2024年《玩繩》教案設(shè)計(jì)

2024年《玩繩》教案

《玩繩》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼J煙創(chuàng)新意識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲.

5、引導(dǎo)幼）身步掌握日常生活中的XXX。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)，了解不同繩子的特

點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

活動(dòng)過(guò)程

㈠謎語(yǔ)導(dǎo)入：

謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？

（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見(jiàn)過(guò)的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?（相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）2、孩子

們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次出示不同的繩子）3、幼兒自由

觀察、自由選擇自己喜歡的繩子.

（三）通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的.樂(lè)趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子?（毛

線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處?（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲?（引

導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩）2、孩不門想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好

朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎？（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)

玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳

格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）（四）展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。

（五）概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織;草繩可以做

成精美的工藝品;麻繩可以鑲鞋底;藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié);……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊

的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧！

激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

師：孩田門和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界.

在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?（出示被遺忘的大繩）我問(wèn)它為什么?它說(shuō)一它沒(méi)有朋友!怎么

辦?（孩子們一致表示要與大繩交朋友）（六）活動(dòng)結(jié)束：

繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩

活動(dòng)反思

孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活，有效的利用了繩

子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子O關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用

浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂?；顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。

不足之處：

場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，孩子!門游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。

幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂，在這方面

還要加強(qiáng)。

《玩繩》教案2

設(shè)計(jì)意圖

在戶外活動(dòng)中，孩子們對(duì)玩玩繩有著濃厚的興趣，繩是一種古老的民間活動(dòng)，具有濃厚的趣

味性和娛樂(lè)性，選擇繩來(lái)探索民間的一些玩法，旨在培養(yǎng)幼J闈極主動(dòng)的參與游戲，建立良好的

同伴合作關(guān)系，來(lái)提高幼兒的合作意識(shí)，發(fā)展合作技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力.

3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：是引導(dǎo)幼口伙伴一起探索繩子的多種玩法。

難點(diǎn)：是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么？(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能

想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的‘玩法。

3、師：“孩布門你來(lái)想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法？(讓

幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)

師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。

4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

(1)踩懶：

每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子,

雙腳用力前跳。

(2)走小路：

兩條繩拉成相距有一定8巨離的平行線做小路，幼J府小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

(3)走鋼絲：

把繩子拉成一或S形，幼J麻繩前進(jìn)。

5、引導(dǎo)幼JL，學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會(huì)合作的快樂(lè)。

師："繩子除了一個(gè)人玩，還能與好朋友一起玩？"

(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià)，(讓

幼兒做評(píng)委)，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。

a.兩人跳繩。

一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳；每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子，兩人同時(shí)起跳.

b.三人取斕。

兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼J府繩中間跳。

c.捉尾巴：

幼兒兩人一隊(duì)，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開,每一對(duì)幼要想

辦法捉到對(duì)方"尾巴"，同時(shí)要保護(hù)好自己的"尾巴"。先抓到對(duì)方"尾巴"者為勝。

d.給娃娃打領(lǐng)結(jié)：

幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師

發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼J曲手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

e.跨欄：

多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。

活動(dòng)結(jié)束：

放音樂(lè)：老師帶幼兒做創(chuàng)編"繩操”的模仿動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

做"3奇馬駕鞭”的動(dòng)作，隨音樂(lè)《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。

活動(dòng)反思

孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活，有效的利用了繩

子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩不門關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用

浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂。活動(dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束.

不足之處：

場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，孩不門游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。

幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂，在這方面

還要加強(qiáng)。

《玩繩》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.繼續(xù)探究各種繩子的玩法及用途.通過(guò)繩的多種玩法，激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣.

2.讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話.

5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)繩的多種玩法，激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。

發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)繩短繩若干。錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶（做做熱身操和放松動(dòng)作時(shí)用）。

活動(dòng)過(guò)程：

1.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,然后讓幼兒做熱身操活動(dòng)一下。

2.導(dǎo)入課題:

師：小朋友，你們看老師手里拿著什么?（繩子）過(guò)去我們已經(jīng)知道了繩子的好多種玩法，你

們還記得嗎?（記得）那下面老師和小朋友們先一起來(lái)復(fù)習(xí)一下過(guò)去我們玩過(guò)的繩子游戲吧。

Q）揪尾巴：

幼兒幼兒兩人一隊(duì)，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對(duì)幼兒

要想辦法捉到對(duì)方"尾巴"，同時(shí)要保護(hù)好自己的"尾巴"。先抓到對(duì)方"尾巴"者為勝。

⑵踩領(lǐng)：

每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子,

雙腳用力前跳。

⑶走小路：

兩條繩拉成相距有一定S巨離的平行線做小路，幼J府小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī).

(4)頂繩:

幼兒把繩子頂在頭上走，掉下繩子為犯規(guī)，鍛煉幼兒的平衡性。

(5)走鋼絲:

把繩子拉成一或S形,幼兒踩繩前進(jìn)。

3.和幼兒談話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了這么多繩子玩法，今

天看誰(shuí)能想出更好玩的方法，好嗎？

(1)讓幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。提醒幼兒互相合作進(jìn)行游戲。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意

的幼兒。

(2)幼兒想出玩法后，教師和想出玩法的幼兒一起給小朋友們示范。

4.今天小朋友們又想出了繩子的這么多玩法，那老師把小朋友想出的玩法，編到游戲中去,

讓小朋友一起來(lái)玩游戲好不好.把幼兒分成幾組，每組幼J而一種游戲，熟練以后可以交換游戲

來(lái)玩，每種游戲每個(gè)幼J廊必須知道游戲的玩法并且都會(huì)玩。

⑴給娃娃打領(lǐng)結(jié)：可以集體玩

幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師

發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼J面手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

⑵左右行進(jìn)跳：10人一組

把幼兒分成人數(shù)相等的‘兩隊(duì)，一條繩子拉直在地上，各隊(duì)第一名幼兒在繩的兩邊左右輪換

進(jìn)行跳，直至終點(diǎn)后，跑回排第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

⑶跨小河

將兩條繩擺成35cm平行線為小河，幼兒練習(xí)跨過(guò)小河。

(4)鉆繩

兩人牽緊繩子的兩端，全班幼兒依次從繩底鉆過(guò)。

⑸跨繩

繩離開地面20cm高，幼兒依次從繩上跨過(guò)。

(6)搖繩：幼兒自由玩

幼兒用一手拿繩，隨便搖，向小蛇一樣。

⑺挑扁擔(dān):

幼兒兩手拿繩放在肩頭，做另編擔(dān)狀，可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以自己玩。

(8)擺圖形跳：幼兒自由玩

幼兒可以把繩子擺成任意一個(gè)圖形，跳著玩。

(9)踢鹿子：幼兒自由玩

幼兒一手拿繩,用腳踢，想踢髭子一樣。

(10)開火車：全班幼兒一起玩

幼兒雙手拿繩，套在前面幼兒的身上，開火車，提醒幼兒要注意安全。

(11調(diào)阿：幼兒自由跳、兩人帶著跳、兩人輪繩，一人跳繩。

5.放松活動(dòng):

小朋友們剛才又想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，一定有點(diǎn)累了吧，那么

現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。隨音樂(lè)和幼兒做一

些放松動(dòng)作。

6教師小結(jié)：今天，小朋友們都表現(xiàn)不錯(cuò)，回家后把我們今天剛學(xué)的玩繩游戲和爸爸媽媽一

起做一做，好嗎？

7.收繩：教會(huì)幼兒把繩子盤好，有利于下一次玩時(shí)，方便取。

活動(dòng)反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，幼兒的天性是活潑好動(dòng)，本活動(dòng)我覺(jué)得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)

積極性。在活動(dòng)中孩不門感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)

的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼J眼動(dòng)地學(xué).充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地

位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩田門在玩的過(guò)程中并獲

得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作

精神。

《玩繩》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼探索繩子的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。

3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn).

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)繩短繩若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：熱身操。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法.

2、自由玩繩：

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，探索一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。

3、介紹玩法：

(1)跳繩：

幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣以繩。

(2)踩繩跳:

每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子,

雙腳用力前跳。

(3)走小路：

兩條繩拉成相距有一定8巨離的平行^做小路，幼J府小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī).

(4)走鋼絲：

把繩子拉成直線或S形，幼踩繩前進(jìn)。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié).

2、放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，幼兒的天性是活潑好動(dòng)，本活動(dòng)我覺(jué)得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)

積極性。在活動(dòng)中孩不門感受到了游戲的'快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳

統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教,幼1眼動(dòng)地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體

地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中并

獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合

作精神。

《玩繩》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識(shí)。

3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繩子人手一根

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)著節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)

2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼J溪自己玩繩的.方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯

定幼兒新穎的玩法，并進(jìn)行集體演示。

(1)套和跳的玩法

(2)走和平衡的玩法

3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導(dǎo)下，示范各自的玩法。

4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

活動(dòng)反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，幼兒的天性是活潑好動(dòng)，本活動(dòng)我覺(jué)得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)

積極性。在活動(dòng)中孩不門感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)

的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼J璇動(dòng)地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地

位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子!門在玩的過(guò)程中并獲

得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作

精神。

小百科：繩的讀音有Sh自ng、min、yOn,繩字的本義是"可以無(wú)限接續(xù)延長(zhǎng)的索帶"。繩

是日常生活用品。

《玩繩》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識(shí).

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繩子人手一根

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)著節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼探索繩子的多種玩法，提醒幼J□當(dāng)自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴.教師充分肯

定幼兒新穎的玩法，并進(jìn)行集體演示.

(1)鼾口跳的玩法。

(2)走和平衡的玩法。

3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的

收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)

中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)防耍，在活動(dòng)中孩不門感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參

與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的‘教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼

兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩布門

的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的

過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

《玩繩》教案7

一、授課班級(jí)：大班

二、內(nèi)容分析：《玩繩花樣多》是大班《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》上冊(cè)的活動(dòng)內(nèi)容.孩子到

了6歲以后，對(duì)繩子接觸、了解的多了，想法玩法也隨之增多。他們會(huì)把繩子想象成各種東西，

會(huì)利用繩子，想用繩子來(lái)做各種體育運(yùn)動(dòng)等等。繩子宙子的眼中是有趣的、變化的。/」Vh的繩

子在大人眼中是平凡物，對(duì)處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿了吸引力.所以，我想利用繩子這一觸

手可己的教材來(lái)挖掘孩子的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，讓孩子體驗(yàn)花樣玩繩的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼J陪同

伴合作的良好品德。

《綱要》中提出：孩子O的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的實(shí)物開始。生活中有許多不起眼的東西，其

中往往蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵。為此，圍繞《玩繩花樣多》，引導(dǎo)幼兒開展了一系列的創(chuàng)新活動(dòng)。

三、幼兒分析：

大班幼兒思維活躍、想象力發(fā)達(dá)、動(dòng)手欲望強(qiáng)，對(duì)任何事物都感到好奇，所以在選擇大班活

動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)符合幼J而年齡特點(diǎn)，從幼兒身邊的事物入手，抓住幼兒的心理需求，滿足幼兒的.

操作欲望，使之得到不同程度的發(fā)展。

四、設(shè)計(jì)思路：

花樣玩繩對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)充滿著趣味性和吸引力，是激發(fā)幼兒體驗(yàn)合作創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良

好題材。于是我在設(shè)計(jì)活^時(shí)，讓幼兒在想象、試試、玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做等多感官參與的情況下

來(lái)充分體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂(lè)趣！具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：

1、熱身運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)雙腿及雙臂的肌肉，便于活動(dòng)開展。

2、自由探索一人一繩的各種玩法，初步體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

3、小組合作。分兩人一組和多人一組進(jìn)行游戲，進(jìn)一步發(fā)散、活躍幼兒思維，體驗(yàn)合作的

樂(lè)趣。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)一繩多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

2、樂(lè)意與同伴合作斕。

六、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)一物多玩發(fā)散的創(chuàng)新思維方法，積極主動(dòng)地參與創(chuàng)新思維活動(dòng)。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)

2、幼兒每人一根繩。

3、3米長(zhǎng)的繩子1根。

八、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、熱身運(yùn)動(dòng)：

1、小繩操

2、聽(tīng)老師口令，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作.引導(dǎo)幼兒跳的各種方法（往前、后、左、右跳及單、

雙腿跳等）及繞手臂的各種方法。

（二）、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣.

1、引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法。

談話：你玩過(guò)什么樣的繩子？都是怎么玩的。教師示范跳或者讓已有跳繩經(jīng)驗(yàn)的幼兒跳。

2、在教師的引導(dǎo)下,幼兒自由玩繩，探索繩的不同玩法。相互交流示范各自的玩法.

3、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的各種新鮮玩法，并帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法.

4、小組合作探索。探索兩人玩一根繩子的方法。"繩子除了一人玩，能否好朋友一起玩？

有更好的玩法？"

5、請(qǐng)每組展示，讓小朋友相互評(píng)價(jià)各組的優(yōu)點(diǎn)，教師做最后的點(diǎn)評(píng).

6、集體合作，以比賽的形式激勵(lì)幼兒發(fā)散思維。男生女生分成兩組，看哪組想的玩法多，

多者獲勝。③繩子擺成1字型②繩子擺成之字形③繩子擺成圓形

7、放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束.

剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒，一種繩子就玩出了這么多的花樣，只要小朋友肯動(dòng)腦筋，什么都

不會(huì)難倒我們，對(duì)嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)休息一下吧。優(yōu)點(diǎn)：

1、選材生活化。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣

和奇妙教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。

2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼J■探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一操作尋

找一解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中為幼兒營(yíng)造了一

個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。缺點(diǎn)：

1、注意正確恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用引導(dǎo)語(yǔ)言，讓各個(gè)環(huán)節(jié)更緊湊，對(duì)幼兒的作法要及時(shí)給予肯定。

2、活動(dòng)中要注意幼兒活動(dòng)量的問(wèn)題，及時(shí)針對(duì)情況作出調(diào)整，以確保目標(biāo)正常完成。

《玩繩》教案8

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是4浮三年級(jí)的學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不

能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對(duì)他們喜歡游

戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以玩繩游戲?yàn)樾问剑岳K激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)

和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨

向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)"快樂(lè)體驗(yàn)"的'課題思想，突出一個(gè)"新"字，體現(xiàn)一個(gè)

"改"字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目

標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，

快樂(lè)鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)各種玩繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

教法：情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。

學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法等。

五、教學(xué)程序

（一）情景導(dǎo)入

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“玩繩"

為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識(shí)體會(huì)，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)

和調(diào)動(dòng)出來(lái)。

（二）第一站——"過(guò)關(guān)"

通過(guò)介紹，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩"石頭剪子布"游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

（三）第二站-一…"踩尾巴"

我設(shè)計(jì)踩尾巴活動(dòng)，通過(guò)“甩、踩"游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反

應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

（四）第三站——“抓尾巴"

教師通過(guò)"小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們

來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通

過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端"尾巴"，想方設(shè)法保護(hù)好"尾巴"；另一人使勁

去抓它；并輪流活動(dòng).教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng).活動(dòng)中,學(xué)生

興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

（五）第四站……"拼圖"

本站的主要目標(biāo)是通過(guò)整合學(xué)科間的知識(shí)，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智,煉

其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自

己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享

受體育活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶身心.

（六）結(jié)束——放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，滲透

德育美育教育。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體"思想理念，充分利用"自主學(xué)練、

合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心

發(fā)展，提高教學(xué)效果。

《玩繩》教案9

體育游戲，也稱運(yùn)動(dòng)游戲，由基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作組成、具有特定的情節(jié)，是一項(xiàng)古老而仍充滿活

力的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)游戲具有基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂(lè)性

等。幼兒園的小朋友，天生好動(dòng)，喜歡玩耍，尤其愛(ài)好和眾多的小朋友在一起"瘋狂"，體育游

戲的這些特性可以滿足他們的心理需求。幼兒園的小朋友處于體育教育的啟蒙階段，對(duì)體育了解

的不多，還沒(méi)有系統(tǒng)地掌握體育的基本動(dòng)作，而體育活動(dòng)都是由基本動(dòng)作復(fù)合而成的，要想使他

們學(xué)習(xí)好體育，就必須使他們掌握體育的基本動(dòng)作.體育游戲里包含的基本動(dòng)作比較多，而且比

較明顯。教學(xué)體育游戲，有助于小朋友掌握體育的基本動(dòng)作，為學(xué)習(xí)大型的體育動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。

所以，幼兒園的體育教學(xué),應(yīng)該以體育游戲?yàn)橹鳌?/p>

體育教學(xué)的第一步是教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師憑借自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合所教小朋友

的實(shí)際情況，為完成一定的體育教學(xué)目的，而做的教學(xué)設(shè)想。體育教學(xué)設(shè)計(jì)的成功與否，影響著

體育教學(xué)的質(zhì)量。好的體育教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠收到事半功倍的效果，質(zhì)量不高的教學(xué)設(shè)計(jì)，往往事

倍功半。那么在幼兒體育游戲教學(xué)中，怎樣才能夠提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量呢？下面我從教學(xué)的各個(gè)

方面談一點(diǎn)自己的做法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

2、通過(guò)玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼的平衡協(xié)調(diào)的能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩短繩若干.

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。

2、導(dǎo)入：小朋友,今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法.

3、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探

索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的.方

法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

4、玩法：

(1)跳名鼠：幼兒可以T人練習(xí)鼠阿，還可以練習(xí)花樣跳繩。

(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑

線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回用白第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，

快的為勝。

(3)踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，

兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳.

(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定8巨離的平行線做小路,幼兒在小路中間走，踩繩、出

繩為犯規(guī)。

(5)走鋼絲：把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn).

5、放松活動(dòng):小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累

了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

6、小結(jié)結(jié)束：教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

《玩繩》教案10

多變的繩子

【活動(dòng)目標(biāo)］

1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)與能力。

2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法玩繩，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性

個(gè)別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。

5、"我們也來(lái)試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。"

幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒.

6、"誰(shuí)有更好的方法，來(lái)給大家介紹介紹."

請(qǐng)幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。

7、"今天，我們的好朋友藍(lán)貓帶來(lái)了T消息.它說(shuō)：'外星人就要來(lái)了，要來(lái)?yè)屨嘉覀兊?

山坡?！?我們應(yīng)該怎么辦？""對(duì)了，要把外星人打敗。但是，外星人在通往山頂?shù)穆飞显O(shè)置了

鐵絲網(wǎng)等很多障礙，小朋友只有通過(guò)這些障礙，才能到達(dá)山頂。而且要注意過(guò)鐵絲網(wǎng)的時(shí)候一定

要匍匐前進(jìn),否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn).只要小朋友能克服困難，完成任務(wù)，就都能得到獎(jiǎng)?wù)?。?zhǔn)備，開

始「

?xx小朋友爬過(guò)鐵絲網(wǎng)的時(shí)候身體碰到了鐵絲網(wǎng)，太危險(xiǎn)了。誰(shuí)來(lái)示范一下匍匐前進(jìn)過(guò)鐵絲

網(wǎng)的動(dòng)作？

幼兒示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

《玩繩》教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒身體平衡感。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣.

4、培養(yǎng)幼與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)繩、橡皮筋若干。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、玩“繩"的游戲1,請(qǐng)幼兒分組討論繩子和橡皮筋可以用來(lái)玩哪些游戲。

2,請(qǐng)幼兒講講怎么個(gè)玩法。

三、教師講解游戲內(nèi)容：

1,用橡皮筋玩后岐筋的游戲，輸?shù)男∨笥讶タ嚲€。

2,將長(zhǎng)繩擺在地上做螺旋形，當(dāng)作鋼索。請(qǐng)幼J曲演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子/如心

通過(guò)。

3,一邊將長(zhǎng)繩拉直，變成神奇的馬路。請(qǐng)幼兒到"馬路?上來(lái)跳舞，例如：

--雙腳放在繩子兩側(cè)，向前走或后退兩臂平衡伸直。

一雙腳踩住繩前進(jìn)或后退。

--學(xué)兔子跳的方式在繩子左右交叉用嫩。

4,走小蛇：兩個(gè)幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動(dòng)，請(qǐng)其余的幼在上面不間斷的走，踩不住

繩子就輸了.

5,捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開始走，雙腳在上面扭動(dòng)，誰(shuí)順利通過(guò)就贏得游戲。

6、頂繩：兩幼兒把繩子拉直，繩子高于孩子頂部，孩子在繩下用頭碰觸繩子。

7、過(guò)小河：把兩根繩子平行拉直寬度30厘米,讓幼兒來(lái)回跨跳.

8、揪尾巴：把繩子系在腰間繩端放在身后做尾巴，幼兒互相追逐揪尾巴。

9、輪繩：讓幼兒把繩兩端對(duì)齊握在手中，左右手交替掄繩。

10、鉆繩：兩幼兒把繩子拉直高度在幼兒身高一半，幼兒從繩下鉆過(guò)去。

11、系繩：讓幼兒站成兩排互相把繩子系在腰上，在前后交換位置把繩子解開。

（二）、用繩子圍成圖形后玩游戲。

1、讓幼兒用繩子圍成圓形進(jìn)行期歐。

2、用繩子擺成房子儂潺子游戲。

四、教師參與活動(dòng)指導(dǎo)幼兒一趟故玩繩游戲。

1、讓幼兒自由僻合作伙伴一起做游戲。

2、活動(dòng)中教師隨瞰醒幼兒注意安全。

五、嘗試新的游戲，體驗(yàn)玩繩子的樂(lè)趣。

你覺(jué)得哪種游戲最好玩，為什么?可以和小朋友商量商量，交換游戲內(nèi)容。

讓幼兒想一想，繩子還可以怎么玩，并請(qǐng)自愿的幼兒上來(lái)玩玩看。

六、結(jié)束活動(dòng)在音樂(lè)聲中，和幼兒交流剛才一共玩了幾種繩子游戲，哪種玩法最有趣。

優(yōu)點(diǎn)：

1、選材生活化?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本5舌動(dòng)的內(nèi)容、

材料來(lái)源于生活，有效的利用了一繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的

事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然,

同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。

2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一操作尋

找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的提供者、

問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的‘引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒

充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料一繩子，看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形

狀、材質(zhì)都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶，又提供

了充分自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。

缺點(diǎn)：

由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼J勵(lì)手能力的限制導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品

未制作出，今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時(shí)也要注重對(duì)孩

子進(jìn)行操作方面的練習(xí),使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

《玩繩》教案12

一、［設(shè)計(jì)意圖］

在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在

一起，可做套圈游戲。總之，此繩的玩法多種多樣，本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼1筋索出繩子更多的玩

法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

二、［活動(dòng)目標(biāo)］

1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

2.會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒的,合作意識(shí)。

三、［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1.錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一跟繩子.

2.幼＞1甫成維和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

四、「舌動(dòng)過(guò)程］

一?準(zhǔn)備;舌動(dòng)

1.聽(tīng)老師口令，練習(xí)學(xué)跳及上肢動(dòng)作。

(1)師二跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，(原地)問(wèn)："還可以怎么跳？“引導(dǎo)幼兒:

向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。

(2)師：繞繞臂,繞繞臂，跟著老師繞繞臂。問(wèn)："還可怎樣繞？"引導(dǎo)幼兒向前饒，向

后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。

2.游戲：與我說(shuō)的相反。

玩法：師說(shuō)向上跳，幼則蹲跳，師說(shuō)向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

二.引導(dǎo)幼兒探索助維的多種玩法

1.幼兒自由探索砥維的各種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

2.在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。

(1)練習(xí)套和跳的玩法。

將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練

習(xí)單、雙腳跳過(guò)小河.

(2)練習(xí)走和平衡的玩法。

再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。

(3)練習(xí)跑的玩法。

游戲：揪尾巴、騎馬。

(4)練習(xí)上肢的玩法。

單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根弼繩連接在一起做舞龍游戲等。

3.引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法.

(2)請(qǐng)幼JUS互交流合作玩游戲的方法。

(3)幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜歡的游戲。

五、［結(jié)束］:隨著音樂(lè)做"騎馬”的放松動(dòng)作。

《玩繩》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

2.通過(guò)玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力.

3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)繩短繩若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操.

2.導(dǎo)入：小朋友,今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。

3.自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索

兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的.方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法

時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

4.玩法：

(1)跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)成維，還可以練習(xí)花樣跳繩。

(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼J仔拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線

后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手」匕賽依次進(jìn)行,

快的為勝。

(3)踩繩期B:每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩

手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼1府小路中間走，踩繩、出繩

為犯規(guī)。

(5)走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼J瞬繩前進(jìn)。

5.放松活動(dòng)：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累了

吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

6.小結(jié)結(jié)束：教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的

收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)

中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子4門感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參

與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼J璇動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒

的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩不門的

自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展.

活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)感受到了科學(xué)探究的

過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

《玩繩》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自由探索繩子的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散思維能力和想象力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備各種各樣的繩子、雙面膠，教師搜集各種材質(zhì)的繩子、繩子粘貼畫。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）玩繩

1、師：孩不門，我們進(jìn)教室吧！剛才是什么擋著你們