第三單元 細節(jié)描寫訓練-七年級語文下冊單元寫作課堂（部編版）解析版

第三單元細節(jié)描寫訓練（解析版）1．我們學過的課文里，無論是老王，還是阿長、賣炭翁……，都是平凡的小人物，但他們的人生同樣綻放光彩……請以“我身邊的小人物”為題，寫一篇記敘文。要求：①抓住細節(jié)進行描寫，能寫出人物的精神，并恰當?shù)厥闱樽h論；②除詩歌外，文體不限，不少于500字；③不得透露個人的真實信息。2．選擇一個自己熟悉的人，結(jié)合他（她）的一兩個事例，寫出他（她）的人物精神（即人物風貌、品質(zhì)特點等）。要求：（1）自擬題目，完成一篇不少于500字的作文。（2）仿照試卷中的《老王》的寫法，進行典型的細節(jié)描寫；（3）不要套作，不得抄襲；（4）書寫字體規(guī)范，卷面整潔；（5）不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。3．請以《你是最美的風景》為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于500字；②至少有一處服務于主題的細節(jié)描寫；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。4．請以“這就是幸福的味道”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）選材真實合理，行文結(jié)構(gòu)清晰。（2）集中敘事，注意細節(jié)描寫，合理的詳略安排。（3）注意主題升華，中心突出。（4）文中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。文章不低于600字。5．請以“我的偶像”為題，寫一篇記敘文。要求：①選材真實、新穎，抓住人物的細節(jié)進行描寫，寫出人物精神，抒發(fā)自己的真情實感。②不要套作，不得抄襲，不要泄露個人信息，不少于600字。6．閱讀下面的材料，按要求寫作。生活，是一條河，多少人、多少事、多少場景在你的生活中來了又去、去了又來，但是總有的人、有的事、有的場景能在你的記憶長存，它可能帶給了你感動、喜悅、痛苦、憂傷、渴望……請以“無法忘記的________”為題,寫一篇記敘文。不少于500字。提示：（1）抓住細節(jié)描寫人物、事件、場面；（2）運用恰當?shù)氖闱榉绞奖磉_真情實感；（3）文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。7．根據(jù)下面要求寫作文。人，總要仰望點什么。仰望父母，我從絲絲白發(fā)中看到了他們的艱辛；仰望抗疫英雄，我感受到了生命的崇高；仰望楊絳筆下的老王，我發(fā)現(xiàn)了平凡中的偉大；仰望星空，我了解了宇宙的廣闊；仰望高山……當你仰望時一股莊嚴神圣的力量就會從你內(nèi)心涌起！請以“仰望______”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①將題目補充完整。②注重細節(jié)，要有真情實感。③文中不得出現(xiàn)真實校名、人名。④字跡工整、美觀。8．“高光時刻”，網(wǎng)絡流行語，指的是巔峰時刻，精彩的、值得驕傲的瞬間。請以《_____________的高光時刻》為題寫一篇作文。要求：①請用“我”“×同學”“我們班”等詞語，將題目補充完整；②抓住細節(jié)進行描寫，最好能綜合運用多種表現(xiàn)手法；③除詩歌、戲劇外，文體不限，字數(shù)不少于600字；④文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。9．疫情期間，同學們都有在家上網(wǎng)課的經(jīng)歷，請以“一節(jié)__________的網(wǎng)課”為題，寫一篇記敘文。要求：選材真實生動，抓住細節(jié)，能抒發(fā)出真情實感，不少于500字。10．閱讀下面文字，按要求寫作。常常有這樣的情境——太吵了……靜一點；太鬧了……靜一點；太煩了……靜一點。請以“靜一點”為話題，寫一篇記敘性文章。寫作標準：側(cè)重寫實：緊扣“靜一點”合理選材，中心明確，價值觀正確；寫清楚事情的過程，細節(jié)真實，詳略得當；思路清晰，語言連貫。側(cè)重虛構(gòu)：根據(jù)“靜一點”構(gòu)思，寫清楚人物的困境是什么，發(fā)生了什么沖突，人物采取什么行動面對沖突，結(jié)局是什么。要求：①按照寫作標準寫作，題目可自擬；②不得套寫抄襲，不得泄露個人信息；③字數(shù)不少于600字。11．閱讀下面材料。按要求作文。生活常常因細節(jié)顯的豐盈而又意味深長。但是，正當其事時，我們往往會忽略它們的存在。直到某個時候，回望過去，一些細節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來……請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇作文。（1）請以“那些燦爛的細節(jié)”為題，寫一篇記敘文。（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對細節(jié)的思考和感悟。要求：①按文體要求作文，書寫認真，卷面整潔。不少于600字。②表達真情實感，不得套作和抄襲。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。12．閱讀下面文字，按要求寫作。鄧稼先那個始終站在研究第一線，晝夜計算籌劃的身影，令人一震；阿長那個雖然不識字卻拿著《山海經(jīng)》給魯迅的身影，令人一震；父親那個用大半輩子，一塊磚一片瓦修建新臺階的身影，令人一震……在你的生活中，相信也有一個身影令你震動，請選擇一個跟大家分享吧！請以“那一刻，那身影”為題寫一篇記敘文。要求：（1）不少于600字；（2）善于捕捉細節(jié)，寫出人物精神，抒發(fā)真情實感；（3）不抄襲，不套作；（4）文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。參考答案1．例文我身邊的“小人物”每一個小人物都是一點微弱的星光，千萬星光的匯集，便將整個世界照亮——小人物，也有大貢獻。那天，雨過天晴。鬧鐘聲叫醒了沉睡的我，趕忙出去時，我遇到了他。他是一個普通的清潔工，我不屑的看了他一眼，背上書包便走了。緣分可能就是如此，放學回家的我再一次遇到了他。他依舊是穿著一身臟兮兮的工作服，他朝著我笑了笑，然后便繼續(xù)的工作起來。他那一笑，就讓他的身影印入了我的腦海里。在夏天時，他在清理垃圾時，沒有絲毫抱怨，那垃圾散發(fā)著的臭味本來就令人難受，炎熱的陽光又雪上加霜，讓垃圾的臭味上了一個新的層次。但他依舊熱愛著這份人人嫌棄、唾棄的工作，不經(jīng)意間，我對他開始產(chǎn)生了敬意。那天中午，我看到了他一個人在清理的下水道，那一片的人們都往下水道倒?jié)M生活垃圾，走到他身邊時，我不禁皺了皺眉，那上頭的味道鋪面而來，直入我的身體，我的身體有了反應，差一點受不了這味道，嘔吐出來?！斑@里太臟了，你打掃別的地方吧，讓別人打掃這里吧。”我用嘴巴呼吸，說話的聲音攜帶著鼻音。他先是怔了一下，然后轉(zhuǎn)過身來，和藹的對我說：“如果我不清理這里，如果我嫌棄這兒臟，別人也不會去打掃的，我要是把這兒的一片垃圾清理了，不就方便了更多的人了嗎？”我被他的這番話點醒了，這讓我對他的敬意又多了幾分。又是一次，我遇到了他。那時還是冬天，盡管未下雪，但依舊有一兩度的低溫。您穿著一身單薄的外套，外套上有了黑色的斑點，露出那黑黃色的手腕，他的臉被凍得通紅。您又一次朝我笑了，我望著他那質(zhì)樸的臉，他默默的拿起掃把掃起了雪。寒冷的天，凍僵的他，揮舞著掃把。我想，生活中一定有很多這樣的人吧！他們用自己那微弱的光照亮了整個世界，世界因他們這些小人物的發(fā)光而美好。小人物，也有大貢獻?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。要求寫記敘文。第一，審題。細讀這則材料可知，本文應以身邊的小人物為寫作對象，寫自己身邊正面的小人物形象，應以寫人記事，刻畫人物形象為主。第二，構(gòu)思。構(gòu)思一：歌頌崇高、偉大的小人物。他們可以是冒著寒風、頂著烈日的清潔工；可以是用晶瑩的汗珠和大把的青春換來萬家光明的電業(yè)工人；可以是天天穿著白大褂、救死扶傷的白衣天使；可以是默默耕耘在講臺上，無私地把自己的知識傳遞給下一代的園丁。通過對這些小人物的記敘和描寫，歌頌他們的奉獻精神，表達我們的敬意。構(gòu)思二：關(guān)注不幸、痛苦的小人物。還有許多小人物，他們作為弱勢群體中的一員，卑微甚至悲慘地生活在社會的底層，例如留守兒童、空巢老人、殘疾人、無業(yè)者等等，他們可能并無多少人格光輝，艱難、卑微地生活著，其生存狀況令人同情。第三，寫作手法。文章可以通過對這些小人物的記敘和描寫，思考其社會原因，表達我們的關(guān)愛之心和人文情懷?？墒褂糜麚P先抑的寫作手法，先寫一個小人物的“小”，再寫品質(zhì)的高尚，來襯托精神的可貴。2．參考范文：我的“開心果”我有個“開心果”，她是我的同窗好友：李同學。她有一張鵝蛋臉，上面鑲嵌著一個高而挺的鼻子與兩個小眼睛。小眼睛上是一對淡的好像沒長出來的眉毛。一個小嘴巴不善言語，卻能夠處朋友們笑得前仰后合。這就是她，一個看起來很文靜的女孩。生活中的她沒有人們看到的那么文靜。有一次我們春游回家。在半路上，我們都變成了霜打的葉子，只有她還活力四射的。我們都坐在石頭上喘氣，面她卻擺著各種各樣的POS。只見她深呼一口氣，把鼻子往上挺，還哼哼地學豬叫。那樣子活像一只翹牌子的牛，倒一點也不像豬。盡管這樣，我們?nèi)匀蝗傻蒙蠚獠唤酉職?。休息了好一會兒，可我們?nèi)匀粵]力氣，之前還可以笑，現(xiàn)在我們已經(jīng)沒力氣笑了。然而李同學可不管這些，繼續(xù)做怪樣：把嘴張大，把眼皮翻起，嘴里還不停地說：鬼來了，鬼來了。要知道我們這幾個人可是超級怕鬼的，一看她來了，我們什么都不顧了，起身就跑，結(jié)果被她追到了學校?？磥恚覀冎荒苤匦伦咭淮瘟?。再次回到半路上，頑皮的她竟然又做起了小豬的模樣，我立刻拿出照相機，按下快門兒，把她這副小豬像給照了下來。我笑呵呵地跑過去，給她看，還對她說：你真像一個小丑，我要發(fā)微信，讓我們班的同學都欣賞下你的滑稽表演！她聽了這話后火冒三丈，連忙把我相機搶了過去。不給我，我也急了，于是我們就你拉我搶起來。在爭搶的時候，我不小心碰到刪除鍵，把那張照片給刪除了。她立馬轉(zhuǎn)怒為喜，對我說：你看看，老天也為著我，讓你把照片給刪了！我聽她這樣說，簡直哭筆不得。而她呢？又大大咧咧，手舞足蹈地玩耍了起來，不時做一些怪動作，讓大家捧腹大笑。她自己也笑了，和大家一起在草地上嬉戲。每當我失落時，她總是安慰我；在我傷心時，她總逗我開心。這就是我的一位大大咧咧而外表文靜，不善言語卻是我的開心果的同窗李同學?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一，審題立意。本題考查材料作文。根據(jù)材料“選擇一個自己熟悉的人”可知本習作的側(cè)重點其一是“自己”，材料中的“自己”，這是個限制性詞語，目的是引導考生選材界定在自己身邊的范圍中。以第一人稱來寫，寫自己經(jīng)歷的事，寫自己的親身感受，并且做到把記敘、描寫、抒情融為一體需要文章寫文記事。側(cè)重點其二是“熟悉”，熟悉的意思是了解得清楚，清楚地知道，可知要寫自己最清楚、最了解的人，確定人物的特點來進行突出描寫。本題的限制很少，“自擬題目”即可。第二，構(gòu)思選材。根據(jù)材料“結(jié)合他（她）的一兩個事例”我們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，“寫出他（她）的人物精神（即人物風貌、品質(zhì)特點等）”抓住人物明顯的性格特征進行描寫，寫“熟悉的人”生活中具體的事情，根據(jù)題干要求“仿照試卷中的《老王》的寫法，進行典型的細節(jié)描寫”可知完成習作時需要抓住人物特點進行細節(jié)描寫，如某位同學物質(zhì)條件艱苦，但依然刻苦學習；寫我的老師博學又體貼，體貼同學；寫我的媽媽溫柔又有趣，非常熱愛生活等等。行文中要展現(xiàn)美好品質(zhì)和積極向上的人生態(tài)度。在敘事描寫的過程中，要重視語言描寫，選擇人物有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個性和思想，語言要符合人物的身份。除語言外，還要細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當?shù)脑~，來表現(xiàn)人物的個性特點。文體必須寫成記敘文。選材時盡量從自身寫起，將重點放在性格刻畫上。3．例文你是最美的風景三月的黃昏，蝶兒正忙碌地翻飛著，掠過一樹灼灼的桃花，碰落一地芳華。天邊剛起來晚霞，夕陽的紅和桃花的紅交相輝映，空氣似乎也被染紅了，甜絲絲的，只把人熏醉。然而，一片暖紅中，唯有我灰黑色的剪影。突兀異常。溪水“汩汩”地從我坐著的草地邊流過，帶走了我撕心的吶喊，帶走了我淚水驚起的漣漪，確帶不走一直在我腦中回放的失敗的恥辱。經(jīng)過了一次又一次的跌倒，卻沒有換來一次成功。早就該明白了，我根本就不是傲人的鳳凰，永遠都不可能浴火重生，一鳴驚人。草，“沙沙”地響了。原來是你。你在我身邊默默的坐下了。我們誰都沒有出聲，就這樣靜靜的坐著。我終于忍不住出了聲：“我，我想放棄?！闭Z罷，臉上是火辣辣的緋紅。畢竟，當初揚言要大做一番的，是我?，F(xiàn)在說放棄的，還是我。我惶恐地等著你的數(shù)落。不想你只是輕摟了我的肩，安慰道：“無妨，一條路走不通換一條便是。人生不可能一帆風順，也不可能處處坎坷。有起，必有伏。”“但是，你要記住，我永遠在你身后。我們永遠都是最好的朋友?！蔽医K于伏在你身上哭了起來。又是一年鶯飛蝶陣。迎春花下，我和你散著步，灑落一路歡笑。我放棄了，前進的方向，也因此徹徹底底地改變了。既然不適合，鉆牛角尖又有什么用呢？畢竟，你會一直在我身后的，不是嗎？你望著我，我也回頭報以一笑。在我看來，這姹紫嫣紅，春風十里，卻依舊不如你。你給予我包容，教我人生的道理。諄諄教導，指引我向前。我會一生牢記你的教誨。我在心中默念，心情雀躍，似乎也染上了這春光的明媚。你知道嗎？你就這么站著，就站成了我心中最美的風景?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一、審題立意。本題考查命題作文。根據(jù)題目指向來說，作文題目的寫作主體應該寫“你是風景”，而這個風景是“最美的”，因此，寫作用筆的重點與難點應該是如何表現(xiàn)“最美的”這個點。在審題時，我們要思考一下題目中的“你”怎么定位，“風景”怎么理解。按照“風景”的本意來思考的話，“你是最美的風景”中的“你”將風景擬人化了，我們能夠?qū)懸黄獙懢盃钗锏挠洈⑽?，來表達自己對“最美的風景”的熱愛之情；也可以認為此題中的“風景”不是實指而是虛指，“你是最美的風景”用了比喻的修辭手法，“你”是自己心中“最美的”一個人，此文能夠?qū)懗梢黄詫懭藶橹鞯挠洈⑽摹５诙?、?gòu)思選材。就這次寫作來說，最大的難點在于如何在行文中體現(xiàn)“風景”。認真審題的同學應該明白，如果你是選擇寫以寫人為主的記敘文，那么“你是風景”對我們的構(gòu)思行文是有暗示和限定作用的。要體現(xiàn)“風景”,一是開頭結(jié)尾必須點“風景”；二是在寫“你”的時候，直接干巴巴地說“你”就是“風景”肯定不好，而應注意以“你”為主體來實行構(gòu)圖，穿插必要的景物描寫，寫出“最美的”一幅畫面或幾幅畫面。在選材上，如果寫成寫景狀物的記敘文：可寫校園，可寫山川河流、可寫名勝古跡、可寫花草……如果寫成寫人的記敘文：可寫父母，可寫老師，可寫同學，可寫宿管阿姨，可寫環(huán)衛(wèi)工人……另外，題目中要求要有一處服務于主題的細節(jié)描寫，這個在寫作過程中要注意不能缺少，同時要注意按照標題來看，文章要以第二人稱“你”來行文。4．參考例文這就是幸福的味道幸福，是夏日里的一碗濃稠的綠豆湯意味深長；幸福，是秋日里的一碗涼甜的梨茶，清涼敗火；幸福，是冬日里的一碗暖暖的姜湯，溫暖人心。長大后，才明白，原來幸福的滋味竟是……幸福來臨前小時候，我以為自己是世界上最不幸福的孩子。每天，我需要早早地起床背書。別人在玩有趣的拼積木，我卻不得不去算討厭的數(shù)學題；別人正在看動畫片時，我卻不得不對著英語課本大聲讀英語；別人考到班級第十名就能得到獎勵，我考到了班級第五名卻還被母親批評。我不禁費解了：幸福在哪里呢？幸福來臨時步入初中后，學習任務更加繁忙。母親似乎也體會到了我的難處，不再過多管我，只是默默地給我端茶送水。初中的數(shù)學題似乎更難了。什么三角形相似呀，一次函數(shù)呀，二次函數(shù)呀，把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，措手不及。幾次考試的失利更讓我心慌意亂。有一次，我正在做作業(yè)，五花八門的題讓我連連戰(zhàn)敗，我停下筆來，真想狠狠地把本子摔在地上。這時，母親給我端來一碗蓮藕湯，溫柔地說：“歇會兒吧！”我喝著散發(fā)著淡淡清香的蓮藕湯，默默地在心中說：“難道這就是幸福嗎？”幸福來臨后喝下了母親送來的蓮藕湯，我又拈起筆，耐心地做起了題。以后每天，母親都會默默地給我送些東西，或是清香的蓮藕湯或是一杯熱牛奶。每次默默地來，默默地去，從不多說一句話，倒也給我的內(nèi)心留下了一份寧靜。日復一日地過去了，再次做到不會的題時，竟然奇跡般地會了。只一剎的靈光從我腦子里閃過，讓我豁然開朗。再次考試時，成績總算達到了我想要的結(jié)果?，F(xiàn)在，母親依舊默默地給我送東西。我忽然明白：母親給我送來的是默默地幸福平淡中包裹著甜蜜的味道。是啊，前行路上有母親的幸福陪伴，又有何懼！原來，這就是幸福的滋味?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。要求以“這就是幸福的味道”為題，寫一篇記敘文。讀題目可知，作文的內(nèi)容要寫“幸?！?，中心是表現(xiàn)自己對幸福的感覺，寫出幸福是什么“味道”的。究竟是什么味道的呢？我們可以根據(jù)自己的感受，寫幸福是茶，清淡醇香的味道；是鮮奶，純正可口的味道；是咖啡，香酥濃滑的味道；是橙汁，酸中帶甜的味道；是可樂，充滿激情的味道；幸福是花，香氣彌漫的味道；是春土，芬芳怡人的味道；是甘雨，甜潤多汁的味道……不管是什么味道，都要通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出自己的主題，如對親情的歌頌，對恩師的思念，對朋友有祝福，對和諧的贊嘆等。第二，思路點撥。要求寫成記敘文，例如選取媽媽包的餃子的味道，對媽媽的餃子味道進行描述，并在寫餃子的同時，凸顯出媽媽對自己的關(guān)愛以及自己對母愛的感激。又如寫教師節(jié)，我們?nèi)嗤瑢W給每一位老師送了一束鮮花和卡片，表達對老師的敬意，這就是幸福的味道，香氣彌漫的味道。在作文的寫法上，最好使用以小見大的寫法、細節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達方式上，應該以敘述為主合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。5．例文我的偶像在歷史的長河中，涌現(xiàn)出許多為社會、為人類作出貢獻的人，他們是民族的驕傲，社會的驕傲。而在這些名人中，有一位對世、界作出巨大貢獻的“里程碑”，她是全人類所歌頌的先鋒，她就是——瑪麗·居里。每個人心中都有自己所崇拜的人，而瑪麗·居里正是我最崇拜的人，是我心中的偶像。居里夫人的名字響徹世界，是她經(jīng)歷無數(shù)次實驗，向全人類證實她與丈夫發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻開始的。居里夫人是一位偉大的科學家，作為一名女性，她實現(xiàn)了自己的人生價值，她的崇高精神是全人類所敬佩的。居里夫人經(jīng)過了幾年的艱苦實驗，持之以恒，發(fā)現(xiàn)了鐳。而當時，許多人都嘲笑她在做一件不可能的事。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進行冶煉。而所謂的化學實驗室也只是個廢棄的破棚子，居里夫人終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。居里夫婦懷著對鐳的憧憬，經(jīng)過了3年又9個月，他們終于從成噸的礦渣中提取0.1克鐳。居里夫人的夢想實現(xiàn)了，但她的丈夫皮埃爾·居里也逝世了，居里夫人萬分悲痛，但她又振作起來，因為她是一個自強的女性。“在我認識的偉大的科學家中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人”，這是愛因斯坦對居里夫人的崇高評價。居里夫婦經(jīng)過千難萬險發(fā)現(xiàn)了鐳，而他們卻沒有申請鐳的專利。因為居里夫人更偉大的夢想是從事自己所熱愛的科學實驗，造福人類。她是一個不慕榮利的人，將那些獎章獎杯給六歲的小女兒當玩具，并把所得到的獎金捐給慈善事業(yè)。居里夫人不僅為科學作出巨大貢獻，還淡泊名利。作為一名科學家，她有一般科學家沒有的優(yōu)秀品質(zhì)；作為一名女性，她更有一名普通女性難有的胸懷壯志。她就是我心中最美的偶像?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一：審題立意?！芭枷瘛保副蝗怂绨莸膶ο?。偶像可以分為三類。一類是自然物，如：太陽、月亮等；二類是人物，如毛澤東、袁隆平等；三類是思想物，如神仙等。根據(jù)“抓住人物的細節(jié)進行描寫，寫出人物精神”的提示，應以現(xiàn)實中的人物為來思考?！芭枷瘛笔强梢越o自己明媚心情、豁朗心境的人，可以照亮前途，給予溫暖，分辨真善，孕育希望的人。如偉人、名人明星等，也可以寫身邊熟悉的人，如爸爸、老師、同學等。“我”指現(xiàn)實中的自己，不是未來的自己，也不是虛擬的自己，更不是他人。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。第二：選材構(gòu)思。題干要求寫一篇記敘文。根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗精心選材，選取那些綻放璀璨光芒的人，那些儲藏著溫暖光輝的人，如我的偶像是鄧小平、我的偶像是鐘南山、我的偶像是爸爸、我的偶像是語文老師等，然后，圍繞所選人物敘寫相關(guān)的故事，用典型事例描繪自己的偶像，需運用肖像、動作、語言等人物描寫方法刻畫出人物的品質(zhì)或精神風貌，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明自己的崇拜和喜愛之情以及對自己的影響或作用。6．例文無法忘記的那個聲音窗外，春雨綿綿。靜下心來傾聽，感受唯美的意境。老師溫暖、而又浪漫的話語如春雨縈繞在我耳邊，回蕩在我的心里……春雨如絲如縷為天空織上一張透明的網(wǎng)。拿著一本薄薄的書，看著黑板上粉筆跳動的身影，汲取著無窮無盡的知識，這豈不是一種獨有的享受？埋頭做題，忽然那清脆的聲音從耳際傳來：“上的課都聽懂了嗎？這幾個知識點都消化吸收了嗎？”看似簡短的話語，卻溫暖了我整個身體；那動聽的聲音，如春雨在唱歌。我仿佛感覺到：我們就是那一棵棵小草，享受著春雨的滋潤、愛撫，她不僅傳授知識，更告訴我們?nèi)松恼芾?，我們便是在這春雨默默滋潤下，茁壯成長。雖是平常的話語，卻振奮人心。我仿佛走進了一個新的世界，聆聽這婉轉(zhuǎn)的聲音，思緒跌宕起伏：在我徘徊不前時，就是這個聲音使我獲得勇往直前的信心；在我意志消沉時，就是這個聲音使我重拾學習生活的快樂；在我選擇放棄時，就是這個聲音激勵我繼續(xù)前行……我對老師報以微笑，老師撫摸著我的小腦袋，同樣回以微笑——是那么美麗動人。那微笑又讓我想起了曾經(jīng)的那件事。偌大的臺上鴉雀無聲，我將要參加這一次演講比賽。平日里不善于表達的我在此時顯得十分膽怯?？燧喌轿疑吓_了，老師的聲音再一次回響耳際：“別怕，你一定可以的！”膽怯和害怕之心頓時煙消云散。我走上臺，開始我的演講。冷不丁，講到一半打了個疙瘩。正心急如焚之時，卻又看見了您的微笑——無聲的語言。我鎮(zhèn)定下來，繼續(xù)我的演講。結(jié)束時臺下響起排山倒海的掌聲。成長路上，有這樣一種不能忘記的聲音，它使我獲得自信與勇氣，并牽引著一個個意氣奮發(fā)的少年，走在前進的道路上！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。要求以“無法忘記的________”為題,寫一篇記敘文。“無法忘記”說明這個人、事、物對自己特別重要，“無法忘記”是一段特別的人生經(jīng)歷，更是一份獨到的心靈感受。結(jié)合材料“總有的人、有的事、有的場景能在你的記憶長存，它可能帶給了你感動、喜悅、痛苦、憂傷、渴望”可知，我們可以補題：無法忘記的朋友、無法忘記的那件事、無法忘記的那只貓、無法忘記的那次聚會、無法忘記的鄉(xiāng)愁……可以寫我們身邊那些傳遞著正能量的人和事，情和景。校園生活、家庭生活、讀書經(jīng)歷和社會實踐都可以入文。第二，思路點撥。要求寫成記敘文，例如：無法忘記的人，可寫病中的母親在冷冽的寒風中等兒回家的場面，為下文抒情議論打下了堅實的基礎(chǔ)，從而表現(xiàn)母愛留給“我”的影響。記敘過程中，可以通過環(huán)境描寫反映人物的內(nèi)心世界，渲染文章濃厚的氛圍，可以起到余音繚繞的效果。以具體的某個細節(jié)為切入點行文。又例如：無法忘記的那一瞬間，寫在地震來臨之時，老師鎮(zhèn)定自如，有序組織同學們撤離的場景，讓同學們在驚慌失措之中，感受到了老師的“可敬”，令自己無法忘記……總之，寫出自己的真情實感。7．例文仰望樹木我在山林中漫步，樹影斑駁，抬頭仰望——品味著深藏在這些樹木身上不屈的品格……風雪寒山生綠葉青松，屹立在高山之巔，四季都綠意盎然。你是一位堅強不屈的戰(zhàn)士，一位奮勇搏擊的勇土！你屹立于風雪之中，扎根在山石峭壁之上，咬定青山不放松；你化葉為針，刺向天空，向寒冷與嚴冬宣戰(zhàn)；你堅守著那屬于春天的綠，那生命的綠，在嚴冬中給人信心和勇氣！在嚴冬過后，在綠意盎然的春天，你又沉醉在山林的綠色中，襯托春日的姹紫嫣紅。你不屈不撓，任風要刮走你的靈魂，任雪要埋葬你的肉體，可你偏就靠這鋼鐵般的意志，戰(zhàn)勝了他們。你，是真正的鐵血戰(zhàn)士，不為艱難動搖，不為死亡退縮！棕須遍地綠滿天古榕，是蒼莽大地上，屹立著的守望者。你是位歷經(jīng)滄海桑田，遍嘗酸甜苦辣的老者。你盤虬臥龍，在枝干上生出龍須一般蒼勁的根，深扎大地，與大地融為一體。你飽經(jīng)滄桑，去因此變得更為慈祥。你用你那遮天蔽日的樹冠，為鳥兒提供了容身之所；你生出香甜的果實，救濟那些流浪的生靈。你庇護生靈，讓我領(lǐng)悟：什么是心懷天下，什么是無私善良！你，是儒門的導師，更是道家的實驗者，閱歷無數(shù)，感悟萬千。焚身烈火出奇香沉香，是在百年不朽后，超凡脫俗的圣者。你集日月精華，匯天地之靈氣，蒙歲月之沉淀，沉得驚世，香的駭俗。你肉體尚存時，樸實無華；然而當肉體腐朽后，才露出了你高貴的本質(zhì)。你香，卻宛如一截普通的腐木；你幽，卻又名震天下，譽滿古今。你地位高貴，可卻有著一副普度眾生的菩薩心腸。你投身烈火，以肉體的消散換來一絲沁人心脾的香氣，除去人們的疲憊，帶走人們的徹夜不寐。你雖因烈火終化為灰熾，卻也因此而永生。就如那鳳凰，在烈火中涅槃永生。天下萬物皆有靈，山有山靈，樹有樹魂。樹魂便是樹之品格，更是其生命意義所在。明知天命難違，卻依舊迸發(fā)出我命由我不由天的火光，讓自己的一生，如霞光般絢麗。每一個生命，都是一個不朽的傳奇，讓我們仰望，敬佩！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意?！把鐾币馑际鞘翘ь^向上看，現(xiàn)在也常用來表達對某人或某事的敬慕、敬仰和向往之情。因此“仰望”后面應該補充出的內(nèi)容是值得我們敬仰的、追求的。根據(jù)寫作材料“仰望父母，我從絲絲白發(fā)中看到了他們的艱辛”可以看出，補充出的內(nèi)容可以是身邊的親人；從“仰望抗疫英雄，我感受到了生命的崇高”可以看出，補充出的內(nèi)容可以是陌生人或是名人、英雄等；從“仰望楊絳筆下的老王，我發(fā)現(xiàn)了平凡中的偉大”可以看出，補充出的內(nèi)容可以是文學作品、影視作品甚至是虛構(gòu)的人物；除了人物之外，根據(jù)材料中“仰望星空”“仰望高山”，我們也可以將補充出的內(nèi)容設定為自然、歷史等；我們應該明確自己為什么要仰望劃橫線處補充的內(nèi)容？一定是因為在某方面做得非常好，甚至完美，達到了我們無法達到的高度，因此要仰望他們。所以，歷史上一些名人，他們某一方面的東西，如愛國的精神、寬廣的胸懷、驚人的智慧、高尚的品格、積極的人生態(tài)度等等，都可以作為我們“仰望”的內(nèi)容，也就是這篇作文的立意所在。第二，選材構(gòu)思。這篇作文可以寫成記敘文或議論文。進行議論文的寫作時，要注意明確中心論點，中心論點要做到深刻和精準；其次分論點要緊扣中心，議論的過程結(jié)構(gòu)要完整，點面結(jié)合；在選材的過程中，不要選擇太過于普通和常見的論據(jù)，盡可能緊扣時事從最新發(fā)生的人物或事件中找到自己的論據(jù)。在記敘文的寫作中，要避免平庸和雷同，盡可能不要選擇大多同學都會經(jīng)歷的，或者作文中耳熟能詳?shù)氖录x擇生活中發(fā)生的小事、不起眼的物件等，以小見大，將小事寫的深刻才能強調(diào)為什么值得“仰望”；在文章寫作過程中，提升自己的語言表達更有助于打動人心。燦若星辰的古詩詞是我們傳統(tǒng)文化的寶庫，我們可以根據(jù)表達需要引用和化用詩詞，也可以從名人(事例)、名言(品行)等方面靈活選擇，組合運用，還可以使用排比句，令文章內(nèi)容條理清晰，語言富有氣勢。8．例文：我的高光時刻在雷鳴般的掌聲中，我們走下舞臺。老師給我們了一個大拇指，那是我第一次代表學校去演小品?！敖裉齑蠹已莸牟诲e！”老師表揚了我們，我想向母親報喜，可是她先將電話打了進來：“比賽完了對吧！剛才外婆打電話給我，說咱家的水仙開了，聽說很香呢！”我驚呆了，那盆已經(jīng)成為了蒜頭的水仙花怎么開了？兩個月前我被音樂老師——樂老師叫到音樂教室排小品《二十元錢》，準備參加區(qū)里的藝術(shù)節(jié)小品比賽。我心里又驚又喜，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。經(jīng)過了幾天對詞，老師把我們叫在一起開始了選拔。我完整地將臺詞說了一遍，老師對我說：“同學，你吐詞吞字問題太嚴重，要改掉，如果不改，下次就別來演了?！蔽覄偱啪毦桶ち水旑^一棒，真是五雷轟頂，把我剛剛堆起來的本來就很微弱的信心打碎了。我才剛演就要退出，很是難過，擔心自己沒上舞臺就OUT了。于是我每天一做完作業(yè)，就在房間里讀臺詞，讀的口水四飛，紙都濕了。我想了個方法，用手機把自己的表演都錄下來，自己看自己聽，自己找問題，每一次看到自己說話吞字，語氣不準確，動作不到位，我就狠狠得刪了重新錄。經(jīng)過家中、校內(nèi)的不斷練習，我吐字吞字的習慣沒了，信心一天比一天足，可以去參加比賽了。在幾天后的區(qū)藝術(shù)節(jié)，我們到了劇場比賽。我十分緊張，將稿子再看了一遍，很快輪到我們了。我們將道具拉上臺，燈光打起，音樂響起，我們的表演開始了。在“叮鈴鈴”的下課鈴聲中我拿著一本書走上了舞臺，我深深的沉醉在舞臺的演出中，臺詞一句句的從我的嘴里自然的冒出來，從容的在舞臺上展示我對這個小品的理解，舞臺的燈光熱烘烘的照在我的身上，感覺自己渾身金光閃閃，已經(jīng)羽化成仙了……大家的表演都超出了平常，雷鳴般的掌聲中，心都差點要從嘴巴里跳出來了，我們的演出結(jié)束了。幾天后，區(qū)藝術(shù)節(jié)頒獎活動中，只聽著大隊輔導員說：“在區(qū)藝術(shù)節(jié)中，我校同學表演的小品，獲得了區(qū)二等獎的好成績，他們是：六三班的某某某，六二班的呂承城……”那是我的高光時刻，全校師生都鼓掌了，那掌聲仿佛現(xiàn)在還在我耳邊回響，久久不息，我走向主席臺。一張蔚紅的底，上有小紅花一朵，用黑筆寫著我的名字的獎狀發(fā)到我手里，我都不知道怎么拿它，在攝影機白光一閃，我抱著獎狀走下了舞臺。這是我兩個月的收獲，我深深的理解了沒有一次成功來自于簡單，沒有臺上一分鐘，臺下十年功的努力付出就不會輕松的成功。猶如那盆綻放的水仙，外表雖然看不出什么變化，其實是無數(shù)次的歷練最終讓我化繭成蝶，讓我鳳凰涅槃，也在那一刻和水仙花一起綻放！【詳解】這是一篇半命題作文。1.審題立意。關(guān)鍵詞“高光時刻”，網(wǎng)絡流行語，多指巔峰時刻、精彩時刻、表現(xiàn)非常出色的時刻、很值得驕傲的瞬間等。無論是個人、團隊、國家都有高光時刻。據(jù)此我們可補題為：我的高光時刻，X同學的高光時刻，我們班的高光時刻，舞蹈隊的高光時刻，中國的高光時刻等。每個人都有這樣的故事，如上課時精彩的發(fā)言、作業(yè)中完美的解答、活動中精彩的表現(xiàn)、比賽中取得優(yōu)異成績，乃至課外的小發(fā)明、家庭中做出精美的食品、社會上展現(xiàn)自己美好的品德等等。2.選材構(gòu)思。如寫我的高光時刻，可以寫自己獨特的精彩，由于每個人的興趣愛好不同，所以擁有的本領(lǐng)也各不相同。有的人從小學書法，寫字筆走龍蛇；有的人從小學繪畫，幾筆就能將一個人的特征勾勒出來；有的人從小學武術(shù)，閃轉(zhuǎn)騰挪招招生輝這些都是你的高光時刻。也可以寫自己的真善美，從另一角度展現(xiàn)自己的高光時刻?？梢詫懽约簩拸V的胸懷，面對別人的嫉妒，你微笑以對；面對別人的過錯，你給予諒解?？梢詫懽约轰撹F般堅強的意志。在挫折和失敗面前，你咬緊牙關(guān)，重新爬起，繼續(xù)沿著既定的目標艱難前行，最后收獲成功。如寫國家的高光時刻，可以寫女排奪冠，首艘國產(chǎn)航空母艦在海南三亞某軍港正式交付海軍使用等高光時刻。9．例文一節(jié)難忘的網(wǎng)課“女兒，快去上直播課！”媽媽平地一聲吼，我連忙打開電腦看直播課。這是一堂“特殊”的課，我感覺十分新奇，怎么，在家里隔著屏幕還可以看見我的同學，聽見他們的話？真是太有趣了！我乖乖地把本子擺放在一邊，直到潘老師開課后，我才發(fā)現(xiàn)原來今天的主題是寒假生活交流！課程開始了，不少的同學都出現(xiàn)在電腦屏幕上，我很激動，原來這也可以的呀！輪到小紅分享寒假讀書了，只見小紅出現(xiàn)在電腦屏幕上，她向我們介紹了《霧都孤兒》這本書，我耐心地聽完了她的介紹，我才發(fā)現(xiàn)原來自己以前看的時候有很多問題都沒有搞明白就直接過掉去看后面的情節(jié)了，今天又聽小紅細細講解了一番我總算明白了當初我沒有搞懂的問題，同時也明白了要“溫故而知新”，要不斷地看，從不同時間的閱讀中明白不同的道理。又過了一會兒，我最好的朋友小軍出現(xiàn)在了屏幕上，我既興奮又高興，這么多天不見，她似乎什么都沒有改變，小軍介紹的是一本歷史書，名叫《料事如神胡雪巖》，她把主要人物分析得頭頭是道，聽完她的介紹我大概知道了這本書在講些什么，這幾個主要人物的性格特征，讓我心中癢癢的，也想要買這本書好好閱讀。封建社會確實是比較殘酷的，清朝年末小人得志，主人公在他們的陷害之下死了，就像南宋抗金名將岳飛一樣，精忠報國一生卻被秦檜陷害以至于斬首，看得出來，越是昏庸無道的君王越是聽信身邊那些小人和奸臣的話，使那些賢臣結(jié)局悲慘。這堂在電腦上的課真是“特殊”啊，與我以前在學校里面對面上的課不一樣，但我聽得更認真，這堂課也讓我感受到了科技帶來生活的便利，我再也不擔心假期延長在家無聊啦，因為有這樣有趣的網(wǎng)課，我還能見到親愛的同學呢！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。審題可知，根據(jù)“疫情期間，同學們都有在家上網(wǎng)課的經(jīng)歷，請以‘一節(jié)__________的網(wǎng)課’為題可知，本次作文的主題是“網(wǎng)課”，作文的主旨是體現(xiàn)“網(wǎng)課”所帶來的的新鮮的體驗和特別的感悟，“網(wǎng)課”，可以說很接地氣，因為突如其來的疫情,衍生出一種新型的教學方式“網(wǎng)課”，而且一時間遍布大江南北。其實之前我們也曾設想過，高科技帶給我們的便利，學生足不出戶就能完成學習，而且還能與老師和同學互動。然而當我們真正實現(xiàn)了的時候，發(fā)現(xiàn)問題并不是我們想象的那樣。面對這種教學和學習方式，我們產(chǎn)生了或是新鮮或是不適應的體驗。上網(wǎng)課的日子,感受應該是深刻的，令人難忘的。也許在此過程中你得到了平時在學校沒有得到的收獲，從而讓自己難忘；也許是這樣的學習方式讓自己焦頭爛額，從而非?？释_學；抑或是兼而有之。第二，構(gòu)思選材。文體要求寫成記敘文，就是讓學生暢所欲言，真實抒寫自己的內(nèi)心感受。因為有親身經(jīng)歷，所以這篇文章應該是容易成文的，就是選取網(wǎng)課學習期間對你產(chǎn)生深刻影響的事件，如在家中上課，脫離了老師的監(jiān)督，沒有了同學的相互督促，你是如何學習的呢？當周圍的人在玩游戲時，你又是如何做的？上課遇到網(wǎng)絡卡頓，沒有聽到老師所講的知識點時的趣事？任選一個，敘述自己上網(wǎng)課時的真實感受和體驗即可。10．例文：靜的力量性格大大咧咧的我，做起事來風風火火，但也常常漏洞百出。還好有書法的撫慰，才讓我一點點安靜下來，從靜中汲取力量。又是一個炎熱的夏天，我悄悄平復心底的熱，提起毛筆寫下一個字：靜。我突然回想起書法讓我找尋到安靜力量的那個瞬間。那是一個忙碌的星期六，各種補習班、興趣班數(shù)不勝數(shù)。我上完足球課，又要來上毛筆課。氣喘吁吁地跑到班上，急匆匆地開始寫字了。那天寫的是靜?？吹酵瑢W們寫了好多，我的心無論如何也靜不下來，更別說寫好字了?？粗鴮懙米畈畹奈?，媽媽一怒之下：“重新再寫！”這次，我提起毛筆，吸滿了墨，深吸一口氣，提筆寫下第一筆：一。這時，微風吹來，帶來了夏末時的暖和初秋時的涼。抬頭看一看窗外，樹葉已有了淡淡的黃，隱隱約約又有了桂花香。又寫下一個筆畫。猛然間，天地靜了。我緩緩地運著手腕。一陣墨香，一寸一寸，沁入宣紙的紋理，一層一層，彌漫整個屋子。深吸一口氣，一個輕盈的頓筆，再稍稍用力，向下滑去，一頓，再一鉤，就是第十畫了?！爸皇Ｏ乱还P了！靜下來！”我自言自語，果真，如我所念，在我平緩的呼吸下，狀態(tài)比以前更好了。這時，太陽光照在“了”字上，未干的墨跡閃閃爍爍，像是太陽長衫上抖落的細碎金光。突然，一陣風吹，吹干了紙上的墨，也吹走了我的浮躁。整個世界都靜了下來，是睡午覺的時候了。最后一個豎鉤。筆尖在紙面上細細地摩挲，像磨坊里榨油一般，墨越磨越香，香氣直潛入人心底。寫完了，字跡工整，一筆一畫，入木三分。一筆，一墨，一紙，一硯，馥郁墨香，自心底而來?；叵肫鹉莻€瞬間，我突然明白了，書法，讓我一點點安靜下來，幫我找回了那份從容與淡定，讓我從靜當中獲取了力量?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。第一，審題。要寫好作文，首先要理解“靜”的意義。古語有云：寂然不動謂之靜，心無掛礙謂之靜，無思無慮謂之靜，身心合一謂之靜，融于自然謂之靜，合乎大道謂之靜。靜是大自然萬籟無聲，靜是心無雜念，靜是一種氛圍，一種心靈感覺，靜是一種和諧溫馨的社會風情畫……靜的內(nèi)涵和外延異常豐富，有利于我們從不同的角度表現(xiàn)主體。題目要求“靜一點”為話題，寫一篇記敘性文章，寫作時，我們要思考在什么情況下（發(fā)生了什么事），我們需要“靜一點”？如何（怎樣）做到“靜一點”？“靜一點”能夠給我們帶來什么啟示或感悟？第二，立意。我們可以選取某一方面來表現(xiàn)自己對生命的感悟和體驗，如盡情描繪山川草木、天地萬物，表達對靜美大自然的贊美；可以描繪一種靜謐的境界和氛圍，表達心靈的奇妙感覺；可以抒情議論，展現(xiàn)內(nèi)心對喧囂的厭棄，對寧靜的向往；可以寫靜對人生的積極作用，靜以修身，是生存和發(fā)展的大智慧等等。無論寫什么，主題都要明確，都要積極向上。第三，選材。要求寫成記敘性文章，緊扣“靜一點”合理選材，中心明確，價值觀正確；寫清楚事情的過程，細節(jié)真實，詳略得當；思路清晰，語言連貫。選擇材料最好要貼近生活，寫自己所見所聞所感。不要怕材料的瑣碎，那些細碎的時光，記錄著我們的成長體驗，鐫刻著我們的真情實感。當然選擇任何材料都不能游離中心，都要圍繞“靜一點”來選材。如從自身的生活和學習中發(fā)現(xiàn)小“靜”，比如課堂上要靜心聽講，專心做題，在靜中汲取知識，享受書香帶來的樂趣，說明了靜的不僅是一種習慣，也是一種品德。也可從歷史名人、文學家等中舉例說明靜能助人成功，為之大“靜”。還可以引用名句“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。”點明主題，從修身養(yǎng)德、專心做事、保持清醒等方面寫“靜一點”的美。11．范文一：那些燦爛的細節(jié)在我眼里，我媽總閑得慌，好像她的工作就是休息。走出校門，我一眼就看見我媽提著一大堆花花綠綠的大包小包：“你怎么又從公司溜出來了？”“商場今天打折?！蔽覌屨f罷，拍了拍半人高的袋子，眉毛都要飛出她的額頭了?！芭?，對”她突然想起什么，渾身一機靈，“快！”她吃力提起五六個包，把我甩在后頭，邊走邊說：“這個是從商場買的，那個是網(wǎng)上活動買的，這個可是我抽獎抽到?！钡搅思椅覌寣χ娔X，眼中發(fā)出強光，一聲不發(fā)，咬緊牙關(guān)，緊皺雙眉，一陣滴答滴答過后，才長舒一口氣：“終于搶到這個網(wǎng)貨了。”上了初中，我的學費高了，加上房子貸款，我爸工資早已不夠。我媽則悄悄工作著。到了半夜，電腦的亮光和講課的聲音吵醒了我。我來到我媽房間，她正盯著電腦，瞪大了眼，不停做著筆記，一刻沒有停歇。第二天我媽滿眼紅血絲，頭發(fā)凌亂，筆記如螞蟻般，密密麻麻，邊整理著包邊說：“我要去下工地，中午幫我熱一個飯。”我媽匆匆忙忙，也不抬頭，收拾包，腳不停歇，跺得當當直響，險些把我撞倒。她手里拿著發(fā)票，把手機夾在脖子里，打著電話，閉上了眼，像是在回憶什么，嘴里不停在說：“待會九點再從工地去公司，最多十點就能回來”。隨即背起包，關(guān)門而去。待到下午，“當當當”，一陣急促的腳步傳來。隨后又是一陣急促的敲門聲，我媽進了門，卻絲毫沒有在意桌上早冷了的飯，長吁一口氣，嘴里仍嘀咕，把包往桌上一甩，不拿眼看我，直徑走向床頭的書，打開電腦，雙手敲擊鍵盤，眼里倒映出電腦上的文字，“你不吃飯啊。”她一拍腦袋抱怨道：“哎呀，這也忘了，算了算了，不吃了，我也不餓?！痹捯魟偮?，我媽的手機便發(fā)出一陣急促的電話鈴聲。我媽皺起眉頭，在塞滿文件的包里翻找手機：“什么項目又要重做？好，我馬上來?！蔽覌屚χ毖澹樖帜昧艘粋€包子，匆匆忙忙塞到嘴里，回頭看了一眼：“不要亂跑?！比缓笾刂氐厮﹂T而出?？粗鴭岒T著車遠去的身影，這樣廢寢忘食的工作著。她勤奮工作的燦爛細節(jié)，讓我心里一陣酸，一陣甜。范文二：細節(jié)決定成敗古人說得好：“泰山不拒細壤，故能成其高；江河不擇細流，故能成其深?！彼?，大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗。在我們身邊，想把事情做好的人很多，但是愿意把小事做細的人卻不多；我們不缺少精明能干的管理者，但缺乏精益求精的執(zhí)行者；我們不缺少各類規(guī)章制度，但缺乏不折不扣的執(zhí)行。中國14億人口，不管有多少小的問題，只要乘以14億，那就成為很大的問題。細節(jié)差之毫厘，結(jié)果謬之千里，真理和謬論往往只有一步之遙。相信大家都有過這樣的體驗：一個錯誤的數(shù)據(jù)，可以導致整個報告成為一堆廢紙；一個標點的錯誤，可以使幾個通宵的心血白費；一個煙頭的失誤，可以導致一生的努力付諸東流，一生的命運徹底改變。這就是細節(jié)的重要，這就是細節(jié)的力量。在英國民間流傳著這樣一首歌謠：缺了一枚鐵釘，掉了一只馬掌。掉了一只馬掌，失去一匹戰(zhàn)馬。失去一匹戰(zhàn)馬，損了一位將軍。損了一位將軍，丟了一次戰(zhàn)斗。丟了一次戰(zhàn)斗，輸了一次戰(zhàn)役。輸了一次戰(zhàn)役，毀了一個王朝?？梢?，不注意細節(jié)，有可能無以成大事。做好一個細節(jié)，你收獲了冬天的春天。細微之處見真情，一個微笑，一個舉動，一點耐心，一句問候，都會使細節(jié)的力量“潤物細無聲”。深山藏古寺的細節(jié)，緣于山下挑水的和尚；春風得意馬蹄疾的美感，緣于啼邊紛飛的彩蝶。把握生活的細節(jié)，我們可以體會到更多美麗，重視學習中的細節(jié)之美，我們可以更懂得愛的付出，積累我們?nèi)烁竦某绺?，讓我們的社會更和美更和諧。讓我們牢記一句話：小事成就大事，細節(jié)鑄就輝煌！【詳解】（1）本題考查命題作文。第一，審題?！吧睢睆娬{(diào)所選取的素材應來源于生活，是我們的身邊事、身邊人；“正當其事時，我們往往會忽略它們的存在”是指當時我們并未意識到這些細節(jié)的可貴；“意味深長”“記憶深處”提示了作文應體現(xiàn)出感悟、回憶等要素。立意要深，但從實寫起；細節(jié)要簡潔但傳神且動人，因為越精簡越細微的細節(jié)往往越能打動人，前期可有環(huán)境的鋪墊，造勢，為迎接那個高潮做好準備。要寫好這篇文章，還需好好解讀題目。題目中有三個關(guān)鍵詞“那些”燦爛的”“細節(jié)”?！澳切币馕吨跀?shù)量上不止一個細節(jié)，要有兩到三個細節(jié)，那些細節(jié)可以集中在一個人身上、一件事情上，也可以分散開來，但要有組織，有串聯(lián)，努力做到形散神不散；“燦爛的”是說選材要積極向上，給人帶來積極影響，給人正能量的，給人帶來快樂、感動和激勵的；“細節(jié)”意味著我們選擇時，一定要抓住起關(guān)鍵作用的小事來寫，可以是一個眼神，可以是一個動作。在寫作中，要能抓住人物的動作描寫、語言描寫、心理描寫和肖像描寫來完成習作。第二，思路。從題材來看，這個題目適合寫記敘文或是記敘性散文，語言功底好的同學可以利用記敘性散文發(fā)揮文筆優(yōu)勢。選材上，可以考慮在青春期、成長過程中發(fā)生的具有正能量、勵志性的事件，要能體現(xiàn)“燦爛”。因為“細節(jié)”涵蓋的內(nèi)容太多了，我們可以選擇生活中積極、樂觀、陽光類的材料進入我們的作文。1.從情感著手。通過某些不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的感人細節(jié)，展現(xiàn)感人至深的親情、友情、師生情。如：“我”長大后，爸爸媽媽對“我”不再像小時候那么言聽計從，“我”懷疑他們不關(guān)心“我”了。其實，用心發(fā)現(xiàn)細節(jié)，爸爸媽媽愛“我