2019-2020學年湖北省黃岡市黃梅一中高一語文下學期期中試題含解析

PAGE25-湖北省黃岡市黃梅一中2019-2020學年高一語文下學期期中試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題,9分）閱讀下面的文字，完成小題。所謂“元典精神”，是一個民族的“文化元典”所集中體現(xiàn)的原創(chuàng)性精神。這種典籍因其首創(chuàng)性及覆蓋面的廣闊性、思考的深邃性，而在該民族的歷史進程中成為生活的指針。印度的《華陀經》、波斯的《古圣經》，柏拉圖、亞里斯多德等先哲的論著，猶太及基督教的《圣經》、伊斯蘭教的《可蘭經》，都被相關民族視為“圣典”或“元典”。在中華文化系統(tǒng)中，堪稱元典的是“六經”，與之相關的《論語》《孟子》《老子》等典籍也具有“元典”性質。文化元典是特定時代、特定地域的產物，當以歷史文獻視之，“六經皆史”即此之謂也。同時，元典的某些基本精神又能觀照久遠的歲月，反復被后人重新刻勒，對該民族的價值取向、行為方式、審美情趣、思維定式造成深遠而又長期的影響。元典的這種超越性并非某種神秘因子所造成，乃是由其基本特質所致：它們的思考指向宇宙、社會和人生的普遍性問題，而這些問題是各個時代的人類所始終關心的，也就是說，元典討論的是不朽的主題，同時，元典在回答這些始終困擾著人類的普遍性問題時，提供的是一種哲理式的框架，而并非實證性的結論；是一種開放式的原型，而并非封閉式的教條，這使元典不致因內容和形式的時代局限淪為明日黃花，而以一種靈感的清泉，贏得不朽性，一再發(fā)揮巨大的啟迪功能。從文化史角度審視，近代文明既是對中世紀文明的繼承和發(fā)展，同時也是對中世紀某些束縛社會進步的制度和精神的否定。近代文明實現(xiàn)這種對中世紀的否定，往往借助于對古代文明某些因素的“復歸”。當然，這種復歸并非復古，而是一種螺旋式上升的進程。這種向“哲學原旨”“文化原本”汲取靈感、獲得前進基點的文化現(xiàn)象，不僅在西方出現(xiàn)過,在東方也多次出現(xiàn)。中國哲人對此早有領悟?？贾灾袊枷胛幕罚胺灯涑酢钡默F(xiàn)象可謂俯拾即是。即以龔自珍為例，便有相當精辟的識見。稍后的經史學家皮錫瑞在論及清學演變時曾概括道：學愈進而愈古，義愈推而愈高；屢遷而返其初，一變而至于道。19世紀中后葉活躍在中國思想界的先進文化人，從徐繼畬、魏源到郭嵩春、薛福成進而到康有為、梁啟超繼之到孫中山、章太炎，其具體見解雖各有差異，但菲薄“近古”崇尚“遠古”并以此求新、求變，卻是他們共同遵循的一條思維路向。20世紀以降，工業(yè)文明在全球范圍取得長足進展，特別是現(xiàn)在，包括中國在內的世界各國在工業(yè)化的軌道上突飛猛進，文明的器用層面、制度層面和觀念層面都發(fā)生著愈益深刻的現(xiàn)代化轉型。然而，“現(xiàn)代化”給人類帶來的并非單一式的進步，而是善惡并進、苦樂同行的矛盾過程，正所謂“省憂喜之共門兮，察吉兇之同城”。不論與自然交互關系這一面，單就人與人的關系這一面而論，工業(yè)文明取得了社會契約化、法治化、民主化的重要進程，卻又帶來社會的失衡和人的異化，物欲主義的泛濫、道德的沉淪、科學文化與人文文化的分離等令人困擾的問題，顯示了個人失調以至社會失衡的危險趨向。面對當今形勢，人類正在尋找解決途徑。在這一努力過程中，元典精神可以給予我們以啟示。中華元典所貫穿的一天人、合知行、同真善、兼內外的融通精神，行健不息、生生不已的好勤樂生主義、人道親親的人文傳統(tǒng)，以及德業(yè)日新意識、社會改革意識、文化包容意識、守中和諧意識等等，經過創(chuàng)造性的轉化，無疑會成為現(xiàn)代人克服“現(xiàn)代病”的良藥。這便是在“退卻與重回”中獲得民族文化原創(chuàng)性動力的“返本開新”之路，用新見變化元典的革故鼎新之路。這種雙向性的辯證發(fā)展進程，正是中華文化現(xiàn)代化的正途。（摘編自馮天瑜《中華元典精神的近現(xiàn)代意義》）1.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.一個民族的“文化元典”必有其原創(chuàng)性的元典精神，這種精神會潛移默化地滲透在該民族的社會與生活之中。B.東西方文化共同遵循一條借助“復歸”來謀求現(xiàn)實變革思路，以至“返其初”的現(xiàn)象深刻影響了近代文明的進程。C.中華元典凝聚了中華文明的優(yōu)良傳統(tǒng)，而今要發(fā)展現(xiàn)代中國,還需要開辟來自中華文化原創(chuàng)性動力的“返本開新”之路。D.元典永遠不會被時代淘汰,因為元典超越現(xiàn)實關照久遠，摒棄實證親近哲理，具有開放的氣度和終極關懷的胸襟。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章圍繞論題，采用層層推進的方式進行論證，從多個角度充分說理,具有嚴密的邏輯性。B.文章論述從文化史角度審視近代文明時，將國外史料與中國文化人的理論材料作了對比。C.文章末段從解決問題的立場出發(fā)，指出面對當今形勢，人類特別是中國正在尋找解決途徑。D.文章從歷史到現(xiàn)實展開論證，既有對歷史發(fā)展的深刻剖析，也有對當下現(xiàn)實的冷峻思考。3.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.工業(yè)文明利弊參半，只有走上用新見變化元典的道路才是中華文化現(xiàn)代化的正途。B.近代文明在其發(fā)展的進程中選擇以“尚古”作為前進的基點，古今中外概莫能外。C.文化元典提供永恒的精神因子，能產生不朽而深遠的影響，以解決困擾人的問題。D.元典精神體現(xiàn)在世界各民族遺留下來的文化典籍中,這些典籍具有“元典”性質?！敬鸢浮?.D2.B3.A【解析】【1題詳解】此題考查把握文章內容、分析作者觀點態(tài)度的能力。此種歸納內容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應先根據選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結合上下文語境進行判斷。D項，“元典超越現(xiàn)實關照久遠”說法錯誤。從第二段一二句的內涵看，元典的超越性是指對某民族的價值取向、行為方式、審美情趣、思維定式的影響力，并不是具體指超越現(xiàn)實關照久遠。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析文章結構，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。B項，“將國外史料與中國文化人的理論材料作了對比”中，“對比”有誤，從第三段“這種向‘哲學原旨’‘文化原本’汲取靈感、獲得前進基點的文化現(xiàn)象，不僅在西方出現(xiàn)過，在東方也多次出現(xiàn)”看，中西方對近代文明的審視應是殊途同歸。故選B?！?題詳解】此題考查原文內容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內容。解答是應先從原文中找到與選項相關的閱讀區(qū)間，然后與選項的表述仔細比對，看是否一致；同時還要了解錯誤表述設置的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、混淆時態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。B項，“尚古”不正確，與第三段“復歸并非復古，而是一種螺旋式上升的進程”“菲薄‘近古’崇尚‘遠古’并以此求新、求變”的說法不一致。C項，從第二段元典“回答這些始終困擾著人類的普遍性問題”來看，文化元典不是用來解決問題的，而是給人們帶來“啟示”的。D項，“這些典籍具有‘元典’性質”錯，從第一段所舉的《華陀經》《古圣經》等以及《論語》《孟子》《老子》等來看，世界各民族遺留下來的文化典籍能具有“元典”性質的，只是少數(shù)“首創(chuàng)性及覆蓋面的廣闊性、思考的深邃性”的典籍。故選A?！军c睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據和論證方法、歸納內容要點和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點主要集中在概念的內涵、外延上；篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性的考核；論點、論據和論證重點在判斷論點，分析論點和論據的關系，辨析論證方法和梳理文章的結構思路；歸納內容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核。基本的設錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據不配、論證方法錯誤、結構分析錯誤等。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題,12分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一:從歷史上看,建筑主要有兩類:一類是石構建筑,一類是木構建筑。前者遍及世界各大洲,包括我國周邊的東南亞和西亞諸國;后者則主要存在于中國以及朝鮮和日本。石構建筑由于材質的原因,不易腐朽或毀壞;即使因客觀原因如雷擊或戰(zhàn)爭等毀壞了,也能留下殘垣斷壁或曰廢墟,幾千年而不滅。木構建筑則不同,即使沒有天災人禍,也容易朽蝕,故千年以上的木構建筑遺存極少。石構建筑毀壞后留下的廢墟,多少年后仍歷歷在目,好像真的成了“凝固的音樂”。它們輝煌的過去越來越勾起人們的懷念,而它們的悲劇性遭遇也越來越喚起人們的嘆息。隨著時間的推移,那些殘垣斷壁在人們的心目中不僅不是垃圾,而且是寶貴的精神遺產,受到普遍的尊重和珍惜。這就形成一種文化,即“廢墟文化”.(摘編自葉廷芳《再談廢墟之美》)材料二:這是一座戰(zhàn)爭遺跡保留最多,被世人譽為中華民族揚威不屈之地的二戰(zhàn)名城。1938年春的臺兒莊大捷,使臺兒莊一戰(zhàn)揚名天下,被譽為“中華民族揚威不屈之地”。作為世界著名的二戰(zhàn)紀念城市,斯大林格勒僅存1處蛋糕房遺跡,華沙僅保留2處戰(zhàn)爭遺跡,而臺兒莊有53處戰(zhàn)爭遺跡保存完好。臺兒莊通過古城重建,在保護原有戰(zhàn)爭遺跡的基礎上,按原樣恢復受到損毀的戰(zhàn)場遺址,建成了世界上二戰(zhàn)遺跡最多、保存最完好的紀念城市。(摘編自新浪山東《昔日抗戰(zhàn)英雄城臺兒莊,今日旅游度假天堂》)材料三:消失的古建筑是否可以重建,一直是一個飽受爭議的話題。1964年通過了《威尼斯憲章》。在世界文化遺產的認定中,“真實性”這條核心原則就是來源于《威尼斯憲章》。因此,隨著我國簽署加入《保護世界文化和自然遺產公約》,“禁止重建”開始出現(xiàn)在我國的法律法規(guī)中。近年來,隨著國際上對文化多樣性保護的進一步深入,文化遺產的重建已成為國際熱點話題。國際古跡遺址理事會原司庫及以色列文物考古局原局長喬拉·索拉先生甚至提出他要發(fā)展一種新的關于重建的理論,以取代《威尼斯憲章》“只同意原物原位歸安”的原則。目前國際和國內的已有的古建筑重建大致可以被劃分為保護、研究、展示三個類型?；诒Ｗo進行的重建活動,其主要的保護對象有三個方面:一是對文物本體的保護。典型案例有麗江古城震后、汶川“5·12”震后和尼泊爾地震后對文物建筑的恢復重建等。二是對文化本身的保護。最典型的案例就是波蘭的華沙歷史中心重建。在“二戰(zhàn)”中,納粹德軍摧毀了這座城市,全城85%的地段被蕩平。此后,波蘭人民拒絕了建設現(xiàn)代主義首都的規(guī)劃建議,憑借著戰(zhàn)前精確的測繪圖紙和照片資料,全面恢復了華沙歷史中心。華沙歷史中心成為第一批世界文化遺產。三是對文化傳承的保護。這類案例特別多,如歷史街區(qū)、民族村寨、歷史村鎮(zhèn)等。基于研究進行的古建筑重建大部分是針對考古所進行的復原。最有代表性的案例是日本奈良平成宮大極殿和朱雀門的重建。日本嚴格按照相同材料、相同工藝重建了這兩處建筑,其中朱雀門的做法更為嚴格地遵照原有建筑形態(tài)和做法,而大極殿則在屋頂天花部分的彩繪、門窗的做法上使用了一些當代的元素。我國甘肅秦安大地灣遺址復原房址、陜西寶雞北首嶺遺址復原房址也是。從某種意義上講,不管是因保護還是研究所進行的重建行為,都可以進行展示。因此,重建不再被定義為一種保護措施,而被視為一種展示行為歸入新增加的“合理利用”。(選編自白海峰《遺產旅游中的古建筑重建:該不該》)4.下列不屬于“古建筑重建”范圍的一項是A.那些歷歷在目的石構建筑的殘垣斷壁。B.保留經過戰(zhàn)火洗禮而留下的城市遺跡。C.由于現(xiàn)實發(fā)展需要而被搬遷建造的旅游資源。D.為保障建筑群的完整性對少量被毀的建筑進行恢復。5.下列對材料相關內容的分析和概括，不正確的一項是A.廢墟只有具備了宏偉的外形顯示昔日的輝煌，經歷足夠的損毀以表明輝煌已逝才能成為古建筑遺跡。B.臺兒莊的重建和華沙的重建有著驚人的一致性，相信未來的某一天臺兒莊也有望進入世界文化遺產名錄的可能。C.盡管古建筑的重建飽受爭議，但從社會發(fā)展和現(xiàn)實生活需求的角度而言，大量事實說明了重建行為的可行性。D.基于研究的古建筑修復強調了保持原有狀態(tài)的本真性，盡量做到整舊如舊，可從客觀上講,這種修復是很難百分之百做到的。6.這三則材料圍繞的共同話題是什么？請結合材料簡要說明。【答案】4.A5.B6.三則材料的共同話題是古代建筑遺產，材料一從廢墟文化的角度談建筑遺產的美，材料二從合理利用的角度談古城建筑保護與恢復的價值，材料三從重建類型的角度談古建筑重建的具體措施。【解析】【4題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列不屬于‘古建筑重建’范圍的一項是”，要求選出“不屬于的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。由原文“目前國際和國內的已有的古建筑重建大致可以被劃分為保護、研究、展示三個類型”可知，按照文中的觀點“古建筑重建大致可以被劃分為保護、研究、展示三個類型”，不是所有的“廢墟”都在保護的范圍，“那些歷歷在目的石構建筑的殘垣斷壁”中包括不屬于“古建筑重建”的廢墟。故選A?！?題詳解】本題考查對材料相關內容的概括和分析能力。選項的內容不一定是原材料中句子的照搬，可能是在原句的基礎上，加以變通、轉換，甚至添加了出題者或客觀或主觀的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理的變通，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。B項，“臺兒莊的重建和華沙的重建有著驚人的一致性”錯誤，從材料二看，“古城重建”是否保持了與原有狀貌的一致性，文中沒有交代，文中只突出來臺兒莊戰(zhàn)爭遺址的恢復問題。由原文“憑借著戰(zhàn)前精確的測繪圖紙和照片資料,全面恢復了華沙歷史中心”可知，華沙的重建保持了原有狀貌，所以不能說臺兒莊的重建和華沙的重建有著驚人的一致性。B錯誤。故選B。【6題詳解】此題考查學生篩選并整合文中信息，把握文章內容要點的基本的能力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層次，找到關鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。由材料一“石構建筑毀壞后留下的廢墟,多少年后仍歷歷在目,……這就形成一種文化,即‘廢墟文化’”可知，材料一從廢墟文化的角度談建筑遺產的美；由材料二“這是一座戰(zhàn)爭遺跡保留最多,被世人譽為中華民族揚威不屈之地的二戰(zhàn)名城?！_兒莊通過古城重建,在保護原有戰(zhàn)爭遺跡的基礎上,按原樣恢復受到損毀的戰(zhàn)場遺址,建成了世界上二戰(zhàn)遺跡最多、保存最完好的紀念城市”可概括，材料二從合理利用的角度談古城建筑保護與恢復的價值；由材料三“目前國際和國內的已有的古建筑重建大致可以被劃分為保護、研究、展示三個類型”“基于保護進行的重建活動,其主要的保護對象有三個方面:一是對文物本體的保護?！菍ξ幕旧淼谋Ｗo?！菍ξ幕瘋鞒械谋Ｗo”“從某種意義上講,不管是因保護還是研究所進行的重建行為,都可以進行展示。因此,重建不再被定義為一種保護措施,而被視為一種展示行為歸入新增加的‘合理利用’”可概括材料三從重建類型的角度談古建筑重建的具體措施。綜上所述三則材料的共同話題是古代建筑遺產?！军c睛】對文章內容的篩選和歸納，首先瀏覽選項標敏感點，敏感點就是題干要求的“內容”“藝術特色”等。其次回歸原文找對應句，根據選項內容回歸原文尋找對應句，篩選信息類要注意是否改變了原文判斷，評價賞析類的選項要特別關注標注的敏感點是否有原文依據。最后排除定答案，根據“知識性錯誤”優(yōu)先的原則，先將有“知識性錯誤”的選項挑選出來，然后再考慮賞析不當?shù)倪x項，最后確定答案。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。打一個電話李登建從窗前我看見她又出現(xiàn)在樓門口，我決定推遲下樓，我得避開她。近來我怕碰見她，甚至有點像老鼠害怕貓一樣躲著她，可是有時“冤家路窄”，越想躲越躲不開。大前天我一出樓門，她正提著一桶水從水管子那里走過來，問我電話打了沒有，我應著一定打，一定打，慌忙脫身；昨天我剛下樓梯，她又攥著笤帚幽靈似的從樓道后轉出來，還是問打電話的事，我早把這事忘在腦后了，支支吾吾，賊也似的溜走。她是新來的清潔工，半個月前才接替了她的前任小劉。與她的前任明顯不同的是，她特愛說話，遠遠地就跟你打招呼，噓寒問暖，又是長又是短說個沒完。那天我在樓梯上頭一回見到她，她就問我在哪個部門上班，孩子學習好不好，又對我說她的孩子大學畢業(yè)了，還沒找到工作，在家悶著，動不動就發(fā)脾氣，爺爺一樣地難伺候。她就說自己家在南面六里路外的疙瘩李村，人家都有大廈檐磚房她還沒有，就得想法出來掙錢。她每天早晨騎著車子來，晚上回去。下雪那天在路上滑倒，從車子上摔下來，現(xiàn)在腿還疼。我問她能拿多少工錢，她前后指了指說，這6座樓12個樓道的衛(wèi)生都是她打掃，一天下來腿發(fā)脹，一個月才500塊錢。我說太少了。她說是少，可你不干還有人搶著干，都是托人來的，人家都有關系，她老擔心被辭退。說到這里她朝我跟前湊過來，說：“你給俺公司打個電話行不?”我問：“打電話干什么?”“你就說我在這里干得挺好，你們很滿意?！彼终f，“你不知道，我以前在東區(qū)干，大伙兒都夸我干得好，你們不愿意用劉莊的小劉，才把我調過來的，你放心，我保證好好干?！蔽也患偎妓鞯卣f：“好，我打?！彼分液埃骸拔医欣钣衩贰！辈淮蜻@個電話恐怕我就擺脫不了她的糾纏，可是打吧，雖然她來后樓道的衛(wèi)生狀況好像比以前好了，但這才是個開頭，現(xiàn)在就下結論是不是為時尚早？而且我打這個電話應該征得全樓住家的同意啊。不過，我自己打個也沒有多大關系，她不就是為了保住這個差使嗎?這個要求也夠可憐的，為她說幾句好話也沒什么不應該？于是我從桌子上的書堆里翻出她告訴我的那兩個號碼，抓起電話撥通一個。電話那端的聲音很冷漠，我詳細說明了情況，為引起他的重視，甚至適當作了藝術夸張，可那蒼老的聲音只無所謂地“哦哦”了兩聲，就掛斷了。我不甘心，又撥另一個號碼，還沒等我把話說完，對方就笑起來：“這個李玉梅又來這一套了!”我急了，很嚴肅地說：“是真的，她真的干得不錯!”對方沒再說什么，“哈哈”的笑聲卻更大了。我感到很泄氣。我能把這個結果告訴李玉梅嗎?轉眼春節(jié)到了，春節(jié)在國人心目中是壓倒一切的大節(jié)日，放長假，什么活兒都撂下，痛痛快快地玩、鬧，沉浸在濃似酒的歡樂氣氛中。到除夕夜，燃放大雷子、鉆天猴、彩筒的陣勢簡直就像當年遼沈戰(zhàn)役發(fā)起總攻，轟轟隆隆，地動山搖，下半夜才歸于沉寂，像這場戰(zhàn)役取得了最后勝利。早晨我起床后，走到陽臺向外面一望，下雪了!晶瑩透亮的雪花正粉蝶似的紛紛揚揚地飛舞著，站在窗前似乎能聽見蠶食桑葉似的沙沙聲。樓外的空地、花池，鋪了厚厚的一層雪，叢叢花木變?yōu)榱谁偞?。我家陽臺視野開闊，可以望到很遠的地方。正在我出神眺望時，忽然發(fā)現(xiàn)一豆紅粒兒在潔白的雪野上浮動，仿佛丹青妙手的彩筆在一張闊大的宣紙上滴了一點紅，又仿佛千樹萬樹梨花中竟有一枝紅梅孑然地綻開花瓣，那么鮮艷、動人。它的出現(xiàn)立刻使茫茫玉宇生動無比，這是一首意趣盎然、境界壯麗的詩。漸漸地，這點紅在拉長，原來是個紅衣女人。紅衣女人正朝我們樓走來，近了看清恰是李玉梅。大年初一不在家過年來做什么?我懷著好奇心出來看。李玉梅已經從樓道后的“倉庫”里取出掃帚，刷刷地掃樓門前的雪。我受到感動，也拿了一張锨，一邊“幫”她干，一邊問她為什么今天還來。她說雪得趁早打掃，結了冰就不好掃了，鞭炮皮也得掃掉，要不會刮得到處都是。我問她：“步行走這么遠全身不凍透了?”她說騎車子怕再摔倒。掃完我們樓前，她還要到別處去掃。臨走，她又央求我：“你能不能給他們打個電話啊?”（選自《名家精品微型小說排行榜2009》）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開頭，寫“我看見她又出現(xiàn)在樓門口，我決定推遲下樓，我得避開她”，設置懸念，讓讀者急于想知道躲避的原因。B.李玉梅是新來的清潔工，愛同別人說話，看到人遠遠地打招呼，噓寒問暖，目的就是想維護自己的工作。C.李玉梅工作勤懇，一再求別人給她的領導打個電話表揚她，但除了“我”，沒有人幫助她，顯示出人情的冷漠。D.作者用春節(jié)期間眾人的歡樂，反襯李玉梅在節(jié)日期間還自覺掃雪的無奈，字里行間體現(xiàn)出對這位勤勞婦女的同情之情。8.小說以“我”的視角敘述，有何作用？請結合全文簡要分析。9.小說以“打一個電話”為題，有何用意呢？請結合全文，談談你的看法?！敬鸢浮?.C8.①以第一人稱的角度來見證故事的情節(jié)，使讀者感到真實可信。②以第一人稱的視角來見證故事情節(jié)，使作品的情節(jié)發(fā)展雜而不亂，故事的完整性和統(tǒng)一性很好的結合在了一起。9.①以小見大的手法?！按蛞粋€電話”做題目畫龍點睛，文中看似沒有正面描寫社會群體，但其實處處是在寫弱勢群體，以小見大，切口很小，主題挖掘深邃。②交代故事發(fā)生的背景。女主人公是為了保住收入菲薄的工作，養(yǎng)家糊口，才尋覓可以信賴的人打一個好評的電話，使故事情節(jié)層層推進。③在人物形象的塑造上，通過打電話來表現(xiàn)她既勤勞又擔憂，既防備又坦誠的形象，使她的形象豐滿立體。④在主旨上，打一個電話是一個含有公正評價、深切同情的行為，在弱勢群體面前，無論多大地付出，得到一個公平的評價多么難。揭露世俗社會人性冷漠的現(xiàn)狀，表達作者希望全社會要關注弱勢群體的愿望。深化了小說主旨。【解析】【7題詳解】本題考查對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答本題，應從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。C項，“但除了‘我’，沒有人幫助她，顯示出人情的冷漠”分析錯誤，并非沒人幫助她，從李玉梅公司給“我”的回答（“這個李玉梅又來這一套了!”）中可以看出，已經有很多人幫她打過電話。故選C?！?題詳解】本題考查把握敘述故事視角的能力。敘述視角也稱敘述聚集,是敘述語言中對故事內容進行觀察和講述的特定角度。同樣的事件從不同的角度看去就可能呈現(xiàn)出不同的面貌,在不同的人看來也會有不同的意義。不同的敘述視角決定了作品不同的構成方式，同時也決定了接受者不同的感受方式。小說以“我”的視角敘述，寫出了“我”與人物交往中對人物的印象，“我”也見證了情節(jié)的發(fā)展，讓讀者感到真實可信。同時，以第一人稱的視角來見證故事情節(jié)，便于敘述故事，使作品的情節(jié)發(fā)展雜而不亂，故事的完整性和統(tǒng)一性很好的結合在了一起?！拔摇钡谝淮我姷嚼钣衩?，她的忙碌、健談，以及要求“我”給她們公司打電話，都給“我”留下了深刻的印象。“我”給她們公司打電話后遭到她們公司管理人員的漠視。最后，大年初一李玉梅趕早來打掃鞭炮皮和積雪，“我”幫她一起干，她再次央求我?guī)退螂娫挕＿@樣故事完整統(tǒng)一?！?題詳解】本題考查探究小說標題內涵的能力。探究小說的題目的內涵，要在理解標題字面意思的基礎上，看其有無象征意義，深層含義，并聯(lián)系小說的主題或作者的創(chuàng)作意圖，看標題有無揭示主題和暗示作者創(chuàng)作意圖的作用。這道題事實上就是在探究這篇文章標題的作用。分析標題的作用，要從表達技巧、文章主旨、故事情節(jié)、讀者感受、人物形象等角度分析。我們首先可以簡單地概括這個題干，那無外乎就是“一件社會大事用了一個小細節(jié)做標題”，請?zhí)骄克欠窈线m。從題干可知，大事用小題目，很明顯使用了“以小見大”的手法（可參考同學們學過的《小狗包弟》），更有震撼力。而從人物形象來說（第三小題已分析），通過打電話來表現(xiàn)她既勤勞又擔憂，既防備又坦誠的形象，使她的形象豐滿立體。從故事情節(jié)來說，“打一個電話”是全文的線索，它使得文章結構緊湊，讓故事情節(jié)圍繞著這個線索有條不紊地展開。從主旨來說，打一個電話是李玉梅的請求，展現(xiàn)的是李玉梅這樣的弱勢群體的現(xiàn)狀--在弱勢群體面前，無論多大地付出，得到一個公平的評價多么難。從而也傳達出作者希望全社會要關注弱勢群體的愿望。【點睛】文學類文本閱讀之探究題解題策略1.從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊要求從思想內容和藝術表現(xiàn)的各個方面探究作品的深刻思想。文學作品的主題往往具有多義性，包括情感意義、審美意義、形式意義等，這就決定了文學作品解讀的多元性。當然，“從不同的角度和層面發(fā)掘”更依賴于讀者的文學素養(yǎng)、感受能力和體悟水平。2.探討作品中蘊含的民族心理和人文精神民族心理個性是指一個民族的整個精神面貌。具體包括民族能力、民族氣質以及民族心理傾向性，如動機、興趣、理想、信念等。它受一定歷史時代、生產力水平和文化背景等客觀條件的制約。有的研究者指出，中華民族心理的主要內涵是：①富于凝聚力。②富于同化力。③愛好自然，追求光明。④主靜，愛好和平。⑤中庸、穩(wěn)重。⑥一統(tǒng)性。⑦知足。人文精神的重要內涵包括人的價值、人性的內涵與道德的修養(yǎng)、人格尊嚴與社會責任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是關于人的價值觀念?？蓮娜宋镄蜗?、時代背景、環(huán)境氛圍、細節(jié)描寫、語言表達等方面入手，進行一定的探究思考。3.對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀實質上就是第1點的延伸，“不同角度”就是“有創(chuàng)意的解讀”，更是一種“個性化閱讀”。特別強調考生一定要有“自己的理解”“自己的觀點”。所謂的“自己的理解”“自己的觀點”不是“為所欲為”“信口開河”，是依據文本而合理推斷。二．古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題,19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙憙字伯陽，南陽宛人也。少有節(jié)操。從兄為人所殺，無子，憙年十五，常思報之。乃挾兵結客，后遂往復仇。而仇家皆疾病，無相距者。憙以因疾報殺，非仁者心，且釋之而去。顧謂仇曰：“爾曹若健，遠相避也。”更始即位舞陰大姓李氏擁城不下更始遣柱天將軍李寶降之不肯云聞宛之趙氏有孤孫憙信義著名愿得降之更始乃征憙。嘉年未二十，既引見，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降。光武破尋、邑，憙被創(chuàng)，有戰(zhàn)勞，還拜中郎將，封勇功侯。鄧奉反于南陽，憙素與奉善，數(shù)遺書切責之，而讒者因言憙與奉合謀，帝以為疑。及奉敗，帝得憙書，乃驚曰：“趙憙真長者也。”后拜懷令。大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，為人所患。憙下車，聞其二孫殺人事未發(fā)覺，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請者數(shù)十，終不聽。時趙王良疾病將終，車駕親臨王，問所欲言。王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命?！钡墼唬骸袄舴罘?，律不可枉也，更道它所欲?！蓖鯚o復言。其年，遷憙平原太守。時平原多盜賊，

憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當坐者數(shù)千人。憙上言：“惡惡止其身，可一切徙京師近郡?！钡蹚闹?，乃悉移置潁川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，賜爵關內侯。時南單于稱臣，烏桓、鮮卑并來入朝，帝令憙典邊事，思為久長規(guī)。建初五年，憙疾病，帝親幸視。及薨，車駕往臨吊。時年八十四。謚曰正侯。（節(jié)選自《后漢書·趙憙傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/B.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/C.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/D.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.下車，古代可以代指新任官吏就職。后來又常用“下車伊始”表示官吏初到任所。B.收考，指先行將嫌犯拘捕關進監(jiān)獄，然后進行拷問，完成犯罪事實的取證工作。C.車駕，原指帝王所乘的車，有時因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。D.京師是古代京城的通稱，現(xiàn)代則稱為首都；“京”“師”單用，舊時均可指國都。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.趙熹制止禍患，大力推崇義行。他擔任平原太守時，誅殺盜賊首領，但對待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地，并教導他們應該棄惡從善。B.趙熹忠于朝廷，除惡得到支持。他雖與鄧奉友善，但屢次譴責鄧謀反，最終受到皇上贊賞。擔任懷令時，堅持誅殺李子春，皇上也拒絕了趙王求情。C.趙熹耿直磊落，為人光明正大。他自小有節(jié)操，從兄被害，為給從兄報仇，他有備而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暫時放過仇家。D.趙熹忠于職守，身后深享哀榮。他官拜太尉時，南單于稱臣，烏桓等來朝，于是受命對邊事作長久規(guī)劃。他患病去世期間，皇上親自前往慰問吊唁。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）鄧奉反于南陽，憙素與奉善，數(shù)遺書切責之，而讒者因言憙與奉合謀，帝以為疑。（2）秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓。【答案】10.C11.B12.A13.（1）鄧奉在南陽造反，趙憙平素就與鄧奉關系友善，多次寫書信給鄧奉嚴厲責備批評他。（2）秦有剩余的力量趁他們困乏而制服他們，追趕逃走的敗兵，百萬敗兵橫尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。【解析】【10題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的基礎上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：更始帝即位，舞陰(地名)戶人家李氏占據縣城不投降，更始帝派柱天將軍李寶去招降他們。李氏不肯投降，說：“聽說宛縣趙氏有個孤孫子趙憙，以信義聞名，我愿意向他投降。”本句找出句中名詞代詞“更始”“舞陰”“大姓”“李氏”“城”“柱天將軍李寶”“宛”“趙氏”“孤孫”“熹”“信義”“名”，虛詞“之”，依據表對話的詞語“云”斷開兩處，“即”是動詞，賓語是“位”，故應在“位”后斷開，排除B項，“有”的賓語是“孤孫憙”，即“趙憙”，故應在“憙”后斷開，這就排除CD兩項。句子可以斷開為：更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始追柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫嘉/信義著名/愿得降之。故選C?！?1題詳解】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。B項，“然后再作考察”解說錯誤，“收考”是“拘捕拷問”的意思。故選B?！?2題詳解】此題考查把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。A項，“并教導他們應該棄惡從善”分析錯誤，于文無據，原文為“帝從之，乃悉移置潁川、陳留”。故選A?！?3題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題需要注意以下特殊句式與關鍵詞的翻譯：（1）反于南陽，狀語后置；素，一向，平素；數(shù)，多次。（2）“亡、北”都是指戰(zhàn)敗逃跑的士兵；“漂”，使動用法?！军c睛】文言文翻譯方法1、要把文言語句放到上下文中理解。要譯好一個句子，同樣要遵從“詞不離句，句不離篇”原則。要把文言語句放到上下文中來理解，放到具體的語言環(huán)境中來斟酌。判定文言虛詞的意義和用法，一字多義的實詞到底是哪個義項，文言句式是如何選用的，怎樣準確斷句，意譯如何進行，這些都要依托上下文。離開了一定的語言環(huán)境，句子往往很難準確理解，也就很難能翻譯好。有些考生不注重推敲上下文，兩眼只盯著要求翻譯的句子本身，結果是“欲速則不達”，翻譯中出現(xiàn)偏差甚至錯誤，這就是沒有語境意識造成的。2、翻譯最基本的方法是將單音節(jié)詞轉換成雙音節(jié)詞。古漢語與現(xiàn)代漢語的最大區(qū)別在于，古漢語以單音節(jié)詞為主，即一個字就是一個詞；而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主，即由兩個字構成一個詞。將古漢語翻譯成現(xiàn)代漢語，在多數(shù)情況下就是把單音節(jié)詞轉換成雙音節(jié)詞。理解并掌握了這一方法，許多翻譯題做起來就不難了。3、增強文言功底，培養(yǎng)文言語感。這是做好翻譯題乃至做好所有文言文題目最根本的一點。文言文閱讀理解能力的形成和提高決非一朝一夕之功。以上所講的方法和技巧說到底都還是“末技”；其實，根本的技巧還是來自功底，來自內力。參考譯文：趙憙字伯陽，是南陽宛郡人。年輕時有節(jié)操。堂兄被人殺害，沒有兒子，趙意十五歲，時常想著報仇。于是他帶著兵器約好朋友，后來終于前去報仇。但仇人們全都生病了，沒有人抵抗。趙憙認為趁別人生病報仇殺人，不是仁愛的人所應做的事，就暫且放他們離開了。他看著仇人們說：“你們如果病好了，就遠遠地躲開?！备嫉奂次唬桕?地名)戶人家李氏占據縣城不投降，更始帝派柱天將軍李寶去招降他們。李氏不肯投降，說：“聽說宛縣趙氏有個孤孫子趙憙，以信義聞名，我愿意向他投降?！备嫉塾谑钦僖娳w憙，趙憙年紀不到二十歲，被引見后，隨即被任命為郎中，代理偏將軍事務，派他去舞陰，李氏就投降了。光武打敗王尋、鍋時，趙意受傷，有戰(zhàn)功，回朝后被任命為中郎將，被封為勇功侯。鄧奉在南陽造反，趙意一向與鄧奉交好，幾次寫信嚴厲斥責他，而造謠的人就說趙憙與鄧奉合謀，皇帝懷疑這件事。等到鄧奉失敗，皇帝搜查到趙憙寫給鄧奉的書信，于是驚訝地說：“趙意真是有道德的人啊。”后來趙憙被任命為懷令。戶人家李子春原先先做過瑯琊相，強橫而狡猾，百姓害怕他。趙意剛到任，聽說他的兩個孫子殺了人沒有被揭發(fā)，立即追查他們的惡行，逮捕拷問李子春，他的兩個孫子都自殺了。京城里替李子春說情的有幾十人，最終趙高都沒有聽從。當時趙王劉良生病將死，(皇帝)親自去看望趙王，問他想說什么。趙王說：“我平素和李子春交情深厚，現(xiàn)在他犯了罪，懷縣縣令趙意想殺他，希望能留住他的性命?！被噬险f：“官吏奉行法典，律令是不可違犯的，再說說其他要求。”趙王沒有再說話。這一年，趙高升任平原太守，當時平原有很多盜賊，趙憙與各郡一起聲討追捕，殺了他們的大帥，余黨受株連的有好幾千人。趙憙上書說：“懲罰壞人應只限于他本人，可將這些人全部搬遷到京城附近的郡?！被实勐爮牧怂慕ㄗh，于是將這些人都轉移安置到潁川、陳留。于是趙意提拔推薦有義行的人，誅殺鏟除奸惡的人。后來青州出現(xiàn)蝗災，蝗蟲進入平原地界就死去，連年豐收，百姓歌頌。二十七年，拜任太尉，賜予關內候的爵位。當時南單于降服，烏桓、鮮卑一起來朝拜，皇帝命令趙憙主管邊塞事務，考慮作長遠打算。建初五年，他患病期間，皇上親自前往慰問。等到他病逝，皇帝親自前往吊唁。年八十四歲，謚號為正侯。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題?！逗唾Z至舍人早朝大明宮之作》岑參雞鳴紫陌曙光寒，鶯囀皇州春色闌。金闕曉鐘開萬戶，玉階仙仗擁千官?；ㄓ瓌ε逍浅趼?，柳拂旌旗露未干。獨有鳳凰池上客，陽春一曲和皆難。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.這首以詠“早朝”為主題的唱和詩,寫景極盡鋪張，氛圍渲染莊嚴，對仗精工典麗。B.頷聯(lián)中“金闕”“玉階”，其辭藻富麗堂皇，正適合表現(xiàn)皇宮的金碧輝煌和雕欄玉砌。C.頸聯(lián)將“花迎劍佩”“柳拂旌旗”的場面與“星初落”“露未干”的時間融匯成一體。D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達詩人內心的真實感受，充滿對當今皇上的贊頌之情和恭敬之態(tài)。15.詩的首聯(lián)起筆不凡，匠心獨運。請結合相關詩句作簡要分析?！敬鸢浮?4.D15.①寫“雞鳴”“曙光”，交待早朝上路的時間，點題巧妙而又自然。②從視覺、聽覺、感覺等不同角度進行描寫，既寫所見之“曙光”“春色”，又寫所聞之“雞鳴”“鶯囀”，甚至寫到身心所感覺之“寒”，準確地抓住了暮春時節(jié)清晨之時景物和氣候的特點。2分）③起句構思巧（或用詞巧）?！昂薄瓣@”都有冷色低沉之感，作者用在這里，讓人不覺得冷澀，與前后描寫（或用詞）結合，給人清醒、催人早去上朝的感覺?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。D項，“對當今皇上的贊頌之情和恭敬之態(tài)”表述有誤，尾聯(lián)既有對賈至的恭維，也有自己的謙遜，還有和詩不易的尷尬。D錯誤。故選D?！?5題詳解】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。賞析詞句，首先要明白該句在詞中的意義，即解說或概括詞句內容；其次要看詞句有什么特點，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達效果；當然任何賞析都離不開詞的主旨，即詞人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感。作者在早朝途中的所見所聞寫起。這兩句是說，詩人早朝上路之時，聽見雄雞正在報曉，看到東方剛微露曙光，覺得天氣仍有些涼意；時值暮春三月，流鶯百囀，在這京都之內不時可聞其鳴。首句寫“雞鳴”、“曙光”，交待早朝上路的時間，點題巧妙而又自然。在時間概念上也比賈至原詩首句“銀燭朝天紫陌長”的籠統(tǒng)交待顯得確切。次句寫“鶯囀”、“春色”，描繪京城暮春時節(jié)清晨的景色，呼應賈至原詩第二句“禁城春色曉蒼蒼”的寫景。兩相比較，賈詩所寫之春景比較模糊，形象不鮮明，“春色曉蒼蒼”，藝術感染力實際上并很不強。究其原因，即在于拂曉之時天色尚暗，描寫此時景物僅僅訴諸于視覺印象，其難度較大。岑參深諳其中奧秘，故其詩首聯(lián)寫景時，既寫其所見之“曙光”、“春色”，又寫其所聞之“雞鳴”、“鶯囀”，甚至寫到其身心所感覺之“寒”，給人清醒、催人早去上朝的感覺。準確地抓住了暮春時節(jié)清晨之時景物和氣候的特點，從視覺、聽覺、感覺等不同角度進行描寫，藝術感染力自然就強了不少?！军c睛】賞析語句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強、自由度大，它可以從內容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時難度也較大。（三）名篇名句默寫（共1題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道難》中，“_________，_________”兩句形象生動，描繪了蜀道之上水石激蕩、山谷轟鳴的雄奇景象。（2）《師說》中，韓愈明確指出老師的作用是“__________”，而那些童子的老師，“__________”，并不是韓愈所說的老師。（3）《琵琶行》中用聽眾在演奏結束后的反應和江邊自然景色來側面烘托琵琶女演奏效果的句子是：_____________，____________。【答案】(1).飛湍瀑流爭喧豗(2).砯崖轉石萬壑雷(3).（所以）傳道受業(yè)解惑也(4).授之書而習其句讀者(5).東船西舫悄無言(6).唯見江心秋月白【解析】【詳解】此題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于理解性情境默寫，要求學生平時要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。此題要注意的易錯字有：豗、砯、壑、舫?！军c睛】名句默寫題，在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成小題。香菱學詩是《紅樓夢》中的一段插曲，甚至是一截枝蔓。其中開詩學詩藝課的林黛玉，講的是老一套，沒有的驚人之語。脂硯齋評析說，這一段是不可或缺的，因為香菱的根基、容貌都不俗，不能不入大觀園，而又沒有她入局的機會，便鬧出個她要學詩來。此說不無道理，但因此就寫出半回“慕雅女雅集苦吟詩”來，那就成了以意強為文了，那可是寫小說的大忌。香菱是的甄士隱的女兒，她的基因高尚，而曹雪芹是重視門第的，看看他對趙姨娘的描寫就能體會到這一點。（）《紅樓夢》中出現(xiàn)這樣一個命途多舛的人物，對于警告讀者不要對人生抱太多天真玫瑰夢十分重要。但整個來說，曹雪芹筆下的香菱，卻遠不像把其他幾個“釵”寫得那樣動人。這說明曹公寫作中也有筆不逮意的情形?！都t樓夢》是小說，但是頻頻出詩談詩賽詩，寫得生動活潑。昔日中國，詩與文章是雅的，夠得著高大上；而小說是者流的低俗段子，離高大上遠了去了。曹雪芹那么多小說角色吟詩論詩，可能還有顯示自己也夠得著詩作的用意。17.依次填入文中橫線上的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.特立獨行心灰意冷力不從心引車賣漿B.獨樹一幟大徹大悟力不從心引車賣漿C.獨樹一幟心灰意冷志大才疏稗官野史D.特立獨行大徹大悟志大才疏稗官野史18.文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.但整個來說，曹雪芹筆下的香菱，卻遠不像其他幾個“釵”寫得那樣動人。B.但整個來說，其他幾個“釵”，都遠不比曹雪芹筆下的香菱寫得那樣動人。C.但整個來說，曹雪芹筆下的香菱，卻遠不像被其他幾個“釵”寫得那樣動人。D.所以整個來說，曹雪芹筆下的香菱，卻遠不像其他幾個“釵”寫得那樣動人。19.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.香菱被人販子拐賣，縱然不失雅氣與正氣，但仍留下了呆氣。B.人販子拐賣香菱，讓她變得呆氣，但奪不走她的雅氣與正氣。C.香菱被人販子拐賣，留下了呆氣，同時仍保持著雅氣與正氣。D.香菱被人販子拐賣，留下了呆氣，還有雅氣，更留下了正氣?！敬鸢浮?7.B18.A19.C【解析】【17題詳解】本題考查正確使用成語（包括熟語）的能力。這類題一定從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。?第一處，特立獨行，形容人有操守，有見識，不隨波逐流；獨樹一幟，單獨豎起一面旗幟，比喻自成一家。修飾的是“驚人之語”，應該用“獨樹一幟”。第二處，心灰意冷，形容灰心喪氣，意志消沉；大徹大悟，形容徹底醒悟。結合文段意思和《紅樓夢》有關內容來看，應該用“大徹大悟”。第三處，志大才疏，志向雖然遠大，可是能力不夠；力不從心，心里想做，可是能力夠不上。這里與“志向”無關，應該用“力不從心”。第四處，引車賣漿，指平民百姓；稗官野史，指小說之類記載逸聞瑣事的文字。這里指的是人，應該用“引車賣漿”。分析可知，B項的成語全都恰當。故選B?！?8題詳解】本題考查學生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當，成分是否殘缺，結構是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標志詞，細細推敲。?B項，從語意上看，重心應該是香菱，所以主語是“釵”就不恰當，同時，“曹雪芹筆下”應該放在“其他”前面。不合邏輯和語序不。故B錯誤。C項，“香菱”被“釵”寫，這樣說顯然不合邏輯。故C錯誤。D項，根據上下文語意，這里應該是轉折關系，不是因果關系。不合邏輯。故D錯誤。故選A。【19題詳解】本題考查補寫句子的能力。此類題要在初步感知大體內容的基礎上，結合上下文具體語境，根據時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。A項，根據上下文，強調的應該是正面的因素，不應該是“呆氣”，所以不恰當。故A錯誤。B項，主語是“人販”，與上下文不夠連貫。故B錯誤。D項，“呆氣”與“雅氣”應該是對立的，“正氣”與“雅氣”不存在遞進關系，所以不恰當。故D錯誤。故選C。【點睛】正確運用成語，要弄清楚幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60～80，有的甚至可達90以上。①_________，土壤中的礦物質、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，②_________。水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，它還作為反應物參與植物體內很多生物化學過程。因此，③________。【答案】(1).參考答案：水是植物生長過程中的重要溶劑；(2).才能被水吸收；(3).水對植物的生長來說是不可缺少的（或:水是很多物質的溶劑；才能被植物吸收；沒有水就沒有植物的生命）【解析】【詳解】本題是語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結構上前后文的照應，以及語意的提示。整個文段共五句話，第一句話是說水在植物體內的含量大；第二句話中需要填上兩個句子，大意為土壤中的養(yǎng)分是通過水被植物吸收到的，第一個空應是統(tǒng)領這句話的，即“水是溶劑”，第二個空根據前面的“先溶于水”得知，應填“才被植物吸收”之類的內容；第三個空是說水在代謝中的作用；第四句話是說水在光合作用等方面的作用。第五句話是總括句，可以看出水對植物的重要性，所以為“沒有水就沒有植物的生命”之類的內容。21.請按照情景要求完成下列各題。2019年北京園藝博覽會隆重開幕，假如你作為組委會的一員，負責宣傳工作。（1）請你擬一副對聯(lián)，介紹這場盛會。（2）請你用一段話，表明舉辦世界園藝博覽會的意義。要求：語言簡明，連貫，運用一種修辭手法，不超過80個字?！敬鸢浮浚?）長城腳下春意濃，百花園里群芳艷。（2）2019年北京世界園藝博覽會踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念,展示各國綠色發(fā)展新成果。它是一次科技和文化的盛宴,是開展公共外交和民間交往的大舞臺?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查撰寫對聯(lián)的能力。解答本題首先要注意題目要求，其次是要領悟對聯(lián)的含義及對聯(lián)的擬寫規(guī)律及樣式。本題“擬寫一副對聯(lián)，宣傳這場盛會”，要求擬寫對聯(lián)介紹“北京世界園藝博覽會”，對聯(lián)注意基本的要求字數(shù)相同，詞性一致，結構形同，然后注意押韻，從音韻的角度注意仄起平收，內容可從舉辦地、主題等角度切入。如，由舉辦地“北京”可以想到“長城腳下”，由“園藝”可以想到“百花園”，對聯(lián)如：長城腳下春意濃，百花園里群芳艷。（2）本題考查學生語言表達能力。解答本題，考生可根據提供的具體情境，按照要求自由的發(fā)揮想象，在想象合理、運用修辭、語意連貫通順、字數(shù)合乎要求的基礎上，表現(xiàn)出所要突出的重點即可。題目中突出的重點就是舉辦世界園藝博覽會的意義，園博園世界園藝博覽會自然是要突出環(huán)境保護、人與自然生態(tài)和諧，可以引用習近平同志的“綠水青山就是金山銀山”作為主旨，修辭手法上建議采用比喻、擬人或者對偶、排比都可以。要注意簡明連貫，不超字數(shù)。【點睛】提煉語意的方法：1、摘取法所謂“摘取法”，是指提取句子主干的方法，也就是把每個句子所表達的重要內容摘出來，然后按題干要求進行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字數(shù)較少，內容單一，要求寬泛。2、分層法“分層法”是“語段壓縮”中廣泛應用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最會壓縮語段，連綴語句。3、復取法“復取法”也叫“合取法”，它是根據語段之間的關系進行歸納的一種壓縮方法。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。說說、空間、微博分秒必爭高效刷屏，各種自拍、照片、小視頻充斥網絡，點贊、評論、互動樂此不?！簧偃思娂娪靡曈X的沖擊祈求他人的駐足回眸?！按嬖诟小边@個詞一夜而火。對于上述社會現(xiàn)象，有人說存在感是人的本能需求，人人都需要被重視和認可，并得到社會的廣泛關注，這無可非議；有人說“為了獲得認可愿意拋棄是非，用智商去換取那份讓人倍感安全的存在感”；