孝南區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)語文試卷（圖片版含答案）

孝南區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)語文試卷（圖片版，含答案）孝南區(qū)2024一2025學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)

4.詩人寫朋友，不是只寫朋友。寫的是開軒把酒，蜀州宦游，藕花深處，興盡晚回舟；寫的是

渭城朝雨折青柳，平明送客芙蓉樓；還寫了帆影碧空盡，長江天際流。請(qǐng)你和朋友在沉浸詩海、

語文試卷

徜徉詩境的同時(shí)補(bǔ)全下列三組詩詞名句。(8分)

(1)古詩巾經(jīng)常用“月亮"作為意象?！拔壹某钚呐c明月，

一、積累與運(yùn)用（共20分）

(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白)詩人借月亮把自己的憂愁和思念遙寄給友

1.風(fēng)雨共渡，與友同行。小吳選用“朋友”的甲骨文寫法設(shè)計(jì)了這次主題活動(dòng)的會(huì)徽，請(qǐng)你仿照

皎月之意

人。“

,受降城外月如霜"(《夜上受降城聞笛》李益)寫出詩人夜

“朋”字的解說，對(duì)“友"字進(jìn)行字源解說補(bǔ)充。(2分)

晚登城遠(yuǎn)望，月華如霜的邊城夜色。

車

“朋”：像兩串貝殼系在同一根繩子上，形成更大的一掛貝串，表達(dá)了“朋"

(2)追隨詩人腳步共賞秋色之美?！?/p>

“朋”字的甲骨文

字“屬于同類"的內(nèi)涵。

(《峨眉山月歌》李白)寫半輪明月映入江中陪詩人遠(yuǎn)行；處于軍旅途中的岑參聯(lián)

秋色之韻

-

“友”：像兩只方向一致的手，可以理解為做事方法完全相同，也可以表

想到

一，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開"(《行軍九日思長安故園》岑參)，寫出不

“友”字的甲骨文

示相互助力，兩手相握，以表現(xiàn)

(帶“友"的詞語)的關(guān)系。

負(fù)秋陽的菊花，在斷壁殘?jiān)g競(jìng)相綻放的凄美意境。

2.這是小語寫的發(fā)言稿，他遇到了一些困難，請(qǐng)你提供幫助。（共6分）

(3)鄉(xiāng)愁是詩歌中的一個(gè)重要主題，詩人王灣在夜將盡未盡之際、東方海

曾子曰：君子以文會(huì)友，以友輔仁。小小的我們，端坐寬chng()的教室，輕輕打開

日已升之時(shí)不禁發(fā)出了“鄉(xiāng)書何處達(dá)”

"(《次北固山下》王灣)

書本，眼前【甲】，美不勝收：在解決散步時(shí)的分歧中，我們感受中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德；

故園之思

的感慨。同樣，身在異鄉(xiāng)的馬致遠(yuǎn)則用“__，小橋流水人家，

在秋天懷念史鐵生與母親jé()別的情景，我們收獲“好好兒活”的勇氣；輕風(fēng)流水應(yīng)和著

"(《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn))生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)

的牧童的笛聲和鳥兒【乙】地賣弄清脆的喉嚨，在傳遞著春的氣息；經(jīng)過幾場(chǎng)熱烈而粗獷()

的游子的悲哀。

的夏雨的澆灌，大地就以它的豐滿展示出全部誘人的魅力：還有那可愛的水藻把終年貯()

蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天…少年成長正當(dāng)時(shí)，成長在語文世界里的我們，一片片天光云影盡

5.你制作了一個(gè)書簽想要送給好朋友小語，請(qǐng)你在橫線處仿寫一句話，完成書簽上的贈(zèng)語，使

收眼底，一股股清泉細(xì)流滋潤心田。

之形成整齊的句式。(2分)

(1)給加點(diǎn)字注音。(2分)

友誼是茫茫大海的航燈，讓人執(zhí)著堅(jiān)定；友誼是滋味干醇的美酒，讓人回味無窮：

粗獷()

貯()蓄

0

(2)根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

二、閱讀與鑒賞（共45分）

寬chng()

jue(

)別

(3)請(qǐng)從下列成語中，選出最適合的兩個(gè)分別填入文中【甲】【乙】處。(2分)

(一)閱讀下面古詩，完成6一7題。（共5分）

A.花團(tuán)錦簇B.花枝招展

C.隨聲附和D.呼朋引伴

送柴待御回

3.下面是一位同學(xué)在參加活動(dòng)寫的一段心得，但是有兩處語病，請(qǐng)你根據(jù)語境找出并幫他修改。

唐·王昌齡

(2分)

沅水通波接武岡②，送君不覺有離傷③。

①為了避免在人生路上不再走彎路，我一定要慎重選擇朋友。②老師說，交友要擇善而從，

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)④。

朋友是否善良正直往往能讓我們變得更加善良；一個(gè)陽光豁達(dá)的朋友能讓自己變得更加樂觀自

【注釋】①待御：官職名。②通波：四處水路相通。武岡：縣名，在湖南省西部。③離傷：離別的傷感。

信。③但愿有好友相伴的路途一帆風(fēng)順。

④兩鄉(xiāng)：作者與柴待御分處的兩地。

第一處：第句：修改意見為：

【背景】這首詩是詩人被貶到龍標(biāo)（今湖南省黔陽縣）時(shí)的作品。這位柴侍御將要從龍標(biāo)前往武岡，詩人寫

第二處：第句；修改意見為：

下這首詩為他送行。

7語文（第1頁共8頁）

7語文（第2頁共8頁）七年級(jí)上冊(cè)語文期中試題答案

（本試卷滿分120分，考試用時(shí)150分鐘）

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.友好、友善或與“友好”意思相近含有“友"字的詞語

2.（1）guǎng；zhù（2）敞訣（3）AD

3.①“避免”和“不再"刪去其一②“是否”去掉(每處1分，找出并修改正確得分)

4.（1）隨君直到夜郎西；回樂烽前沙似雪；（2）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流；遙憐故園菊；（3）歸雁洛陽邊；枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬(一句一分，8句共8分)

5.示例：友誼是悠揚(yáng)和諧的曲子，讓人心曠神怡。

二、閱讀與鑒賞（45分）

6.B李白不是邊塞詩人

7.不覺得有離傷。（1分，有理有據(jù)2分）（示例1）詩人未必沒有“離傷”，但是為了寬慰友人，也只有將“離傷”強(qiáng)壓心底，不讓自己的“離傷"感染對(duì)方。（示例2）也可能是對(duì)方已經(jīng)表現(xiàn)出“離傷”之情，詩人用“送君不覺有離傷”，樂觀開朗又深情婉轉(zhuǎn)的語言，以減輕對(duì)方的離愁，而實(shí)際上自己卻是十分傷感。這是更體貼、更感人的友情。（示例3）這種“道是無情卻有情”的抒情手法，更耐人尋味，更能讓人感到無比的親切和難得的深情，更能表達(dá)出詩人濃濃的離愁。

8.（1）約定（2）拉（3）①或“離開"（4）曾經(jīng)

9.A乃B于C其

10.盥洗畢/牽王丞相臂/與共載去

11.原先托您辦的事，怎么還沒有去辦呢？（意近即可）

12.元方面對(duì)父親友人的失信無禮進(jìn)行了有理有據(jù)的反駁，表現(xiàn)了元芳的聰穎。王夷甫面對(duì)族人的失信無禮，選擇寬容，不與族人計(jì)較，表現(xiàn)了王夷甫的樂觀大度。

【參考譯文】王夷甫（王衍）曾囑咐一位族人辦事，（對(duì)方）過了很久也沒有辦。（王夷甫）在一個(gè)宴會(huì)上碰到了那個(gè)人，于是就對(duì)他說：“原先托您辦的事，怎么還沒有去辦呢？”族人（聽完）非常生氣，就舉起手中的食盒摔在（王夷甫的）臉上，王夷甫一句話也沒有說，洗完臉，拉著王導(dǎo)的胳膊，和他一起乘車離開。在車上，（王夷甫）照了照鏡子，說：“你看我的眼光，簡直跟看牛背上一樣。"（出題人的理解：牛背是牛常被鞭打的地方，呈青紫色，跟王夷甫受傷的面部相似。王夷甫以“你看我的臉是不是被砸得跟牛背一樣了”戲謔自嘲，表示不跟渾人計(jì)較、寬宏大度的胸懷。）

13.嗅覺、聽覺、觸覺、視覺。（寫出兩點(diǎn)得1分）

示例：“我"嗅到了北京的春天”“新翻泥土的氣息"是從嗅覺角度寫的，表達(dá)了作者對(duì)北京春天的喜愛之情。（有舉例、有分析各得1分）

14.用春城昆明的四季如春來襯托北京的春天來得唐突、去得匆匆，突出北京春天的珍貴。

15.“躁動(dòng)不安”運(yùn)用擬人的修辭，突出了柳樹對(duì)春天到來的敏感，形象地寫出了生活在北京的人們盼望春天的急切心情。

16.開頭強(qiáng)調(diào)了北京春天時(shí)間之短，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)北京春天之美；這兩句通過語序的變化，不僅表現(xiàn)了作者因春天的短暫而遺憾、因春天的美麗而自豪的情感變化；而且首尾呼應(yīng)，深化主題。

17、①高興(喜悅、歡喜、陶醉)②陌生(茫然)③憂傷(感傷、哀傷、痛苦)

18、從修辭的角度看，將“香氣"付諸于觸覺，運(yùn)用了通感的修辭；從詞語運(yùn)用的角度看，使用“翻翻覆覆”“重重疊疊"等疊詞；從寫作手法看，運(yùn)用了想象的手法，生動(dòng)形象地寫出了香氣的悠長與濃重，表達(dá)了“我”對(duì)合歡香氣的喜愛和贊美之情，使語言的表達(dá)富有詩情畫意，形象可感，韻味悠長。據(jù)此理解分析作答。

示例：“翻翻覆覆"重重疊疊”等疊詞的運(yùn)用，生動(dòng)形象地寫出了花香的悠長與濃重，表達(dá)了“我"對(duì)合歡香氣的喜愛之情。(或：運(yùn)用通感與豐富的想象來寫出“我”對(duì)花香的獨(dú)特感受，把香的濃重說成是香氣“傾瀉”，富有韻味。)

19.A“突出了現(xiàn)在內(nèi)心的喜悅之情”應(yīng)為“襯托內(nèi)心的不舍和憂傷"

20.A“直抒胸臆”是錯(cuò)誤的，應(yīng)為“借景抒情"借物喻人”。

21.D

22.（人物出自的篇目1分，人物故事性格1分，對(duì)魯迅成長的影響2分。）示例一：范愛農(nóng)是《范愛農(nóng)》中的人物，魯迅在同會(huì)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)厭惡范愛農(nóng)；紹興酒樓敘舊后，在冰釋前嫌的交往中與范愛農(nóng)相熟，成為朋友；報(bào)館案風(fēng)波后兩人成為戰(zhàn)友、知己。范愛農(nóng)熱心革命，對(duì)革命充滿希望后又失望，寧可處境艱難也不趨炎附勢(shì)，通過追憶范愛農(nóng)的悲慘遭遇，體現(xiàn)了魯迅對(duì)辛亥革命不徹底的失望，也促使他探尋更有效的救國救民道路。

示例二：長媽媽是《阿長與〈山海經(jīng)〉》中的人物，是魯迅小時(shí)候的保姆，她善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，教會(huì)童年的魯迅明白了很多道理。她給了魯迅母親般的關(guān)心和疼愛，這也是后來的魯迅關(guān)心和同情社會(huì)下層民眾的重要原因。阿長買來的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣。

示例三：衍太太在《父親的病》和《瑣記》中都有提及，《父親的病》中，衍太太在魯迅的父親臨死時(shí)，讓魯迅喊父親的名字；《瑣記》中，衍太太鼓勵(lì)小孩子冬天吃冰、打旋子，慫恿魯迅看不良書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言。衍太太讓魯迅看到了人性中的丑陋和陰