幼兒園小班體育跳遠(yuǎn)教案

幼兒園小班體育教案體育《小青蛙跳荷葉》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能立定跳遠(yuǎn)（雙腳立定跳出一定的距離）。2、初步學(xué)會(huì)與同伴游戲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在場地上畫上數(shù)量不少于幼兒人數(shù)的荷葉，荷葉的大小、距離視幼兒能力以及場地大小而定，荷葉中畫一小圓。2、自制荷葉若干。三、活動(dòng)過程：1、“夏天到了，荷葉長大了，小青蛙出來跳荷葉玩”的情節(jié)引出。2、幼兒兩人一組，自由選一荷葉站立。一人跳。另一人數(shù)所跳荷葉的數(shù)量。3、游戲開始，兩人相對拍手說：“小青蛙，本領(lǐng)高，可是從來不驕傲；跳得遠(yuǎn)又準(zhǔn)，多把害蟲捉。你來跳，我來數(shù)，互相幫忙齊進(jìn)步?！币挥變弘S即從原來站立的荷葉想另一荷葉跳（立定跳遠(yuǎn)），另一幼兒數(shù)，當(dāng)跳完五片荷葉后，就可到老師處領(lǐng)取一朵荷花作為獎(jiǎng)勵(lì)。然后，兩個(gè)幼兒互換角色玩?！驹u析】活動(dòng)名稱：體育《小青蛙跳荷葉》這個(gè)名稱更像是在練習(xí)一項(xiàng)技能，而對于小班幼兒來說，情境設(shè)置能讓幼兒更加融入情景中，因此在后面的活動(dòng)再設(shè)計(jì)中，會(huì)做調(diào)整為《小青蛙捉害蟲》。目標(biāo)設(shè)置：目標(biāo)過于簡單。在后面的活動(dòng)再設(shè)計(jì)中，有做調(diào)整。材料準(zhǔn)備：材料制作的使用率不是很高，材料的有效性沒有得到足夠的發(fā)揮。教學(xué)過程：活動(dòng)過程沒有按照體育活動(dòng)要有開始部分、基本部分、結(jié)束部分來進(jìn)行，原教案中的這個(gè)活動(dòng)過程更像是一個(gè)游戲，需要進(jìn)行調(diào)整。針對以上問題，我現(xiàn)將活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，再設(shè)計(jì)如下。小班體育《小青蛙捉害蟲》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小青蛙頭飾人手一個(gè)。2、在室外選擇較干整場地。用呼啦圈作荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變荷葉之間的距離，瓦楞紙自制“蟲子”若干。三、活動(dòng)過程：1、開始部分熱身運(yùn)動(dòng)教師：“青蛙寶寶們，你們都已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)著自己捉蟲子吃，今天媽媽就來教寶寶們怎么捉蟲子?！苯處煟骸扒嗤軐殞殏儯靵砀鷭寢屢黄饘W(xué)捉蟲子吧！我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找蟲子，跳起來——吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作）【評析】以“練本領(lǐng)”方式進(jìn)行熱身準(zhǔn)備，活動(dòng)全身各關(guān)節(jié)。以兒歌輔助鞏固雙腳向上跳動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)彈跳的方法。教師通過邊念兒歌的形式邊引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)雙腳立定跳動(dòng)作。讓幼兒初步學(xué)習(xí)、嘗試、體驗(yàn)彈跳的方法。2、基本部分（1）練習(xí)“小青蛙跳荷葉”教師：寶寶們你們餓了嗎？在河的對岸有許多美味的蟲子，我們一起跳到對岸去捉蟲子吃好不好呀？①請孩子們從起始線開始，從一個(gè)荷葉跳到下一個(gè)荷葉里。教師：池塘里有許多的荷葉，讓媽媽來瞧一瞧誰能從荷葉跳到河對岸，不掉下來。②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作。教師：你覺得剛才哪一只青蛙寶寶跳得遠(yuǎn)，從一個(gè)荷葉跳到另一個(gè)荷葉不掉下來，它是怎樣跳的？（請2～3跳得好的幼兒示范）。教師：你們一定發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)備跳的時(shí)候雙腿彎曲，手臂擺向身體的前方，彈跳的時(shí)候，身體下蹲后,雙腿用力向上一蹬，身體隨之向前跳。③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用按動(dòng)作要領(lǐng)跳荷葉。教師：寶寶們再來試一試。④根據(jù)幼兒的彈跳活動(dòng)情況，調(diào)整呼啦圈之間的距離。教師：青蛙寶寶們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，一定能捉到很多捉蟲子，你們有信心嗎？【評析】以“小青蛙跳荷葉”的形式，幫助幼兒練習(xí)掌握手臂和腿部配合進(jìn)行立定跳的動(dòng)作要領(lǐng)。投放遠(yuǎn)近不同的呼啦圈，為不同水平的幼兒提供支持，獲得成功體驗(yàn)。借助教教師的動(dòng)作示范、語言引導(dǎo)及同伴經(jīng)驗(yàn)分享等形式使幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。（2）游戲“小青蛙捉害蟲”第一次游戲：熟悉場地，捕捉害蟲①教師：“剛才媽媽接到農(nóng)民伯伯的，他說莊稼地里有很多的害蟲，我們現(xiàn)在一起幫農(nóng)民伯伯去捉害蟲吧?！币螅鹤胶οx時(shí)自由選擇路線，但一定要從荷葉跳到對岸的莊稼地里，捉一條害蟲再跳回來。②以創(chuàng)設(shè)情境、討論、同伴演示等多種方法解決幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題。教師：“寶寶們，你們剛才去捉害蟲時(shí)有沒有遇到困難？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？”請2名幼兒分別來跳一跳不同的荷葉路。第二次游戲：根據(jù)自己的能力，選擇不同的荷葉路教師：“剛剛我們發(fā)現(xiàn)了，兩條荷葉路是不一樣的，路荷葉之間的距離近，另一條路荷葉之間的距離遠(yuǎn)一點(diǎn)?，F(xiàn)在請你自己選擇你想要跳的荷葉路，再去捉一條蟲子跳回來。”第三次游戲：增加荷葉路的長度、豐富游戲情境，再次游戲。教師：“剛才那片莊稼地里的害蟲已經(jīng)捉完了，但是媽媽聽說更遠(yuǎn)的前面一片莊稼地里還有很多害蟲，有點(diǎn)遠(yuǎn)，你們怕困難嗎？現(xiàn)在就出發(fā)吧，還是捉一條蟲子跳回來，一直把害蟲捉完?！薄驹u析】通過“農(nóng)民伯伯去捉害蟲”的形式導(dǎo)入游戲、熟悉場地；讓幼兒自由選擇路線。并且在第一次游戲后，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題——兩條荷葉路是不一樣的，一條路荷葉之間的距離近，另一條路荷葉之間的距離遠(yuǎn)一點(diǎn)。在第二次游戲時(shí)，讓他們根據(jù)自己能力去選擇路，充分體現(xiàn)在活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體。在第三次游戲時(shí)，將2條荷葉路都加長了，這樣對幼兒來說，又有挑戰(zhàn)性了，也是符合幼兒身理負(fù)荷曲線圖的要求，在第三次游戲時(shí)，達(dá)到最頂峰。教師運(yùn)用情境語言等提示幼兒：手臂和腿的配合、落地輕等動(dòng)作要領(lǐng)。3、結(jié)束部分。游戲《小青蛙游泳》教師：“今天青蛙寶寶們真的很棒，幫助農(nóng)民伯伯捉光了害蟲，你們都累了吧,讓我們跳到池塘里來游泳放松吧！抖抖胳脖，踢踢腿——《小青蛙游泳》青蛙媽媽和小青蛙一起游回家。教師：“不早了，寶寶們跟媽媽一起跳回家吧！邊跳邊念兒歌：小青蛙，本領(lǐng)大，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，我們回家了。”【評析】在結(jié)束部分用游戲《小青蛙游泳》來作為本次活動(dòng)的結(jié)尾，這樣本次活動(dòng)讓幼兒都是以小青蛙的身份來進(jìn)行游戲，情景的設(shè)置更有利于幼兒融入活動(dòng)中，有開始，有結(jié)束，有完整的故事情節(jié)，幼兒對于活動(dòng)的體驗(yàn)也是完整的，符合小班幼兒的心理年齡特征。活動(dòng)反思：活動(dòng)目標(biāo)的制定，目標(biāo)有2條，第1條學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。第2條喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。第1條是從能力方面提出來的，第2條是從情感和規(guī)則方面來的，這兩條目標(biāo)很清晰，指向性也很明確?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小青蛙頭飾人手一個(gè)。這也是讓幼兒能充分融入到情景中，充分體驗(yàn)本次活動(dòng)中自己就是一只小青蛙。2、在室外選擇較干整場地。用呼啦圈作荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變荷葉之間的距離，瓦楞紙自制“蟲子”若干。選用呼啦圈當(dāng)作荷葉，是因?yàn)槿绻闷渌牧现瞥珊扇~狀，但是在跳的過程中，就會(huì)出現(xiàn)荷葉向前滑，這樣幼兒必然會(huì)摔跤，這樣也會(huì)出現(xiàn)一些安全事故。若是將荷葉貼牢在地面上，這樣就顯得很死板，而且也不符合幼兒的個(gè)性差異性，以及幼兒能力的強(qiáng)弱性。因此選擇了用呼啦圈當(dāng)作荷葉，這樣幼兒在跳時(shí)不會(huì)出現(xiàn)向前滑了摔跤的情況，也可隨幼兒的能力差異性，隨之改變荷葉之間的距離。在活動(dòng)過程中，，我們可以用現(xiàn)有的材料來代替我們所需要的教具和學(xué)具，這也是讓我們在教育教學(xué)的過程中做到事半功倍的效果，材料的有效性就能發(fā)揮到最大活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)彈跳以及立定跳遠(yuǎn)的正確方法采用的策略是分解動(dòng)作要領(lǐng)，以教教師演示、觀察同伴動(dòng)作、親身體驗(yàn)等方式突破?；顒?dòng)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)——手臂和腿配合進(jìn)行跳躍采用的策略是分解動(dòng)作，借助兒歌、動(dòng)作演示等方式突破。本次活動(dòng)的教法：主要是以自主探索為主，還有教師的講解示范法，適當(dāng)給幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。自由活動(dòng)時(shí)間，往往能使幼兒能感到輕松而沒有約束，因而也比較敢于大膽地、主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)問題。自由活動(dòng)后，讓幼兒相互交流自己的玩法，有利于提高幼兒對活動(dòng)的持續(xù)興趣，增強(qiáng)幼兒進(jìn)一步參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。通過運(yùn)用念兒歌的形式和教師的講解示范法，幼兒能夠掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)和方法。本次活動(dòng)的學(xué)法：主要以嘗試法、體驗(yàn)法、游戲法為主，幼兒通過自己的嘗試，知道要先學(xué)好跳荷葉的本領(lǐng)才能去捉蟲子，通過這種形式，幼兒找到正確的動(dòng)作要領(lǐng)和方法后，體驗(yàn)到成功的快樂。通過情境的設(shè)置、情節(jié)的開展，幼兒在游戲中練習(xí)了跳的動(dòng)作。并且通過游戲的進(jìn)一步深入，教師設(shè)置困難，讓幼兒有積極進(jìn)取的精神，不怕困難，去幫助農(nóng)民伯伯，體驗(yàn)到幫助別人的快樂。本次活動(dòng)的過程共分成三個(gè)部分進(jìn)行：第一部分是開始部分，教師帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，以“練本領(lǐng)”方式進(jìn)行熱身準(zhǔn)備，活動(dòng)全身各關(guān)節(jié)。以兒歌輔助鞏固雙腳向上跳動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)彈跳的方法。教師通過邊念兒歌的形式邊引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)雙腳跳動(dòng)作。讓幼兒初步學(xué)習(xí)、嘗試、體驗(yàn)彈跳的方法。第二部分是基本部分，其中又分成兩個(gè)部分，第1部分是先練習(xí)“小青蛙跳荷葉”請幼兒從起始線開始，從一個(gè)荷葉跳到下一個(gè)荷葉里，這里教師沒有進(jìn)行分組，讓幼兒自由進(jìn)行探索練習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，《綱要》中提到幼兒的學(xué)習(xí)，不僅僅是向教師學(xué)習(xí)，同伴之間的學(xué)習(xí)也是很重要的。相互學(xué)習(xí)后，再次指導(dǎo)幼兒再次嘗試按動(dòng)作要領(lǐng)跳荷葉，最后根據(jù)幼兒的彈跳活動(dòng)情況，調(diào)整呼啦圈之間的距離。讓每個(gè)幼兒的能力都有新的發(fā)展，都能有新的提高。第2部分是通過“農(nóng)民伯伯去捉害蟲”的形式導(dǎo)入游戲、熟悉場地；讓幼兒自由選擇路線。并且在第一次游戲后，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題——兩條荷葉路是不一樣的，一條路荷葉之間的距離近，另一條路荷葉之間的距離遠(yuǎn)一點(diǎn)。在第二次游戲時(shí)，讓他們根據(jù)自己能力去選擇路，充分體，現(xiàn)在活動(dòng)中,幼兒是活動(dòng)的主體。在第三次游戲時(shí)，將兩條荷葉路都加長了，這樣對幼兒來說，又有挑戰(zhàn)性了，也是符合幼兒身理負(fù)荷曲線圖的要求，在第三次游戲時(shí)，幼兒達(dá)到身理負(fù)荷曲線圖中最頂峰。在這游戲過程中，是層層遞進(jìn)的，前面的學(xué)習(xí)為后面的游戲打下了很好的基礎(chǔ)。最后第三部分是結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒緩解肌