

某個(gè)季節(jié)移到下一課時(shí)品讀，更是不可取的，因?yàn)椋诘诙n時(shí)，我們需要幫助學(xué)生在大腦中建

構(gòu)一個(gè)較為完整的結(jié)構(gòu)與表象，讓學(xué)生能美美地讀，把文章讀得美美的。

教學(xué)設(shè)計(jì)與第一課時(shí)很相似,首先是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀方式，深入地了解本課的結(jié)構(gòu)，即每

個(gè)季節(jié)的海與人各有什么特點(diǎn)。接著引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀"冬季”的海，想以此為范例來(lái)滲入讀類(lèi)

似文章的方法。在品讀這部分時(shí)，由整體的品讀，轉(zhuǎn)到對(duì)重點(diǎn)句的深入品讀，讓學(xué)生能較正確地

再現(xiàn)（背）出重點(diǎn)句。滲入背誦也是三瞬必要的，我們不能在課堂上玩花樣，而讓學(xué)生在課后去背。

但同樣是背誦，也不能太枯燥,太直接。而應(yīng)是讓學(xué)生在不知不覺(jué)中，在深入品讀中情不自禁地

去背，不看書(shū)，少看書(shū)去"讀"，也是一種背的方式。剛剛說(shuō)到，在教學(xué)"冬天"時(shí)，滲入一

個(gè)方法，那就是把文字轉(zhuǎn)化成一幅幅有動(dòng)感的畫(huà)面。接下來(lái)的三個(gè)季節(jié)的教學(xué)都讓學(xué)生遵循著這

個(gè)方法。這三個(gè)季節(jié)的教學(xué)，我采取的方法是自由選讀，自由尋找一個(gè)最喜歡的季節(jié)去品讀。（這

個(gè)方法曾遭到專(zhuān)家們質(zhì)疑，但這個(gè)方法也有其合理的一面，那就是可能調(diào)節(jié)一下教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓教

學(xué)有靈性。）鼓勵(lì)學(xué)生達(dá)到熟讀成談,或能不看書(shū)"讀"出一個(gè)小場(chǎng)面，即特別美的句子可以說(shuō)

出來(lái)。為了彌補(bǔ)這個(gè)教學(xué)法的不足之處，在學(xué)生背讀交流時(shí)，再引導(dǎo)其他同學(xué)也來(lái)品讀一下。

最后，也沒(méi)有設(shè)計(jì)什么很有"新意”的遷移積累作業(yè)，只是讓學(xué)生抽點(diǎn)時(shí)間，能熟背一文中

一些精彩的地方。

在設(shè)計(jì)構(gòu)思上，我盡可能用模塊概念去對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行整全，加殼,五大模塊,五個(gè)主題,

有整體，有具體，有收，有放，最后一個(gè)模塊可以根據(jù)時(shí)間自由調(diào)整安排?？傮w的設(shè)計(jì)思路就是

先整體把握，再深入品讀，通過(guò)讀再現(xiàn)四季海與人的畫(huà)面。在讀中滲入背誦。

《煙臺(tái)的?！方贪?

《煙臺(tái)的?！肺馁|(zhì)兼美，以生動(dòng)的筆觸，描寫(xiě)了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀及在大海的背

景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好感情。

對(duì)于從未體驗(yàn)過(guò)海邊生活，甚至從未見(jiàn)過(guò)大海的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，要想感受煙臺(tái)海的綺麗壯觀

是有一定難度的。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)，架設(shè)起文本與生活的橋梁，深刻地品味與

體驗(yàn)生活，是本堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。

下面我以教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解"夏海"的"浪漫"為例，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：

一、聯(lián)系實(shí)際，理解"浪漫"

師：同學(xué)們，你覺(jué)得怎樣的情形才算浪漫呢？

生1:吃過(guò)晚飯后，暑氣消退了，和爸爸、媽媽在校園里散步。

生2:躺在大樹(shù)底下，看美麗的星空。

生3:坐在芳香四溢的花園里讀一本自己喜愛(ài)的書(shū)。

什么叫"浪漫"？即使把詞語(yǔ)解釋"富有詩(shī)意，充滿幻想"告訴學(xué)生，學(xué)生也很難理解。怎

樣的情形才算浪漫？在少數(shù)優(yōu)生的描述下，大部分學(xué)生的思維被激活，回答踴躍，氣氛熱烈。

二、走進(jìn)文本，品味“浪漫”

師：那么，煙臺(tái)的海到了夏日，帶給人們的又是怎樣的浪漫？

在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)品讀"涼爽和愜意……水平如鏡……浮出……拖著……倒映

著……呢喃細(xì)語(yǔ)"等關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)人們朝看日出，晚聽(tīng)海語(yǔ)，人海相依，人與自然達(dá)到了高度

的和諧。在理解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同桌互讀，讀出"浪漫"的情調(diào)來(lái)。

三、激發(fā)想象，體驗(yàn)"浪漫"

師：如果，你也是一名煙臺(tái)人，夜晚在海邊，你會(huì)做出哪些浪漫的事來(lái)？

生1:我會(huì)赤著腳在沙灘上走..讓細(xì)沙暖暖地搔著腳板。

生2:我會(huì)和好朋友躺在沙灘上，一邊聊天一邊讓涼爽的海風(fēng)撫摸我們的臉頰。

生3:我會(huì)去游泳，和大海來(lái)個(gè)親密接觸。

師：老師相信你們以后一定有機(jī)會(huì)去煙臺(tái)的海邊走走，玩玩。

《煙臺(tái)的海》教案8

教學(xué)要求：

1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

4憑借課文語(yǔ)言材料,了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活,

激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確、流?人有感情地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，

感受煙臺(tái)的海綺麗壯觀，煙臺(tái)的人勤勞、能干，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，揭題：

1同學(xué)們，你們看過(guò)或游覽過(guò)大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過(guò)的海邊生活情景。

2看中國(guó)地圖，沿海城市很多,有沒(méi)有北面面臨著大海的城市呢？(煙臺(tái))

3揭題。注意海的筆順：最后三筆,先寫(xiě)上面的點(diǎn)，接著寫(xiě)中間的橫，最后寫(xiě)下面的點(diǎn)。再

從地圖上了解一下煙臺(tái)、渤海灣、校東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。

過(guò)渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？

二、初讀課文，了解內(nèi)容：

1看畫(huà)面，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2是的，煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請(qǐng)同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正

確。

3檢杳自學(xué)：

(1)讀生字及詞語(yǔ)。

獨(dú)特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺過(guò)濾宛如

如癡如醉呢喃細(xì)語(yǔ)體驗(yàn)湛藍(lán)凝重輕盈浪漫忙碌

(2)指名讀課文，評(píng)議糾正

(3)理解詞語(yǔ)?？翠浵?，有關(guān)輪船、錨及起錨的過(guò)程。

4默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么J順序?qū)懙?主要寫(xiě)了什么？

5分清段落層次。

三、學(xué)習(xí)第一段：

1齊讀

2讀懂了什么？（概括介紹煙臺(tái)北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。）

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

1說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)，要注意什么。

2用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。

五、作業(yè)：

1m?

2朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

說(shuō)說(shuō)課文按什么順序?qū)懙?主要寫(xiě)了什么。

過(guò)渡煙臺(tái)的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰(shuí)能把文中那句概括煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)

的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的呢？細(xì)讀課文。

二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受"獨(dú)特"

1朗讀想想這一段除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么，分層。（海，人）

2各自讀介紹"海"的'部分，看看題頭的照片，體會(huì)一下該如何讀好這段話。（突出"氣

勢(shì)洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語(yǔ)，感受寒流襲來(lái)時(shí)，

煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象）

3人們?cè)诙斓暮＿呌质侨绾蔚?？讀第二層。

（突出"紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語(yǔ)，體會(huì)煙臺(tái)人和外地游客不

畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）

4通過(guò)讀，你欣賞到了煙臺(tái)的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的海是怎樣的?

你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的？

5你覺(jué)得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀，再在小組內(nèi)試背，最后有感情地背誦給大

家聽(tīng).

6小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個(gè)意思一分層朗讀、理解、體會(huì)

—用自己的話說(shuō)一說(shuō)——背誦。

三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段

1學(xué)生自學(xué)（讀、說(shuō)、背）

2分四人小組討論、匯報(bào)。

3各小組成員分工讀、說(shuō)、背向全班匯報(bào)，評(píng)議結(jié)果。

（第3自然段：抓住"嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩

子"等詞句，體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的海"微波泛起”的景象。通過(guò)"脫去、駕船駛過(guò)、播下希望

的種苗，期待著收獲的季節(jié)"詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望

的幸福生活。）

（第4自然段：抓住"涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)，

感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。）

四、布置作業(yè)

1朗讀課文。

2背誦第1—自然段。

3造句。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1在冬、春、夏三季中，煙臺(tái)的海各有什么特點(diǎn)？

2能通過(guò)你的讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀2-4自然段。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段

1自瀆第5自然段,整體感知。

2找出句子，朗讀并體會(huì)海的特點(diǎn)。

一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有

了秋的涼意。

3"秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？從"漁家駕船出海了，貨輪起錨

遠(yuǎn)航了……"體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。

4指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。

5把2—5自然段連起來(lái)讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開(kāi)始來(lái)介紹呢？

一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺(tái)的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝

重。（理解凝重）冬天煙臺(tái)的海景象尤為獨(dú)特，所以一開(kāi)始就介紹它。

三、細(xì)讀第三段：

1齊讀第6自然段。

2聯(lián)系全文，體會(huì)這是怎樣的畫(huà)、怎樣的背景、怎樣的舞臺(tái)。

3欣賞畫(huà)面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

說(shuō)是一幅畫(huà)，是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿；說(shuō)是廣闊的背景,是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化

生活的依托；說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。

四、總結(jié)全文：

1煙臺(tái)的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢?你來(lái)做導(dǎo)游向游客作一介

紹。比誰(shuí)介紹得好？

2你游覽過(guò)什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？

五、作業(yè)：

1課后向爸爸、媽媽等說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、

蓬勃、充實(shí)。

2寫(xiě)一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、煙臺(tái)的海

海

人

冬

凝重

不畏嚴(yán)寒

春

勤勞播種

夏

寧?kù)o

人海相依

秋

高遠(yuǎn)

充實(shí)忙碌

《煙臺(tái)的?！方贪?

教學(xué)目標(biāo)：

1.出口目標(biāo)

①正確、流利、有感情地朗讀課文.

②在語(yǔ)言環(huán)境中理解"撲、呢喃細(xì)語(yǔ)、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。

③能根據(jù)課文的重點(diǎn)句子組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容。

2.情意目標(biāo)

欣賞煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好感情。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)用具：

地圖件國(guó)）;PPT課件

課前準(zhǔn)備：

杳閱有關(guān)煙臺(tái)的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

L師：你們看過(guò)海嗎?大海給你的感受是什么？

交流（略）

2、揭題34煙臺(tái)的海

讀題。

3、（學(xué)習(xí)第2節(jié)）理解煙臺(tái)的海獨(dú)特的原因。

出示地圖（中國(guó)）幫助理解。

4、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道作者的眼中，煙臺(tái)的海是怎樣的嗎?從書(shū)中找出一句話，用直線劃出。

出示:

煙臺(tái)的海，是一幅畫(huà).....

指名讀

齊讀，教師引讀。

二、檢查預(yù)習(xí)，完成填空。

1、學(xué)生自讀課文，并完成練習(xí)（見(jiàn)幻燈片）

2、交流

①出示填空內(nèi)容

②學(xué)生交流

3、采用不同形式讀這四段

4、思考：知道陳老師為什么要抽出這一E殳讓大家讀嗎?再交流

三、學(xué)習(xí)"冬、春、夏、秋"的煙臺(tái)的海

1、品"冬?！?/p>

師：每當(dāng)?shù)竭@巨浪拍岸的日子，人們?cè)谧鲂┦裁矗?/p>

他們不怕被這海水打濕衣服嗎?（蔚為壯觀）

引讀

2、品"春海"

①師：春天，海水變得綠盈盈的。

②牌"冬海"和"春海"中"撲"的不同含義。

春天是播種的‘季節(jié)，大海也不例外。人們?cè)诟墒裁茨兀?脫去冬裝的漁民們

3、品"夏海"

①指名讀⑶語(yǔ)段

②交流討論

什么是"呢喃細(xì)語(yǔ)"？是誰(shuí)在"呢喃細(xì)語(yǔ)"？

③海浪與堤岸會(huì)"呢喃細(xì)語(yǔ)"些什么呢？

同桌試著說(shuō)一說(shuō)。

4、讀"秋海"

①出示

②指名讀，想一想從中知道了些什么？

③這一節(jié)最后的省略號(hào)省略了些什么呢？

交流

④補(bǔ)充充實(shí)與忙碌的情景。

四、回歸整體

齊讀最后一節(jié)

五、作業(yè)

1、背誦文中你喜歡的小節(jié)

2、說(shuō)寫(xiě)雙通道（小練筆）

《煙臺(tái)的?！方贪?0

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

2、進(jìn)一步了解大海的壯美和海產(chǎn)品的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的

情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運(yùn)用，創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂(lè)。

2、學(xué)生搜集描寫(xiě)大海的詞語(yǔ)、句子、詩(shī)、畫(huà)、歌等和海產(chǎn)品的資料。

3、抽簽用的材料。

4、拍攝學(xué)生在大海邊;舌動(dòng)的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《煙臺(tái)的海》一文，我們感受到海的.凝重、輕盈、浪漫和高遠(yuǎn)，

以及海上的忙碌。那情景是多么壯美，我們愛(ài)這樣的海，更愛(ài)她那寬大的胸懷。

2、揭題：今天，我們一起上一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課：我愛(ài)你，大海！

二、走近大海

1、課前，老師請(qǐng)你們搜集了有關(guān)大海的資料，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)一下你們小組搜集資料的

過(guò)程。

2、各組以自己喜歡的方式，展示資料，可以是圖畫(huà)；可以說(shuō)說(shuō)海產(chǎn)品；可以寫(xiě)詩(shī)、念詩(shī)；

可以讀優(yōu)美句子等等，不拘形式、內(nèi)容，只要與大海有關(guān)即可。

3、小結(jié)：從剛才的展示可以看出，同學(xué)們搜集資料的途徑很多：電腦網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、圖片、

電視等等。由于你們能分工合作、互相配合，資料展示豐富多彩，使我們更加走近了大海。

三、暢游大海

1、播放大海的畫(huà)面，我們來(lái)到寧?kù)o的大海邊。你們想干什么？（學(xué)生任意回答）哦，你們

想痛痛快快玩一玩。沒(méi)問(wèn)題，但必須過(guò)了關(guān)再玩同意嗎？下面我們就模擬開(kāi)展暢游大海的活動(dòng)。

今天由班長(zhǎng)帶我們過(guò)海，好不好？

《煙臺(tái)的?！方贪?1

1、在語(yǔ)言環(huán)境中理解"恬靜、凝重、前赴后繼、鍥而不舍”等詞語(yǔ)的意思。

2、能根據(jù)課文的重點(diǎn)句子組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容。

3、欣賞煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、

熱愛(ài)生活的美好感情。

4、有感情地朗讀課文。

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)大海的印象。

2、媒體出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙臺(tái)以及其北面臨海的特點(diǎn)，板書(shū)：獨(dú)特。

3、板書(shū)課題，齊讀課題。

4、媒體出示課題。

二、初讀課文

1、聽(tīng)錄音，了解課文寫(xiě)作順序。

(1)、聽(tīng)錄音，思考：課文按1十么順序來(lái)介紹煙臺(tái)的海？

(2)、交流、板書(shū)：冬、春、夏、秋

2、過(guò)渡：自讀課文，劃出句子，寫(xiě)上簡(jiǎn)單批注。

三、研讀課文

1、師生學(xué)習(xí)第二自然段，自讀課文，劃出句子，寫(xiě)上簡(jiǎn)單批注。

2