2024年《數(shù)豌豆》教案

2024年《數(shù)豌豆》教案

《數(shù)豌豆》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)1。以?xún)?nèi)的物體，并說(shuō)出

總數(shù)。

2、感受數(shù)字給人們的生活帶來(lái)方便。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼1闈極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

豌豆英若干、記錄筆、小盒子、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知、認(rèn)識(shí)豌豆.

1、教師：你們看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆英是什么樣的？（給幼兒觀察）

2、教師：豌豆英里面藏的什么？（豌豆）

二、討論記錄豌豆數(shù)量的'方法.

1、教師出示盒子。

教師：這是盒子，我剝的豌豆應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)盒子里？

2、教師出示記錄表，討論記錄方法。

教師：除了用點(diǎn)子記錄表示豌豆的數(shù)量外,還可以用什么表示？

三、操作活動(dòng)："數(shù)豌豆"，并記錄其數(shù)量。

教師提出操作要求。

教師：你們也來(lái)剝一剝，數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆？每個(gè)豆莢里得數(shù)量一樣嗎?

四、找出最多和最少的。

教師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒？最少是幾粒？

教師：我們回家后,如果家里也吃豌豆，就來(lái)數(shù)一數(shù)，看看還有沒(méi)有比3粒更少的，比9粒

更多的。

《數(shù)豌豆》教案2

1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的物體，并說(shuō)出

總數(shù)。

2、感受數(shù)字給人們的生活帶來(lái)方便。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

豌豆英若干、記錄筆、小盒子、筆。

一、感知、認(rèn)識(shí)豌豆.

師：你們看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆英是什么樣的？（給幼兒觀察）

師：豌豆莢里面藏的什么？（豌豆）

二、討論記錄豌豆數(shù)量的方法。

1、教師出示盒子。

師：這是盒子，我剝的豌豆應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)盒子里?

2、教師出示記錄表，討論記錄方法。

師：除了用點(diǎn)子記錄表示豌豆的數(shù)量外，還可以用什么表示？

三、操作活動(dòng)："數(shù)豌豆”，并記錄其數(shù)量。

教師提出操作要求.

師：你們也來(lái)剝一剝，數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆？大?？及伞Ｓ?。師網(wǎng)出處每個(gè)豆莢里得數(shù)

量一樣嗎？

四、找出最多和最少的

師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒？最少是幾粒？

師：我們回家后，如果家里也吃豌豆，就來(lái)數(shù)一數(shù)，看看還有沒(méi)有比3粒更少的，比9粒

更多的。

活動(dòng)反思：

今天的活動(dòng)較為順利的開(kāi)展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專(zhuān)題組的“一課

多研"研討的課例，反思一路走來(lái)獲得成功的的原因，我的教學(xué)對(duì)象是一群中班的孩子，所以在

今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng)，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì)，無(wú)

形中提高了生生互動(dòng)的有效性。

《數(shù)豌豆》教案3

1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的物體,并說(shuō)出

總數(shù)。

2、感受數(shù)字給人們的生活帶來(lái)方便。

豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。

一、感知、認(rèn)識(shí)豌豆。

師：你們看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆莢是什么樣的？（給幼兒觀察）

師：豌豆英里面藏的.什么？（豌豆）

二、討論記錄豌豆數(shù)量的方法.

1、教師出示盒子。

師：這是盒子，我剝的豌豆應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)盒子里？

2、教師出示記錄表，討論記錄方法。

師：除了用點(diǎn)子記錄表示豌豆的數(shù)量外，還可以用什么表示？

三、操作活動(dòng)："數(shù)豌豆”，并記錄其數(shù)量。

教師提出操作要求。

師：你們也來(lái)剝一剝,數(shù)一數(shù)豆英里有幾里豌豆？每個(gè)豆英里得數(shù)量一樣嗎？

四、找出最多和最少的.

師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒？最少是幾粒？

師