福建省南平市洋后中學(xué)2020年高二語文下學(xué)期期末試卷含解析

福建省南平市洋后中學(xué)2020年高二語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1-3題。李杜風(fēng)格，論者紛紜，而以嚴(yán)羽的兩句話最為中肯：“子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁”（《滄浪詩話?詩評(píng)》）飄逸與沉郁這兩種風(fēng)格的形成，取決于李杜兩人思想、性格的不同，以及創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異，具體則表現(xiàn)在意象的運(yùn)用上。前人說李詩萬景皆虛，杜詩萬景皆實(shí)，固然未必十分確切，但從意象的虛實(shí)上看，的確可以看出李杜風(fēng)格的不同。李詩的意象常常是超越現(xiàn)實(shí)的，他很少對(duì)生活的細(xì)節(jié)作精致的描繪，而是馳騁想象于廣闊的空間和時(shí)間，穿插以歷史、神話、夢(mèng)境，用一些表面看互相沒有邏輯樣聯(lián)系的意象，拼接成共有濃烈藝術(shù)效果的圖畫?！秹?mèng)游天姥吟留別》《梁甫吟》就是這方面的代表作。李白的夸張是最大膽的，像“白發(fā)三千丈”，“燕山雪花大如席”；杜甫雖然也有夸張的手法，但總的看卻是偏于寫實(shí)的，如“鸕鶿西日照，曬翅滿魚梁”，“星垂平野闊，月涌大江流”，給人以逼真之感。他的一些記游詩，如《鐵堂峽》《鹽井》《泥工山》等簡(jiǎn)直是一幅幅描繪山水景物和風(fēng)土人情的圖畫，可補(bǔ)地理記載之不足。杜詩的意象多取自現(xiàn)實(shí)生活，他善于刻畫眼前真實(shí)具體的景物，表現(xiàn)內(nèi)心感情的細(xì)微波瀾。杜甫寫詩往往從實(shí)處入手，逐漸推衍到有關(guān)國家和人民命運(yùn)的統(tǒng)攝全局的問題上。杜甫曾在《戲題王宰畫山水圖歌》中夸贊畫家王宰，說他能在尺幅的畫面中表現(xiàn)出萬里之勢(shì)，杜甫自己的詩也是如此。杜甫有些詩是從身邊瑣事引出國計(jì)民生的大問題，如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。杜甫還有些詩是把重大的社會(huì)政治內(nèi)容和生活細(xì)節(jié)穿插起。《春望》“國破山河在，城春草木深”，大處著眼，何等悲壯!頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”改從小處落筆，又是何等細(xì)膩！又如《北征》用自己一個(gè)家庭的遭遇反映整個(gè)國家的變化。在縱論國家大事之中，插入一段關(guān)于兒女衣著的細(xì)節(jié)描寫，用這個(gè)真實(shí)的細(xì)節(jié)反映戰(zhàn)亂帶給人民的苦難。李白的《古風(fēng)》其十九和杜甫的《悲陳陶》，都是寫安史之亂的古體詩，但虛實(shí)的處理不同?！豆棚L(fēng)》大半是寫游仙，最后四句才寫到安史之亂，也似乎不甚著力。但它給人留下的印象卻是深刻的，詩人的憂慮和悲憤也流落在字里行間?！侗愄铡穭t圍繞著陳陶戰(zhàn)役，官軍、安史軍和長安人民三個(gè)方面都寫到了，猶如用詩寫成的通訊報(bào)道，真實(shí)而深摯，是典型的沉郁之作。李白寫詩往往在虛處用力，虛中見實(shí)。杜甫寫詩則在實(shí)處用力，實(shí)中有虛。在虛處用力，妙在烘托。虛寫好了，實(shí)可以讓讀者自己去聯(lián)想補(bǔ)充，意象不粘不滯，顯得飄逸。在實(shí)處用力，妙在刻畫，在深入的刻畫之中見出氣魄，意象不浮不泛，顯得沉郁。(選自袁行霈《中國詩歌藝術(shù)研究》)1．下列關(guān)于原文一、二段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．李白杜甫思想、性格及創(chuàng)作態(tài)度、題材的差異，決定了飄逸與沉郁風(fēng)格的不同，其風(fēng)格不同可從所選意象看出：前者常超越現(xiàn)實(shí)，后者則偏于寫實(shí)。B．李白的詩歌常常穿插表現(xiàn)歷史、神話、夢(mèng)境，把表面似乎沒有邏輯聯(lián)系的意象組合成具有強(qiáng)烈藝術(shù)效果的圖畫，如《夢(mèng)游天姥吟留別》《梁甫吟》等。C．嚴(yán)羽認(rèn)為，李白詩歌風(fēng)格飄逸、萬景皆虛，杜甫詩歌風(fēng)格沉郁、萬景皆實(shí)，兩者不能互學(xué)。這些觀點(diǎn)雖不確切，但的確道出了兩者風(fēng)格與意象的不同。D．杜甫善于刻畫眼前真實(shí)具體的景物，善于對(duì)生活細(xì)節(jié)作精致的描繪；他的一些記游詩所描繪的山水景物和風(fēng)土人情，甚至可作地理研究的輔助資料。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A．李白和杜甫都能用夸張，但李白想象馳騁、夸張大膽，如“燕山雪花大如席”；而杜甫取自現(xiàn)實(shí)、偏于寫實(shí)，如“鸕鶿西日照，曬翅滿魚梁”。B．杜甫贊賞王宰的山水圖畫在尺幅的畫面中表現(xiàn)出萬里之勢(shì)，他本人的詩歌創(chuàng)作也常常如此，往往從實(shí)處逐漸推衍到有關(guān)國家和人民命運(yùn)的問題。C．杜甫詩歌的意象多取自現(xiàn)實(shí)生活。他常常以生活的細(xì)節(jié)表現(xiàn)國家和人民的命運(yùn)，如《北征》即用自己一個(gè)家庭的遭遇反映了整個(gè)國家的變化。D．李白詩歌總是馳騁于廣闊的空間和時(shí)間，雖然很少精致描繪生活細(xì)節(jié)，但虛中見實(shí)，實(shí)處用力，妙在烘托，讓讀者自己去聯(lián)想補(bǔ)充，意象飄逸。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”表現(xiàn)的是重大社會(huì)政治內(nèi)容，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”則表現(xiàn)出生活細(xì)節(jié)和作者內(nèi)心的波讕。B．李白的《古風(fēng)》其十九和杜甫的《悲陳陶》都是古體詩，寫的都是安史之亂，但李詩對(duì)現(xiàn)實(shí)似乎不甚著力，故杜詩的藝術(shù)效果更勝一籌。C．李白的詩歌往往在虛處用力，詩的意象不粘不滯，給讀者以豐富的想象空間，詩風(fēng)飄逸灑脫，給人留下深刻的印象，極具藝術(shù)魅力。D．杜甫的詩歌往往在實(shí)處用力，其妙在于刻畫，刻畫深入具體，氣魄非同一般，意象不浮不泛，情感真實(shí)深摯，顯現(xiàn)出沉郁的風(fēng)格。參考答案：2.閱讀下面文章完成12—15小題。美和美的東西蔣孔陽什么是美？這個(gè)問題看似十分簡(jiǎn)單，一朵花、一片晚霞、一首詩、一曲音樂，我們覺得美；穿的衣服，用的家具，我們都會(huì)用審美的眼光，來說他們美不美。但是如果認(rèn)真追問一下：究竟什么是美？我們卻往往會(huì)瞠目結(jié)舌，不知所答。在對(duì)美進(jìn)行追問的過程中，首先碰到的，是把美和美的東西混淆在一起，把美的東西當(dāng)成美。這是因?yàn)槲覀兒同F(xiàn)實(shí)發(fā)生審美關(guān)系的時(shí)候，差不多總是先碰到具體的美的東西，然后再將美的東西概括出來美的概念來。古希臘柏拉圖的《大希庇阿斯篇》是西方最早談?wù)撁赖膶Ｖ?。其中蘇格拉底向希庇阿斯提出一個(gè)問題：“什么是美？”希庇阿斯就混淆了美和美的東西，用一位漂亮的小姐、一批漂亮的母馬、一只漂亮的湯罐等等，來回答“什么是美”。蘇格拉底堅(jiān)決反對(duì)這一回答，說他所要探討的，不是“什么東西是最美的”，而是“什么是美”?！拔覇柕氖敲辣旧恚@美本身，加到任何一件事物上面，就使那件事物成為美”。蘇格拉底與希庇阿斯探討了許久，最后不得不感嘆的說：“美是難得。”這個(gè)討論在美學(xué)史上具有重要價(jià)值：他要我們透過美的現(xiàn)象去探討美的本質(zhì)，從千千萬萬美的東西中，去尋找美的普遍規(guī)律。關(guān)于美本身，所要研究的是作為普遍規(guī)律的美，也就是美的本質(zhì)，而不是蕓蕓總總的美的現(xiàn)象的美的東西.把美的東西當(dāng)成美，會(huì)造成許多困難。首先，任何美的東西都只能說明它本身的美，而不能說明其他東西的美。例如漂亮的小姐，就只能說明漂亮小姐的美，而不能說明漂亮的母馬的美、漂亮的糖罐的美。美的東西千千萬萬，但它們都各有其美，而不能用以相互說明，更不能相互等同。桃花的美不同于梅花的美，而《紅樓夢(mèng)》與《儒林外史》或是唐詩的美，也是各異其趣，迥不相同。美是從各種各樣的東西當(dāng)中所總結(jié)出來的普遍規(guī)律，它從現(xiàn)象上升到本質(zhì)，它能說明任何美的東西之所以美的原因，但它本身并不就是美的東西。其次，美的東西都是相對(duì)的，隨著人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系的變化而變化，當(dāng)美的東西與人處在某種關(guān)系當(dāng)中，它是美的；處在另外的關(guān)系當(dāng)中，它就可能不美或是另一種美。例如西湖，當(dāng)晴光瀲滟或是山雨空前的時(shí)候，條件不同，它就具有不同的美。當(dāng)時(shí)杜甫寫到：“好雨知時(shí)見，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”這時(shí)的美可以說是美的。可是當(dāng)杜甫寫道：“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！”這時(shí)的雨，你又能說是美的嗎？因此任何美的東西的美，都隨著它與人的關(guān)系而變化，我們很難把美的東西永遠(yuǎn)當(dāng)成是美的。第三，美的東西不僅僅是漫無邊際的，而且是自相矛盾的。從自然到社會(huì)，從物質(zhì)到精神，從生活到藝術(shù)，無不由美的東西存在，在這樣眾多的美的東西中，你要把美說成是一種東西，當(dāng)然不可能。同一種東西，可以是美的，也可以是不美的；不同的東西，它們卻可以都是美的；甚至相互矛盾的東西，也可以都是美的。第四，美不是事物的某一種物質(zhì)屬性，本來不是一種“東西”，我們又怎么能夠把美當(dāng)作一種東西呢？談到味，它有酸甜苦辣；談到色，它有紅黃藍(lán)清濁高低。凡此，都是一定的物質(zhì)因素構(gòu)成的，它們都表現(xiàn)為某種物質(zhì)的東西。但是，美卻不然，你能說美是有哪些物質(zhì)的因素構(gòu)成的呢？你只能說，美必須有一定的物質(zhì)條件，但它又不僅僅只是某種固定的物質(zhì)條件。例如美必須和味、色、聲發(fā)生聯(lián)系，但美又不在于味、色、聲本身，而在于味外之味，色外之色，聲外之聲。這樣，你又怎么能夠用某種固定的東西，固定的味、色、聲，來說明美呢？美不是美的東西，它是什么呢？我們說它是構(gòu)成美的東西之所以美的根本性質(zhì)和普遍規(guī)律。12-13題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，多選不給分）13．下列說法，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）A.美的概念需要根據(jù)美的東西來總結(jié)。B.不能因?yàn)槟骋环N東西是美的，就把與之相反的東西當(dāng)成丑的。C.蘇格拉底和希庇阿斯的對(duì)話并未解決"美是什么"的問題。D.美的東西人人都能欣賞，所以美的問題并不復(fù)雜。14．指出畫線部分“味外之味”的兩個(gè)“味”字的不同意思。（4分）15．一群大學(xué)生探險(xiǎn)進(jìn)入一處原始森林，對(duì)所見景物的原始美十分贊嘆。幾小時(shí)后，他們迷路了。夜幕降臨……他們對(duì)周圍的景物開始感到恐懼。請(qǐng)從美與人的關(guān)系的角度，結(jié)合文中的原理，對(duì)這種想象作簡(jiǎn)要分析。（4分）參考答案：12.AE

13.D14．前一個(gè)“味”是指美的物質(zhì)構(gòu)成因素和物質(zhì)條件。后一個(gè)“味”是指構(gòu)成美的東西之所以美的根本性質(zhì)和普遍規(guī)律。15．這個(gè)事例說明，（1）美的東西都是相對(duì)的，可以隨著人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系的變化而變化。當(dāng)一群學(xué)生帶著放松的心情看待景物的時(shí)候，景物具有原始美。但是當(dāng)他們迷路而夜幕降臨，現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系發(fā)生了變化，原始美在他們眼里變成了恐懼的東西，不再美麗。（2）美也是自相矛盾的。同樣一種東西，可以是美的，可以是不美的，關(guān)鍵在于人對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)。3.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）兒行千里我第一次騎單車穿越中國的途中，母親還不時(shí)將一封封家書提前寄到我將到達(dá)的地方，好讓我每次到達(dá)一個(gè)陌生的城鎮(zhèn)，都會(huì)收到家人的問候，它溫暖了我一程又一程。每次風(fēng)塵仆仆地歸來時(shí)，我的背囊里總?cè)幸晦恋榈榈募視Ｔ谝蛔l(xiāng)村，一個(gè)農(nóng)婦的兒子愛上了美麗的貴族少女。備受單相思煎熬的他，做出了離家到莊園主家當(dāng)花匠的決定。啟程的那天，雨絲紛飛。孤獨(dú)的母親坐在滴雨的屋檐下目送兒子歡天喜地朝遠(yuǎn)方的莊園走去，年輕的農(nóng)夫歡快地走著，他吹著歡快的口哨，始終也沒有回過頭。秋收的一天，他自告奮勇爬上高高的草垛，賣力地干活，因?yàn)樗膼鄣纳倥跇巧系年柵_(tái)注視這里。高傲的少女或許也被這勞動(dòng)的場(chǎng)面所感染，頑皮地向草垛上的人們伸出了手臂，年輕人踮起腳尖為了握一握少女的纖手，不幸從高高的草垛上跌落摔死。母親聞?dòng)嵹s來了。與兒子分別已久，萬萬沒有想到會(huì)以這種結(jié)局重逢。當(dāng)兒子在村人的嬉笑中下葬的時(shí)候，她緊緊地?fù)ё”涞膬鹤?，沒有一絲抱怨，兩行熱淚從這位一生倔強(qiáng)從不落淚的農(nóng)婦的臉龐上滑落。她說：“我的孩子!”從小到大看電影無數(shù)，許多影片別說情節(jié)，就連名字也記不大清楚了，但少年時(shí)看過的這部外國影片至今記憶猶新。我恰恰是影片中那樣一個(gè)孩子，瘋狂地愛上了去遠(yuǎn)方的大路。多少年行色匆匆地行于中國的地圖，拎起行囊道一聲：“我去西藏了!”“我去黑龍江了!”頭也不回便出了家門，一心直奔目的地。直到有一天，我離開院子走了很遠(yuǎn)，忽然漫不經(jīng)心地回了一下頭的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)年邁的姥姥、兩鬢染霜的父母仍然佇立在陽臺(tái)上，望著我。我每次出遠(yuǎn)門的時(shí)候，家人都是這樣久久地凝視著我的背影，只是因?yàn)槲覐牟换仡^，所以從不知道。我還不知道，即便我度完周末離家去江對(duì)岸的報(bào)社上班的時(shí)候，他們同樣在陽臺(tái)上目送著我的離去。我回頭的那一天，第一次向他們揚(yáng)起了手。我永遠(yuǎn)記得家人的笑容。一年一年過去了，站在陽臺(tái)上的親人一個(gè)個(gè)離我而去，如今只剩下母親，以她不變的柔情站在那里。1998年我得到去南極中國長城站采訪的機(jī)會(huì)，出發(fā)的時(shí)候，身為畫家一生拿慣了油畫筆的母親為我趕織了一雙厚厚的羊毛襪子。當(dāng)時(shí)考察隊(duì)發(fā)的靴子沒有女性的尺碼，是母親織的那雙厚毛襪才使我的一雙腳在男式靴子里沒有打晃。在南極大陸的暴風(fēng)雪中跋涉的時(shí)候，冰雪毫不留情地灌進(jìn)了靴子結(jié)成冰砣，也多虧母親給我的羊毛襪讓我的雙腳抵御了南極的冰寒。四年前我受報(bào)社的派遣到海外追訪鄭和下西洋遺蹤，連續(xù)三年在印度洋沿線的亞非國奔波。每次出發(fā)的時(shí)候，母親都要幫助我準(zhǔn)備行囊。她既擔(dān)心攜帶的物品多累壞了我，又擔(dān)心哪一樣物品沒帶上，路上會(huì)諸多不便。于是，放進(jìn)行囊中的每件物品都要掂量再三。將近七旬的老人了，她甚至還吃力地將沉甸甸的行囊試著背到瘦弱的肩上，體驗(yàn)我將承受的分量。我想起了徒步穿越中國的途中倒在羅布泊的余純順，他倒下的那年，社會(huì)對(duì)他的贊頌對(duì)他的宣傳達(dá)到沸點(diǎn)。那年我恰好在上海，他的家鄉(xiāng)。經(jīng)人指點(diǎn)我找到了他的家，上海一條弄堂里一間簡(jiǎn)陋的房子。屋子雖小，但因?yàn)橹挥兴赣H一人而顯得空空蕩蕩。老人低著花白的腦袋正在凝視兒子背著行囊的照片，此刻市內(nèi)舉辦的余純順徒步中國事跡展覽正觀者爆滿。當(dāng)時(shí)正午已過，聽說老人還沒有吃午飯，我走進(jìn)廚房發(fā)現(xiàn)只有一把青菜，就幫老人煮了一碗清湯面，老人端著碗仍吃不下，他睜著昏花的雙眼望著我說：“人們夸倒下的是個(gè)英雄，對(duì)我這個(gè)父親來講，死去的是一個(gè)兒子啊!”我永遠(yuǎn)記住了那句話，正如我難忘陽臺(tái)上親人注視我遠(yuǎn)去的背影一樣。有一年的夏天，我遇到一位長年穿行在中國大地的背包族，和我一樣被人們稱為所謂的“行者”，他拿出一個(gè)旅途留言簿希望我在上面寫幾句話，我說就不用寫了吧，有件事你記住就行——在路上常給母親打個(gè)平安的電話。（1）下列對(duì)散文的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

（

）（

）A．本文的主題可以理解為對(duì)母愛，對(duì)親情的贊美，呼吁大家要珍惜現(xiàn)在擁有的親情，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。B．“多少年行色匆匆地穿行于中國的地圖”一句，運(yùn)用比喻的手法，成功地刻畫了一個(gè)志在四方、熱衷于工作的青年形象。C．“一年又一年過去了，站在陽臺(tái)上的親人一個(gè)個(gè)離我而去”一句，寫出了作者對(duì)故去的親人在情感上的愧疚，表達(dá)了作者對(duì)逝去親情的珍惜和眷戀。D．本文的細(xì)節(jié)描寫非常成功，例如寫母親吃力地試背沉甸甸的行囊這一細(xì)節(jié)，就很好地刻畫出既平凡又偉大的母愛，讓人覺得真切可感。E．作者直接引用了余純順父親的話，明確的表達(dá)了作者對(duì)余純順行為的不理解，同時(shí)也呼吁社會(huì)不要盲目的去贊美那些忽略親情的個(gè)人英雄主義行為。（2）文章2～4段寫了作者少年時(shí)看過的一部外國影片，試分析這樣寫的作用。（6分）（3）舉例分析這篇散文在寫作上的主要特色。（要求答出兩點(diǎn)）（6分）（4）《論語》中說“父母在，不遠(yuǎn)游”，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，出門旅游，外出打工，異地上學(xué)，出國留學(xué)……人們有太多的理由離開親人。結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。（8分）參考答案：（1）B、E（選B3分，選E2分）（2）寫出了母愛的偉大與無私，揭示了文章的主題。（3分）自然地引出下文，（1分）同時(shí)也豐富了文章的內(nèi)容，（1分）增強(qiáng)了文章的文化內(nèi)涵。（1分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。檀道濟(jì)，高平金鄉(xiāng)人也，世居京口。少孤，居喪備禮，奉兄姊以和謹(jǐn)稱。宋武帝建義，道濟(jì)與兄韶祗等從平京城，俱參武帝建武將軍事。累遷太尉參軍，封作唐縣男。義熙十二年，武帝北伐，道濟(jì)為前鋒，所至望風(fēng)降服。徑進(jìn)洛陽，議者謂所獲俘囚，應(yīng)悉戮以為京觀①。道濟(jì)曰：“伐罪吊人，正在今日?！苯葬尪仓?。于是中原感悅，歸者甚眾。長安平，以為瑯邪內(nèi)史。文帝即位，進(jìn)封武陵郡公。元嘉八年，到彥之②侵魏，已平河南，復(fù)失之。道濟(jì)都督征討諸軍事，北略地，轉(zhuǎn)戰(zhàn)至濟(jì)上。魏軍盛，遂克滑臺(tái)。道濟(jì)時(shí)與魏軍三十余戰(zhàn)多捷，至歷城，以資運(yùn)竭乃還。時(shí)人降魏者具說糧食已罄，于是士卒憂懼，莫有固志。道濟(jì)夜唱籌③量沙，以所余少米散其上。及旦，魏軍謂資糧有余，故不復(fù)追，以降者妄，斬以徇。時(shí)道濟(jì)兵寡弱，軍中大懼。道濟(jì)乃命軍士悉甲，身白服乘輿，徐出周邊。魏軍懼有伏，不敢逼，乃歸。道濟(jì)雖不克定河南，全軍而反，雄名大振。魏甚憚之，圖之以禳④鬼。還，進(jìn)位司空，鎮(zhèn)尋陽。道濟(jì)立功前朝，威名甚重，左右腹心并經(jīng)百戰(zhàn)，諸子又有才氣，朝廷疑畏之。時(shí)人或目之曰：“安知非司馬仲達(dá)也?！蔽牡蹖嫾怖勰?，屢經(jīng)危殆，領(lǐng)軍劉湛貪執(zhí)朝政，慮道濟(jì)為異說，又彭城王義康亦慮宮車晏駕⑤，道濟(jì)不復(fù)可制。十二年，上疾篤，會(huì)魏軍南伐，召道濟(jì)入朝。其妻向氏曰：“夫高世之勛，道家所忌，今無事相召，禍其至矣。”及至，上已間。十三年春，將遣還鎮(zhèn)，下渚未發(fā)，有似鷦鳥集船悲鳴。會(huì)上疾動(dòng)，義康矯詔召入祖道，收付廷尉，及其子給事黃門侍郎植等八人并誅。時(shí)人歌曰：“可憐白浮鳩，枉殺檀江州。”道濟(jì)死日，建鄴地震白毛生。道濟(jì)見收，憤怒氣盛，目光如炬，俄爾間引飲一斛。乃脫幘投地，曰：“乃壞汝萬里長城?！蔽喝寺勚?，皆曰“道濟(jì)已死，吳子輩不足復(fù)憚”。自是頻歲南伐，有飲馬長江之志。文帝問殷景仁曰：“誰可繼道濟(jì)？”答曰：“道濟(jì)以累有戰(zhàn)功，故致威名，余但未任耳。”帝曰：“不然，昔李廣在朝，匈奴不敢南望，后繼者復(fù)有幾人？”二十七年，魏軍至瓜步，文帝登石頭城望，甚有憂色。嘆曰：“若道濟(jì)在，豈至此！”

（節(jié)選自《南史?卷十五?列傳第五》，有刪改）【注】①京觀：古代為炫耀武功,聚集敵尸，封土而成的高冢。②到彥之：南朝宋將領(lǐng)。③籌：算籌，古代一種計(jì)算用具。④禳（ráng）：祈禱消除災(zāi)殃、去邪除惡之祭。⑤宮車晏駕：宮車遲出。舊為帝王死亡的諱辭。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．應(yīng)悉戮以為京觀

悉：全，都B．道濟(jì)雖不克定河南

克：克制C．十二年，上疾篤

篤：重D．余但未任耳

但：僅僅，只5．以下各組句子中，全都直接表明檀道濟(jì)具有卓越軍事才能的一組是（

）（3分）①道濟(jì)為前鋒，所至望風(fēng)降服②侵魏，已平河南，復(fù)失之③道濟(jì)時(shí)與魏軍三十余戰(zhàn)多捷④夜唱籌量沙，以所余少米散其上⑤乃命軍士悉甲，身白服乘輿，徐出周邊⑥時(shí)人或目之曰：“安知非司馬仲達(dá)也。”A．①②④

B.①③⑥

C．②④⑤

D.③④⑤6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．檀道濟(jì)守喪禮儀齊備，侍奉哥哥姐姐以謙和恭謹(jǐn)見稱，但他身上最突出的還是軍事才能，并因此屢受封賞。B．在與魏軍作戰(zhàn)過程中，面對(duì)物資不足且有奸細(xì)告密的情況，檀道濟(jì)運(yùn)用自己的才智，成功擺脫了這一困境。C．檀道濟(jì)卓越的才能使敵人十分忌憚，也使得朝廷對(duì)他產(chǎn)生了懷疑和畏懼之心，但是百姓卻全對(duì)他贊許肯定。D．魏國人聽聞檀道濟(jì)被殺后，連年南下攻伐，宋軍無人可以阻擋，連文帝都慨嘆國中無將，后繼乏人。7.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴道濟(jì)曰：“伐罪吊人，正在今日。”皆釋而遣之。⑵夫高世之勛，道家所忌，今無事相召，禍其至矣。參考答案：4．B（克：能夠）5．D（②是到彥之所為，⑥是對(duì)檀道濟(jì)的懷疑）6．C（原文中沒有百姓對(duì)他的肯定與贊美。）7.⑴檀道濟(jì)說:“討伐罪人,撫慰民眾,正在今天?！卑逊斎酷尫挪⑺妥摺?“吊”“釋”“遣”各1分，句意2分)⑵高于世人的功勛,是道家無為思想中忌諱的事情,現(xiàn)在皇上無事召見你,恐怕是災(zāi)禍降臨了。（“所忌”“相”“其”各1分，句意2分）譯文：檀道濟(jì),是高平金鄉(xiāng)縣人,世代居住在京口。少年時(shí)成為孤兒,守喪禮儀齊備,侍奉哥哥姐姐因?yàn)橹t和恭謹(jǐn)被人們稱道。宋武帝樹立義旗,道濟(jì)與兄長檀韶、檀祗等跟從平定京城,一同在武帝建武將軍府中參謀軍事。逐漸升遷為太尉參軍,被封為唐縣男。義熙十二年(416),武帝北伐,檀道濟(jì)做前鋒,他到達(dá)的地方，敵人望見他的儀容風(fēng)采就投降屈服。他徑直開進(jìn)洛陽,一些人認(rèn)為抓獲的俘虜應(yīng)該全部殺掉,以作為“京觀”。檀道濟(jì)說:“討伐罪人,慰撫民眾,正在今天?！比酷尫挪⑺妥叻?。由此中原人感恩戴德、歡欣喜悅,歸附的人十分多。長安平定后,任命他為瑯邪內(nèi)史。文帝即位,晉封為武陵郡公。元嘉八年(431),到彥之侵入魏國,平定了黃河以南之后,又喪失了它。檀道濟(jì)統(tǒng)帥征討各種軍事上的事務(wù),向北攻占地盤,轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了濟(jì)水上,魏軍強(qiáng)盛,于是攻克了滑臺(tái)。檀道濟(jì)當(dāng)時(shí)與魏軍打了三十多仗,大多數(shù)戰(zhàn)勝,進(jìn)軍到歷城,因?yàn)檫\(yùn)輸物資用盡就返回。當(dāng)時(shí)投降魏國的人詳細(xì)說明了道濟(jì)營中糧食已經(jīng)吃光的事情,因此道濟(jì)的士卒憂慮恐懼,都沒有了堅(jiān)強(qiáng)的斗志。檀道濟(jì)趁夜間將沙當(dāng)作米計(jì)量，并高呼所量的數(shù)字,用余下的少量米覆蓋在沙子上面。等到天亮之后,魏軍認(rèn)為道濟(jì)軍中儲(chǔ)備的糧食有余,所以不敢再追趕,認(rèn)為投降的人胡說,把他斬首示眾。當(dāng)時(shí)檀道濟(jì)兵少力弱,軍中十分恐懼。檀道濟(jì)就命令軍士全都披掛好盔甲,自己穿著顯眼的白色衣服,坐著車子，率領(lǐng)士兵們不慌不忙地向外圍進(jìn)發(fā)。魏軍恐怕有埋伏,不敢靠近,于是檀道濟(jì)的軍隊(duì)得以安然回歸。檀道濟(jì)雖然沒能平定黃河以南地區(qū),但是保全了軍隊(duì)安然返回,雄武顯赫的名聲大振。魏軍十分害怕他,畫他的像用來祛除惡鬼。歸來以后,晉升為司空,鎮(zhèn)守尋陽。道濟(jì)在前朝立功,威名很大,左右的心腹都身經(jīng)百戰(zhàn),他的各個(gè)兒子又都很有才氣,因而朝廷懷疑并畏懼他。當(dāng)時(shí)也有人這樣看他,說:“怎么能知道他不是司馬仲達(dá)呢?”宋文帝臥病多年,多次病情危急幾乎死去,領(lǐng)軍劉湛貪圖執(zhí)掌朝政,恐怕檀道濟(jì)有不同說法,又彭城王劉義康也害怕皇帝去世,檀道濟(jì)不再可以控制。元嘉十二年(435),皇上病重,正遇上魏軍南伐,召檀道濟(jì)入朝。道濟(jì)的妻子向氏說:“高于世人的功勛,是道家忌諱的事情,現(xiàn)在皇上無事而召見你,大概是災(zāi)禍降臨了。”等檀道濟(jì)入朝,皇上的病已經(jīng)好轉(zhuǎn)。十三年春,即將派他返回鎮(zhèn)守地,走到水邊還沒出發(fā),有一群好似鷦鷯的鳥聚集在船上悲哀地鳴叫。正遇上皇帝疾病發(fā)作,劉義康偽造詔書召檀道濟(jì)入宮,說是為他餞行（祭祀路神）,將他抓住交給廷尉,他和他的兒子給事黃門侍郎檀植等八人一齊被殺。當(dāng)時(shí)的人們唱道:“可憐白浮鳩,枉殺檀江州。”檀道濟(jì)死的那天,建鄴地震,有白毛生長。檀道濟(jì)被捕之后,十分憤怒,氣勢(shì)極盛,目光如同火炬,頃刻間拿酒來喝了一斛。然后脫下頭巾扔在地下,說:“竟然毀掉你們的萬里長城!”魏國人聽了這個(gè)消息,都說“檀道濟(jì)已經(jīng)死去,吳地的小輩們不值得再害怕了?！睆拇诉B年南下攻伐,有飲馬長江的志向。文帝問殷景仁說:“誰能夠繼承道濟(jì)?”回答說:“道濟(jì)因?yàn)閷医☉?zhàn)功,所以才樹立起威名,其余的人只是沒有被任用罷了?！蔽牡壅f:“并不是這樣的,過去有李廣在朝中,匈奴不敢向南侵犯,而后繼者又有幾人呢?”元嘉二十七年（450）,魏軍到達(dá)瓜步,文帝登上石頭城遠(yuǎn)望,臉色非常憂愁?？畤@道:“如果有道濟(jì)在世,哪里會(huì)弄到這種地步!”5.閱讀下面的唐代小說，完成15－20題。（22分）離魂記

（唐）陳玄祐天授三年，清河張鎰因官家于衡州。性簡(jiǎn)靜寡知友。無子，有女二人。其長早亡，幼女倩娘端妍絕倫。鎰外甥太原王宙，幼聰悟，美容范。鎰常器重，每曰：“他時(shí)當(dāng)以倩娘妻之?！焙蟾鏖L成，宙與倩娘常私感想于寤寐，家人莫知其狀。后有賓僚之選者求之，鎰許焉。女聞而郁抑，宙亦深恚恨。托以當(dāng)調(diào)，請(qǐng)赴京，止之不可，遂厚遣之。c凡五年生兩子。與鎰絕信。其妻常恩父母，涕泣言曰：“吾曩日不能相負(fù)，棄大義而來奔君。向今五年恩慈間阻，覆載(天地)之下，胡顏獨(dú)存也？”宙哀之曰：“將歸，無苦?！彼炀銡w衡州。既至，宙獨(dú)身先至鎰家首謝其事。鎰曰：“倩娘病在閨中數(shù)年，何其詭說也？”宙曰：“見在舟中?！辨劥篌@，促使人驗(yàn)之。果見倩娘在船中，顏色怡暢。訊使者曰：“大人安否？”家人異之，疾走報(bào)鎰。室中女聞喜而起，飾妝更衣，笑而不語。出與相迎，翕然而合為一體，其衣裳皆重。其家以事不正，秘之。惟親戚間潛有知之者。后四十年間，夫妻皆喪。二男并孝廉擢第，至丞尉。玄祐少嘗聞此說而多異同，或謂其虛。大歷末，遇萊蕪縣令張仲規(guī)，因備述其本末。鎰則仲規(guī)堂叔，而說極備悉，故記之。15．對(duì)文中加點(diǎn)字的解釋，正確的一項(xiàng)是（

）A、宙亦深恚恨（深厚）

B、乃倩娘徒行跣足而至（白白地）C、今將奪我此志（強(qiáng)行改變）

D、見在舟中（看見）16．下列句子中的“其”的用法不同于其他三項(xiàng)的是（

）A、家人莫知其狀

B、其妻常恩父母C、何其詭說也

D、或謂其虛17．下列句子中加點(diǎn)詞語的活用方式不同于其他三項(xiàng)的是（

）A、清河張鎰因官家于衡州

B、他時(shí)當(dāng)以倩娘妻之C、其妻常恩父母

D、家人異之18．對(duì)這篇小說內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是（

）A、張鎰從前曾答應(yīng)自己的外甥王宙，等女兒長大以后，把女兒送到太原去和王宙結(jié)婚，可后來張鎰卻答應(yīng)了賓僚的求婚，把女兒嫁給了賓僚。B、張鎰被征調(diào)到京城去做官，但張鎰不愿離開清河，就派王宙到京城去賄賂朝廷官員，于是才有了王宙與倩娘的生離死別。C、當(dāng)王宙和倩娘決別上路以后，倩娘自殺身亡，然后她的靈魂追上了王宙，和王宙私奔到四川，并生下了兩個(gè)孩子，后來又和王宙一起回到了清河娘家。出人意料的是，在這五年里，張鎰家竟然還沒有埋葬倩娘。D、陳玄祐小時(shí)候曾聽到過倩娘離魂的事，后來又親耳從張鎰的堂侄、萊蕪縣令張仲規(guī)那里聽到這件事的始末，意在表明這件事是真實(shí)的，而不是作者胡編亂造出來的。19．翻譯文中劃線的句子（每句3分，共6分）（1）向今五年恩慈間阻，覆載（天地）之下，胡顏獨(dú)存也？

（2）出與相迎，翕然而合為一體，其衣裳皆重。

20．作者再三強(qiáng)調(diào)他寫的事情是真實(shí)的，你怎樣看待倩娘離魂這一事件的真實(shí)性？（4分）

參考答案：（2）出去迎接她，忽然兩人完全合為一個(gè)，她們的衣服褲子也都疊合在一起。(“相”、“衣裳”各1分，通順1分)20．為了讓讀者信服，作者特意強(qiáng)調(diào)這事是真實(shí)的，但事實(shí)上是不可能有這樣的事的，作為小說是允許作這樣的虛構(gòu)的附譯文：后來張鎰的幕僚中有要去選部的人向張家求親，張鎰就同意了。倩娘聽聞此事，郁郁寡歡；王宙知道后也深深怨恨，隨即托詞說應(yīng)當(dāng)調(diào)任，向張家請(qǐng)辭去京城。張家勸止不住，于是厚禮相待地送走了外甥。王宙與舅舅告了別上了船，心中暗暗悲愴。傍晚時(shí)分，船行水路穿過山巒幾重停在了數(shù)里之外。半夜里，王宙正輾轉(zhuǎn)難眠，忽然聽到岸上有人趕來，步履非常迅速匆忙，片刻之間就到了船邊。一問之下才知道，是倩娘赤著腳徒步追來。王宙欣喜若狂，抓住倩娘的手問她因何而來。倩娘泣聲回答道：“你的情誼是如此厚重，即便在睡夢(mèng)里我都感應(yīng)感謝。如今父親將我許給別人，強(qiáng)行改變我的意愿，而我又知道你對(duì)我情深似海不會(huì)輕易改變，我前思后想惟恐你殺身徇情，所以不顧性命、舍棄了家人來私自投奔?！蓖踔媛犕晗渤鐾?，歡欣雀躍。于是就將倩娘隱匿在船中，連夜船行而去。兩人加速趕路，不出數(shù)月就到了四川。又過了五年，兩人已經(jīng)生了兩個(gè)兒子，與張鎰更是音信斷絕。倩娘思念父母，常常對(duì)著王宙哭泣說：“我當(dāng)年不肯辜負(fù)你的情義，背棄了禮儀倫常和你私奔。到如今和雙親隔絕分離，已經(jīng)足足五年了?？蓢@我活在天地之下卻不能對(duì)父母盡孝，還有什么臉面呢？”王宙聽了，也為妻子的話傷心，說：“我們這就將要回去，再也不必為遠(yuǎn)離雙親而痛苦?！庇谑欠蚱薅艘黄鸹氐搅撕庵?。等到了衡州，王宙獨(dú)身一個(gè)人先到了舅舅張鎰家中，為自己帶走倩娘的事謝罪叩頭。張鎰詫異道：“我女兒倩娘明明臥病家中已經(jīng)好幾年了，你怎么這樣胡說呢！”王宙說：“你若不信，可以到船上與倩娘相見！”張鎰大驚，忙差家人去看，果然看到倩娘坐在船中，神情怡然歡暢，見到來驗(yàn)看的家人，還詢問說：“我父母可否安泰？”家人驚為異事，急忙跑回來告知張鎰。此時(shí)內(nèi)室中臥病多年的女兒也聽聞后歡喜地起身，梳妝更衣，笑顏逐開卻并不說話。這倩娘走出房中與從外歸家的倩娘相遇，兩人身型疊合融為一體，就連衣服都是重為一樣。張家覺得這件事終究算是離奇不正，于是隱瞞不說。只有親戚中偶有偷偷知道的。后來又過了四十年，王宙倩娘夫婦過世了。他們的兩個(gè)兒子因?yàn)樾⒘@取了功名，當(dāng)了縣丞縣尉。我陳玄佑年少的時(shí)候常常聽說這個(gè)故事，或雷同或相異，或有人說是假的。唐代宗大歷年末，我遇見了萊蕪縣令張仲規(guī)，他向我詳細(xì)講述了這個(gè)故事的本末。因?yàn)閺堟勈撬奶檬澹闹v說也十分細(xì)致完備，我因此把它記錄下來。6.文言文閱讀（19分）閱讀下面兩則文言文選段，完成5～8題。（一）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇啥?；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號(hào)不自禁。軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。

（選自歸有光《項(xiàng)脊軒志》）（二）孺人之吳家橋則治木綿；入城則緝纑，燈火熒熒，每至夜分。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕。冬月爐火炭屑，使婢子為團(tuán)，累累暴階下。室靡棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟，戶內(nèi)灑然。遇僮奴有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。吳家橋歲致魚、蟹、餅餌，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。有光七歲，與從兄有嘉入學(xué)，每陰風(fēng)細(xì)雨，從兄輒留，有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》，即熟讀，無一字齟齬，乃喜。

（選自歸有光《先妣事略》）【注】①孺人：明代七品官之妻的封號(hào)。

②吳家橋：作者外祖家。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A．凡再變矣

再：兩次B．何竟日默默在此

竟：竟然C．外祖不二日使人問遺

遺：贈(zèng)送D．遇僮奴有恩

遇：對(duì)待6．下列句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法不相同的一項(xiàng)是（▲）（3分）A．然余居于此/雞棲于廳B．娘以指叩門扉/以手闔門C．頃之，持一象笏至/久之，能以足音辨人D．乃勞苦若不謀夕/無一字齟齬，乃喜7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A．選文（一）圍繞“亦多可悲”一句具體展開，選取家庭瑣事，用樸素的白描式的語言深情追憶了自己的母親和祖母。B．選文（二）名為“事略”，而所記之事，卻相當(dāng)之細(xì)。家中人聞吳家橋有人來，都高興。這個(gè)細(xì)節(jié)從側(cè)面道出了母親的為人寬厚。C．歸有光在軒中關(guān)門讀書，聞足音而辨人，這不但寫出了日常的細(xì)微感覺，也展現(xiàn)了一個(gè)耐得住寂寞的讀書人形象。D．兩篇選文在內(nèi)容上都追憶了母親，在寫法上都運(yùn)用了直接描寫，尤其是其中的細(xì)節(jié)描寫感人至深。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。（3分）譯文：

▲

（2）孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》，即熟讀，無一字齟齬，乃喜。（4分）譯文：

▲

（3）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。（3分）

（《報(bào)任安書》）譯文：

▲

參考答案：5．（3分）B（終，整）6．（3分）D（A在；B用；C音節(jié)助詞，不譯；D卻/才，就）7．（3分）D（選文（一）寫法上是側(cè)面描寫，以老嫗追憶展開對(duì)母親的回憶）8．（1）（3分）項(xiàng)脊軒一共遭過四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神靈在保護(hù)著吧?。ǖ梅贮c(diǎn)：“凡”1分，被動(dòng)句式1分，“殆”1分。語句不通順酌情扣分）（2）（4分）先母在半夜醒來，就叫我低聲背誦《孝經(jīng)》，如果背誦得很熟，沒有一個(gè)字錯(cuò)漏，她就非常高興。（得分點(diǎn)：“覺寢”1分，“暗誦”1分，“即”1分，“齟齬”1分。語句不通順酌情扣分）（3）（3分）人本來都要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻雁的羽毛還輕，這是因?yàn)槊總€(gè)人的追求不一樣。（得分點(diǎn)：“固”1分，“或”1分，“用之”1分。語句不通順酌情扣分）文言文參考譯文（一）略（二）先母到吳家橋娘家，就做棉花活。進(jìn)城回婆家，就搓麻捻線，常常點(diǎn)盞小燈，勞動(dòng)到深更半夜。外祖父三天兩天差個(gè)人來送點(diǎn)東西。家里不缺吃食，先母卻終日勞苦像是窮得揭不開鍋。冬天生爐火用的炭屑，叫丫環(huán)做成炭團(tuán)，一顆挨一顆曬在臺(tái)階下面。屋里沒有廢物，家里沒有閑人。兒女大的牽著衣服，小的抱在懷里喂奶，手里還縫縫補(bǔ)補(bǔ)一刻不停，間間房里整齊清潔。待傭人很好，即使到了非要棍打條抽的地步，也不忍在背后說些難聽的話。吳家橋每年要送來魚、蟹、糕餅，總是人人可以吃到。家里人聽說吳家橋有人來，個(gè)個(gè)都?xì)g喜。我七歲時(shí)和堂兄有嘉進(jìn)學(xué)塾讀書。每逢陰雨天氣，堂兄總是在學(xué)塾里過夜，我心里非常想留在書塾，但是卻不能留住，必定要趕回家。先母在半夜醒來，就叫我低聲背誦《孝經(jīng)》，背誦得沒有一個(gè)字錯(cuò)漏，她才高興。

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是A.“九寨溝”重建將探索世界自然遺產(chǎn)搶救、保護(hù)、修復(fù)的新路子，把災(zāi)區(qū)建成踐行“綠水青山就是金山銀山”思想的典范。B.不管是傳統(tǒng)意義上的通知書，還是現(xiàn)在的創(chuàng)新型通知書，都能讓新生認(rèn)識(shí)到進(jìn)入大學(xué)時(shí)的儀式感。所以，精心設(shè)計(jì)通知書意義非凡。C.《參考消息》披露，高鐵、共享單車、網(wǎng)購、支付寶等“新四大發(fā)明”不僅讓中國百姓的日子越過越好，也讓中國成為一個(gè)對(duì)世界積極貢獻(xiàn)的國家。D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由備受質(zhì)疑到獲得大眾認(rèn)可，再到獲得文學(xué)界的接納，經(jīng)歷了一個(gè)痛苦的成長，但最終實(shí)現(xiàn)了破繭成蝶的蛻變。參考答案：C試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，語序不當(dāng)?！氨Ｗo(hù)”和“恢復(fù)”應(yīng)調(diào)換位置。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！罢J(rèn)識(shí)”應(yīng)改為“體驗(yàn)”。D項(xiàng)，成分殘缺，經(jīng)歷了一個(gè)痛苦的成長過程。點(diǎn)睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，注意重點(diǎn)分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造句子，放回原文中，驗(yàn)證其恰當(dāng)與否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，也要先憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8.下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題。如果有機(jī)會(huì)，我要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好的適應(yīng)社會(huì)需要。①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②______________________________③______________________________參考答案：②不是有興趣就一定能取得好成績(jī)

③不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要試題分析：此題考查邏輯推理題。常設(shè)置的錯(cuò)誤，其中條件關(guān)系推理是常設(shè)置方面，分句之間的關(guān)系是條件和結(jié)果的關(guān)系，偏句提出一種真實(shí)或假設(shè)的條件，正句說明在這種條件下所產(chǎn)生的結(jié)果。常見的形式有三種：充分條件