2024年《會變的月亮》大班教案

2024年《會變的月亮》大班教案

《會變的月亮》大班教案1

活動名稱：

會變的月亮(重點領域：語言)

活動目標：

1.理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。

2.初步了解故事中比喻手法的運用。

3.能大膽想像，進行創(chuàng)編活動，并嘗試做圖書。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片

活動過程：

一、以猜謎語的形式導入活動。

師："有時圓圓像盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。.

二、教師引導幼兒遷移已有生活經(jīng)驗，交流自己看到的月亮形狀。

師：你觀察過月亮嗎？它是什么樣子？

師：每次見到的月亮都是一樣嗎？

三、教師利用教具完整講述故事一遍。

師：今天，老師要給小朋友講一個故事,也是關于月亮的！

(1)這個故事名字叫什么？故事里說了件什么事？

(2)月亮姑娘為什么要做衣裳？(夜風吹過，很冷)

(3)月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？(請裁縫做衣裳)

(4)裁鏈為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？(量尺寸)

(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？(3次)

(6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？(月亮在不停變化)

(7)月亮姑娘是怎么變化的？介紹比喻句。(圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤)

四、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解，簡單記錄月亮變化的樣子.

(1)月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的？(由瘦到胖的規(guī)律)

(2)因為月亮的變化，所以月亮衣裳尺碼應該怎么做呢？(越來越大)

(3)變成圓盤的月亮會一直圓圓的嗎？(慢慢瘦下來)

(4)那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢？(由胖到瘦的規(guī)律)

(5)因為月亮由胖到瘦的變化規(guī)律，所以月亮衣裳尺碼應該怎么做呢？(越來越小)

(6)你覺得月亮姑娘像什么？我們也來用好聽的比喻句來說說。(好像——)現(xiàn)場畫簡

圖。

活動延伸：

師：今天的故事有趣嗎？我們還可以把前面老師講的'故事和小朋友后來想的故事合在一起

變成一個更長的故事啦！還可以把這個故事做成一本圖書呢?

附：故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕

了一塊云彩裹在身上.

月亮姑娘想：我還是找一位裁維師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸，讓她五天后來

取。

過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒，好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可

惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師博決定給她重做T牛，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過了，月亮姑娘又

長胖了一點，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。又是五天過去了,月亮姑娘來取衣袋。裁縫師傅

看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓翻瞭，吃了一驚：■■啊，你又長胖了廠裁縫師傅嘆了一口

氣,對月亮姑娘說：“唉，你的身體量不準，我沒i去給你做衣裳了。?原來，月亮蚓良每天都在變

化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只好在

晚上才悄悄地露面。

活動反思：

原教材上這是一個綜合活動，審議中我們把它更改為語言活動，但是仔細看了活動之后發(fā)現(xiàn),

雖然活動里面有個故事，但這是科學性非常強的故事，其中包含：月亮是怎么發(fā)光的？月亮為什

么每天都在變化？月亮繞著地球轉、光的發(fā)射等等科學知識。我直閱了相關資料和類似故事之后

發(fā)現(xiàn)這種科學性較強的故事作為一個科學活動來組織會更合適。我是這樣組織開展的：

一、視頻的“加盟"

活動用故事的形式組織開展，而且我還找到了《月亮姑娘做衣裳》的視頻和"月亮在一個月

里圓缺變化”的視頻。以動態(tài)的畫面吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒對科學知識的求知欲和探索欲望.

而且把抽象的月亮圓缺變化知識形象地展示給幼兒觀賞，直觀有效易理解。

二、知識的“延伸"

為了加深幼兒對月亮一個月里圓缺變化的規(guī)律的認識，我還將此內容延伸到了區(qū)域當中。清

幼兒用筆畫畫它的變化情況加彎彎的眉毛一彎彎的鐮刀一彎彎的小船一圓圓的盤子一彎彎的小

船一彎彎的癖刀一彎彎的眉毛一……這樣循環(huán)反復，幼兒自己動手畫了之后對科第口識的印象就

更為深刻了。

(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

師：現(xiàn)在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看,

月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？

3.簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學探索的興趣

(1)師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，習叼'朋友們知道“月亮姐姐"為什

么變化?請你們大膽地猜一猜,然后告訴老師。

(2)播放圖片，使幼1渤步感知月亮姑娘的,變化是因為地球影子的投射

師：小朋友來看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那

太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了啊？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，

可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么辦？

師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？(用故事性的語言,

引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉)噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地

球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？

4.教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規(guī)律

(1)師：月亮姐姐聰明不聰明啊？另睹碩在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比

不比月亮姐姐聰明。

(2)觀看教學掛圖,幼兒理解圖片所表達的意思。

師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數(shù)字表示什么？(初一、十五、二四等)，刃駐這幅圖上，

你看到了什么？

(3)教師出示動態(tài)教具，請幼兒總結月亮變化規(guī)律

引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變

成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

5.幼J5艮據(jù)月亮變化規(guī)律進行填圖游戲

師你們看圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了現(xiàn)在忘掉了她們的樣子，

請你們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？

（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）

《會變的月亮》大班教案3

設計背景

月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見到的，鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗我參閱了很多這

方面的課案及常識，并根據(jù)《會變的月亮》設計了適合于大班孩子的綜合活動過程，讓孩子^更

加的感興趣，更加的易于理解.

活動目標

1、理解故事，初步了解月亮圓缺的規(guī)律。

2、愿意傾聽并進行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。

3、萌發(fā)對月亮變化的好奇心和觀察興趣。

活動準備

1、視頻故事、故事配圖、月亮變化分解視頻。

2、月亮變化記錄紙。

活動過程

1、通過猜謎語導入課題。

（1）小朋友們你們好，今天我給你們帶來了一則謎語，想不想猜一猜，（想）好，小耳朵可要仔

細聽噢！

有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把藤刀。

（2）小聲的告訴我謎語里說的是什么?（師同時舉起左手）好，你說，小聲的告訴我，你再說,

剛才有幾位小朋友告訴我說謎底是"月亮"。小朋友你們說他們說的對嗎?對了，他們猜的非常

正確，很不錯。

⑶那你們在生活中有沒有見過月亮呀?（見過）你見到的月亮是什么樣子的呀?小朋友們真棒!

觀察的真仔細。那么我這兒還有一個關于"月亮"的非常有趣的故事你們想不想聽啊?（想）故事

的名字叫《月亮姑娘做衣裳》請小朋友們小耳朵仔細聽，小眼睛仔細看。

2、講述故事并進行討論。

（1）聽多媒體講故事：月亮姑娘做衣裳。

（2）提問:

①這個故事聽完了，哪位小朋友來告訴大家故事的名字叫什么?（故事的名字叫《月亮姑娘做

衣裳》）真棒說的很正確.

②月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服?為什么沒有穿上呢？

③月亮姑娘是怎樣變化的呢?（幼JL根據(jù)記憶隨便說說）

④剛才我們幾位小朋友說的都非常的好現(xiàn)在我還想請小朋友仔細想想故事里講了月亮有幾

次變化，按照順序說完整，有沒有小朋友能夠說一下?（師指導：一開始月亮是細細的、彎彎的.，

過了第一個五天月亮變成了什么?過了第二個五天月亮變成了什么?過了第三個五天月亮變成了

什么?）（幼兒回答時，教師小結同時出示教具。）噢!過了第一個5天,月亮姑磔IJ裁縫師傅這兒拿

衣服時，月亮姑娘由細細的、彎彎的眉毛變成了彎彎的鑲刀的樣子。她的衣服連扣也扣不上，裁

縫師傅說："那我重給你做T牛，再過五天來取吧!"（出示第一個五天及鐮刀圖）等過了第二個5

天，月亮姑娘又變了，變成了彎彎的小船的樣子，衣服連套也套不上.裁縫師傅漲紅了臉說："看

來我又要重做了。"咦!你們誰知道裁縫師傅為什么會漲紅了臉呢?裁縫師傅以為自己做衣服的本

領沒有學好，其實是不是裁縫師傅的本領沒有學好呢?（不是的）是因為月亮一直在變化。（貼上第

二個五天及彎彎的小船）又過了第三個5天，月亮又長胖了，變成了大圓盤，裁縫師傅說："啊，

你又長胖了!""唉!你的身材量不準，我也沒法給你做衣裳了。"（出示第三個五天及圓盤貼上）

⑤小結：小朋友們真棒，都知道故事中所講的月亮姑娘變化的樣子。那么你們知不知道月亮

是按照什么規(guī)律變化的呀?（由瘦到胖的規(guī)律變化的，有小月牙變成大圓形都對）師小結：月亮呀

在前半個月時是由瘦到胖的變化，到了后半個月的時候是由胖到瘦這樣反反復復變化的。

⑥小朋友們剛才我們聽了有趣的《月亮姑娘做衣裳》的故事，小朋友們還從故事里懂得了很

多知識，那你們會講這個故事嗎掰，我們就來看著衩瀕一起響亮地講一遍。

⑦剛才小朋友講的真棒，我們小朋友們不僅會講《月亮姑娘做衣裳》的故事，還知道月亮是

在有規(guī)律的不斷變化的，那么我請我們小朋友想想看，我們平時看到的月亮還象什么?除了像故

事里說的，你覺得還象什么？

3、記錄變化.

剛才小朋友們知道月亮變化是有規(guī)律的，還說了好多像月亮的東西，那么我們現(xiàn)在就把月亮

的變化記錄下來好不好，小朋友我們在記錄月亮變化的規(guī)律時，還可以把像月亮的東西畫在格子

里?（好）幼兒人手一份記錄紙畫月亮圓缺變化，提醒注意變化的順序。

小結：我們小朋友真聰明，都知道月亮變化的規(guī)律了。那么誰知道月亮為什么會有這樣的變

化的呢？

4、討論月亮變化的原因。

月亮為什么會有這樣的變化的呢，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。先說一說然后讓孩不門看

多媒體初步粗略理解太陽、地球、月亮三者的關系。

教師總結：月亮本身不會發(fā)光，它發(fā)出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球

擋住了太陽光反射到月亮上的光線，月亮越小時說明地球擋住的光越多，月亮變圓時說明這時地

球轉動到月亮旁邊，沒有擋住太陽照射到月亮上的光。你們看，月亮是什么形狀的?（圓形的）當

地球擋住了太陽照射到月亮上的光時，月亮就變得不圓了，如果地球沒有擋住太陽照射到月球上

的光，月亮就是圓的，我們把這種月亮的變化叫做圓缺變化。好了今天我們小朋友都知道了月亮

會有圓缺變化，我請小朋友們每天晚上做個記錄，看看月亮是不是每天晚上都在變化，變得像什

么，一個月之后帶給老師看看你的記錄好不好。（好）那我們把剛才學到的知識講給其他小朋友聽

聽好嗎。

附：故事月亮姑娘做衣裳

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕

了一塊云彩裹在身上。

月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸,說："尺寸量好

了，過五天來取吧!”過了五天，月亮姑娘長胖了一點，好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳

做的真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅說：冏哦重給你做T牛，再過五天來取吧!"五天過去了，月亮姑娘又長胖了一

點，彎彎的像一只小船.她來取衣賞,衣裳做的更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上.

裁縫師傅漲紅了臉，說："看來我又要重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁

縫師傅看到月亮變得圓圓的，像一只圓翻瞭，吃了T京："啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了

一口氣，對月亮姑娘說，"唉!你的身材量不準，我也沒法給你做衣裳了."原來，月亮姑娘每

天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合適的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，

只是在晚上才悄悄的露面。

《會變的月亮》大班教案4

活動目標：

1、知道月亮是不斷變化的，時圓時缺，了解新月至滿月的變化過程。

2、學習簡單的.用表格記錄的方法.

3、萌發(fā)對月相變儂象的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、月亮圖片一幅?！对铝凉媚镒鲆律选饭适抡n件。

2、提前發(fā)放"月亮觀察表"，在家長的帶領下，觀察月亮形態(tài)、記錄.

3、月亮觀察記錄表一張，請家長帶著孩子每天認真觀察并記錄。10月11日帶到幼兒園.

活動過程：

1、回憶表達月亮的特征。說說見過什么樣子的月亮，并觀察月亮圖片，了解圓月、彎月的

特點及形成原因。

2、播放故事課件，講述故事,幼兒理解故事內容,初步了解月亮的變化過程。

3、引導幼兒交流月亮變化記錄結果，進一步了解月相變化規(guī)律.

(1)幼兒自由交流記錄結果。

(2)教師出示月相記錄表展板，幼兒對照簡述。

活動延伸：

清家長帶幼兒觀察中秋節(jié)的月亮。

《會變的月亮》大班教案5

-：活動目標

1、通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律

2、嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解

3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關注月亮的變化

二：活動準備

1、教學掛圖，學習DVD

2、動態(tài)教具

3、課件

4、幼兒用書、鉛筆人手T分

三：活動過程：

1、導入，教師根據(jù)幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經(jīng)驗的遷移師：上星期的美

術課中，我們學習畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們

一個提示：她長了一對美麗的翅膀。

師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫了圓

圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉

可以變化？

2、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望

(1)師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)

(2)教師引導幼兒遷移已有生活經(jīng)驗，交流自己看到的月亮形狀。

師：你見過的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記

錄幼兒所講月相)

(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

師：現(xiàn)在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看,

月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？

3:簡要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學探索的興趣

(1)師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化,刃處朋友們知道“月亮姐姐"為什

么變化？。請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

(2)播放圖片,使幼J曲］步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射師：小朋友來看一

看老師為你們準備的圖片請你看一看月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，

月亮姐姐被誰擋住了?。吭瓉硎窃铝两憬愫臀覀兙幼〉牡厍蛳霑裉?，可是月亮姐姐的太陽光被

地球擋住了，這個怎么辦？

師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？(用故事性的語言,

引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉)噢，原來月亮姐姐想到了,只要圍繞地球旋轉，當它轉到地

球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？

4:教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規(guī)律

(1)師：月亮姐姐聰明不聰明??？刃緒U碩在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比

不比月亮姐姐聰明。

(2)觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。

師：圖上畫的是什么？每幅圖上的'數(shù)字表示什么？(初一、十五、二四等)，那在這幅圖

上，你看到了什么？

(3)教師出示動態(tài)教具，請幼兒總結月亮變化規(guī)律引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每

個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了

月牙的形狀。

5:幼根據(jù)月亮變化規(guī)律進行填圖游戲師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老

師不小心擦掉了，現(xiàn)在忘掉了她們的樣子，請你們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不

好？

(請幼兒在幼兒用書中添畫出來)

活動反思：

今天，教學活動為大班科學活動《會變的月亮》，主要是讓幼兒認識月亮形狀變化的規(guī)律,

知道自然界中的事物會發(fā)生變化。

《會變的月亮》大班教案6

活動目標

1.了解月亮變化的規(guī)律。

2.知道月亮變化的順序。

3.初步對天文知識產(chǎn)生興趣。

重點難點

1.活動重點：幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。

2.活動難點:正確掌握月亮變化的順序.

活動準備教師準備：

月亮變化的圖片,視頻《月相變化》，一則關于月亮的謎語。

幼兒準備：幾張實拍月亮的照片。

活動過程

(-)導入部分

1.通過猜謎語，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天老師要跟大家猜個謎語，你們想聽聽嗎？

幼：想聽。

師：那小朋友們要仔細聽哦.有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船.

要問這個是什么？B免上抬頭向天看。

師：小朋友們仔細想一想，晚上會在天空中出現(xiàn)的，是什么?幼：是月亮。

師：那小朋友們想一想，你們平時看見的月亮是什么樣子的？

幼：有時圓圓的，有時彎彎的。

教師小結：通過猜謎語，引發(fā)幼兒對本次活動的興趣。教師讓幼兒回憶平時看到的月亮，激

發(fā)幼兒的思考與探討，寓教育與生活.

(二)基本過程

1.展示照片，讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。

師：那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見的月亮嗎？

（教師請幼兒展示照片）

師：請小朋友們仔細看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。

幼：好。

（幼兒自由發(fā)言）

師：那為什么我們每次看見的月亮都不一樣呢？你們知道月亮是怎樣變化的嗎？

幼：不知道。

2.通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過程.

師：那現(xiàn)在，老師給大家播放一個視瀕，小朋友們仔細觀察一下月亮是怎樣變化的。好嗎