人教版五年級數學下冊-電子版教案

日板書設計日課，咱們就來共同研究“旋轉”6頁“做一做”第1題”O(jiān)逆時針旋轉了90°,而且，每日年年第日w（2）再確定你選用的對稱、平w題日標點點法日日嗎3）這樣的三個數，我們也可 我們知道：1、2、3、4、6、123．討論：23÷4＝5??3，提問：由13÷4==3??1中，13日 有60的因數有()2、4、6、8、10??2的倍數有2、4、6、??日征征數數日2×3＝66×3＝18？（第年年第課時周周通過綜合練習，使學生熟練掌握2、5、3的倍數的特征，并能正確判斷所給的數是否是2、5、3的倍數，提高綜合應用的能力提高綜合應用的能力養(yǎng)成良好的習慣通過練習，進一步掌握2、5、3的倍數的求法通過練習，進一步掌握2、5、3的倍數的求法日標點點法5，7，11，13，17，1915??這些數的約數與上面的數義進行判斷質數表，如設日說理由討論交流討論交流匯報交流日察日表日標點=1.44×6=8.64（dm）=1.44×6=8.64（dm）程小（2）長度單“做一做”T2程程1、出下4分米2）2400立方厘米是多1、反饋容積及容積單位1、生物小組買來一個長方體魚匯報交流匯報交流匯報交流厘米，體積是是練習計算匯報交流計算練習分析計算寬3.5米,高1.5米的長方體領操分析計算學生獨自計算學生獨自計算第周入間日標點點法=1.44×6=8.64（dm）=1.44×6=8.64（dm）?。?）長度單“做一做”T24分米2）2400立方厘米是多1、反饋容積及容積單位1、生物小組買來一個長方體魚第第匯報交流匯報交流匯報交流厘米，體積是是練習計算匯報交流計算練習分析計算寬3.5米,高1.5米的長方體領操分析計算學生獨自計算學生獨自計算板書設計3、量一量數學書的長寬高各是多學生觀察并回答問題觀察匯報學生觀察后匯報分析題意，列式解答分析題意，列式解答教教活學生觀察后計算學生觀察后計算練習解答（2）VCD的體積約是()填上合適的體積（3）集裝箱的體積約是40觀察后交流問問列式解答列式解答學生思考問題匯報交流學生思考后填空匯報交流取個名字叫單位“1”糕看成單位“1"，把單位“1”？（？（例3：導入學生自己試著歸納，然后請學生匯匯報知識點匯報知識點計算匯報數練習填空分數原來是()板書設計觀察比較學生討論，匯報這里“相同的數”是不是任何數都可教學例2學生試著在課本上學生試著在課本上學生先獨立涂色學生先獨立涂色流可以化成分母都是100的分學生先獨立思考學生審題并思提問：哪種方法比較簡便？為什化成分數匯報交流9學生在小組內討論并試著解代表匯報交代表匯報交流??作100、1000??的分數，注意能提高理解分析能力養(yǎng)成認真的好習慣教第第學生判斷學生獨自解答理解題意填空（）4﹥()﹥5（）練習十一練習十一（）（）()塊。3學生練習填空3死海水中含鹽10.匯報交流位124767學生動手分析討論交流練習十一區(qū)別分數，在匯報11報報（）學生分析解答第課時（）（）（）（）學生填空匯報交流24說出相等的分數如3，9還有哪學生匯報交流學生先獨立完成，然后集體交流找成的“你知道嗎”1．某服裝廠的甲車間有42學生寫在教材學生先獨立思考9.完成教材第87頁第9學生先獨立思成你能寫出幾個比8大而比8小33949學生連線100、25??20報51授課時間：年1兩條直線的紙。在第一條直線上找3.引人最小公倍數體會正方形的邊長正好是3和計數學生先獨立完成學生先獨立完成你能總結一下找兩個數的最大公因數和最小公倍數的一3()個這樣的分數單位：（道地球上是陸地多還是海洋多再出示條件：陸地面積占地球總面由程學生嘗試比較上面各組分學生歸納同分母分數比較大77先求出4和5的分母的最提問：你能說一說怎樣通分完成教材第94頁的“做一做”學生用自己的33么？4的分子和分母有什么關系學生學生觀察后回完成教材第84頁“做一做”的。你能把它化成最簡分數法法做”鞏固練習學生獨立完成，先判斷哪些本節(jié)課我們學習了怎樣約數書像這樣，把一個分數化成和它相等，但分子和分母都比較小的分設計其中，4是最大的公因數，叫學生獨立在教做說一說是怎樣找數：①,③,⑨,27做示（）分之()作()97頁的“試一試”匯報交流“做一做”，集體交流分數化成整數.個這樣的分數單位.二、探究新知.間間、、、、、作：一又二分之一程和個既可以用分數的意義理解為4個4和個既可以用分數的意義理解為4個4答數學生匯報“裸露地面儲存的地下水占降學生試著獨立匯報交流+c）列式計算討論交流討論交流學生根據數的學生根據數的什么定律進行學生自己將所提問題及解答過程算引導全班學生觀察對比這兩種方“1”應化為分母是幾的分一做”完成教材第題完成教材第題過過程程13133（），學生計算43—4=4=2提問：為什么用減法匯報交流總結方法8＋8=集資料的作業(yè)：調查自己生活的社學生傾聽收的主要對象，它們在生活垃圾中法進行評價。達成共識：第一匯報交流“做一做”的第2題中右邊兩道小題學生練習習二十二的學生計算習二十二的思考交流教活詳見考卷板書設計2006年’月?｛{111?查學生看圖回答練習思考4、復式折線統(tǒng)計圖練習進一步歸納復式折線統(tǒng)計圖的特點，了解條進一步歸納復式折線統(tǒng)計圖的特點，了解條獨自解答在匯報小組進行討論，兩組數據分別用條制圖在交流種數量的多少，折線統(tǒng)計圖不但可制圖在交流學生練習匯報交流4）從統(tǒng)計圖中，你還能得到題學生分組進行討論適匯報交流學生練習學生練習策學生先獨立完成，說一說你發(fā)現了指出：五（1）班參賽選手的成績資的一般水平比較合適？為什