2024年《觀潮》公開課教案

2024年《觀潮》公開課教案

《觀潮》公開課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山

的感情；

2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓住特點的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料；

3、學(xué)會本課生字詞，并積累四個字組成的詞語；

4、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

教學(xué)重難點：

1、重點理解"潮來時"部分，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法.

2、邊讀邊想象潮來時的壯觀景象。

第一課時

-談話引入

同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震

撼。）

我國的錢塘江大潮自古以來被稱為"天下奇觀"。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來

時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不

同?（請查閱資料的同學(xué)介紹"潮的形成"、"潮的氣勢""或觀潮最佳地點”。）

特殊的地理環(huán)境形成了嚼的壯麗景象，第3課就寫了一次錢塘江大潮的過程。

［設(shè)計意圖：置換角色，從課題質(zhì)疑,可激發(fā)探究的興趣，又可抓住課文主要內(nèi)容。］

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、檢直生字.

(1)出示"潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說說共同點。(偏旁相同，都是形聲字。)組詞：

觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……

(2)出示"猶、據(jù)、踮、恢"指名讀。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……

(3)出示"罩、薄、崩、霎"，說說特點：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地

裂、賽時……

(4)出示"悶"：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：men

(5)說說你還有哪個字記不住?哪位同學(xué)愿意幫助他？

如"罩"字，口訣："桌"子缺兩腿,上邊變"四"蓋。

2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子.

三、理清敘述順序

1、讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的?(板書)

課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板

書)

2、再讀課文,提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生想想課文按什么順序?qū)?，從而整體把握課文內(nèi)容.

附：板書

觀潮潮來前潮來時潮過后

(時間順序)

第二課時

一、引入談話

錢塘江大潮自古被稱為"天下奇觀"。我們盼望著能親眼看到這一奇景.這節(jié)課，我們繼續(xù)

學(xué)習(xí)第22課《觀潮》.上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么?(板書：潮來前、潮來時、潮過后)

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

設(shè)計意圖：通過談話，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。

二、通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。

三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

1、潮來前，作者介紹了什么?（板書：籠罩白霧風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。

2、潮來了，給你什么樣的感受?從明颼受到的?默讀讀課文，進行畫批。

3、小組合作學(xué)習(xí)。

（1）交流感受，品讀佳句。

（2）作者又是按怎樣順序?qū)懗眮頃r的景象的？

（3）分工進行有語氣地朗讀。

4、反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句

獨特的感悟。注意品讀結(jié)合：

⑴作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠近）

（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動;水天相接處一條白線。

潮雖遠，但氣勢已現(xiàn).（板書：聲如悶雷遠處白線）讀讀描寫潮的句子.

（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，

寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾"、"白色城墻"寫出了潮水的浪頭之高，氣

勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）（看

錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀,

最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）

（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。

5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點

撥：

"霎時"時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來,也使江面風(fēng)號浪吼，江水平

靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時板書：漫

天卷地風(fēng)號浪吼）

6、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為"天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。

設(shè)計意圖：抓住重點詞句,讓學(xué)生感受大潮的特點。

四、總結(jié)

1、我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你

是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？

五、作業(yè)：

A抄寫課文詞語表詞語兩遍。

B背誦課文第三、四自然段，抄寫課文第四自然段。

板書設(shè)計

3觀潮

天下奇觀

悶雷滾動一條白線

越來越大拉長變粗

白色城墻

山崩地裂

白色戰(zhàn)馬

附錄：

錢塘大潮錢塘江，自古以來被稱為"天下奇觀"，農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日，最好

的地方是海寧市的鹽官鎮(zhèn).古稱浙江、漸江、羅剎江和之江，是祖國東南名川，浙江省最大河流。

錢塘江全長605公里，流域面積48887平方公里，流經(jīng)杭州市閘口以下注入杭州灣。江口呈喇

叭狀，海潮倒灌，成著名的“錢塘潮”.錢塘江干流在杭州市境內(nèi)，建德梅城以上泛稱新安江,

自梅城以下，分別稱為桐江、富春江、錢塘江。錢塘江兩岸蘊藏著極其豐富的旅游資源，是全省

最重要的旅游線。錢塘江發(fā)源于安徽南部黃山地區(qū)的青芝壕尖，流經(jīng)14個縣市，注入杭州灣。

因桐江和富春江河段景色極佳,統(tǒng)稱富春江。聞家堰以下河口一段才稱錢塘江，這段水道貌岸然

曲折，形如反寫的"之"字，西湖正好是反"之"上的一點，故稱之江?，F(xiàn)豐錢塘5工或之江稱全

江。錢塘江河口呈巨大的喇9影，杭州灣口南北兩岸相距約100公里，至錢塘江口縮小到20公

里，再上至海寧鹽官，僅為2.5公里。河床縱剖面有龐大的沙坎隆起，從乍浦起以1.5/10000

的坡度向上抬起，到倉前附近達到頂點，再以0.6/10000的倒坡伸展到聞堰。此河段受江面束

窄、河床隆起的影響，潮波破裂洶涌，形成天下奇觀"錢塘江潮"。錢塘江干支流開發(fā)歷史悠久,

沿河兩岸許多名山、秀水、奇洞、古跡。在這遼闊的錢江流域，特產(chǎn)富饒，人杰地靈，風(fēng)土民情，

豐富有趣，被稱為"黃金旅游帶”.

《觀潮》公開課教案篇2

教材簡析

本課作者記敘了觀賞錢塘江大潮時所見所聞的景象，說明它確實是"天下奇觀"。課文按照

"潮來之前"、"潮來之時"、"潮退之后"的時間順序記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯

觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢.閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有

關(guān)情況，激發(fā)熱愛自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語言積累，學(xué)

習(xí)作者的表達方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運用以前學(xué)到的閱讀方法來學(xué)習(xí)，有意識

地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

1、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河

山的感情。

2、學(xué)習(xí)作者按時間II頁序記敘事物的寫作方法。

3、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)作者按時間順序記敘事物的寫作方法。

教學(xué)媒體準(zhǔn)備使用

教師制作大潮景象的課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、師導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《觀潮》這一課，了解到江潮還沒有來，江面

很平靜，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等啊！盼啊！直到午后一點左右。聽，從遠處傳

來了隆隆的響聲，同學(xué)們，那是什么聲音呵？

生：潮來了！

2、師：對，大潮就要來了，你們想看看嗎？說去就去,請同學(xué)們打開書。自由地輕聲讀課

文的三、四自然段。大家要仔細地聽潮、看潮、用心體驗潮,觀后說說錢塘江大潮的哪些方面給

你留下了深刻印象，讀至懷明白的地方做上記號。（學(xué)生自由讀三、四自然段，并記下問題.）

3、學(xué)生匯報讀書情況。

二、解決問題，整體感知

1、師：同學(xué)們的問題提得都很好，今天我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)潮來時這TB分。請同學(xué)們再

讀一讀課文的三、四自然段，用“波浪線”畫出描寫大潮聲音的詞句，用"直線”畫出描寫大潮

樣子的詞句。你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會讀給大家聽。（學(xué)生自由讀，勾畫。）

2、生：我畫的描寫潮來時聲音的句子是一隆隆的響聲、悶雷滾動；描寫大潮樣子的句子

是一從東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線.

師：你聽到了大潮在遠處時的聲音一悶雷滾動,看到它的樣子——條白線。（教師點擊課

件出示潮來時的圖片：悶雷滾動、白線。）

3、師：課文既寫出了大潮在遠處時的聲音和樣子,還寫出了觀潮人的情緒，作者觀察得多

么仔細?。∽屛覀儙е^潮人的情緒再來讀好這個句子。

（點擊課件，出示句子，學(xué)生齊讀。）

師：同學(xué)們真會觀潮，不僅聽到了大潮在遠方的聲音，看到了大潮在遠處的樣子，更難得的

是你們還體會到了觀潮人的情緒，真是不簡單。

師：大潮在遠處時其聲如悶雷滾動，其形似一條白線，難道被稱為天下奇觀的錢塘潮僅僅是

這樣的嗎？同學(xué)們自己讀T這T句子，想一想這條白線是怎樣變化的？

（提示學(xué)生重點理解"橫貫"f。與同桌討論剛才同學(xué)提到的"那條白線很快地移來，卻

慢慢地拉長變粗”是否矛盾。）（生自由讀，并與同桌討論。）

（指導(dǎo)學(xué)生個別賽讀，并說說自己的感受。）

4、師：剛才同學(xué)們通過自己讀書去感受了大潮洶涌而來的氣勢，現(xiàn)在老師請大家看一組壯

觀的圖片。（師點擊課件，出示畫面，學(xué)生看著，不由自主地驚訝、贊嘆。）

5、師：誰能談?wù)勀銊偛诺母惺?？（師點擊課件出示：浩浩蕩蕩、飛奔而來.）

師：大家看了畫面后，請你用一句話說一說此時的感受。

師：你們想不想把我們剛才看到的這一天下奇觀講給自己的親人、朋友們聽呢？大家自己先

試著說一說。（生自述.）（請學(xué)生分別依據(jù)課文和畫面，加上自己的想像進行了復(fù)述.）

：邊讀邊想畫面，把想到的畫面說一說。品味好句子，有感情地朗讀。

三、知識拓展，深化教育

1、師：請大家當(dāng)小主持人，給畫面配解說詞！

2、師：當(dāng)主持人可不容易，你們知道解說詞在哪兒嗎？對了，就在書上的三、四自然段，

咱們就來個《話說錢塘大潮》的第二集《潮來時》。

（兩名學(xué)生邊點擊課件"錢塘江大潮圖片"邊配解說詞。）

3、小結(jié)：作者圍繞著大潮聲音、形狀的變化，將自己看到的、聽到的和想到的具體地描寫

出來，我們讀后，如聞其聲,如見其形，我們就是要學(xué)習(xí)作者這種細致的觀察方法，平時多用眼

看，用耳聽，用心去想、去體驗，這樣才能寫出生動感人的文章。今天的課就上到這兒。

板書設(shè)計

觀潮

遠潮來前雄偉壯觀（錢塘江潮）

潮來時

近潮過后有聲有色

作業(yè)布置

必做：

選做：

《觀潮》公開課教案篇3

課時目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在學(xué)生頭腦中建立形象，體會大自然壯闊的美及無窮的威力。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊朗讀邊思考的習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

3、根據(jù)課文表達的情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z音、聲調(diào)表達出來，學(xué)習(xí)表情朗讀課文。

一、新課導(dǎo)入.

作者用筆生動地描寫了他第一次觀看錢塘江大潮的情景，把潮來之前、潮來之時、潮來之后

的景觀寫得有聲有色。（板書：聲、色）觀潮人的情緒隨著大潮聲和色的變化越發(fā)高漲，讀了使

人如臨其境。

二、講讀第一段：潮來之前

1、課文一開頭就把作者觀潮后的感受寫得清清楚楚，齊讀第1自然段，找出寫作者感受的

詞，字（出示卡片：天下奇觀）

2、大潮的奇充分體現(xiàn)在下面的文章中，讓我們細細體會。

3、第二自然段除了告訴觀潮的時間和地點外,還交待了作者占據(jù)了觀潮極好的位置。輕讀

第二自然段，說說作者站在海塘大堤上，觀察了哪幾處地方？哪個地方最能吸引你？（板書：寬

闊平靜）

4、哪個詞寫出了寬闊的錢塘江平靜的？（出示卡片：橫臥）

5、此時的江面因為在雨后，所以有一層薄霧籠罩著、朦朦朧朧，使江面更美麗了，遠處的

小山一會兒好像看得清，一會兒又隱隱約約看不清，文中哪個詞是講這個意思的？（朗讀若想若

現(xiàn)）

6、此時，觀潮的人應(yīng)怎樣？（朗讀：人山人海）他們的心情如何?從哪些詞可看出？

7、齊讀第二自然段，小結(jié)。

三、講讀第二段（潮來之時）

1、各自輕讀，看看潮是如何來的，聲、色如何變化的？分層.

2、講解第一層。

（板書：風(fēng)平浪靜）

聲音呢？（板書：悶雷滾動）這雷聲有什么特點？圈出表示特點的字，聽到悶雷一樣的轟鳴

從遠處接連不斷地傳來，頓時人們怎樣？（板書：人聲鼎沸）什么叫人聲鼎沸？為什么會人聲鼎

沸？

3、講解第二層。

①過了一會兒，聲、色有什么變化？（板書：越來越大一條白線）

②聲音為什么會越來越大？

一條白線在什么地方？水天相接指哪里?（指圖就是我們平時所說的什么地方?（地平線1

③觀潮的人們呢？（板書：沸騰）想象動作。

4、講解第三層。（出示〃黑板）

①說說聲、色的變化。（板：拉長變粗白色城墻白色戰(zhàn)馬山崩地裂）

②拉長到什么程度：？（理解橫貫）

城墻有什么特點？有多高？有我們教學(xué)樓的兩倍那么高呢！景象多么壯觀。（指名讀）

比較戰(zhàn)馬與馬，理解齊頭并進浩浩蕩蕩。錢塘潮開闊、勢猛，要不然，怎么說它壯觀呢?

此刻，那聲音更是不可想象。什么叫山崩地裂？文中哪句話是寫這個詞的？哪個詞可以與山

崩地裂相提并論？（教師給詞）

大潮發(fā)出的聲音如此驚心動魄，真是太雄偉了。（指名讀）

5、教師小結(jié)，齊讀第四自然段。

6、此刻，觀潮的人呢？為什么不寫？

作者已是（給詞：目不暇接），看潮都來不及，但觀眾的表情也一定會有變化。嘴巴張得大

大的，眼睛睜大，用哪個詞形容？（板書：目瞪口呆）看的人很緊張，大氣都不敢出，用哪個詞

形容？（屏息凝視）還可以用許多詞來說,容你去想象。

7、齊讀第二段，邊讀邊想象，讀出大潮的聲、色，更要注意它們的變化。

四、講讀第三段（潮去之后）.

1、可惜，潮頭霎時就奔騰西去了?？墒墙嫔嫌嗖ㄎ聪?，找找看，哪些詞寫余波未息?（理

解并朗讀風(fēng)號浪吼漫天卷地）

2、江面何時才平息？停息后江面是否如潮來前一樣？

3、寬闊的大江在短暫的時間里，江水竟然暴漲了兩丈來高，你想象一下，這時觀潮的人會

是怎樣的了？只是作者沒寫而已。

五、總結(jié)全文。

1、根據(jù)板書總結(jié)全文。

2、沒讀書前你知道錢塘江大潮嗎?聽到過別的地方或國家有嗎？所以說綺麗的錢塘江，壯

美的大潮，真不愧是天下奇觀。

3、齊聲朗讀全文,想象情景，再次和作者一起飽覽天下罕見的錢塘江大潮吧！

《觀潮》公開課教案篇4

1、體會錢塘江大潮的壯觀與雄奇,激發(fā)熱愛祖國大好河山的強烈的情感.

2、激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，提高學(xué)生品味詞句的能力。

3、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

理解潮來之時的記敘。

體會錢塘江大潮的雄壯的磅礴的氣勢。

多媒體課件、錢塘江大潮錄象。

一、引入

1、師：同學(xué)們，你們知道潮是一種怎樣的奇妙現(xiàn)象嗎？哪位同學(xué)能把你所知道的知識告訴

老師和同學(xué)們呢？

（潮是大江大海水面發(fā)生定時漲落的一種自然現(xiàn)象。）

（板書：潮）

師：一位曾經(jīng)親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。

（板書：觀）

2、聽課文朗讀，并思考問題：

師：下面請你們聽一聽他的描繪。請你們在聽的時候注意：

他描繪的觀潮是一種怎樣的景象（雄偉壯觀）？你覺得文章寫得美嗎？美在哪兒？

聽課文朗讀，讀后，學(xué)生逐一回答問題。

二、理清文路，劃分段落

1、師：請同學(xué)們打開課文，觀看課文第一自然段。

教師范讀，學(xué)生讀。

師：觀是什么意思？天下奇觀是什么意思？作者為什么說錢塘江大潮是天下奇觀呢？

學(xué)生可回答前兩個問題，質(zhì)疑第三個問題。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們帶著這個疑問，快速閱讀全文，看一看,課文是按怎樣的JII頁序?qū)懙?用簡

單的詞語，概括出來。

學(xué)生閱讀全文，找出順序，并能按照課文JI酯給課文劃分段落。

課文是按照潮來前、潮來時、潮過后的順序?qū)懙摹?/p>

（板書：潮來前潮來時潮過后）

2、師：潮來前、潮來時、潮過后的三個情景是一樣的嗎?下面，讓我們首先來學(xué)習(xí)第2自

然段。

學(xué)生默讀第2自然段，邊讀邊思考：

作者在這一段里交待了什么？

（交待了時間、地點.）

主要描寫了什么？

（描寫了潮來之前景象和觀潮人的場面、心情。）

（相機板書：籠罩煙霧風(fēng)平浪靜）

學(xué)生齊讀第2自然段。

3、指名讀第3自然段，要求：

其他同學(xué)邊聽邊思考：

作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r的景象的？又是從哪些方面來描述的？

讀后引導(dǎo)學(xué)生依次討論這兩個問題。

通過討論明確：

⑴作者是按照遠一稍近一近的順序?qū)懙摹?/p>

（板書：遠一稍近一近）

⑵作者是從聲音、形狀、顏色三方面來描述大潮的.

⑶啟發(fā)質(zhì)疑：

①遠處時，大潮是怎樣的景象？

（板書：聲如悶雷遠處白線）

②稍近時，大潮是怎樣的景象？

（板書：白浪翻滾山崩地裂）

⑷引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像：

釋疑解惑，幫助理解，邊看邊引導(dǎo)圖、文對號。

⑸理解后練習(xí)背誦：

指名學(xué)生讀，其它學(xué)生邊看課件聽讀。再次感受大潮的美與力，加深對課文的理解。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試背誦3、4自然段。

4、指名學(xué)生讀第5自然段：

課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？

讀第5自然段體會.

抓住要點，師適時點拔：

霎時時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，

江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。

5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀.

（適時板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼）

6、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱贊錢塘潮為天下奇觀了嗎？

學(xué)生談自己的想法.

五、總結(jié)

我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景色所吸引.如果你是小

導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？

學(xué)生小組進行小導(dǎo)游練習(xí)。

潮來前籠罩白霧風(fēng)平浪靜

遠聲如悶雷遠處白線

觀潮潮來時稍近拉長變租橫貫江面

近白浪翻滾山崩地裂

潮過后漫天卷地風(fēng)號浪吼

《觀潮》公開課教案篇5

教學(xué)目的：

1、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣。

重難點、關(guān)鍵：

L利用電化教學(xué)手段，體會潮的壯觀。

2、緊扣重點詞句，指導(dǎo)感情朗讀。

教具準(zhǔn)備：錄像，多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、觀圖、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

師：錢塘江大潮，被稱為"天下奇觀".

1、清比一比："觀潮"和"天下奇觀"的兩個"觀"字意思一樣嗎？

2、課文是按什么廁字寫的？

3、潮來前的情景是怎樣的？生回答后，出示板書.

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情.

2、學(xué)習(xí)作者按J||頁序、抓特點的表達方法。

二、欣賞錄像，感受情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

出示蘇東坡的名句"八月十八潮，壯觀天下無?"，引導(dǎo)齊讀。激發(fā)學(xué)生情感，欣賞錄像，

引入學(xué)習(xí)課文。

出示學(xué)習(xí)方法齊讀

學(xué)習(xí)方法：

1、自由讀課文，說說讀懂了什么，不懂的地方打個問號.

2、抓重點詞句品讀體會、積累。

《觀潮》公開課教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、感受錢塘江大潮的壯麗奇景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學(xué)重難點：

課文中"潮來時"這部分的學(xué)習(xí)。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《觀潮》課件。

教學(xué)過程：

一、“潮來前"

1、生齊讀課文第1自然段：

點撥學(xué)生理解"觀潮"與"天下奇觀"中的"觀"字。

⑴師引生答：

當(dāng)教師說出因為"錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀”之后引導(dǎo)學(xué)生說出："所有吸引

了許多人到這里來觀潮”.

⑵教師再三誘導(dǎo)提問，讓學(xué)生理解"觀"在不同的詞語中，表達的意思不同：

"觀潮"中的"觀"與"天下奇觀"中的"觀"意思一樣嗎？在教師的再三提問中讓學(xué)生

講出“觀潮"中的"觀"是看的.意思，"天下奇觀"中的"觀”是景象的意思，在這里是指潮

來時的景象。進而講解課題《觀潮》即觀天下奇觀。

2、讓學(xué)生了解"潮來前"錢塘江面的景象及觀潮人的心情：

⑴讀中找：

讓學(xué)生按照教師的問題，找出寫潮來前江面景象及人們心情的句子.

⑵讀中聽：

在一名學(xué)生朗讀出"平靜的江面，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧"

句子之后，讓基他學(xué)生在聽讀中說出潮來前江面上很平靜。

在一名學(xué)生朗讀出"大家昂首東望，等著，盼著"句子之后，讓其他學(xué)生說出觀潮人的心情

急切。

板書：潮來前：風(fēng)平浪靜，人山人海

二、“潮來時"，學(xué)習(xí)課文第2、3自然段

1、看課件激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺：

教師提出："如果你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來了大潮到來時的課

件你們想不想看呢？”在師生的問答中教師讓學(xué)生帶著"潮來時有哪兩點給你們留下了深刻的

印象”這個問題看課件。

訓(xùn)練學(xué)生把潮來時聲、形有條理地說。先讓全體按板書內(nèi)容練習(xí)說，再讓學(xué)生加上表示觀察

順序的詞練習(xí)說，然后請一個學(xué)生有條理地說出以下內(nèi)容：

午后一點左右，從遠處傳來悶雷滾動的聲音。過了一會兒，響聲越來越大，在東邊水天相接

的地方，出現(xiàn)了一條白線，白線向前移動變粗拉長，再近些，形成了白色城墻。那浪越來越近，

猶如白色戰(zhàn)馬齊頭并進，發(fā)出山崩地裂的響聲。

"一條白線遠看潮細、長的樣子"；"白色城墻"說明浪高（六米），

潮頭直立向前移動，可見潮水是洶涌而來；"白色戰(zhàn)馬”齊頭并進，說明后浪涌前浪，一排

浪剛過另一排浪緊跟，可見水勢既大，速度之快，給人以勢不可擋之感。這不是一般的浪，罕見

的浪，這不是一般的潮，是罕見的潮。小結(jié)：

錢塘大潮聲巨大、浪罕見令人又驚又喜使人驚心動魄。然后讓學(xué)生用這樣的感情朗讀"潮來

時"這部分.

三、自析"潮過后"，學(xué)習(xí)課文第3自然段

知其余威，進一步理解潮勢：

教師讓學(xué)生帶著"潮過江面景象會是什么樣”的問題自學(xué)、自析,學(xué)生從潮頭"奔騰而去"、

”余波還在漫天卷地地涌來"分析中理解潮頭洶涌，余威猶在。

學(xué)生從“霎時"一詞的分析中，理解潮頭一眨眼就過，進一步理解江潮速度之快。

學(xué)生從“江水漲了兩丈來高"的分析中進一步理解大潮這奇。

學(xué)生從"依舊"T1的分析中，進一步理解"潮前這靜"一"潮來之動"—"潮過之靜"

的變化。

學(xué)生從平時是江水流向大海,現(xiàn)在是海水往江里倒灌，這一罕見的奇景中，分析出觀潮人對

錢塘大潮壯麗、奇觀的自然現(xiàn)象的贊美之情。板書：潮來后：漫天卷地，風(fēng)號浪吼

2、請同學(xué)有感情朗讀"潮來前"、"潮來時"、"潮過后"，作者贊美錢塘大潮天下奇觀、

熱愛祖國山河的筆下之情，為學(xué)生的心中之情。

板書設(shè)計：

21觀潮

（錢塘江大潮）

潮來前：風(fēng)平浪靜，人山人海

天下奇觀潮來時：齊頭并進，山崩地裂（遠-近）潮來后：漫天卷地，風(fēng)號浪吼

《觀潮》公開課教案篇7

1、學(xué)會本課13個生字。正確讀寫觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶

如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)等詞語。

2、朗讀課文.背誦課文第三、四自然段。

3、感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

4、學(xué)習(xí)作者按照觀潮III頁序記敘景物的寫作方法。

感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法。

課件。

2課時。

第一課時

R教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

能認讀課文中的生字新詞，積累文中出現(xiàn)的四個字的詞語;有感情地朗讀課文，背誦3、4自

然段。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力以及對語言的感悟能力。

3、情感目標(biāo)：

通過感受錢塘江大潮來時的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

R教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的祖國地大物博、風(fēng)光秀麗，你一定去過許多旅游勝地、大山名JII,今天，老

師將帶大家一起去欣賞一下自古以來被譽為天下奇觀的錢塘江大潮。

板書：

觀潮

（齊讀課題.）

二、預(yù)習(xí)入手，了解學(xué)情

1、昨天回家都預(yù)習(xí)了嗎？讀課文了嗎？老師把檢查的權(quán)力交給大家：

（1）同桌互讀互查：

同桌互相讀課文，每人讀一段，合作將這篇文章讀完，看是否讀正確、流利了;如果你的同

桌讀得好，請用自己喜歡的方式表揚他，如果你的同桌在朗讀時遇到了困難,也請你幫幫他,好

嗎？

（反饋情況：獲得表揚的同學(xué)請舉手。）

⑵檢查生字讀音情況：

課文讀過了，生字詞語一定難不倒大家。

課件依次出示詞語：

據(jù)說籠罩薄霧猶如霎時余波恢復(fù)漲高

悶雷滾動人聲鼎沸踮著腳浩浩蕩蕩山崩地裂風(fēng)號浪吼

（開火車讀，齊讀.）

⑶通過預(yù)習(xí)，你知道課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么嗎?

相機板書：

潮來前潮來時潮過后

三、朗讀感悟、發(fā)展語言

1、你們看見過錢塘江大潮嗎？老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，讓我們一起來看看?/p>

課件：

錢塘江大潮錄像

看了這段錄像，你有什么感受？

2、課文中哪些自然段描寫了潮來時的壯觀景象呢？

3、自由練讀三、四自然段，你覺得哪些寫潮水的語句你特別喜歡的，就多讀幾遍，努力讀

得精彩些，待會讀給大家聽，并說說你的喜歡的理由或者你的感受，好嗎？

（學(xué)生練讀。）

4、學(xué)生匯報：

根據(jù)學(xué)生匯報情況依次出現(xiàn)課件內(nèi)容：

⑴出示課件內(nèi)容一：

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

①你為什么喜歡這一句?悶雷滾動的聲音是什么樣的呢？誰來學(xué)學(xué)看？

（指名學(xué)，齊學(xué).）

板書：

悶雷滾動

②作者用悶雷滾動形容潮水的聲音，真是太形象了.我們一起來讀讀這句話.

（學(xué)生齊讀。）

（2）出示課件內(nèi)容二：

過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

①你從這句話中感受到什么？東邊出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來，人們是怎樣沸騰的

呢？我們一起來表演看看。

（學(xué)生用歡呼、尖叫等各種聲音來表示。）

板書：

一條白線

②這就是沸騰，課文中還有一個詞語能形容這種場面，能找到嗎?

（人聲鼎沸.）

③能讀出這種沸騰的感覺來嗎？

指名讀，齊讀。

（3）出示課件內(nèi)容三：

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。

①白線拉長，變粗,橫貫江面，氣勢越來越大，你的心情越來越

板書：

橫貫江面

②讀出這種感覺來。

（指名讀，分組比賽讀，齊讀.）

（4）出示課件內(nèi)容四：

再近些，只見白浪翻滾，形成一條兩丈多高的白色城墻。

①你從這句話中又感受到了什么？兩丈多高的白色城墻，多么壯觀！你們能讀出觀的感

覺嗎？

板書：

白色城墻

②分男女比賽讀。

（5）出示課件內(nèi)容五：

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，

好像大地都被震得顫動起來.

①你為什么喜歡這句話？這樣寫好在哪里？

板書：

白色戰(zhàn)馬山崩地裂

②喜歡這句話的舉手。老師也喜歡，多精彩的語句呀！要讀好它還真不容易，下面我們大

家再準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會來比比賽，看誰能讀出這種氣勢。

③指名讀，評價鼓勵。

④能讓我也試試嗎？

教師讀。

⑤該你們了，喜歡這句的一起來，讓我也為你們喝彩！

（學(xué)生有感情的齊讀。配樂朗讀。）

（6）出示課件內(nèi)容六：

①我們把出現(xiàn)白線和白線橫貫江面的句子合起來讀一讀,再來體會一下大潮的宏偉氣勢，

好嗎？

課件出示相關(guān)句子，齊讀。

②這些語句寫得多精彩！正如課文提示中所說，作者把錢塘江的大潮寫得雄偉壯觀，有聲

有色，使人如臨其境。

5、作者描寫潮來時的景象是按照怎樣的順序來寫的呢？

（遠一ifi）

快速默讀3、4自然段的內(nèi)容,找出表示描寫順序的詞語。

6、練習(xí)背誦：

（1）這么優(yōu)美的詞句，這么精彩的段落，你們愿意將它背下來嗎？

⑵你可以根據(jù)板書背誦，也可以根據(jù)這些表示描寫順序的提示語來背誦,老師還可以提供

錄像幫助你背誦請你選擇自己喜歡的方榕習(xí)背誦。

⑶自由背誦，指名背誦，根據(jù)錄像背誦。

7、提示語練習(xí)背誦：

午后一點左右，從遠處（）。頓時（）。過了一會兒，（）?那條白線（）。再近些,

（）。浪頭越來越近，（）；那聲音（）.

四、積累詞語

1、從學(xué)過的3、4自然段中找出四個字組成的詞語，用橫線畫下來，讀T賣。

2、學(xué)生匯報。

3、課件出示詞語：

悶雷滾動人聲鼎沸風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面

白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩山崩地裂飛奔而來白色城墻

（學(xué)生帶讀或齊讀.）

4、詞語運用：

⑴大家找得非常準(zhǔn)，讀得也很好，那么是否會用呢？老師這有幾幅圖，你能用上這些詞語

把圖上的內(nèi)容說一說嗎？

課件出示圖片.

⑵鼓勵學(xué)生用不同的詞語、句式說話。

五、拓展作業(yè)（作業(yè)任選）

1、把潮來時的景象講給爸爸媽媽聽。

2、收集有關(guān)祖國風(fēng)景名勝的資料、圖片，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)交流。

3、了解錢塘江大潮形成的原因，思考人們?yōu)槭裁催x擇八月十八日這一天來觀潮？

（能完成第一題，可以得三顆星星，完成第一二題，可以得四顆星星;完成第一二三題，可

以得五顆星星。）

R板書設(shè)計

潮來前

悶雷滾動

遠一條白線

觀潮潮來時橫貫江面

白色城墻

近白色戰(zhàn)馬

山崩地裂

潮來后

《觀潮》公開課教案篇8

知識

1.理解課文內(nèi)容，了解把想到的寫進句子使表達具體形象的方法，初步領(lǐng)悟留心周圍的事

物的要求。

2.背誦三、四自然段。

能力

1.能運用一邊讀一邊想的方法閱讀課文，理解內(nèi)容。

2.能說出把想到的寫進句子的好處。

3.有感情朗讀課文。

個性品質(zhì)

1.體會錢塘江大潮的壯麗雄偉，激發(fā)熱愛和探索大自然的情感.

2.大膽表達自己對語句的理解和體會。

領(lǐng)悟留心周圍的事物的要求.

能說出把想到的寫進句子的好處,了解把想到的寫進句子使表達具體形象的方法。

POWERPOINT幻燈片、錢塘潮錄像

-復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.導(dǎo)語：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，讀準(zhǔn)、讀通了課文，好像讓作者把我們帶

到了浙江省杭州灣，親眼觀看了一年一度的錢塘江大潮。這節(jié)課，我們繼續(xù)讓作者帶我們觀賞錢

塘江大潮，好嗎？

一邊播放錄像，一邊用課文的語句解說。（再一次整體感受錢塘潮的壯觀,激發(fā)學(xué)習(xí)課文的

興趣。）

2.學(xué)生談觀感.（自由發(fā)表見解，板書：天下奇觀）

作者為什么能用手中的筆把錢塘江大潮的雄偉壯麗的景觀寫下來，是怎么樣寫下來的呢？這

是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)?，F(xiàn)在，就讓我們一塊來學(xué)習(xí)課文。

二、分層達標(biāo)

（一）自讀探究，感悟詞句，體會大潮壯觀。

1.出示學(xué)習(xí)提綱：

（1）讀課文，劃出描寫錢墉大潮壯觀景象的語句。

（2）讀語句，一邊讀一邊想，理解內(nèi)容，體會大潮的壯觀.

（3）讀語句，把自己的理解、體會讀出來。

請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)提綱,先讀讀課文，把描寫錢塘江大潮壯觀景象的語句劃下來。然后，運

用一邊讀一邊想的方法讀讀這些語句，看自己從語句中理解到什么，體會到什么。最后，有感情

地朗讀，把你的理解、感受讀出來。

2.學(xué)生按照學(xué)習(xí)提綱先個體學(xué)習(xí)，然后小組交流。

（二）匯報交流，引導(dǎo)精讀，品味感悟.

1.匯報劃出的語句。（引導(dǎo)注意順序）

2.交滯瞬、體會，引導(dǎo)精讀,品味感悟。（重點引導(dǎo)細讀課后練習(xí)2的語句；在此過程

中，運用多種形式的朗讀，師生共同評價，引導(dǎo)學(xué)生達標(biāo)，熟讀成誦。）

（1）課后練習(xí)2語句的教學(xué).

1）在這些語句中，你認為最能夠表現(xiàn)錢塘大潮壯觀景象的句子是哪一句？

2）學(xué)生匯報語句后，示填空，完成填空。

3）自由讀語句，注意填空的部分，思考這個句子好在哪里；小組合作解決。

4）交流匯報。（重點引導(dǎo)談出好處：想像部分能把大潮的形、聲、推進的速度寫形象、具

體。）

5）小結(jié)歸納：作者在觀察錢塘江大潮來到時，做到了留心周圍的事物，不但用眼睛看，用

耳朵聽，還用腦子想，所以課文讀起來，讓我們有如身臨其境，如見其形，如聞其聲。我們也要

像作者那樣做個有心人，時時留心周圍的事物，養(yǎng)成多看、多聽、多想的好習(xí)慣。

（2）其它語句的教學(xué)。

1）江面很平靜，一層蒙蒙的薄霧。

2）午后一點左右，悶雷滾動。

3）過了一會兒出現(xiàn)了一條白線。

4）那條白線很快白色城墻。

5）霎時，兩丈來高了。

三、總結(jié)歸納

這節(jié)課，我們通過讀文，如同親身觀賞到錢塘江大潮的壯觀景象，深深地感受到錢塘江大潮

雄偉磅礴的氣勢。下一節(jié)課，我們也學(xué)著作者，展開想像，按照潮來前、潮來時和潮退去的JI質(zhì)序,

說說錢塘江大潮的壯觀景象.如果大家也能像作者那樣，用眼、用耳、動腦，多看、多聽、多想，

做到留心周圍的事物，做到注意積累，就同樣能寫出一篇篇優(yōu)美的文章。

13觀潮

天下奇觀

潮來前江面平靜

悶雷滾動風(fēng)平浪靜

越來越大一條白線

潮來時橫貫江面白色城墻

山崩地裂白色戰(zhàn)馬

退潮去

風(fēng)號浪吼余波涌來

《觀潮》公開課教案篇9

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.過理解錢江潮的壯觀與雄奇激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2.習(xí)作者按順序、

抓特點的觀察和描寫景物的方法。

3.導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟文章的語言美。背誦課文第三、四自然段.

二、學(xué)習(xí)重點

通過有感情地朗讀課文三、四自然段，學(xué)習(xí)作者按JI順序、抓特點、運用準(zhǔn)確生動的詞語描寫

景物的方法，并背誦課文三、四自然段。

三、學(xué)習(xí)難點

學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點觀察和描寫景物的方法。

四、教學(xué)過程

（一）回顧第一課時內(nèi)容

上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文按時間順序?qū)懥顺眮砬啊⒊眮頃r、潮退后的壯觀景象。

觀看了大潮到來時的錄像資料，并寫下了自己看到的潮水的樣子。

（二）了解學(xué)情，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

L你在練筆中遇到了哪些困難？（了解學(xué)情）

2.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，通過有感情地朗讀課文感悟文章的語言美，從而學(xué)習(xí)作者是如何

將錢塘江大潮描繪得有聲有色、驚心動魄的。

（三）學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，感悟語言，體會寫法。

L讀課文，想象課文是從那幾方面寫大潮到來時的景象的？畫出寫潮形和潮聲的語句。2.

習(xí)寫潮聲的語言。

⑴自由讀要求：努力讀的精彩些。

⑵指讀聽他讀你有什么感受？

⑶練習(xí)讀表現(xiàn)聲音的變化與氣勢

⑷匯報讀學(xué)生評價

⑸老師范讀

⑹齊讀大地真的在顫動嗎？還有那些詞語用的好？

⑺分工讀把你的感受寫在臉上。

同學(xué)們讀起來為什么會有這么多感受呢？（感悟?qū)懛ǎ?/p>

（在讀中品味語言，感悟作者按順序、抓特點、運用準(zhǔn)確生動的詞語描寫聲音變化的方法。）

3.運用所學(xué)知識,學(xué)習(xí)寫潮形的語言。

⑴組學(xué)習(xí)交流，根據(jù)所學(xué)潮聲的寫法，說說作者是怎樣寫潮形的？你是從哪些詞語體會出來

的？做些批注。（尊重學(xué)生的閱讀體驗）

a、白線城墻戰(zhàn)馬（形狀變化）

b、只見很快地再近些越來越近（由遠而近變化之快）

c、出現(xiàn)移來形成飛奔（變化之多動態(tài)之美）