《鄉(xiāng)村法治建設(shè)理論與實(shí)踐》教學(xué)大綱

《鄉(xiāng)村法治建設(shè)理論與實(shí)踐》教學(xué)大綱課程編號(hào)：06220139英文名稱(chēng)：TheoryandPracticeofRuralRuleofLaw學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：《管理學(xué)原理》、《政治學(xué)原理》課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)方向課授課對(duì)象：公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)四年級(jí)學(xué)生教學(xué)單位：商學(xué)院修讀學(xué)期：第7學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《鄉(xiāng)村法治理論與實(shí)踐》是一門(mén)可適用于社會(huì)科學(xué)類(lèi)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)拓展性課程。對(duì)于公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，本課程將為其講述鄉(xiāng)村法治這一概念的基本內(nèi)涵、產(chǎn)生的社會(huì)背景、支撐性理論知識(shí)、當(dāng)代中國(guó)的基層實(shí)踐、具體的工作理念與方式以及相對(duì)具體的工作技術(shù)等各方面的知識(shí)。在公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，本課程可以較好地指導(dǎo)學(xué)生從宏觀層面上理解中國(guó)社會(huì)發(fā)展的基本歷程與城鄉(xiāng)關(guān)系的變遷史；可以幫助學(xué)生掌握參與中國(guó)鄉(xiāng)村治理與法治建設(shè)所必須具備的理論知識(shí)、主要方法及其應(yīng)用技巧等；同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展階段與進(jìn)一步發(fā)展方向的整體性了解，從而很好地提升他們對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村基層社會(huì)狀況的理解能力，拓展其開(kāi)展相關(guān)學(xué)術(shù)研究的理論視野。課程目標(biāo)1：學(xué)生把握知識(shí)體系的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，理解其中的核心要義。學(xué)生具備鮮明的公共意識(shí)、公共責(zé)任、公共情懷等專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，具備科學(xué)精神、民主精神和法治精神等現(xiàn)代公民品質(zhì)，以及良好的職業(yè)倫理與道德課程目標(biāo)2：學(xué)生系統(tǒng)掌握通識(shí)類(lèi)理論與實(shí)踐知識(shí)，能夠掌握鄉(xiāng)村法治的基本概念以及中國(guó)實(shí)踐所體現(xiàn)出來(lái)的理論知識(shí)體系，能夠充分理解中國(guó)鄉(xiāng)村法治建設(shè)事業(yè)的時(shí)代價(jià)值，通過(guò)對(duì)相關(guān)案例的學(xué)理分析掌握其所展現(xiàn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而形成特定的工作方法與技術(shù)。課程目標(biāo)3：學(xué)生具備運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村法治建設(shè)問(wèn)題，能夠深刻理解公共管理精神在鄉(xiāng)村法治建設(shè)工作中的具體表現(xiàn)與貫徹落實(shí)，提高鄉(xiāng)村法治建設(shè)的綜合能力。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)要求指標(biāo)點(diǎn)1-2公共精神課程目標(biāo)1M指標(biāo)點(diǎn)2-2通用性知識(shí)課程目標(biāo)2M指標(biāo)點(diǎn)3-1政治分析能力課程目標(biāo)3L指標(biāo)點(diǎn)3-3綜合拓展能力課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1“鄉(xiāng)村法治”引論基本要求：理解和掌握國(guó)家“鄉(xiāng)村法治”建設(shè)的提出背景、內(nèi)容指向、未來(lái)規(guī)劃、現(xiàn)實(shí)局面等內(nèi)容；重點(diǎn)：鄉(xiāng)村法治的內(nèi)容要點(diǎn)；難點(diǎn)：具體內(nèi)涵的準(zhǔn)確界定；德育要素：鄉(xiāng)村發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略。4講授討論課程目標(biāo)1、32中國(guó)鄉(xiāng)村法治建設(shè)的歷史文化背景基本要求：從中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史的角度理解鄉(xiāng)村法治建設(shè)的需求和對(duì)策，把握中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)治理的發(fā)展階段與現(xiàn)實(shí)任務(wù)；重點(diǎn)：鄉(xiāng)村法治建設(shè)的任務(wù)；難點(diǎn)：歷史文化背景的結(jié)構(gòu)；德育要素：文化傳統(tǒng)、歷史基礎(chǔ)。4講授課程目標(biāo)1、23中國(guó)鄉(xiāng)村法治建設(shè)的政治制度環(huán)境基本要求：從政治文明的角度理解中鄉(xiāng)村法治建設(shè)的需求和對(duì)策，把握該項(xiàng)工作的現(xiàn)狀與發(fā)展方向；重點(diǎn)：中國(guó)鄉(xiāng)村治理體系建設(shè)難點(diǎn)：政治文明的標(biāo)準(zhǔn)框架；德育要素：政治文明、民主法治。4講授課程目標(biāo)1、24中國(guó)鄉(xiāng)村法治建設(shè)的社會(huì)組織基礎(chǔ)基本要求：從社會(huì)組織建設(shè)的角度理解中國(guó)鄉(xiāng)村法治建設(shè)的需求和對(duì)策，把握社會(huì)組織發(fā)展概況；重點(diǎn)：鄉(xiāng)村社會(huì)組織建設(shè)現(xiàn)狀難點(diǎn)：社會(huì)組織的鄉(xiāng)村建設(shè)功能；德育要素：組織能力、社會(huì)細(xì)胞。4講授課程目標(biāo)1、25中國(guó)鄉(xiāng)村法治建設(shè)經(jīng)典案例解析（一）基本要求：通過(guò)對(duì)特定的法治建設(shè)案例之解析，理解中國(guó)當(dāng)前鄉(xiāng)村社會(huì)形態(tài)對(duì)法治建設(shè)的多方面影響；重點(diǎn)：鄉(xiāng)村社會(huì)的整體形態(tài)；難點(diǎn)：關(guān)于影響的兩面性辨析；德育要素：社會(huì)形態(tài)、治理轉(zhuǎn)型。4講授案例—討論課程目標(biāo)2、36中國(guó)鄉(xiāng)村法治建設(shè)經(jīng)典案例解析（二）基本要求：通過(guò)對(duì)某一成功案例的系統(tǒng)剖析，理解掌握中國(guó)鄉(xiāng)村法治建設(shè)的推進(jìn)方向與策略技術(shù)；重點(diǎn)：從案例中提取經(jīng)驗(yàn)理論；難點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)的可推廣性問(wèn)題；德育要素：成功范例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。4講授案例—討論課程目標(biāo)27中國(guó)鄉(xiāng)村法治建設(shè)經(jīng)典案例解析（三）基本要求：通過(guò)對(duì)某一失敗案例的系統(tǒng)剖析，理解掌握中國(guó)鄉(xiāng)村法治建設(shè)工作過(guò)程中的潛在風(fēng)險(xiǎn)；重點(diǎn)：從案例中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在；難點(diǎn)：?jiǎn)栴}的偶然性和必然性；德育要素：總結(jié)教訓(xùn)、避免風(fēng)險(xiǎn)。4講授案例—討論課程目標(biāo)28中國(guó)社會(huì)發(fā)展與鄉(xiāng)村法治建設(shè)前景基本要求：從宏觀層面理解中國(guó)鄉(xiāng)村法治建設(shè)事業(yè)的時(shí)代性，把握其與中國(guó)整體社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系；重點(diǎn)：鄉(xiāng)村法治建設(shè)的時(shí)代價(jià)值；難點(diǎn)：如何探索鄉(xiāng)村法治之路；德育要素：國(guó)家現(xiàn)代化、文化關(guān)系。4講授討論課程目標(biāo)1、3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法集中講授、小組討論、案例解析等五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”為教育教學(xué)理念，開(kāi)展多元評(píng)價(jià)。（一）考核方式及具體要求序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1平時(shí)問(wèn)答1055202課程論文101010303期末考試20201050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值403525100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)問(wèn)答成績(jī)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分問(wèn)答情況按時(shí)出勤，90%以上的回答準(zhǔn)確，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識(shí)識(shí)別、分析相關(guān)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。按時(shí)出勤，70%以上的回答準(zhǔn)確，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識(shí)分析相關(guān)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。出勤率雖在60%以上，但問(wèn)答中對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)理解和掌握不太到位，只能基本答出一些知識(shí)要點(diǎn)。出勤率低于60%問(wèn)答中對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有明顯偏差，甚至對(duì)所提問(wèn)題完全不能理解和回應(yīng)。2.課程論文考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式符合論文寫(xiě)作要求；主題符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、引用恰當(dāng)，引文格式符合標(biāo)準(zhǔn)；無(wú)摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合論文要求；主題符合教學(xué)內(nèi)容，具有較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、引用比較恰當(dāng)，格式基本符合期刊論文標(biāo)準(zhǔn)；正文大部分運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合論文寫(xiě)作要求；主題基本明確，有綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)較少，文獻(xiàn)引文格式基本符合學(xué)術(shù)期刊論文的標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點(diǎn)分析基本清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點(diǎn)分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒(méi)有引用，格式不完全符合學(xué)術(shù)論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。3.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書(shū)（一）推薦教材1．《鄉(xiāng)土中國(guó)》，費(fèi)孝通著，人民出版社，2008年10月版；2．《中國(guó)法律與中國(guó)社會(huì)》，瞿同祖著，商務(wù)印書(shū)館，2010年12月版。（二）參考資料1．《送法下鄉(xiāng)：中國(guó)基層司法制度研究》，蘇力著，中國(guó)政法大學(xué)出版社，2000年10月版