2024年《春天》大班教案

2024年《春天》大班教案

《春天》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。

2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受.

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有關(guān)詩(shī)歌PPT、電子書(shū)。

師幼行為：1、提問(wèn)：美麗的春天來(lái)到了，你看到的春天是什么樣的？

預(yù)設(shè)1:天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來(lái)了，你的觀察真仔細(xì)）

預(yù)設(shè)2:小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面,長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩

芽）

預(yù)設(shè)3:我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)用心觀察

的小朋友）

小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的變化。

2、昨夜春姑娘悄悄推開(kāi)我的窗，送來(lái)了三本關(guān)于春天的書(shū)，我們一起來(lái)欣賞一下。

1、理解"春天是彩色的書(shū)二

（1）老師朗誦詩(shī)歌第一段，初步感受?春天是彩色的書(shū)"（電子書(shū)1）

提問(wèn)1:春天是一本怎樣的書(shū)？什么叫彩色？（五顏六色）

提問(wèn)2:為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢？

（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）

（2）幼兒觀看PPT,師幼朗讀第一段。

2、理解"春天是會(huì)笑的書(shū)"。

（1）老師朗誦詩(shī)歌第二段，初步感受.春天是會(huì)笑的書(shū)"（電子書(shū)2）

提問(wèn)1:這本書(shū)里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？

（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里

的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙時(shí)處池塘就會(huì)有

酒窩......）

提問(wèn)2:這是一本什么樣的書(shū)？（會(huì)笑的‘書(shū)。）

小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開(kāi)心的笑了起來(lái)，我們也和

春天笑一笑吧！

（2）幼兒觀看PPT,師幼朗讀第二段。

3、理解"春天是會(huì)唱的書(shū)二

（1）教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。

提問(wèn)1：聽(tīng)！這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

（根據(jù)幼兒回答播放電子書(shū)3,并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié).）

提問(wèn)2:為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)？春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？

（2）幼兒觀看PPT,師幼朗讀第三段。

1、把春姑娘送來(lái)的三本書(shū)連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》，我們來(lái)完整地

欣賞一下。

幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你心里有什么感覺(jué)？（很溫暖、很溫柔）

這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話？

3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。

1、春蝴良給我們送來(lái)了三本春天的書(shū)，我們也回送給春姑娘春天的書(shū)，好嗎？

提問(wèn)：春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)？書(shū)里會(huì)有什么呢？它們又在干什么？

（幼兒大膽創(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)

作為活動(dòng)延伸開(kāi)展。）

2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。

設(shè)計(jì)意圖：

以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)

習(xí)興趣。

教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩(shī)歌內(nèi)容。

理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。

《春天》大班教案2

活動(dòng)名稱(chēng)：

有趣春天活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)積極愿望。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

調(diào)直表一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交流調(diào)直結(jié)果.

—提問(wèn)：你采訪了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？

—細(xì)"艮據(jù)自己調(diào)查表向大家介紹自己采訪結(jié)果。

—將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。

2、討論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣活動(dòng)。

幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥せ顒?dòng)。

—交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)積極愿望。

《春天》大班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)?，花兒慢慢開(kāi)放了，紅的花、黃的花、

粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶(hù)外散步的時(shí)候，孩子們無(wú)

不為這樣的美景所吸引，"老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀""老師，好漂亮的花，這是什么花

呀？"……《春天的畫(huà)》的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于幼兒的生活。

《指南》中提出，對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，他們樂(lè)意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的

事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩

子們的作畫(huà)方式并不僅僅局限于油畫(huà)棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫(huà)工具也在逐步為幼兒所

使用，另夕昨畫(huà)的方式也是多樣的,對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，老師根據(jù)其實(shí)際水

平提出的要求也是不一樣的，比如說(shuō)，同樣是《春天的畫(huà)》，小班的要求會(huì)在用油畫(huà)棒繪畫(huà)簡(jiǎn)單

的小草、4%,或者用蘸上顏料的棉簽繪畫(huà)小草、小花；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點(diǎn)

畫(huà)的方式畫(huà)出具體一種花，如迎春花等等；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因?yàn)橛變簩?duì)

春天事物有一定的了解，無(wú)論在對(duì)春的感知還是在作畫(huà)技能上都有所提高，而且之前孩子們?cè)趨^(qū)

域中初步接觸過(guò)點(diǎn)彩畫(huà),有前期經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的.畫(huà)法裝飾背景。

2.講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙

班得瑞音樂(lè)：四月之春

活動(dòng)過(guò)程：

1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景

師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué)？（觀察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)

木、動(dòng)物等等）

2.欣賞范畫(huà)，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩

師：今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)?這幅畫(huà)給你什么感

覺(jué)？（溫暖、很有生機(jī)）

師：這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的？上面都有哪些色彩？說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（點(diǎn)出

來(lái)的）

師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）

師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)彩

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法

師：誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一

點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬(wàn)不能用筆刷）

3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式

師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎？春天里有什么？

教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

（有五顏六色的畫(huà),有綠綠的小草,孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）

師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的什么景色？

如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢？

師：要咫主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)

候想一想草地、天空什么顏色比較適合？(另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼＞1府繪畫(huà)之前合理布局，

將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

(1)提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚，畫(huà)大，并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，

不能著急，注意色彩的搭配

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

5.講評(píng)

(1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn)：畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)

師：介紹一下你的作品，你畫(huà)的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得

什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

(2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn)：繪畫(huà)的內(nèi)容)

師：大家猜一猜，這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么？他好像給我們講了一個(gè)什么故事？你是

怎么看出來(lái)的？

(3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互助，

學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫(huà)水平)

師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？

《春天》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。

2.能大膽、快速地畫(huà)出五官及春天的景色。

3.在合作交流中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力.

5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：

1.初步了解有關(guān)春天的知識(shí)，制作有關(guān)春天的展板。

2.會(huì)唱古詩(shī)《春曉》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各T分范例T分）、蠟筆、水筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)欣賞圖片，體驗(yàn)春天的美。

1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

師："春天快來(lái)了，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）.

2.小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，彎彎溪水清澈見(jiàn)底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗

的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來(lái)到啦！.

二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。

1.師：”可是山洞里有一只獺惰蟲(chóng)整天地睡大覺(jué)，從來(lái)不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了

身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟?tīng)小朋友說(shuō)春天特別美麗，所以他們決定離開(kāi)

懶惰蟲(chóng)，獨(dú)自尋找春天。"

2.幼兒回答，教師范畫(huà)。

師："瞧！誰(shuí)出來(lái)了？眼睛寶寶來(lái)到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢?■

3.師："瞧！誰(shuí)又出來(lái)了？耳朵寶寶來(lái)到了春天的大自然，聽(tīng)到了什么呢？“鳥(niǎo)叫聲，蛙唱

聲，蜜蜂、小蟲(chóng)鳴叫聲

4.師：?瞧！算子寶寶和嘴巴寶寶一起出來(lái)了，他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?"花的'香味，風(fēng)的清

新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象，大膽畫(huà)五官并添畫(huà)春天景色。

1.教師巡回指導(dǎo)。

師：-看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來(lái)，和他們一起找春

天，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?

2.教師與幼兒一起添畫(huà)背景。

師："小朋友，在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……）

四、展示作品，唱古詩(shī)體驗(yàn)春天的美。

1.師:?小朋友，你眺我們畫(huà)的臉和這幅春天的畫(huà)組成一幅漂亮的"春韻圖,嗎？怎樣組合？

那我們來(lái)試試看吧！把你畫(huà)的臉貼到你喜歡的地方。.

2.師：“哇！好T昌美麗的?春韻圖"！春天真美??！古時(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景，讓

我們一起來(lái)唱一唱古詩(shī)春曉吧！"

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成

功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

《春天》大班教案5

設(shè)計(jì)意圖：

剪紙作為一項(xiàng)在我國(guó)廣為流傳的民間美術(shù)形式，一直以來(lái)是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。

在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后，如何把此項(xiàng)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化，更具有可操作性，這成為

我們班本學(xué)期課題研究中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)就以“春天來(lái)了"作為主題，這是孩子們?nèi)?/p>

常生活中能觀察到、體驗(yàn)到的，那此活動(dòng)中，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩千門(mén)對(duì)大自然

的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時(shí)，作為一個(gè)大班活動(dòng)，分組合作也是活動(dòng)中要著力引導(dǎo)的

部分。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

2.引導(dǎo)幼J府活動(dòng)中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)^氏、貼工板、剪好的‘燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

你喜歡春天嗎？

我們?cè)鯓幽馨呀淌依镆膊贾贸龃禾斓母杏X(jué)?

二、分組操作：

1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫(huà)，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

2.請(qǐng)幼兒自由分組。

3.請(qǐng)幼兒討論，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。

4.幼兒開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，豐富畫(huà)面內(nèi)容.

三、總結(jié)欣賞：

1.把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。

2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。

3老師與孩子們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返囊魳?lè)中快樂(lè)地舞蹈。

《春天》大班教案6

課題：《春天來(lái)了》

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)思路：

"關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究"是

新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一.本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌

曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)

和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”

等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好.

2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)

的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、

動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》.

2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱

變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參

與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響、課件、打擊樂(lè)器、"小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等e

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說(shuō)說(shuō)看看）

1.聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好.

2."說(shuō)說(shuō)"——

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？

（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

3."看看"——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放

本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)"、"看看"中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、感受體驗(yàn)1

（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）

1.師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外，

一起去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。）

2.分別聽(tīng)賞《嬤法》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.師：我們來(lái)到了美麗的郊外，至收b是樹(shù)木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花

叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

4.師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，你能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5."聽(tīng)聽(tīng)比比"——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）

學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用

動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

三、感受體驗(yàn)2

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

1.師：在春天里，不僅有優(yōu)美的、景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。而下面我們來(lái)學(xué)

習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》.（播放歌曲范唱）

2.學(xué)唱歌曲

A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C.按節(jié)奏讀歌詞.

D.聽(tīng)唱歌曲。

3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲.

4.課外延伸、環(huán)保教育

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，在關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多。今

天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了另夕1段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫(huà)片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里

的小動(dòng)物，而正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生自由討論、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以"聽(tīng)"為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同

的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課夕陪

關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出"小明星"。教師發(fā)給"小明星”

獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2.師：今天，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)

大自然的好孩子.

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

《春天》大班教案7

主題說(shuō)明：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此，對(duì)老師

來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最

重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子1口在生活中的一些小問(wèn)題就

表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的、自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、

去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)

活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關(guān)春天的畫(huà)面。

2、在植物角中培育種子。

3、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。

家園共育：

1、家長(zhǎng)在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。

2、幼J府家長(zhǎng)的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。

3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。

區(qū)域活動(dòng)：

1、美工區(qū)：

撕貼畫(huà)：小樹(shù)發(fā)芽了。

紙工：美麗的花朵

繪畫(huà)：漂亮的蝴蝶

2、語(yǔ)言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶

3、觀察區(qū):

種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況，并做記錄。

活動(dòng)名稱(chēng)：找春天

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說(shuō)說(shuō)春天，感受春天的到來(lái)，了解春天。

2、引導(dǎo)幼在鈣塑板上作畫(huà)，以鈣塑版畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。

3、通過(guò)繪畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》.

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題小故事《響亮的大鼓》

青蛙在洞里睡大覺(jué)，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵

醒了，他伸伸懶腰問(wèn)："是誰(shuí)在敲大鼓呀？"洞外沒(méi)有聲音。

青蛙只好爬出洞，看見(jiàn)一直螃蟹問(wèn)道："是你在敲大鼓嗎？"螃蟹說(shuō)："沒(méi)有呀！"

青蛙看見(jiàn)一只蝸牛就問(wèn)："是你在敲大鼓嗎？"蝸牛說(shuō)："不是呀！"

青蛙來(lái)到小河邊，看見(jiàn)游著的一條紅鯉魚(yú)又問(wèn)：”是你在敲大鼓嗎？"紅鯉魚(yú)說(shuō)："不是,

不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來(lái)了，天氣暖和了。"

青蛙聽(tīng)了，高興地唱起歌來(lái)："呱呱呱，呱呱呱，春天來(lái)了，天氣暖和啦，快出來(lái)玩吧！"

二、討論

"是誰(shuí)那么吵"，小草叫嚷著鉆了出來(lái)："哎呀，是春天來(lái)了，真是太好了，我又可以快快

長(zhǎng)大了."

春天了，除了小草以外，還有誰(shuí)也出來(lái)了呢？

春天的天氣真暖和，我們來(lái)找找春天吧。

三、創(chuàng)造要求

小朋友，把你找到的春天畫(huà)出來(lái)。

四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

1、提醒幼畫(huà)面畫(huà)滿，然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫(huà)面.

2、提醒幼在繪畫(huà)時(shí),注意線條要有痕跡。

3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨,將畫(huà)拓印出來(lái)。

4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來(lái)的效果不好。

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

讓我們來(lái)欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。

幼兒園大班主題活動(dòng)：春天區(qū)角系列活動(dòng)

《春天》大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受

2能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3嘗試相互商量，共同作畫(huà)。

重難點(diǎn)提示：幼J序會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。

活動(dòng)方法：情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的‘春季活動(dòng)，感受春天的到來(lái)。

2材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹(shù)枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等.

活動(dòng)過(guò)程：

1幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見(jiàn)所聞。

2教師小結(jié)：原來(lái)春天這么美，是因?yàn)闇嘏年?yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹(shù)葉，

美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂(lè)頓耍。還因?yàn)榇禾?/p>

有很多鮮艷、明亮的顏色。

3請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫(huà)紙上。

4幼兒自由組成三組，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫(huà)春天的什么？怎樣分工？用什么顏色,

什么材料，做春天的什么？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天

5教師指導(dǎo)幼兒做畫(huà)：

1制作中提示幼兒選擇多種材料,用明亮鮮艷的顏色著畫(huà)。

2要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔,用具用后放回原處，不亂放。

3聽(tīng)信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。

6展示幼兒作品，總結(jié)談話：

1展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫(huà)或制作出春天的什么景象？

并給自己組的畫(huà)取名。

2教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫(huà)的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼J屏只累繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

《春天》大班教案9

一、教材分析

1.教學(xué)分析

春天萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩不門(mén)脫去了厚重的棉衣，

喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在

一起討論春天.討論著春天里能做的事情.中班下學(xué)期的幼＞1既究、分析、觀察能力有了一定的

發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根據(jù)

變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美

能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)目標(biāo)。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際

情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。

2.能用完整連貫的語(yǔ)言大膽描述自己的作品.

3.句子：春天來(lái)了......

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

確立目標(biāo)的依據(jù)：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦認(rèn)為"想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的,

而想象才概括著世界上的一切，推動(dòng)看進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉「新《綱要》反復(fù)指出“藝

術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。"

因此，活動(dòng)目標(biāo)中，我將動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法作為了活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物的畫(huà)法.

二、教學(xué)策略

L教法分析

《剛要》中強(qiáng)調(diào)“以幼兒為主體，教師應(yīng)成為幼J序習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者.”

本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的‘身份出現(xiàn)，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了

適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下幾種:

1.談話法：活動(dòng)一開(kāi)始，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧瑸楹竺娴沫h(huán)節(jié)展開(kāi)作了鋪墊。

2.提問(wèn)法：是指教師提出問(wèn)題讓幼兒在觀察圖片時(shí)，將自己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的想法

告訴大家，T尋找答案。本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問(wèn)題，如"春天里

除了美麗的風(fēng)景外，小朋友在春天都會(huì)做什么？"

3.體驗(yàn)感受法：為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起

解決。

2.學(xué)法分析

(1)觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼往無(wú)從下手。因此，

我采用了觀察法，通過(guò)觀察教師示范,引導(dǎo)幼在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感

受教師畫(huà)側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。

(2)操作法：讓幼J府自主繪畫(huà)過(guò)程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無(wú)窮的想象力。

還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。

(3)教學(xué)準(zhǔn)備及教具

根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、

白紙、彩筆。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：

"興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼J囑自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)

行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動(dòng)，根

據(jù)幼兒所說(shuō)到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：教師示范畫(huà)動(dòng)態(tài)人物。（正面、側(cè)面）

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的觀察、欣賞的平臺(tái)，通過(guò)與觀察教師畫(huà)動(dòng)態(tài)人物

的過(guò)程，加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物的掌握。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個(gè)別輔導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒

的主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、

有自己特點(diǎn)的作品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品.

欣賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強(qiáng)烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒能力情況和速

度的不同，我安排先完成的幼1困作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒"有

事可干"，避免了無(wú)謂的“消極等待"；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受成功的

喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的高度熱情，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)的完整與連貫。

《春天》大班教案10

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用連貫、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)。

2.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

3.鼓勵(lì)幼J闈極參與活動(dòng)，體驗(yàn)春天里活動(dòng)的樂(lè)趣.

準(zhǔn)備：

1、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查，了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng)，并用簡(jiǎn)單的畫(huà)面進(jìn)行

記錄。

2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.提問(wèn)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來(lái)了？

2.師：那你知道春天人們都在干什么？(1~2名幼兒回答)

3.小結(jié)：是啊，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了，花兒開(kāi)花了。這些消息都告訴了我們，春天來(lái)

了！

二、播放錄像。

1.播放錄像一

(1)師：前幾天，丁老師去訪問(wèn)了我們幼兒園的幾位工作人員,看看這個(gè)是我們幼兒園的

誰(shuí)呀？(陳醫(yī)生)讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她在春天都做一些什么事情呢？

(2)提問(wèn)：你聽(tīng)到錄像里，陳醫(yī)生說(shuō)她在春天要做什么事情？

2.播放錄像二

(1)猜一猜。

師："這位老爺爺是個(gè)花匠，那他在春天會(huì)做什么呢？你們來(lái)猜猜看。"

(2)播放錄像

(3)提問(wèn)："看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”

3.小結(jié)：看來(lái)春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工

作；花匠紀(jì)師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹(shù)防蟲(chóng)、給植物修剪樹(shù)枝好讓它們長(zhǎng)得更茁壯。

三、拓展討論

1.出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許

多其它職業(yè)的人們他們都會(huì)做些什么事情呢？你在圖片里看到了誰(shuí)？他在春天書(shū)十么事情呢？

請(qǐng)和你邊上的'伙伴討論一下吧，待會(huì)舉手告訴丁老師。

2.請(qǐng)幼兒自由討論

3.小結(jié)并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水；農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種；服裝設(shè)計(jì)師要

為人們?cè)O(shè)計(jì)出春天的衣裳.看來(lái)春天里的人們都在忙碌著為的是使花草樹(shù)木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，

讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

4.提問(wèn)：我們啊說(shuō)了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢？

或者你準(zhǔn)備在春天里做些什么事情？

5請(qǐng)4~5名幼兒回答

四、組織念兒歌

1.出示圖片，教師示范

師："老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看

這首兒歌里講了什么？"

2.師生一起念

(1)集體練習(xí)一遍。

師："丁老師編的兒歌好聽(tīng)么？你們想跟我一起來(lái)么?好，我念得響一些你們念得輕一些。

(2)師生打快板念.

師：你們真棒，這次我們來(lái)一起跟著快板來(lái)試試，好不好？你的聲音要向一點(diǎn)了奧！

春天到，花J娛風(fēng)J敗，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)民養(yǎng)蠶又

播種我們踏青去郊游春天活動(dòng)真正多真正多

3.小結(jié)：念得真好聽(tīng)！打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分

享一些，好嗎？

五、交流調(diào)置結(jié)果

1.出示調(diào)直表展板師：前不久丁老師給大家發(fā)了一張調(diào)查表，去訪問(wèn)自己的爸爸媽媽、爺爺

奶奶小時(shí)候在春天里都干些什么？這個(gè)任務(wù)你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰(shuí)愿意

來(lái)向大家介紹一下

2.組織幼兒交流調(diào)直表。

請(qǐng)4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

3.教師小結(jié)：奧，原來(lái)爸爸媽媽和爺爺奶奶小時(shí)候在春天里有那么多的事情可以做，他們會(huì)

踢鹿子、挖野菜……很多都是我們現(xiàn)在都很少看見(jiàn)或去做的.你們覺(jué)得這些事情有趣嗎？君峨們

回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)一學(xué)吧！

《春天》大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)

能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話。

知道各種小動(dòng)物在春天的活動(dòng)

培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備

字卡、幻燈片、錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)么？（春天）春天到了大自然都有哪些變化呢？誰(shuí)能告訴大

家？（春天到了，天氣變暖和了，小草變綠了，樹(shù)枝發(fā)芽了，風(fēng)也變得暖和了，小朋友都到操場(chǎng)

上做游戲……）小朋友說(shuō)的真好，你知道小動(dòng)物在春天里有哪些變化么？

二、幼兒聊天

小朋友，春天來(lái)了，小草變綠了，花園里的花都開(kāi)了，你猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)到花園里呢？（小蝴

蝶、小蜻蜓都飛來(lái)了，還有可愛(ài)的小蜜蜂，它們不僅在花間玩耍，還要辛勤的采蜜.）

春天來(lái)了，天氣變暖和了，小河有什么變化呢？（小河里的冰漸漸融化了，小河里的‘水開(kāi)

始嘩嘩流淌，好象是唱歌呢。小朋友不能滑冰了，可以做船游玩。）

小朋友，青蛙在冬天里要冬眠，睡上一冬天，春天來(lái)了它會(huì)有什么變化呢？（小青蛙從泥洞

里鉆出來(lái)，跳進(jìn)小河，還要產(chǎn)卵，孵出小蝌蚪，它們還要到田里去捉害蟲(chóng)，是個(gè)勞動(dòng)的小能手。）

春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，都有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)到草地上活動(dòng)呢？（小羊、小牛、小雞、小鴨

會(huì)來(lái)到草地上吃草呀、散步呀、做游戲呀.）小朋友幫它們想一想它們會(huì)在草地上做哪些游戲？

春天來(lái)了，小鳥(niǎo)們會(huì)有哪些變化呢?（很多小鳥(niǎo)會(huì)在空中飛來(lái)飛去，捉蟲(chóng)子吃，一些候鳥(niǎo)象

小燕子、大雁、杜鵑、天鵝、黃鵬等都會(huì)飛回北方，在北方安家。大雁在天空飛的時(shí)候非常有秩

序一會(huì)排成"人"字行，一會(huì)排成"一"字行）

活動(dòng)延伸

小朋友說(shuō)的真是太好了，你們知道的真多。春天里小動(dòng)物還有很多不同的活動(dòng)方式，今天小

朋友回家后和爸爸媽媽一起有一杳資料，了解更多春天里的小動(dòng)物好么？

《春天》大班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美，并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之情。

2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí).

準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。

2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。

3、冬天的池塘圖一張。

過(guò)程：

一、談話：春天來(lái)到了

1、"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活

動(dòng)？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”

2、小結(jié)：春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹(shù)木生長(zhǎng)；冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了，小

昆蟲(chóng)們快樂(lè)的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類(lèi)活動(dòng)。我們一起來(lái)

欣賞美麗的春天吧！

二、欣賞春天美景，感受春天氣息

（-）欣賞花草樹(shù)木：

1、播放Ppt,邊欣賞邊講述看到的景物,（草地一各種春季花朵一樹(shù)木）

2、"你看到了哪些春天里的.景物？你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎？"幼兒回憶、

講述，老師及時(shí)肯定。

2、”我這兒也有一句好聽(tīng)的句子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠，花兒香柳樹(shù)穿上新衣裳。"

3、引導(dǎo)幼學(xué)念兒歌第一句。

（二）欣賞動(dòng)物：

“春天這么美，有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢？"

1、幼兒講述自己的看法。

2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng)，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌

中的小動(dòng)物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片?！斑€有我，不會(huì)唱歌的小蝴蝶"邊說(shuō)邊

出示。

3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話講述所看到的小動(dòng)物。

4、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句一燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。

（三）欣賞人們活動(dòng)：

1、"看看圖片里的人們?cè)诟墒裁?"播放Ppt,觀看人們春季里的部分活動(dòng)。

2、幼兒大蜩述自己所看到的人們活動(dòng),并嘗試將話語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。

3、引出兒歌最后兩句一栽樹(shù)苗，又插秧,人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙藥，春天來(lái)到

多喜歡。

4、幼嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。

（四）完整的兒歌：

1、"我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧！“帶領(lǐng)幼兒齊念兒

歌。

2、"春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這

個(gè)消息呢？"引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。

三、游戲：裝扮小池塘

1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說(shuō)"這里是我的家鄉(xiāng),我睡了一整個(gè)冬天，一覺(jué)醒

來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎？"

2、引導(dǎo)幼兒想辦法

3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物（如，4芯」、草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春

天到來(lái)的樣子。

4、青蛙感謝小朋友"家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛(ài)的小朋友們。"引導(dǎo)幼再一次將

兒歌朗誦給青蛙聽(tīng)。

四、延伸活動(dòng)：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn).

附：兒歌《春天到》

草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳。

燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。

栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。

踏春光，放紙鶯，春天來(lái)到多喜歡。

《春天》大班教案13

教材簡(jiǎn)介：

花草樹(shù)木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天

基本特征的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，讓幼兒通過(guò)手中的畫(huà)筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)

自己對(duì)春天樹(shù)林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)林，并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫(huà)形狀的小技巧。

2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹(shù)林。

3、懂得節(jié)約資源的道理,知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì).

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫(huà)的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。

難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫(huà)樹(shù)，并初步畫(huà)出樹(shù)林之間的前后遮擋關(guān)系.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)林的課件、教師范畫(huà)、各種色塊色樹(shù)、油畫(huà)棒。

幼兒了解多種樹(shù)的形態(tài)特征、并會(huì)畫(huà)樹(shù)。教師能很快畫(huà)出一些不同的樹(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受新的繪畫(huà)技法。

師：今天老師帶來(lái)了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。習(xí)哦們是不

是就把他們?nèi)拥裟兀壳f(wàn)不要哦，今天陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。

師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來(lái)試試可不可以把蠟筆平躺下來(lái)畫(huà)，效果肯

定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色,我們現(xiàn)在就來(lái)在小紙片上試一試0

（教師先示范，幼兒小練1）

師：老師還知道以前我們畫(huà)畫(huà)都會(huì)先畫(huà)外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我

畫(huà)的這棵樹(shù)一樣。

師：但今天我們不畫(huà)輪廓線,而是直接把筆橫躺下來(lái)畫(huà)出樹(shù)的形狀

（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）

師：你們看，這樣畫(huà)的樹(shù)是不是很特別呢？

二、感受樹(shù)林。

師：今天我們就來(lái)用這種特別的方法畫(huà)樹(shù)林，畫(huà)什么？

幼：樹(shù)林。

師：什么是樹(shù)林？

幼：有很多樹(shù)的地方.

師：老師這里就有幾張樹(shù)林的圖片，我們來(lái)看一看，樹(shù)林里的樹(shù)都一樣嗎？（PPT圖）

師：物林里的樹(shù)顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示

教具）

三、遮擋關(guān)系的闡述

師：剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特別的方法畫(huà)一棵樹(shù)了，但如果我要畫(huà)這么一片五顏六

色、形狀不一的樹(shù)林該怎么辦呢？

師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫(huà)出來(lái)的樹(shù)，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)想辦;去拼貼出一片

樹(shù)林（出示教具，個(gè)別幼兒操作）

師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹(shù)林中，有的樹(shù)在前有的樹(shù)在后，為什么？

幼：遮擋關(guān)系，大小等.

師：那這種前后關(guān)系要怎么畫(huà)出來(lái)呢？

師：老師先在紙±畫(huà)出一棵樹(shù)，請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)一顆在他后面的樹(shù)（畫(huà)一半），如果前后

兩棵樹(shù)的顏色一樣呢（空隙）？

四、幼兒小組操作練習(xí)。

師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來(lái)畫(huà)一片

美麗的樹(shù)林。

五、作品展ZF

六、教師總結(jié)

師：這么美麗的樹(shù)林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫(huà)出來(lái)的，其實(shí)，只要我們平時(shí)

多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的！

教學(xué)反思：

樹(shù)林暢想曲活動(dòng)反思

在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)-」撿樹(shù)葉",主要考慮到幼兒知

識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的

體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說(shuō)。策略二：重難點(diǎn)的

前置--色塊繪畫(huà)的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹(shù)葉.，通過(guò)實(shí)物和范例欣賞，

豐富了幼兒對(duì)色彩的嘲1,如：對(duì)好朋友色彩的理解一相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞，幫助幼

兒理解色塊繪畫(huà)。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理,使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考.

一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒

的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察

春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩；用特寫(xiě)的形式，欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的

豐富性，感受春天的美；發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。

《春天》大班教案14

設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來(lái)之際，因?yàn)猷l(xiāng)村變化特別大，孩子特別感興趣，每天都能在幼兒

園里發(fā)現(xiàn)新變化，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深了解，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天美景,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然情感。

2、通過(guò)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩(shī)歌美，學(xué)會(huì)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

3、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩(shī)歌美。

2、學(xué)會(huì)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂(lè)：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng).

2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？

3、師：孩下門(mén)那你還知道春天還有哪些變化呢？

4、再說(shuō)一下春天來(lái)了，我們主題墻上變化。

師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多秘庵呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖?/p>

天秘密。

二、幼兒主動(dòng)探究春天秘密：

師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？

師：孩子4門(mén)你還知道哪些關(guān)于春天秘密（小組討論）

1、師：那我們看看小河冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河詩(shī)句。

2、師：剛才這位小朋友說(shuō)到了柳樹(shù)，（出示垂柳圖）用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)詩(shī)句。

3、幼兒說(shuō)出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說(shuō)出燕子詩(shī)句。

4、幼兒說(shuō)出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)用白伯在忙著干什么？（出示拖拉機(jī)圖）叫問(wèn)方

式引出春耕場(chǎng)面。

5、師：今天老師給你們帶來(lái)了一朵漂亮花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，

這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到，這個(gè)花接出來(lái)是桃子，小朋友都喜歡吃。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花詩(shī)句。

6、師：哈哈，春天真地來(lái)了，春天真地來(lái)了！我看見(jiàn)了春天秘'密，我要把它牢牢記在心里！

孩子們春天秘密可真多呀！老師把你們說(shuō)編了一首詩(shī)歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天美

1、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小朋友們?cè)僮x時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中每一小節(jié)，都有重復(fù)地方，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō).這就是詩(shī)

歌里循環(huán)反復(fù)句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩(shī)里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真會(huì)說(shuō)話嗎？我們把它比作人，

這就是擬人手法.這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)名字嗎?（幼兒自由說(shuō)）師小節(jié)：那就叫《春

天秘密》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧！

四、情感教育

師：孩子CI春天真很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說(shuō)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)花草、大自

然……）

五、拓展延伸

師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找T劃巴！把它們畫(huà)下來(lái)，在下節(jié)課

時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂(lè)走出教室。

《春天》大班教案15

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班"美麗的春天”主題活動(dòng)中

的一次音樂(lè)活動(dòng)。春天來(lái)到，我們的周?chē)教幊錆M了春的