山東省青島市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題（含答案）

山東省青島市第一中學(xué)2024—2025學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：海明威的作品善于運用“冰山理論”，以簡約傳神的文字給讀者呈現(xiàn)那浮于水面的“八分之一”，從而喚起讀者的共鳴和想象力，進(jìn)一步開發(fā)那隱藏在水下的“八分之七”。從創(chuàng)作形式上看，海明威的許多作品與中國傳統(tǒng)山水畫較為相似，創(chuàng)作過程中只需要使用一些點墨，便能夠描繪出宏偉壯觀的山河美景。他作品中的很多句子都采用“名詞+動詞”的結(jié)構(gòu)，偶爾采用長句，也只是簡單的銜接，而且形容詞、副詞的出現(xiàn)頻率較低，力圖呈現(xiàn)一種更為清晰、直觀的藝術(shù)效果。在景色描寫方面，“冰山理論”在海明威作品中的運用主要體現(xiàn)在通過外部景色暗示人物的情緒變化、心理活動，或者營造相應(yīng)的氛圍?！队绖e了，武器》開篇以一段簡潔的描述風(fēng)景的文字，呈現(xiàn)村莊空蕩寂寥的場景，使讀者感受到厄運來臨前的征兆，進(jìn)而聯(lián)想到悲慘結(jié)局。同時，該作品中關(guān)于天氣的描寫也獨具特色，故事的主題被雨貫穿，使讀者難以忘記“雨”這一意象，為讀者建立災(zāi)難與雨的聯(lián)想。在很多對話場景下，海明威并未過多描寫主人公的行為、情緒等，只是描寫了簡單的對白陳述，作者完全讓位給人物，不介入或較少介入，盡可能地不留下講述的痕跡，給讀者一種好像只存在故事中的人物而不存在講述者的感覺，讓讀者和所描述的對象距離極短，也自然為讀者留下八分之七的想象空間。譬如老人在海上經(jīng)過三天精疲力竭的搏斗，最終拖到海岸上的卻是一副巨大的魚骨架子，這其中的感情必然是五味雜陳的。但海明威并沒有過多地煽動讀者的情緒，而是用一種近乎抑制的方式抒發(fā)情感。在他與男孩的對話中，讀者能通過語調(diào)的起伏、節(jié)奏的變化，來體會人物的內(nèi)心世界，也可以在對話留下的空白中發(fā)揮想象，調(diào)動理解能力參與其中，獲得更好的閱讀體驗。此外，海明威還充分意識到感情的微妙復(fù)雜和不可捉摸，于是便“曲線救國”，“立象以盡意”，用象征和隱喻的手法來彌補語言之缺陷。如《乞力馬扎羅的雪》中的雪與豹、《老人與?！分械拇蠛Ｅc鯊魚等，均是其作品中十分常見的象征事物，深入閱讀便能夠發(fā)現(xiàn)其中蘊含的深層意義。這些創(chuàng)作手法均為讀者預(yù)留充足的想象、聯(lián)想空間，也是“冰山理論”在其大多數(shù)作品中的體現(xiàn)。海明威作品中借助象征形象所表達(dá)的寓意，并非單一、零星地出現(xiàn)在某些情節(jié)中，而是貫穿于整個作品的全程，通過對各類形象的靈活運用，充分體現(xiàn)海明威對“冰山理論”的靈活運用。（摘編自王靜姝《海明威作品中對“冰山理論”的運用》）材料二：《紅樓夢》創(chuàng)造了一種前所未有的“詩讖”類型，即所謂的“冰山一角”的引詩法。海明威在《午后之死》一文中說：“冰山之所以雄偉壯闊，就是因為它只有八分之一浮在水面，八分之七沉在水底?！彼源俗鳛樾≌f創(chuàng)作追求簡約卻涵蘊深厚的原則。曹雪芹所創(chuàng)造的詩讖手法，不僅與海明威“冰山一角”原則有著異曲同工之妙，在形式上甚至更為切合。第六十三回“壽怡紅群芳開夜宴”，眾人占花名簽時所用的簽詩，就是“冰山一角”式的引詩法。當(dāng)時晴雯拿了一個竹雕的簽筒來，里面裝著象牙花名簽子，每一支簽上都畫著一種花卉，并題著四字成語與一句舊詩，都是為簽主量身訂制的。雖然只鐫著一句簽詩，但該句詩都是從完整的詩篇中節(jié)錄出來的，那完整的詩篇才是隱喻簽主命運的真正線索所在。水面上的冰山一角陽光明媚，而水面下的冰山主體則冰冷漆黑。引文的藝術(shù)被發(fā)揮到最高的復(fù)雜度，表面上是就所引之文直接取義，真正的實質(zhì)意涵卻系于其他未引的部分。以寶釵為例，她抽中的簽上畫著的是一支牡丹，題著“艷冠群芳”四字，下面鐫著的是一句唐詩：“任是無情也動人。”這句詩出自晚唐羅隱的《牡丹花》，表面上只寫寶釵喜怒不形于色的性格特征以及贊美薛寶釵身為“群芳之冠”的容貌和地位，實則還透過節(jié)錄以外的詩句，如“芍藥與君為近侍，芙蓉何處避芳塵”，暗示了釵、黛之間的頡頏關(guān)系以及其人生的悲劇結(jié)局，意指身為“芙蓉”的林黛玉無法與貼近傳統(tǒng)價值觀的薛寶釵抗衡，襯顯出薛寶釵在封建社會中的優(yōu)勢。群芳夜宴中脫穎而出被明白引錄的詩句斷片現(xiàn)身于顯處，當(dāng)場堂而皇之地與小說情節(jié)發(fā)生互動，通過彼此烘托收取相得益彰之效；同時，表面上被摒棄于引號之外的其他詩句斷片，卻幽居于深藏不露的隱處，由文字海面以下那潛在卻更為廣闊的層面來進(jìn)行意義的激蕩。當(dāng)唐宋詩被切割出一句，框上引號納入小說情節(jié)中時，那引號如海平面一樣，將整首詩攔頸劃分為隱、顯兩個不同層次的美學(xué)存在。（摘編自歐麗娟《大觀紅樓》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.《老人與海》充分體現(xiàn)了“冰山理論”這一藝術(shù)創(chuàng)作論，雖然其行文風(fēng)格力求簡約，字里行間卻透露著深刻的意蘊。B.海明威的作品很多句子采用“名詞+動詞”結(jié)構(gòu)，長句較少，且形容詞、副詞出現(xiàn)頻率低，營造出更直觀的藝術(shù)效果。C.第六十三回眾人占花名簽時，引用的詩句可看作“冰山一角”，這句詩的復(fù)雜內(nèi)涵及關(guān)涉的人物命運即“冰山主體”。D.《紅樓夢》創(chuàng)造的引詩法把引文的藝術(shù)發(fā)揮到最高的復(fù)雜度，與海明威“冰山理論”中的創(chuàng)作原則有異曲同工之妙。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.海明威的許多作品與中國傳統(tǒng)山水畫在創(chuàng)作形式上較為相似，二者都追求用更少的元素表達(dá)更豐富的內(nèi)涵。B.《永別了，武器》《乞力馬扎羅的雪》等作品運用“冰山理論”，為讀者預(yù)留充足的想象和聯(lián)想空間，讓讀者參與到作品意義的構(gòu)建中。C.材料二語言富有特色，如使用“量身訂制”“脫穎而出”“堂而皇之”“幽居”“激蕩”“攔頸”等詞語，生動形象，使說理深入淺出。D.群芳夜宴中眾人所用簽詩是從完整的詩篇中節(jié)錄出來的，而其他詩句斷片被摒棄于引號之外，故而成為深藏不露的美學(xué)存在。3.下列各項中，最有可能出自寶釵花名簽“冰山主體”部分的一項是（）A.不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。B.可憐韓令功成后，辜負(fù)秾華過此身。C.紅顏勝人多薄命，莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟。D.尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春。4.材料一和材料二都論述了“冰山理論”，但側(cè)重點有所不同，請簡要分析。5.簡要分析以下文字體現(xiàn)了材料一的哪些觀點。（文字摘編自孫犁《荷花淀》）月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。很晚丈夫才回來。女人看出他笑得不像平常?！霸趺戳?，你？”“明天我就到大部隊了。”女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手。過了一會，她才說：“你走，我不攔你，家里怎么辦？”……過了兩天，幾個女人偷偷劃船去尋丈夫卻遇到了鬼子，“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去。”她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。狼①閻連科先爺喝了一肚子水，饑餓和口渴都被那泉水壓下去，他想我只要立在這溝的脖子里，挺著不要倒下去，也許我就能活著走出這條溝。太陽最后收盡了它的余紅。黃昏如期而至，溝中的天色和這群黃狼的身子一模一樣。靜寂在黃昏中發(fā)出細(xì)微的響動，開始從溝壑的上空降下來。先爺立在那兒如同栽在那兒的一棵樹。狼群中綠熒熒的一片目光，圓珠子樣懸在半空里。死寂像黑的山脈一樣壓在先爺和狼群的頭頂上。先爺不動。先爺也不再弄出一點響聲來。狼群似乎明白先爺剛才那么迅捷，就是為了搶占那段溝的脖頸時，有條老狼發(fā)出了青紅條條的叫。隨后，狼群便又朝先爺走過來。先爺把提在手里的勾擔(dān)猛一下頓立在了面前。狼群立下了。僵持像懸橋樣搭在先爺和狼王的目光上，他們每眨一下眼，那僵持就搖搖晃晃弄出一些驚心的響動來。先爺看不見狼身在哪兒，他盯著一片綠珠的狼眼不動彈，只要那些綠珠有一顆移動了，他就把勾擔(dān)搖出一些聲音來，把那綠珠重逼得退回去。時間和沉默的老牛拉車一模樣，在僵持中緩緩慢慢，軋著先爺?shù)囊庵咀哌^去。月亮出來了，圓得如狼們的眼，不是十五就是十六。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，先爺感到他的后背上有蚯蚓的爬動。他知道，他的后背出汗了。他感到了腿上的酸困麻刺刺地正朝著他上身浸。僵持正比往日的勞累繁重幾倍地消耗著他的體力。他極想看到狼群因為紋絲不動的站立累得臥下來，哪怕它們動動身子，活動活動筋骨也行?？墒抢莻儧]有。它們成一個扇形在五六步外盯著先爺，如經(jīng)過了許多風(fēng)吹雨淋的石頭樣。先爺聽到了它們眼珠轉(zhuǎn)動的細(xì)碎的嘰嘎聲，看見它們背上的瘦毛在風(fēng)中擺著有了吱吱的火光。先爺想，我能熬持過它們嗎？先爺說，你死也要熬持過它們呵。先爺想，它們每一只都有四條腿，可你只有兩條腿，又是過了七十的老人喲。先爺說，我的天呀，這才剛剛?cè)胍鼓憔瓦@樣給自己抽筋，你不是平白要把自己送到狼口嗎？有一只小狼站立不住了，它沒有看狼王一眼就臥了下來。跟著，另一只小狼也臥將下來。狼王對小狼看了看，發(fā)出了叫聲，那兩只小狼同時勾回頭，哼出了嫩草葉樣的回聲，狼群就又復(fù)歸寧靜了。乏累是先從臥的小狼開始的。然而，小狼這一臥，先爺如得了傳染樣，兩腿忽然軟起來。他想活動活動腿，可他只用力把腿上的筋往上提了提，使膝蓋骨上下動了動，就又挺挺地立住了。你不能讓老狼們看見你同小狼一樣站立不穩(wěn)了。先爺想，你只消有一點疲累的樣子，它們就會有力有膽地向你逼過來。能夠不動地立住你就能活下來，先爺說，晃晃身子你就會永遠(yuǎn)地死了去。月亮從正東朝西南移過去，云彩在月亮臉上浮著，他聞到了云彩的焦干味，料定明兒天又是晴空日出，在山頂上稱日光它最少有五錢或是六錢重，先爺把目光朝頭頂瞟了瞟，他看見了月亮前邊幾十步遠(yuǎn)處有很濃一片云。他想月亮走到那兒時，云影一定會投到這條溝里一會兒。他如一段樹樁樣等到了，那云影果真投過來。在云影黑綢樣從他身上掠過時，他靜默悄息地把雙腿輪流著彎了彎，轉(zhuǎn)眼就感到腿和上身的氣脈接通了，一股活力從身上輸?shù)搅送认ド?。他把微歪的身子正了正，勾?dān)的鉤兒弄出了濕紙撕裂般的響聲來。也就這一刻，云影又朝狼群移過去，他看見那一片綠光如巨大的螢火蟲樣朝他挪動了。于是他吼了一聲，把勾擔(dān)朝兩邊的崖壁上狠命地打了幾下。沙石落下的聲音，如水流一樣在他腳邊響動著，待那聲音一住，云影滑出溝脖到了溝口，他便看見有五只狼離他更近了，僅還有四步或是五步遠(yuǎn)。慶幸他在云影中把筋骨松了松，使他能弄出那些有力的響動，把狼群的進(jìn)逼喝止住，使他僵持中的弓步站立能繼續(xù)到后半夜。他想，我七十二了，過的橋都比你們走的路長哩。他想，只要我不倒在這溝脖，你們就別有膽靠近我。他想，狼怎么會怕人站著不動的怒視呢？他想，有半夜了吧，沒半夜我的眼皮怎么會澀呢。先爺說，千萬不要瞌睡呵，打個盹你就沒命了，瞎子和玉蜀黍棵都還等著你回呢。那臥著的一對小狼把眼閉上了。先爺看見最亮的兩對綠珠子撲閃一下燈籠樣滅去了。他把握勾擔(dān)的右手悄悄沿著勾擔(dān)往前移了移，挨著左手時，狠命用指甲掐了左手腕，覺得疼痛從手腕麻辣辣傳到了眼皮上，瞌睡像被火燒了一樣驚著抖一下，從眼皮上掉在了溝壑的月光里，才又把手移回來。又有一只半大的狼把身子臥下了，眼皮立刻耷下來蓋住了那綠熒熒的光。狼王用鼻子哼一下，那只狼撲閃撲閃眼，還是把眼皮合上了。深夜里，時間的響聲青翠欲滴。星星在頭頂似乎少了幾顆，月光顯得有了凄苦的涼意。先爺又有幾次眨動眼皮了。他偷偷抬起一只腳，在另一只腳上踩了一踩，才覺得眼皮從生硬中軟和下來了。看一眼頭頂?shù)男窃?，他知道他終是把半夜熬過了?！咀ⅰ竣俦疚倪x自《年月日》，題目是編者加的?！赌暝氯铡肥侵袊?dāng)代作家閻連科創(chuàng)作的中篇小說，小說描寫了一個年逾古稀的老農(nóng)，在村人都去逃荒的大旱之年，一個人留下來同命運抗?fàn)幍墓适?。他與瞎狗相依，與餓鼠爭糧，與野狼對峙，在貧瘠的土地上守護(hù)著一棵脆弱的玉蜀黍。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.老人在食盡水竭之際遇到群狼，但他不肯束手就擒，于是有了這驚心動魄的對峙。B.當(dāng)群狼襲來時，老人不失時機地選好戰(zhàn)斗位置，這為他后續(xù)的生還奠定了基礎(chǔ)。C.緊張和沉著、恐懼和勇敢，這樣看似矛盾的情緒，在老人身上化為一體，十分真實。D.經(jīng)過一整夜的對峙，狼群終于都被熬困了，老人以其頑強不屈的生存斗志取得勝利。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說有意減緩節(jié)奏，在緊張的情節(jié)中穿插細(xì)致的心理描寫，放大了先爺在困境里煥發(fā)出的勇氣。B.小說對氣味、色彩和聲音的描繪獨具匠心，充滿著奇異的形容，極具可視性藝術(shù)效果。C.小說依托于苦難而荒誕的生存環(huán)境，使老人身上征服自然、開拓進(jìn)取的精神得到了充分展示。D.小說具有鄉(xiāng)土意識，構(gòu)建了一個特定的鄉(xiāng)村空間，并對其中的人和動物作出寓言化描述。8.有人評價小說的主人公先爺是“東方的圣地亞哥”，請結(jié)合課文《老人與?！?，分析兩篇文本在人物塑造方式上的相似之處。9.小說敘述故事穿插運用了多種人稱，這具有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合文本加以分析。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：郭崇韜以材干見稱。莊宗即位，拜為兵部尚書、樞密使。時唐軍東保楊劉，王彥章圍之。莊宗引短兵出戰(zhàn)，大敗而歸，崇韜因曰：“彥章圍我于此，其志在取鄆州也。臣愿得兵數(shù)千，據(jù)河下流，筑壘于必爭之地，以應(yīng)鄆州為名，彥章必來爭，既分其兵，可以圖也?！鼻f宗以為然，崇韜渡河筑壘，六日壘成。彥章果引兵急攻之，不克，莊宗迎擊，遂敗之。后擒王彥章，誅梁氏，皆崇韜贊成其謀也。崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將。今一切拒之，豈無反側(cè)？且藏于私家，何異公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。三年夏，莊宗思得高樓避暑，問崇韜，崇韜對曰：“愿陛下無忘創(chuàng)業(yè)之難，則可使繁暑坐變清涼?！鼻f宗默然，終起樓，宦官曰：“崇韜之第，無異皇居，安知陛下之熱！”由是讒間愈入。明年征蜀，以繼岌為西南面行營都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。崇韜素嫉宦官，嘗謂繼岌曰：“王有破蜀功，師旋，必為太子，俟主上千秋萬歲后，當(dāng)盡去宦官?！北O(jiān)軍李從襲等聞此言皆切齒，思有以圖之。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之，因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥珪至蜀，視崇韜去就。彥珪以告劉皇后，劉皇后教彥珪矯詔殺之。其破蜀所得，皆籍沒。（節(jié)選自《新五代史·郭崇韜傳》）材料二：后唐莊宗有二臣焉：嗣源居不賞之功，挾震主之威，得國兵之權(quán)，執(zhí)之而不釋也。莊宗無以奪之，而稍忌其逼。崇韜常有大功于國，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。莊宗茍能挾所可倚而制所可忌，則嗣源雖懷不自安，而有顧憚，非敢輒發(fā)也。莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。莊宗知得蜀足以資其盛強，而不知崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽，如蹈無人之境，其遷大器易若反掌。且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國之師勤于遠(yuǎn)役，固已大失計矣而又去我之所與與彼之所畏者則大禍之集可勝救哉？雖得百蜀，無救其失國也。（節(jié)選自何去非《郭崇韜論》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。固已大失A計矣B而又去我C之所與D與彼之所畏者E則大禍之集F可勝G救哉11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.克，攻克，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡”的“克”意思不同。B.贊，輔佐，與成語“贊不絕口”中的“贊”字意思不同。C.間，離間，與《屈原列傳》中“讒人間之，可謂窮矣”的“間”用法相同。D.趨，奔赴，與《送東陽馬生序》中“嘗趨百里外”的“趨”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.郭崇韜善于分析戰(zhàn)爭局勢，能預(yù)判敵方軍事行動的真實意圖，在對抗王彥章的戰(zhàn)役中及時進(jìn)言，發(fā)揮了重要作用。B.郭崇韜面對藩鎮(zhèn)諸侯的賄賂沒有拒絕，而是將財物妥善保管并在國家需要時悉數(shù)獻(xiàn)出，這一做法具有靈活性，顧全了大局。C.莊宗有意建造高樓以避暑，郭崇韜進(jìn)言提醒莊宗應(yīng)銘記創(chuàng)業(yè)艱辛，不宜奢華，然而莊宗未采納其建議，仍建造了高樓。D.何去非認(rèn)為郭崇韜忠誠可信卻遭到莊宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百個蜀國，也不能挽回被處死的命運。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。（2）莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。（3）人君無愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。14.對于莊宗李存勖失去天下的原因，材料二中何去非持何觀點？請簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。山中詠古木盧綸①高木已蕭索，夜雨復(fù)秋風(fēng)。墜葉鳴叢竹，斜根擁斷蓬。半侵山色里，長在水聲中。此地何人到，云門②去亦通?！咀ⅰ竣俦R綸：字允言，唐代大歷十才子之一。天寶末年舉進(jìn)士，遇亂不第，后因友獲罪。②云門：佛教宗派名，即云門宗。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第一二兩句描寫山中古木在秋風(fēng)夜雨中的景象，緊扣“蕭索”一詞。B.“斜根擁斷蓬”與王維“征蓬出漢塞”中的“征蓬”皆為詩人自喻。C.五六兩句視聽結(jié)合，將古木和山中景色融為一體，給人以幽深之感。D.“此地何人到”，自問自答，表明此地人跡罕至，暗示詩人的人生理想。16.請結(jié)合全詩，說明“高木”這一意象有何意蘊（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）回望自己的年輕歲月，陸游在《書憤》中回味了當(dāng)年“______________________”的豪情壯志，劉克莊在《賀新郎》中回憶了“______________________”的軍旅生活。（2）《揚州慢》中虛寫揚州十里長街繁華景況、實寫現(xiàn)在揚州的凄涼情形的詩句是：“______________________，______________________?！保?）白居易在《琵琶行》中多次寫到“月”，“______________________”一句以“月”烘托琵琶女獨守空船的寂寞冷清。（4）在《屈原列傳》中，司馬遷對《詩經(jīng)》里的《小雅》進(jìn)行了評價的句子是“__________________”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們民族為什么會有那么多的節(jié)日？是古人物力精力過剩，所以要來弄弄這種“四時八節(jié)”么？不是的。盡管過去有些節(jié)日，現(xiàn)在我們看來是無謂、可笑（A）可厭的，但在被創(chuàng)造的當(dāng)時，①。在過去節(jié)日及其活動中，有些是有一定現(xiàn)實意義的（如六月六的曬衣物及年終的撣塵等），有些卻只是滿足生活、心理的要求的（如新年的家人團聚、親友來往等）。后者往往帶著幻想和迷信的色彩，這是（B）當(dāng)時人們對付實際事物的能力還很有限，也就必然要使這種文化帶有消極的因素。但是，人們對傳統(tǒng)文化是有調(diào)節(jié)改進(jìn)能力的。隨著社會的發(fā)展，人們的實際活動能力和心理智能也不斷變化。他們對于傳統(tǒng)文化中不合理的部分往往不自覺地加以改動，使之具有較高的社會意義。例如本來是一種禳災(zāi)法術(shù)的放紙鳶活動，逐漸成為一種大人或兒童的文娛活動。民間節(jié)日，作為一種文化事項，還有一個頗值得注意的特點，就是它的復(fù)合性。例如端午節(jié)，它既有劃龍舟、吃粽子等活動，又有飲雄黃酒、插艾蒿（C）出嫁了的女兒回娘家等活動。（D）一年之首的春節(jié)，活動事項就更加繁多了。宋人陳元靚編纂的《歲時廣記》，“元旦”這部分的資料，就占了三卷。這些表明民間的許多節(jié)日，②。18.依次填入文中括號內(nèi)的詞語全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.并且鑒于也有對于B.乃至由于以及至于C.乃至鑒于也有至于D.并且由于以及對于19.下列句子中的“要”與文中加點的“要”，意義和用法相同的一項是（）A.等棗樹葉落，棗子落完，西北風(fēng)就要起來了。B.白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。C.他知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老待在家里結(jié)果會更糟。D.我就是要問問董事長，對于我們工人的條件，究竟是答應(yīng)不答應(yīng)？20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。21.閱讀下面的文字，完成小題。多么熟悉的情景，動人心弦。我只是輕輕一瞥，那圖片就在心中化作了永恒。雪白的、強烈無比的陽光灼傷了我的雙目，讓我再也不要觸動這一幕吧，盡快把它忘卻。①可是這能夠嗎？一個從無垠的原野上走來的人生，忘得掉炎炎夏日里那一片接一片的銀亮麥茬、像電光一樣閃爍的麥茬嗎？土地焦干燙人，沒有一絲水汽，如果有人劃一支火柴，麥茬就會一直燃燒到天邊。土地烘烤出人的汗水，給自己解渴。人的臉和土地一個顏色，汗水還是不停地流出來，肌肉干貼在骨骼上，生命之汁已經(jīng)剩下不多了。夏天，多么漫長。在這個滾燙的季節(jié)里，老人無聲無息地勞作，一天接一天坐在地里。②他們要熬過什么？或者，他們在期待什么？文段中①處的兩個問號和②處的兩個問號用法不同，請簡要分析。22.閱讀下面的文字，完成各題。網(wǎng)傳常吃用酵母制作的面食，對胃部有害，其所含的高嘌呤還容易引發(fā)痛風(fēng)，甚至有致癌風(fēng)險。不過，這個擔(dān)心是多余的。酵母在饅頭、面包等面食發(fā)酵過程中會產(chǎn)生二氧化碳，但酵母的發(fā)酵和產(chǎn)氣能力受溫度、面團組成的成分、pH值等多方面因素的影響，溫度超過60℃，酵母就無法存活，更不可能發(fā)酵產(chǎn)氣。因此不必?fù)?dān)心剛蒸烤出來的饅頭、面包還會大量產(chǎn)生二氧化碳，傷害胃部。從成分來看，每100克酵母的嘌呤含量為559毫克，確實可以歸類于高嘌呤物質(zhì)。但酵母僅是發(fā)酵劑，并不單獨作為食品食用。從攝入量分析，酵母的建議添加量是0.5％，即5克酵母可發(fā)面1公斤左右的面粉，按照每餐每人100克主食量折算，嘌呤含量基本可以忽略，因此，對痛風(fēng)患者的影響微乎其微，不必過于擔(dān)心。有說法認(rèn)為，酵母在高溫狀態(tài)下，會使面粉當(dāng)中的蛋白質(zhì)和糖分發(fā)生轉(zhuǎn)化產(chǎn)生新的香氣、色澤以及味道，再經(jīng)過美拉德反應(yīng)，會產(chǎn)生一些有害的致癌物質(zhì)。但實際上，酵母主要在發(fā)面階段起作用，在超過60℃的環(huán)境下就會失活，更不會在高溫下起反應(yīng)，因此所謂的致癌與其無關(guān)，相應(yīng)的擔(dān)心也完全是多慮的。文段對“網(wǎng)傳常吃用酵母制作的面食有害身體的觀點”進(jìn)行了駁斥，請用三個否定句概括文段駁斥的理由，要求表達(dá)準(zhǔn)確流暢，每個句子不超過25個字。四、寫作。（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在振華中學(xué)高三(6)班的班會上，同學(xué)們交流了自己喜歡的名人名言，下面兩則名言引起了大家的激烈爭論：①自己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己?！Ｃ魍谝粋€完全以自我為中心的世界，有如一顆隕落的流星，連一分熱也不會留下來?！_曼?羅蘭同學(xué)們見仁見智，看法不一。為將認(rèn)識引向深入，班級準(zhǔn)備舉行一次辯論賽，正方觀點為“人之立于世，重視自我更重要”，反方觀點為“人之立于世，重視外界更重要”。請你選擇一方加入其中，寫一篇辯論詞，闡述已方觀點，并駁斥對方觀點。要求：結(jié)合材料，聯(lián)系生活，自選立場，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息；不少于800字。答案及簡析一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1.答案：C簡析：根據(jù)材料二，“冰山主體”指的是未被直接引用的完整詩篇及其所蘊含的深層意義，而非詩句本身的復(fù)雜內(nèi)涵及人物命運，C選項理解錯誤。2.答案：D簡析：材料二指出未引部分并非被摒棄，而是通過與引用詩句的互動，在潛在層面激蕩意義，成為揭示人物命運的關(guān)鍵，D選項中“被摒棄”“深藏不露”的說法錯誤。3.答案：B簡析：A選項描繪的是一種安于清貧、與世無爭的生活態(tài)度，與寶釵追求世俗成功和地位的形象不符；C選項強調(diào)紅顏薄命，更適用于林黛玉；D選項表達(dá)避世隱居的理想，也與寶釵性格和命運相悖。B選項出自羅隱《牡丹花》，與寶釵命運相呼應(yīng)，暗示其悲劇結(jié)局，最有可能是“冰山主體”部分。4.答案：材料一著眼于“冰山理論”的概念闡釋，通過分析海明威作品的創(chuàng)作形式、景色描寫、對話場景及象征隱喻手法等，側(cè)重闡述其在海明威作品中的具體運用；材料二則著眼于“冰山一角式”的引詩法，以《紅樓夢》中眾人占花名簽為例，側(cè)重闡述《紅樓夢》“詩讖”法與“冰山理論”在運用上的異曲同工之處，即通過簡潔呈現(xiàn)的部分引發(fā)讀者對深層意義的探索。5.答案：用外部景色暗示人物情緒、心理或營造氛圍。文中開篇描繪的月夜院子景色，營造出靜謐美好的氛圍，暗示院子主人此時的安寧祥和，與材料一中海明威通過景色描寫暗示人物心理的“冰山理論”運用相契合。對話多為簡單的對白陳述，作者較少介入。如“你走，我不攔你”這句對白，以近乎抑制的方式抒發(fā)情感，給讀者留下豐富的想象空間，類似于海明威在對話場景中讓位于人物的做法，體現(xiàn)了“冰山理論”的留白藝術(shù)。用象征和隱喻為讀者預(yù)留充足的想象、聯(lián)想空間。文中荷花淀里荷葉如銅墻鐵壁、荷花如箭的描寫，象征著根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，這與海明威作品中運用象征手法傳達(dá)復(fù)雜情感的“冰山理論”相呼應(yīng)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6.答案：D簡析：文中僅表明老人熬過了半夜，人與狼的對抗仍在繼續(xù)，不能得出老人已取得勝利的結(jié)論，D選項錯誤。7.答案：C簡析：老人與狼對峙是為了生存，體現(xiàn)的是頑強的生存意志，而非征服自然、開拓進(jìn)取的精神，C選項對小說主題的理解有誤。8.答案：都運用動作、語言、心理等描寫刻畫人物。《狼》中通過先爺?shù)膭幼鳎ㄈ纭跋葼敯烟嵩谑掷锏墓磽?dān)猛一下頓立在了面前”）、語言（如“我的天呀，這才剛剛?cè)胍鼓憔瓦@樣給自己抽筋，你不是平白要把自己送到狼口嗎？”）、心理（如“先爺想，我能熬持過它們嗎？先爺說，你死也要熬持過它們呵”）等描寫，展現(xiàn)其與狼搏斗的復(fù)雜心理和頑強個性；《老人與?！分惺サ貋喐缋先顺龊２遏~的動作、心理、語言描寫也充分體現(xiàn)其硬漢形象，使人物形象鮮活立體。都在惡劣的自然環(huán)境中描摹人物生存圖景。《狼》的故事發(fā)生在大旱之年的溝壑中，先爺面臨惡劣環(huán)境與狼群威脅；《老人與?！分惺サ貋喐缭诿Ｃ４蠛Ｉ吓c鯊魚搏斗，艱難的環(huán)境烘托出人物的原始偉力。都在激烈的抗?fàn)幥楣?jié)中表現(xiàn)人物精神?！独恰分邢葼斉c狼群的生死較量，《老人與?！分惺サ貋喐缗c鯊魚的多次搏斗，都有力地展現(xiàn)出老人的智慧和堅韌。9.答案：小說講述主要情節(jié)采用全知的第三人稱，能客觀冷靜地呈現(xiàn)先爺與狼群對峙的場景，使讀者全面了解故事發(fā)展，如描述先爺所處環(huán)境、狼群狀態(tài)等。穿插運用第一人稱，聚焦先爺內(nèi)心世界，如“先爺想，我能熬持過它們嗎”，讓讀者感受其緊張、煎熬等情緒，使人物形象更真實鮮活。第二人稱集中在先爺自我對話上，如“你只消有一點疲累的樣子，它們就會有力有膽地向你逼過來”，表現(xiàn)老人自我激勵，展現(xiàn)其頑強生命力。人稱穿插使用，從多個角度展示敘述對象，豐富故事層次，避免單調(diào)，增強敘述藝術(shù)性，讓讀者多層面感受故事魅力和人物特點。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀10.答案：BEF簡析：“固已大失計矣”，“矣”為句末語氣詞，B處斷開；“我之所與”與“彼之所畏者”并列作“去”的賓語，D處不斷開，E處斷開；“則大禍之集”表結(jié)果，與前文因果關(guān)系緊密，應(yīng)獨立成句，“可勝救哉”反問語氣完整，F(xiàn)處斷開。11.答案：C簡析：《屈原列傳》中“讒人間之”的“間”是動詞“離間”，材料一中“由是讒間愈入”的“間”是名詞“離間的話”，用法不同，C選項錯誤。A選項“克”在文中是“攻克”，《諫太宗十思疏》中是“能夠”，意思不同；B選項“贊”在文中是“輔佐”，“贊不絕口”中是“稱贊”，意思不同；D選項“趨”在文中和《送東陽馬生序》中都是“奔赴”，用法相同。12.答案：D簡析：“雖得百蜀，無救其失國也”評價的是后唐莊宗，不是說郭崇韜，D選項錯誤。A選項，郭崇韜分析王彥章意圖并提出應(yīng)對策略，在戰(zhàn)役中發(fā)揮重要作用，與原文相符；B選項，郭崇韜對藩鎮(zhèn)諸侯賄賂的處理及后來獻(xiàn)財佐賞，體現(xiàn)其做法的靈活性，原文有依據(jù)；C選項，莊宗未采納郭崇韜建樓建議仍建造高樓，原文有表述。13.答案：（1）（向延嗣）趁機說蜀地的寶物都進(jìn)了郭崇韜的腰包，而且誣告郭崇韜有異心，將會危及魏王。（2）莊宗只知道自己已忌恨的人是誰，而沒有認(rèn)識到自己應(yīng)當(dāng)倚賴的人是誰，所以郭崇韜由于忠貞直言而被疏遠(yuǎn)，遭到的讒言記恨也一天比一天多。（3）國君無論愚蠢、聰明、賢明或昏庸，沒有不想尋求忠臣來為自己服務(wù)，選拔賢才來輔助自己。簡析：（1）“因”“異志”“危”等關(guān)鍵詞需準(zhǔn)確翻譯；（2）“倚”“見疏”“日急”要翻譯到位；（3）“無”“不肖”“自為”“自佐”的賓語前置結(jié)構(gòu)要正確理解和翻譯。14.答案：何去非認(rèn)為莊宗李存勖殺了忠心耿耿的郭崇韜，讓大權(quán)在握的李嗣源無所忌憚，又調(diào)動全國軍隊遠(yuǎn)征作戰(zhàn)，給李嗣源可乘之機，導(dǎo)致失去天下。簡析：從材料二“莊宗知其所忌，而不知其倚……故鄴下之變……且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國之師勤于遠(yuǎn)役”等內(nèi)容可概括出原因。（二）古代詩歌閱讀15.答案：B簡析：“斜根擁斷蓬”中“斷蓬”指斷裂的蓬草，并非詩人自喻；“征蓬出漢塞”中“征蓬”是詩人自喻，B選項錯誤。A選項，詩的一二句確實圍繞“蕭索”描寫古木在秋風(fēng)夜雨中的景象；C選項，五六句“半侵山色里”是視覺，“長在水聲中”有聽覺，視聽結(jié)合，融合景色，給人幽深之感；D選項，“此地何人到，云門去亦通”通過自問自答暗示詩人歸隱之意，理解正確。16.答案：“高木”不同于古木，“高”字突出其高俊、挺拔、頑強、不世俗。通過描寫“高木”在秋風(fēng)夜雨，以半隱山色，佇立水聲中的景象，展現(xiàn)其堅韌與高潔。詩人托物言志，借回答“高木”“此地何人到”一句，暗示了自己的歸隱之意?！案吣尽笔窃娙俗陨韺懻眨磉_(dá)了詩人面對不第、獲罪等現(xiàn)實困境時的孤獨、落寞之感。簡析：從“高木”的形態(tài)、所處環(huán)境、與詩人情感及志向的關(guān)聯(lián)等方面分析其意蘊。“高”字體現(xiàn)其外形與精神特質(zhì)；風(fēng)雨環(huán)境中的姿態(tài)展現(xiàn)堅韌高潔；詩中問答暗示歸隱；整體氛圍傳達(dá)詩人的孤獨落寞。（三）名篇名句默寫17.答案：中原北望氣如山；少時棋柝曾聯(lián)句過春風(fēng)十里；盡薺麥青青繞船月明江水寒《小雅》怨誹而不亂三、語言文字運用18.答案：B簡析：“可笑”與“可厭”是遞進(jìn)關(guān)系，用“乃至”；“由于”表原因，符合語境；“插艾蒿”等與前面活動并列，用“以及”；“至于”用于引出春節(jié)，表話題轉(zhuǎn)換，B選項正確。19.答案：D簡析：文中“要”是“想”的意思，D選項“我就是要問問董事長”中“要”也是“想”的意思；A選項“就要”表示將來；B選項“一定要”表示必須；C選項“要是”表示假設(shè)，均與文中不同。20.答案：①有它的主客觀原因和相應(yīng)條件②是包括著社會的多種活動事項在內(nèi)的簡析：①根據(jù)后文對節(jié)日意義和要求的闡述，可知節(jié)日產(chǎn)生有原因和條件；②由端午節(jié)、春節(jié)等例子可知節(jié)日包含多種活動事項，總結(jié)得出答案。21.答案：①處問號是連續(xù)反問，語氣強烈，突出強調(diào)夏日銀亮閃爍的麥茬對于農(nóng)村長大的人來說是絕對不可能忘卻的。②處兩個問號表示一般疑問，暗示老人熬過炎熱的夏天，期待秋天的收獲，表達(dá)對其艱辛人生的深切同情與關(guān)注，引發(fā)讀者思考。22.答案：①剛蒸烤出來的面食不能產(chǎn)生傷害胃部的二氧化碳②面食中嘌呤的含量很少，幾乎不會對痛風(fēng)患者產(chǎn)生影響③面食中的酵母經(jīng)過高溫會失活，因此不會致癌四、寫作23.答案（以反方為例）：例文：人之立于世，重視外界更重要尊敬的評委、對方辯友、各位同學(xué)：大家好！今天很高興能與正方辯友進(jìn)行這場辯論。我方一致認(rèn)為：人之立于世，重視外界更重要。我方選手持論理由如下：重視外界，營造取勝條件。以史為鏡，可以知興替。在座都知曉孟母三遷的故事，試問對方辯友，假若孟母沒有為孟子多次搬家，創(chuàng)造條件，讓他緊抓學(xué)習(xí)的機遇，他能在歷史上留下“得道者多助，失道者寡助”、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等的經(jīng)典名言嗎？“萬事俱備，只欠東風(fēng)”，源自三國赤壁之戰(zhàn)的故事。諸葛亮巧借東風(fēng)，火燒赤壁，便奠定了三國鼎立的局勢。如果沒有東風(fēng)，三國鼎立的歷史就要改為魏國一統(tǒng)天下了。因此，重視外界，營造取勝條件，是取得成功的強有力保障。重視外界，抓住成功機遇。從高考三次落榜到哈佛、耶魯?shù)闹袊魧W(xué)生見面后叫一聲俞老師；從一次次留學(xué)申請失敗到指點莘莘學(xué)子遠(yuǎn)渡重洋；從一無所有創(chuàng)業(yè)者到成為擁有4000員工的上市企業(yè)掌舵人：俞敏洪的事業(yè)經(jīng)過了一次次的峰回路轉(zhuǎn)。在他看來，重視外界，把握住機遇，就更加接近成功。反之，機遇擺在你的面前，而你把握不住，則只能錯失成功。中唐著名詩人孟浩然，他雖然才華橫溢，但卻以布衣終老，這與他不能把握機遇有很大關(guān)系。一次，大詩人王維邀請他到內(nèi)署，忽聽人報唐玄宗駕到。王維非常高興，可孟浩然卻嚇得躲到了柜子后。唐玄宗后來命令孟浩然朗誦其作，可孟浩然卻偏偏選擇了一首帶有不滿情緒的詩詞，到了“不才明主棄”一句，唐玄宗很不高興地說：“這是你自己不想做官，我何曾拋棄過你，為什么要這樣誣蔑我呢？”于是孟浩然被放還，一生未受重用。因此，重視外界，抓住成功機遇。重視外界，借力彎道逆襲。任正非1987年在深圳建立了華為公司。公司之所以取名叫做“華為”，是因為他想寓意“中華可為”，希望自己的公司能為中華爭光。最開始的華為只是一家生產(chǎn)用戶交換機（PBX）的香港公司的普通銷售代理。任正非非常重視吸納優(yōu)秀人才和管理經(jīng)驗。1991年，任正非從億利達(dá)天價請來了硬件工程師徐文偉，在他的主持下成功研發(fā)了數(shù)字芯片SD502，從此開啟了華為自研之路。依靠這份大氣，十幾年來華為招攬到了世界上在通訊設(shè)備領(lǐng)域全球的頂尖技術(shù)人才。借助這些優(yōu)秀人才和先進(jìn)管理經(jīng)驗，華為成功逆襲，5G技術(shù)一路領(lǐng)先，成為世界通信領(lǐng)域的王者。由此可見，重視外界，即便先天不足，也可借力彎道超車逆襲。基于以上觀點，我方始終認(rèn)為，人之立于世，重視外界更重要。對方辯友一再認(rèn)為“人之立于世，重視自我更重要?！蔽覀儾环裾J(rèn)，一個人立世成材離不開個人的自我努力，但太過于自我，便會剛愎自用，甚至?xí)裢源蟆Ａ_曼?羅蘭說：一個完全以自我為中心的世界，有如一顆隕落的流星，連一分熱也不會留下來。請對方辯友充分