2024年《小魚》教案設計

2024年《小魚》教案

《小魚》教案1

1、通過親子制作活動提高幼J勵手能力的.同時增進親子感情。

2、親子共同感受一起制作的快樂氣氛。

1、家長自備已經加工好的紙箱，魚線。

2、班級準備：過塑膜，剪刀，雙面膠,橡皮泥，彩色紙。

3、輕柔背景音樂

1、范例導入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們你們瞧，今天呀老師帶來了一個小水族箱，你們瞧，里面有什么？小朋友想不想有

這樣一個屬于自己的小水族箱呢？今天就讓我們一起來和爸爸媽媽爺爺奶奶做一做好不好?

2、教師講解制作方法，幼兒學習。

3、親子開始動手制作。

4、教師巡回指導。

重點指導幼兒用剪刀時注意安全，裁剪過塑膜時請長輩來做，不要割到手。

6、將成品放在走廊進行展示，幼兒欣賞作品。

7、教師小結，點評。

《小魚》教案2

活動目標

1、學會有節(jié)奏感的唱歌。

2、看視頻能跟著做動作。

3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備

智慧樹《小魚游》視頻及歌曲

活動過程

1、智慧樹《小魚游》視頻

——我們先看一段《小魚游》視頻。

—視頻里面是誰在水里游??？

2、放歌曲

—小朋友唱歌的時間到了，我們來學《小魚游》。

——先坐好靜靜的聽這首歌曲.

3、熟讀歌詞

一把歌曲節(jié)奏聽熟。

—反復讀歌詞，熟記。

4、學《小魚游》歌曲

一教師先完整的唱《小魚游》。

—有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。

5、小結

—學會后讓幼兒完整的唱一遍。

—放《小魚游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動作。

活動反思

小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動聽，歌詞簡單易記，在愉悅的.情緒中學習

歌曲，較好地完成了教學活動目標。雖然這節(jié)教學活動結束了，但在音樂活動中體驗與同伴游戲

以及有朋友的快樂，卻是一種長遠的教育，不能因為這節(jié)活動的結束而終止。

《小魚》教案3

(-)引導幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。

(二)讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

(三)鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

(-)課件

Flsah0

(二)各種魚的圖片、音樂。

1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，"說到5的時候"變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的,

幼兒相互學習。

2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了T牛什么顏色的衣服?

(1)仔細看一看小魚的'眼睛是鼓鼓的嗎？

(2)小魚們生活在什么地方？

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現(xiàn)的各種動作，如游水、

吃食物、吐泡等。

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的

細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣,

有趣極啦！

《小魚》教案4

教學目標：

1.學習掌握小魚缸的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。

3.培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。

教學準備：

1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。

2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。

教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

一、談話導入

同學們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美

麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。

二、自學小魚缸制作方法及過程、

1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。

2.交流制作過程和方法，相機板書:

剪切——刻痕一折疊一粘貼

(1)剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，

投影儀演示一下。

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？(美觀，便于

折疊)

(3)粘貼：關于"魚"和"珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖

示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢?(出示其中一個支撐架，演示

用法)(使作品更具立體感，使作品栩栩如生))在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘

在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面

膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。

(4)討論：出示其中一張印有反面粘貼的‘部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。

(5)示范粘貼弧形外框。(為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲)

(6)師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學們是不是乜很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：

(1)小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。

(2)你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們

一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學生制作，老師巡視。

1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。(特別是齒的剪法)

2.如果發(fā)現(xiàn)學生集體性錯誤，及時糾正。

3.幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

以投影評價要求予以評價。

1.小組內自評.

2.組間互評.

3.評出最佳小組，用鼓掌予以表揚。

五、板書設計：

剪切作品牢固才良

刻痕外觀精致漂亮

折疊有分工講速度

粘貼安全使用工具

《小魚》教案5

一、來源：

幼兒對折紙活動都^常地感興趣，但折紙對小班幼兒來說有一定的難度，需要反復練習，幼

JI在美工區(qū)更多的會選擇繪畫了的.活動，而折紙的幼兒幾乎沒有，雖然我們老師已經在美工區(qū)

中投放了折紙圖等指導范例。

二、目標：

喜歡操作易于使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現(xiàn)。

三：準備：

彩色彩紙畫筆魚缸式畫紙膠棒

四、過程：

L復習:折紙小魚。

2、游戲口吻引出下面活動內容：天黑了，小魚要回家了，我們一起把小魚送回家吧？

3、教師范例：

1)把小魚鉆到魚缸中。

2)在魚缸中添畫水。

4、指導幼兒送小魚回家，教師個別指導。

反思：

游戲化是《快樂發(fā)展》中小班的主要活動方式，我把單調的折紙練習，以游戲的口吻指導幼

與繪畫活動相結合，幼兒活動的主動性積極性立刻被調動了起來，也對美工區(qū)沒有人愛玩折紙

起到了激發(fā)興趣的作用。

《小魚》教案6

活動目標：

1、學習使用剪刀剪直線的技能。

2、鞏固粘貼的技能。

準備：

剪好的圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。

活動與指導：

1、請幼JLW看材料盒里有什么?彩色的'圓形紙、剪刀。

2、看看老師用圓形紙變出了什么？

3、請幼J序做"快樂的小魚”。指導中注意：

(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪L4或1/8,剪下部分做魚尾巴)。

(2)要求幼J圈占貼干凈，能貼在作業(yè)紙的適當位置上。

(3)幼兒會添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環(huán)境。

將幼兒作品展示出來，欣賞張著大嘴巴的快樂小魚，幼兒制作過程中的努力與創(chuàng)造。

建議：

1、增加幼兒使用剪刀的練習機會。

2、在活動區(qū)，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導幼兒進行創(chuàng)造剪貼活動。

《小魚》教案7

設計背景

我這次的活動設計也是幼兒所喜歡的事物，在觀察各種魚的基礎上，引導幼兒注意觀察魚的

外形特征和游動姿態(tài)。本班幼兒對手工很感興趣，所以我選擇手工作為此次的活動目的，讓幼兒

觀看大型海底世界背景圖這一活動準備，不僅豐富了幼兒的生活經驗，還激發(fā)起幼兒對本次活動

中的重要角色一魚產生了興趣。

活動目標

1、學習用漿糊粘貼"魚"，發(fā)展其手眼協(xié)調能力。

2、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習慣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、感受作品的美感。

重點難點

1、發(fā)展動手操作，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚。

2、體驗自己動手的樂趣以及體驗與同伴合作的快樂。

活動準備

1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。

2、小魚圖片，背景音樂。

3、大型海底世界背景圖一幅。

活動過程

一、談話導入：

今天我們請來了T小客人，我們來看看它們是誰呀？

出示第一幅小魚圖片，引導幼兒觀看："哦，原來是一群小魚來,

我們一起來和小魚打個招呼吧?！?/p>

幼兒齊說："小魚，你好！"

師："小魚來和我們做游戲了"。大家拍拍手表式歡迎。

二、引導幼兒幫助小魚，送小魚回家。

過了一會，小魚要回家了。可是這條小魚怎么了？出示小魚圖片，你覺得它怎么了？（放哭

聲）為什么看上去很傷心，很難過呢？它為什么要哭呢？它的家在哪里呢？（出示海底世界大型

背景圖）

請幼兒相互交流，自由講述。

原來小魚迷路了，找不到回家的路了。刃隈們應該怎樣幫助它呢?

三、教師示范撕貼小魚。

教師在投影上示范撕貼小魚邊講解邊示范著重講解小魚邊緣的撕姑鼓勵幼兒大膽操作。

四、幼兒操作活動：撕貼小魚。

請幼兒挑選一條自己喜歡的小魚，開始撕貼。

教師巡回指導，幫助個別能力差的‘幼兒完成作品，讓每個幼兒體驗成功感。

撕好后，鼓勵幼J次［］小魚說說悄悄話。

然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。

五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚游的動作游出教室，結束本次活動。

教學反思

回顧這次活動，我感到自己做得比較到位。在設計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水

平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。相

對來說，能完整地上完整個活動的各個環(huán)節(jié)。但是整個活動還存在很多的不足：首先，知識經驗

準備還不夠充分其次，在活動的過程中，師幼互動不夠，教師沒有很好地調動課堂的氣氛，沒有

充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了教師語言不夠兒童化，游戲性的語言在此活動中表現(xiàn)不

夠，沒能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次，游戲要求過于羅嗦，不夠簡練，就是怕幼兒不懂,

一直想更多地告訴幼兒怎么應該怎么做，幼兒反而沒把老師的要求聽進去。最后，我的方法不夠

正確，比如，幼）懷認真聽了，開始做小動作了，我沒很好地運用積極、正面的方式對幼兒進行

教育。

通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動目標，才能切實的促

進孩子的發(fā)展。同時輔以豐富的活動設計就會使孩子對活動充滿興趣在自由快樂中獲得成功。

《小魚》教案8

活動目標；

1.引導幼兒觀察兩幅圖有什么K同。

2.讓幼J胎沒有色彩的小雨穿上衣服。

活動準備：

大〃不同色的三角形、魚圖每人一張、

活動過程：

1.律動引入，今天我們班來了位客人，它是誰呢？小朋友看圖

這幅圖片里有誰呀？它是《美麗的小魚》，請幼兒觀察小魚是在那里生存呢？這圖上有些什

么呢？

在觀察這兩幅圖有什么不同？

2.介紹活動內容和要求。

1）回答問題?小魚的衣服是什么形狀的呢？

2）教師演示小魚的衣服怎么穿才合適，穿在哪里是正確的

3.請幼兒請自來試著穿一下。

4.幼兒自己來操作，教師來回巡視指導。放出音樂《一條小魚水里游》。在音樂中完成。

6.幼兒對小魚的衣服很感興趣。幼兒完成圖畫教師評比畫面。用點點豆子兒歌進行。

7.小結，本節(jié)活動很簡單，主要讓幼兒了解一下生活中的一些小常識，用幼兒的思維方式來

給小魚穿衣服，讓自己的小魚變得美麗起來。感覺本節(jié)活動很貼近小班幼理。

《小魚》教案9

教學目標：

1.掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出魚的形象。

2.能運用畫的方法進行完善，利用水彩筆添加色彩。

3.培養(yǎng)學生合作互助的精神;培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。教學重點：

1.讓學生基本了解魚的外形特點和比例關系。

2.學會利用水彩筆等材料進行完善。

教學難點：培養(yǎng)學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。教學準備：1.彩色正方

形紙2.彩筆

教學過程：

一、出示范例，創(chuàng)設情境

1.出示范例

師："小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教

師出示范例小魚）

2.貼圖畫圖

師："小朋友，看，她是誰？A（小魚）

“對！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里。"（教師將范例貼到黑板上，粉筆

畫出水草等）

3.說感受

莎莎獨自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的?（引導學生說出小魚生活孤單、

寂寞等）

4.導入課題

師：是呀，莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小用友們來幫助它。

那你想怎樣來幫助它？（幫它找朋友等）

二、探索實踐，魚J俄伴

1.再示范例

"小朋友剛才想的辦法太好了小魚聽了非常高興老師幫它又找來T硼友:貼在黑板上）,

小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！”

2.師生同折魚

（1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）

（2）師折一步，學生跟著折

（3）小魚折好后還需要做什么？（引導說出怎樣裝飾小魚）

（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼

3.教師巡視，指導個別沒有做好的學生。

三、展示作品，組織評價

1.幫助學生將折好的‘小魚粘在黑板上。

2.引導學生進行評價交流。

師：同學們，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這么多的小

伙伴，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡

哪一條小魚？為什么？

（引導學生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進行評價）

3.編編小故事

4.與小魚說再見，結束。

《小魚》教案10

活動設計背景

1、讓孩子觀察小魚

2、畫小魚

3、用三角紙組合小魚

活動目標

1、讓小孩了解小魚的基本畫法

2、提升孩子的想象能力

3、提高孩子的交流能力

教學重點、難點

1、通過觀察小魚，讓小孩提升想象能力，和交流能力

活動準備

三角紙、筆、小魚

活動過程

1能用三角形組合的方法畫出小魚的基本形狀，并用線條和簡單圖形裝飾。

2能用鮮艷的色彩裝飾小魚，并注意色彩的搭配。

活動準備：

三角形紙大小各f，小魚圖片

活動過程：

1.以變魔術的'形式引起幼兒的興趣

將兩張三角形紙擺成，添畫上眼睛、條紋、變成一條小魚。

2.出示圖片，分析小魚的特點。

出示范畫引導幼兒觀察和討論：

小魚是由大小兩個三角形組成的，身上有美麗的條紋，有的是直線，有的是曲線。小魚身上

有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的像裝飾畫，有圓圈、三角形、正方形等圖形。

3.教師示范畫小魚。

4.幼J磔畫，教師指導。

對速度快的幼兒可鼓勵他們添畫小魚吐的泡泡，海底的水草，或畫小魚的一家，等等。

5.互相欣賞,簡單評價。

教學反思

活動開始時我以變魔術的形式引起幼兒的興趣，讓幼兒的注意力全部集中在老師所要開展的

活動中，在組織幼兒欣賞范畫時，我鼓勵幼兒自由討論。孩子們也很喜歡小魚，在欣賞范畫時,

幼兒開始注意小魚身上的花紋，他們還時不時地贊美幾句幼兒通過觀察了解小魚的基本畫法，

他們差不多都能異口同聲地回答是三角形孩子們能夠通過自己敏銳的觀察力及審美能力與同伴

交流，他們能夠注意到小魚身上不同顏色、不同花紋。而且大小還可以不一樣，雖然教師并沒有

做比較多的觀察指導在和同伴的討論中幼兒能夠自己獲得這方面的信息。幼兒在繪畫的過程中，

經常自言自語，他們喜歡“有聲繪畫"。教師給予他們輕松的氣氛，也許在這樣的氣氛中作畫，

孩子的想象力更能得到充分的發(fā)揮。

《小魚》教案11

活動意圖：

1、魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。

2、泥工可以鍛煉幼＞1仔指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標：

L在觀察的基礎上讓幼J睜習塑造物體的主要特征。

2、鞏固團、搓、壓、捏等技能。

活動準備：

1、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙簽。

2、PPT3、教師制作的范畫一副。

活動過程：

（-）開始部分：

以兒歌《三條魚》的律動導入，引起幼兒活動的興趣。

（二）基本部分：

1、出示圖片，引起興趣。今天我們班來了T立小客人，是誰呀？（小魚）讓幼兒進/感

受魚的特征，并重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外

形特征。

小結：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。

2、今天老師也帶來了魚的圖片，我們一起來欣賞一下，出示PPT你們發(fā)現(xiàn)魚寶寶是用什么

做成的嗎？

3、"今天，老師要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！"教師手藏身后，變出一條

魚寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的‘興趣。這是老師做的小魚，小朋友想不想也做一只小魚

呢？

4、教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為

三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形,

再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理

就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。

（三）幼兒制作：

L今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，

比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。

2、教師巡回指導。

（四）展示、評價作品，結束活動。

將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。

《小魚》教案12

幼兒園中班手工教案:手擺魚

教學設計：

1、設置海底世界情境，激發(fā)學習興趣。

2、引導學生觀察、分析手擺魚的制作方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。

3、通過做游戲"我是一條魚”，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。

課前準備：

用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術室布置成海底世

界的情境，讓學生一進來就能被這情境所感染，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

教學過程：

1、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。

2、語言導入新課。

師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

3、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想

也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢？

4、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想

法妙。

5、出示手擺魚：（套上手表演）我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我

到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手擺魚制作出來。

6、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的？

7、教師講解制作方法：（示范制作過程）

①剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。（想一想為什么?）

②把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。

③給魚裝飾圖案。

8、學生制作手擺魚：

播放海底世界錄像，學生進行手擺魚制作。（強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利

進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮。）

9、游戲:

①手擺魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身

手，比一比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的‘魚兒游得快。

②邀游大海訓練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上，抖將隊，跟著老師這條美人魚在淺

海區(qū)里學游水，強調游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。

③邀游大海：讓學生在教室里自由邀游。強調注意紀律，在大海里邀游時應注意靈活應變,

避免與其他魚撞。

10.總結教學；祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!最后請小朋友收拾好學習工具

和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋

里去探索。

教材分析：

海底世界是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長

著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。

本課通過制作手擺魚，了解立體魚制作的基本方法，并設置海底世界情境，讓學生模仿魚兒

在水中游動的各種動態(tài)變化。通過游戲活動讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，感受魚兒在水中自由自在的

快樂生活，激發(fā)學習的興趣。

《小魚》教案13

活動目標：

1.幼兒知道魚生活在水里。

2.幼兒能用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的小魚。

3.幼兒愿意使用各種顏色涂畫，提高對色彩的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.多媒體課件

2.貼有水草的藍色泡沫板一塊

3.音樂《雪之夢》

4.教師已涂好的小魚一尾

5.教師用來示范涂色的小魚一尾

6.與幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫棒

7.與幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚

8.磁鐵兩塊

9.與幼兒人數(shù)相等的白紙

教學過程：

1.教師以談話引入海底世界

教師：”小朋友，今天我?guī)銈儏⒂^一個非常美麗的'地方。請你們輕輕閉上眼睛。好了，

睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。”

2.引導幼兒觀察畫面，加深幼兒對色彩的認識

教師："你們看到了什么？"

幼兒："小魚。"

教師："這些小魚漂亮嗎？"

幼兒："漂亮。"

教師："為什么覺得它們漂亮呢？"

幼兒自由回答。

教師："因為它們身上有許多漂亮的顏色。"

3.出示海底世界背景圖，激發(fā)幼兒的興趣

⑴教師："這里還有一幅海底世界的圖片，請大家仔細看，這幅圖上缺少什么呢？"

幼兒："沒有魚。"

⑵教師："海里沒有魚，大海很孤單。它想請小朋友們幫忙添上一些美麗的魚，好嗎？"

幼兒："好。"

4.幼兒動手操作

⑴教師出示已上色的示范魚："這是我為大海添加的小魚。你們看，我畫的小魚用了什么顏

色呢？"

幼兒："用了紅色、黃色和綠色。"

教師："哦，原來我用了三種顏色，畫出了漂亮的小魚，而且顏色涂得很均勻。"

教師出示未上色的示范魚并示范涂色："還有一尾小魚，我們來給它穿上美麗的衣服。請小

朋友們仔細看，我是怎么來涂色的?！?/p>

⑵教師涂色紙發(fā)給幼兒："請你們用靈巧的小手，給這些小魚畫上漂亮的衣服?！?/p>

⑶幼兒自主涂色，教師播放音樂《雪之夢》并巡視，重點指導動手能力較差的幼兒。

⑷教師出示泡沫板，組織幼川與自己涂的的魚貼在泡沫板上「魚兒們要開始做游戲了，我

們快把小魚送到這藍色的大海里。"

5.結束部分

教師："今天，我們用不同的顏色為小魚穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小魚

們好像在說：’我們的衣服真漂亮??！謝謝你們！’其實呀，在我們生活的周圍，不僅有漂亮的

魚兒，還有許多可愛的小動物。我們不能傷害它們，要和它們交朋友，保護它們，做一名保護動

物的小衛(wèi)士?！?/p>

教師："現(xiàn)在，請所有的小朋友排好隊，輕輕地走出教室，我們一起到草地上去尋找大自然

中的小動物吧。"

小百科：魚類（fish）是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境一淡

水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

《小魚》教案14

活動目標：

1.傾聽音樂，有節(jié)奏地隨音樂表現(xiàn)動作。

2.能用手指及手掌表現(xiàn)小魚與童魚在海底游動追逐的情境。

3.在音樂游戲活動中，體驗用音樂進行抓逃游戲的樂趣。

4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

音樂《紫色激情》、卡片、圖譜

活動過程：

一、開始部分

1.師：今天我?guī)砹藘蓚€生活在海洋里的動物，你們猜猜是誰？

幼：鯊魚

師：海中霸王

幼：海豚

師：非常聰明的哺乳動物

幼：水母

師：像雨傘一樣

小結：你們說的它們都是海洋生物

一一看一看和你們說的一樣嗎？（出示小魚，章魚圖片）

2.章魚和小魚他們兩個是好朋友，好朋友一見面會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來聽一聽。

二、基本部分

1.分析放音樂A段

師：他們見面干什么了？（幼兒：吹泡泡，游泳。）

他們是怎么吹泡泡的？（幼兒做動作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡）

吹了幾個泡泡？（幼兒：4個；5個……）

到底吹了幾個，我們再來聽一次。

放音樂（吹泡泡）

師：吹了幾個泡泡？（幼：8個）

小結：哇！你們的耳朵真厲害。

出示圖譜

師：數(shù)一下是不是八個，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚和小魚一起去吹泡泡吧。

放音樂（吹泡泡）

師：那他們吹泡泡還干什么了？（幼：游泳）

師：怎么游的？（幼：向上，向下……幼兒做動作）

師：我這里有他們游泳的路線，我們一起來看看。

師：跟著音樂我們一起來游泳。

放音樂（游泳）

—月哦們跟著章魚和小魚一起吹泡泡，游泳吧！

放音樂（A段）

小結：好朋友之間有說不完的話，玩不完的游戲。

2.看看章魚和小魚還玩了什么？

分析放音樂B段

師：它們是怎么玩的？（先干什么、再干什么、然后、最后）

嘴巴還說著什么？（小魚小魚上邊游，小魚小魚下邊游、小魚小魚轉圈游，小魚小魚快快跑）

師：我們來學學章魚是怎么玩的。學學小魚是怎么玩的

師：我請個小朋友來和我一起玩這個游戲。我來當小魚，她來當章魚。

放音樂B段

---我為什么沒被抓到？（幼：跑的速度快）

師：請兩個孩子來玩。

放音樂B段

---你這個章魚好厲害啊，怎么會把小魚抓??？（幼：因為我抓的速度快）

師：找一個你旁邊的小朋友，和你一起來玩。

師：我這里有它們玩的路線圖我們一起看看。跟著音樂我們來玩一次，還是和你的好朋友。

放音樂B段

小結：一定要遵守游戲規(guī)則。

3.剛才章魚和小魚先玩了什么游戲、再玩了什么、最后玩了什么？

4游戲

師：孩子們讓我們跟著章魚和小魚，一起去藍藍的大海里去玩吧。

找一個你的好朋友，兩個人找空地方站，商量一下誰當章魚、誰當小魚。

播放完整版音樂

（教師評價）

師：和你的朋友互換一下角色，玩的時候一定要注意游戲規(guī)則。

小結：被抓住的小魚不要氣餒，下次加快速度就不會被抓到了，也要表揚章魚，快速的抓住

了小魚。

師：游戲可以帶來快樂，把你們的快樂也傳遞給后面的客人老師吧，每個小朋友去找一個客

人老師我們一起來玩。

三、結束部分

把這個好玩的游戲，也傳遞給其他的小朋友。

活動延伸:把圖譜放到表演區(qū)，還想玩的小朋友可以去玩。

活動反思：

1、首先,游戲規(guī)則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

3、章魚和小魚的游戲中,最好事先安排好組來輪流充當章魚和小魚，這樣就不會出現(xiàn)角色

的混亂和重復，保證每個小朋友的參與。

《小魚》教案15

課型：

新授課

情感態(tài)度：

通過學習課文引導學生樹立保護動物、珍愛生命的意識。

知識技能：

1、認識7個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利讀文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。

過程方法：通過圈畫重點字詞，在讀中感悟體會。

重點：

自主識字，寫字

難點：

理解小男孩的行為和內心

教學準備：

教師（ppt課件）；學生（預習，制作愛心卡片）

授課過程：

課前三分鐘展示：

1、全班展示：故事兩首

2、個人展示：《保護動物拍手歌》。

一、復習字詞，導入課題

同學們，今天我們繼續(xù)學習第28課《淺水洼里的小魚》。

1、ppt引導學生理解“淺水洼"

2、師板書課題，生書空，齊讀課題

（板書：淺水洼里的小魚）

3、請大家設想一下,這些可憐的小魚在淺水洼里時間一長或被太陽曬T西，會怎么樣呢?

（會干死）那么，同學們想不想幫幫他們，送他們回家呢？接下來我們就一起闖過生字詞關，送

他們回家吧！

二、學習生字詞

1、初讀生字ppt

2、去掉拼音再讀生字（開火車讀，指名讀，小老師帶讀）

3、多種形式認讀詞語

三、初讀課文，整體感知

1、師配樂朗讀課文，學標段落序號

師：淺水洼里的小魚回不了大海了，你們的心情怎么樣?

生：擔心、難過、傷心、著急。（指名生說出擔心、難過、傷心、著急的原因是什么？）

師：同學們，你們的心情和作者是一樣的，請同學