【逆襲寒假】第9天拓展篇寫(xiě)人類(lèi)閱讀-統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文逆襲寒假練習(xí)本（含答案）

【逆襲寒假】第9天拓展篇(寫(xiě)人類(lèi)閱讀）——統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文逆襲寒假練習(xí)本（含答案）/讓教學(xué)更有效____________精品|語(yǔ)文學(xué)科

【逆襲寒假】(五年級(jí)語(yǔ)文)

第9天——拓展篇(寫(xiě)人類(lèi)閱讀)

一、現(xiàn)代文閱讀理解。

月光下的母親

放學(xué)后，我跟陳老師說(shuō)，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。

我不是一個(gè)好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒(méi)病，我是餓了，或者說(shuō)是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。我們學(xué)校只有在每月月底兩天放假，其他時(shí)間學(xué)生都在學(xué)校寄宿。每個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親都會(huì)為我做一碗雞蛋手搟面。

我坐最后一趟班車(chē)到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車(chē)的影子，我只好徒步回家。

天上的月亮真大，路上一個(gè)行人也沒(méi)有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)兒吃到母親做的雞蛋手搟面，【甲】步伐便愈來(lái)愈快。

走到四流山時(shí)，我借著月光看見(jiàn)我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人影正將一垛又一垛的麥子奮力抽打在木桶上。

那時(shí)，我們那里還沒(méi)有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，家家戶(hù)戶(hù)都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時(shí)將全部的麥子脫粒歸倉(cāng)，實(shí)在是一項(xiàng)頂耗時(shí)費(fèi)力的大工程。但即便如此，也從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人連夜趕著脫粒的。

我在心里嘀咕，是誰(shuí)這么晚還在干活兒呢，心里突然有一種不好的預(yù)感?！疽摇课壹涌觳椒プ叩郊议T(mén)口，趕緊用手摸門(mén)。我摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場(chǎng)上的人不是別人。

我哭了。還能是誰(shuí)呢別人家都是夫妻兩人一起趕工，我的父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰(shuí)呢

我哭了，號(hào)啕大哭。

母親做的雞蛋手搟面好吃，每次她都要彎著腰從雞窩里挑兩個(gè)最大的雞蛋，為了面條筋道，一遍遍不停地用力和面，最后才能做出這絕美的手搟面，但她自己卻從來(lái)舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒(méi)日沒(méi)夜地干活供我上學(xué)……等哭完，我沒(méi)拿鑰匙開(kāi)門(mén)，也沒(méi)去打谷場(chǎng)喊母親，而是扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后。

【丙】我知道路上肯定沒(méi)有車(chē)了，只能徒步回學(xué)校，就算這樣，我也決計(jì)不回頭。

茫茫月光下，鄉(xiāng)村公路上寂靜無(wú)人，我一個(gè)人趕夜路，卻沒(méi)有感到一絲害怕。當(dāng)我徒步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮。

陳老師關(guān)切地問(wèn)我母親的病怎樣了，我說(shuō)我母親沒(méi)病，是我病了。說(shuō)著，我的眼淚又不爭(zhēng)氣地落下來(lái)，怎么也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問(wèn)我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終是沒(méi)有開(kāi)口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。

我知道，我也該收起自己的嬌貴病，開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)了。從昨晚到今晨一粒米沒(méi)進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓，我徑直向教室走去。

我以前只知道有人冒著毒辣的陽(yáng)光干活兒；那一晚，我知道，也有人頂著月光干活兒。

1、簡(jiǎn)要概括短文描寫(xiě)的場(chǎng)景，并寫(xiě)出你從中體會(huì)到的感情。

2、細(xì)節(jié)需要品味，同學(xué)們關(guān)注到短文多處寫(xiě)到了“走"這個(gè)動(dòng)作，大家展開(kāi)了討論，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。

A.甲處“我”走得愈來(lái)愈快是因?yàn)椤拔?急切地想吃到母親做的手搟面。

B.乙處“我”加快步伐走到家門(mén)口是為了確認(rèn)打谷場(chǎng)上的人是否是母親。

C.丙處“我"深夜走回學(xué)校是擔(dān)心母親看到“我”請(qǐng)假回來(lái)責(zé)罵“我”，所以悄悄走回學(xué)校。

D.三處關(guān)于“走”的描寫(xiě)體現(xiàn)出“我"的心理變化，更體現(xiàn)出“我”的成長(zhǎng)。

3、短文第9自然段中說(shuō)“我哭了，號(hào)啕大哭"?！拔摇睘槭裁磿?huì)哭聯(lián)系上下文，把你的理解寫(xiě)下來(lái)。

4、讀文中畫(huà)線(xiàn)的句子，完成練習(xí)。(5分)

(1)讀畫(huà)“"的句子，句中反復(fù)出現(xiàn)“舍不得”，有什么表達(dá)效果請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的體會(huì)。

(2)畫(huà)“"的句子運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)和描寫(xiě)，作用是

_________________。

5、結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)短文以“月光下的母親”為題好在哪里。(2分)

二、閱讀短文，完成練習(xí)題。

父親的招牌動(dòng)作

我的父親是一個(gè)普通的鄉(xiāng)村小學(xué)老師。我剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，常是被父親的手指牽著的。

父親只伸出一根手指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊滑倒了，父親仍只是伸著那根手指，等著我從地上爬起來(lái)。那時(shí)候我就明白了一個(gè)道理：自己的事，不能全指望別人。

父親教書(shū)很認(rèn)真，對(duì)我尤其嚴(yán)格，因?yàn)槲覐男√貏e馬虎，做事粗枝大葉。父親批中部改我的作文時(shí)，常把我叫到他的辦公室去面批，我作文里一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不當(dāng)他都不會(huì)放過(guò)。他的手指點(diǎn)到作文本上，戳到我腦門(mén)上，讓我緊張得直冒汗。當(dāng)時(shí)我慶幸地想，好在父親只教我一年?，F(xiàn)在我也慶幸地想，好在父親教了我一年。

上了初中以后，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。一段時(shí)期，我完全忘記了父親的手指，直到那年我到縣城參加高考。七月驕陽(yáng)似火，父親送我到考點(diǎn)，我知道父親會(huì)和其他上千名家長(zhǎng)一道，在校門(mén)外的樹(shù)下一直等到我們走出來(lái)。走進(jìn)校門(mén)十幾步遠(yuǎn)，我覺(jué)得越來(lái)越緊張，驀然回頭，校門(mén)口人頭攢動(dòng)，卻有一根手指高伸出，那是父親的招牌動(dòng)作！我心里立刻就踏實(shí)了，轉(zhuǎn)過(guò)頭自信地向考場(chǎng)走去。

大學(xué)畢業(yè)，我要離家遠(yuǎn)行工作。那天清早，寒風(fēng)凜冽，哈氣成霜。父親送我到火車(chē)站。我擠上火車(chē)在靠窗的一個(gè)座位坐下，離家遠(yuǎn)行，心里不免有些空落落的。忽聽(tīng)到車(chē)窗上篤篤的聲音，原來(lái)是父親在窗外用指尖敲著窗子。然后，他湊上前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我看不見(jiàn)父親那滄桑的臉，卻看見(jiàn)了一個(gè)字——“信"。那是父親用指尖在窗外反過(guò)來(lái)寫(xiě)的。我明白，父親是要我多往家里寫(xiě)信。我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，卻不知道他有沒(méi)有看清楚。后來(lái)，母親告訴我，父親是怕我在總千里之外心情落寞，有什么心事寫(xiě)信跟家里人說(shuō)說(shuō)會(huì)好些。

從那以后，在風(fēng)雨人生中，我總會(huì)想起父親的手指，它曾經(jīng)在泥濘的道路上著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里著我，曾經(jīng)在大考前著我，曾經(jīng)在旅途中著我。

后來(lái)，我也做了父親，當(dāng)我的孩子開(kāi)始抓住我的手指蹣跚學(xué)步時(shí)，我才體會(huì)到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量……

1、邊讀邊想象，短文中哪些場(chǎng)景給你留下深刻的印象？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括場(chǎng)景。(至少寫(xiě)出兩處)

2、在父親的招牌動(dòng)作出現(xiàn)的場(chǎng)景中，你覺(jué)得哪個(gè)地方最能表現(xiàn)出父親對(duì)“我”深深的愛(ài)？請(qǐng)摘抄下來(lái)，寫(xiě)下你的體會(huì)。

摘抄：

體會(huì)：

3、第5自然段是全文的總結(jié)，結(jié)合場(chǎng)景內(nèi)容，依次填寫(xiě)在橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。向來(lái)枉費(fèi)推移力

A.牽引指點(diǎn)鼓勵(lì)溫暖B.溫暖鼓勵(lì)指點(diǎn)牽引

C.鞭策鼓勵(lì)指點(diǎn)溫暖D.指點(diǎn)溫暖鼓勵(lì)鞭策

4、短文的內(nèi)容讓你想起本學(xué)期學(xué)過(guò)的哪篇課文？請(qǐng)寫(xiě)出課題，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、閱讀短文，完成練習(xí)題。

母親與讀書(shū)

大抵所有少年心中，都有一個(gè)英雄夢(mèng)，而我的，是成為齊天大圣孫悟空。

記得四歲那年，媽媽買(mǎi)的《西游記》不過(guò)是一套薄薄的連環(huán)畫(huà)，卻足以令我對(duì)這個(gè)上得天、入得地的孫大圣佩服得不得了。一把芭蕉扇能扇滅火焰山上的火；一雙火眼金睛能識(shí)別是人、是妖；一個(gè)筋斗就是十萬(wàn)八千里，豈能不是英雄？可是，童年里，不僅有孫悟空帶給我的驚喜，還有媽媽逼哄我讀書(shū)，那猶如末日般的記憶！

有時(shí)，媽媽會(huì)和顏悅色，“寶寶，咱們來(lái)讀讀《三字經(jīng)》，來(lái)，‘人之初，性本善’"；有時(shí)，媽媽會(huì)一臉莊重，“兒子，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，今天你必須要背過(guò)這幾首詩(shī)”；更多時(shí)候，媽媽會(huì)字正腔圓地為我誦讀長(zhǎng)篇大論，說(shuō)是培養(yǎng)我的語(yǔ)感。那時(shí)，在“高壓"式的閱讀訓(xùn)練下，我能在客人面前一字不落地背誦《三字經(jīng)》和近百首唐詩(shī)，高興得媽媽常常對(duì)我又抱又親。那時(shí)，雖然閱讀能愉悅母親和滿(mǎn)足自己小小的虛榮心，但在心底，我是抵觸閱讀的！討厭晦澀的唐詩(shī)宋詞，小小年紀(jì)，哪里明白什么“欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休。卻道天涼好個(gè)秋”呢？有那個(gè)琢磨的時(shí)間，我更愿和小伙伴玩球、打游戲！也以為，我永遠(yuǎn)也不會(huì)真心喜歡上閱讀。

小升初很快來(lái)臨，默寫(xiě)古詩(shī)詞是必考題目。當(dāng)許多同學(xué)為之困擾時(shí)，我卻可以輕松應(yīng)對(duì)。也因?yàn)檎Z(yǔ)文的高分，得以進(jìn)入當(dāng)?shù)刈詈玫某踔?。看著錄取紅榜上自己的名字時(shí)，我心里略微明白了，媽媽的堅(jiān)持還是有道理的。

上初中了，告別了《安徒生童話(huà)》和《一千零一夜》，我狂熱地喜歡上了偵探小說(shuō)。多少次，趁父母睡熟，我躲在被窩里偷偷看，代價(jià)是第二天上課時(shí)的昏昏欲睡。我還常常模仿偵探小說(shuō)里反派人物的口氣，故作陰沉地跟父母說(shuō)話(huà)，全然不顧媽媽眼底深深的擔(dān)憂(yōu)。一次，媽媽勸我要讀適合自己的、健康向上的課外書(shū)，我卻振振有詞：“不是您讓我看書(shū)的嗎？不對(duì)??？"媽媽嘆息著走開(kāi)了。一天晚上，我看完推理小說(shuō)后入睡，夢(mèng)見(jiàn)有人拿著一把槍在追我，小說(shuō)里熟悉的場(chǎng)景讓我大聲呼叫、冷汗淋漓。聞聲趕來(lái)的媽媽心疼地抱著我哭道：“兒子，你的心智尚未發(fā)育成熟，不足以承受這些，我們不看了，好嗎？”在母親的淚水里，我突然明白：人生分好多個(gè)階段，一個(gè)階段只能閱讀一個(gè)階段的書(shū)，閱讀不當(dāng)，也會(huì)讓成長(zhǎng)變得不快樂(lè)！

曾經(jīng)懵懂無(wú)知的少年漸漸長(zhǎng)大，如今的我，已學(xué)會(huì)甄別和選擇閱讀更適合自己身心成長(zhǎng)的書(shū)籍。《論語(yǔ)》讓我沐浴圣賢光芒一路前行；《十萬(wàn)個(gè)為什么》是我通往大自然奧秘的密鑰；《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我要堅(jiān)強(qiáng)不屈，做命運(yùn)的強(qiáng)者。而今，我吟誦唐詩(shī)宋詞，也不再覺(jué)得它們晦澀枯燥，而是充滿(mǎn)了靈動(dòng)的生命力。

書(shū)香伴我成長(zhǎng)，見(jiàn)證我的一次次蛻變，也見(jiàn)證了母愛(ài)無(wú)疆。

1、“可是，童年里，不僅有孫悟空帶給我的驚喜，還有媽媽逼哄我讀書(shū)，那猶如末日般的記憶！"這句話(huà)的意思是()。

A.讀《西游記》給“我”帶來(lái)了驚喜。

小時(shí)候“我"不喜歡甚至厭惡讀書(shū)。

C.媽媽總是逼“我”讀書(shū)。

D.讀書(shū)是容易做噩夢(mèng)的。

2、小時(shí)候，“我"讀書(shū)時(shí)有哪些誤區(qū)？

3、選文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？()

A.首尾照應(yīng)。B.總結(jié)全文。C.自然結(jié)尾。D.回扣題目。

4、你一定讀過(guò)很多書(shū)，請(qǐng)你仿照文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分接著寫(xiě)兩句。

5、選文的題目為什么是“母親與讀書(shū)”？可不可以改為“我與讀書(shū)"？為什么？

四、閱讀短文，完成練習(xí)題。

毛主席一直很忙，可他總是擠出時(shí)間，哪怕是分分秒秒，也要用來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)。他的中南海故居，(簡(jiǎn)直一直)是書(shū)的天地，臥室的書(shū)架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書(shū)，床上除一個(gè)人躺臥的位置外，也全都被書(shū)占領(lǐng)了。

毛主席反對(duì)那種只圖快、不講效果的讀書(shū)方法。他在讀《韓昌黎詩(shī)文全集》時(shí)，除少數(shù)篇章外，都一篇篇仔細(xì)(琢磨誦讀)，認(rèn)真鉆研，從詞匯、句讀、章節(jié)到全文意義，哪一方面也不放過(guò)。通過(guò)反復(fù)誦讀和吟詠，韓集的大部分詩(shī)文他都能流利地背誦。《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國(guó)演義》等小說(shuō)，他小學(xué)的時(shí)候就看過(guò)，到了六十年代又重新看過(guò)。他看過(guò)不同版本的《紅樓夢(mèng)》。一部《昭明文選》，他上學(xué)時(shí)讀，五十年代讀，六十年代讀，到了七十年代還讀過(guò)好幾次，真正做到了好書(shū)認(rèn)真反復(fù)讀。

幾十年來(lái)，毛主席每閱讀一本書(shū)，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書(shū)眉和空白的地方寫(xiě)上許多批語(yǔ)。有時(shí)還把書(shū)、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛?lái)或?qū)懴伦x書(shū)筆記、心得體會(huì)。毛主席的藏書(shū)中，批語(yǔ)、圈點(diǎn)、勾畫(huà)滿(mǎn)書(shū)都有，直線(xiàn)、曲線(xiàn)、雙圈、三圈、三角、叉等符號(hào)比比皆是，毛主席做到了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

毛主席讀的書(shū)類(lèi)型很廣泛，哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、軍事等社會(huì)科學(xué)以至一些自然科學(xué)類(lèi)書(shū)籍無(wú)所不讀。在他閱讀過(guò)的書(shū)籍中，歷史方面的書(shū)籍比較多。中外各種歷史書(shū)籍，特別是中國(guó)歷代史書(shū)，毛主席都非常愛(ài)讀。從《二十四史》《資治通鑒》、歷朝紀(jì)事本末，到各種野史、歷史演義等他都廣泛涉獵。他歷來(lái)(提倡倡議)古為今用，非常重視歷史經(jīng)驗(yàn)。他在他的著作、講話(huà)中，常常引用中外史書(shū)上的歷史典故來(lái)闡明深刻的道理，他也常常借助歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)當(dāng)時(shí)的革命事業(yè)。(有刪改)

1、讀短文，給本文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。

2、根據(jù)文章的內(nèi)容，在括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)下打“√”。

3、聯(lián)系上下文，選擇詞語(yǔ)的正確釋義打“√"。

“到各種野史、歷史演義等他都廣泛涉獵”中的“涉獵"指的是(接觸；涉及粗略地閱讀)。

4、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”指什么？用橫線(xiàn)在短文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

5、本文介紹了毛主席讀書(shū)的三大特點(diǎn)：___、

_____________、_________________。

五、閱讀短文，完成練習(xí)。

管仲與鮑叔牙

①管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕時(shí)常和鮑叔牙交往，鮑叔知道他有才干。管仲

因貧窮，經(jīng)常沾鮑叔的便宜，鮑叔始終能很好地對(duì)待他，不因此而說(shuō)他的閑話(huà)。后來(lái)鮑叔侍奉齊國(guó)的公子小白，管仲侍奉公子糾。當(dāng)小白被立為齊國(guó)國(guó)君的時(shí)候，公子糾被殺，管仲也被囚禁。鮑叔就向齊桓公推薦管仲。管仲被齊桓公任用，在齊國(guó)主持政事，齊桓公因此也成就霸業(yè)，多次聯(lián)合各國(guó)諸侯主括盟會(huì)，使天下一切得到匡正，這都是管仲的謀劃。

②管仲說(shuō)：“我當(dāng)初貧窮時(shí)，曾和鮑叔一起做生意，分錢(qián)財(cái)，自己多拿，鮑叔不認(rèn)為我貪財(cái)，他知道我貧窮?。∥以?jīng)替鮑叔辦事，結(jié)果使他處境更難了，鮑叔不認(rèn)為我愚蠢，他知道時(shí)運(yùn)有利有不利。我曾經(jīng)三次做官，三次被國(guó)君辭退，鮑叔不認(rèn)為我沒(méi)有才能，他知道我沒(méi)有遇到時(shí)機(jī)。我曾經(jīng)三次作戰(zhàn)，三次逃跑，鮑叔不認(rèn)為我膽怯，他知道我家里有老母親。公子糾失敗了，召忽為之而死，我卻被囚受辱，鮑叔不認(rèn)為我不懂得羞恥，他知道我不以小節(jié)為羞，而是以功名沒(méi)有顯露于天下為恥。生我的是父母，了解我的是鮑叔??！"

③鮑叔推薦管仲以后，自己甘愿做他的下屬。天下的人不贊美管仲的才干，而贊美鮑叔能了解人。

1、本文共480字，我的閱讀時(shí)間約分鐘。

2、用“”畫(huà)出表現(xiàn)管仲的才能的句子。

3、根據(jù)選文內(nèi)容填空。

①管仲多分錢(qián)財(cái)，鮑叔認(rèn)為他貧窮；

②管仲辦事不力，鮑叔認(rèn)為他；

③管仲三次被辭退，鮑叔認(rèn)為他；

④管仲三次逃跑，鮑叔認(rèn)為他；

⑤管仲被囚受辱，鮑叔認(rèn)為他_________________。

4、“生我的是父母，了解我的是鮑叔??！"這句話(huà)的意思是管仲認(rèn)為_(kāi)_，表達(dá)了管仲____________。

5、天下人為什么不贊美管仲的才干，而贊美鮑叔能了解人？(2分)

六、閱讀短文，完成練習(xí)題。

我的父親

①愛(ài)你的人，總在背后為你做很多你不知道的事……

父親中年時(shí)代身體便很不好，四年前更是摔斷了脛股骨，在醫(yī)院動(dòng)手術(shù)換了一個(gè)金

屬的人工關(guān)節(jié)。此后，他便一直被病痛折磨著，一下子老了許多，手上也多了一根拐杖，走路比以前慢得多，出門(mén)成了一件困難的事情。不過(guò)，只要遇到精神好的時(shí)候，他還會(huì)拄著拐杖來(lái)我家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

②在我的所有讀者中，對(duì)我的文章和書(shū)最在乎的人，是父親。從很多年前我剛發(fā)表作品開(kāi)始，只要知道哪家報(bào)紙雜志刊登有我的文字，他總是不嫌其煩地跑到書(shū)店或者郵局里去尋找，這一家店里沒(méi)有，他再跑下一家，直到買(mǎi)到為止。我很慚愧，覺(jué)得我的那些文字無(wú)論如何不值得父親去走這么多路。然而再和他說(shuō)也沒(méi)用。他總是用欣賞的且光讀我的文字，盡管不當(dāng)我的面稱(chēng)贊，也很少提意見(jiàn)，但從他閱讀時(shí)的表情，我知道他的意思。對(duì)我的成就，他總是比我自己還興奮。

這種興奮口有時(shí)我覺(jué)得過(guò)分口就笑著半開(kāi)玩笑地對(duì)他說(shuō)口你兒子很一般口你不要太得意口他也不反駁我，只是開(kāi)心地一笑，像個(gè)頑皮的孩子。

在他晚年體弱時(shí)，這種興奮竟然一如十?dāng)?shù)年前。前幾年，有一次我出版了新書(shū)，準(zhǔn)備在南京路的新華書(shū)店為讀者簽名。父親知道了，打電話(huà)給我說(shuō)他要去看看。我再三關(guān)照他，書(shū)店里人多，很擠，千萬(wàn)不要湊這個(gè)熱鬧。

那天早晨，書(shū)店里果然人山人海，賣(mài)書(shū)的柜臺(tái)幾乎被熱情的讀者擠塌。我欣慰地想，好在父親沒(méi)有來(lái)，要不，他撐著拐杖在人群中可就麻煩了。于是我心無(wú)旁騖，很專(zhuān)注地埋頭為讀者簽名。大概一個(gè)多小時(shí)后，我無(wú)意中抬頭時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了父親，他拄著拐杖，站在遠(yuǎn)離人群的地方，一個(gè)人默默地在遠(yuǎn)處注視著我。

唉，父親，他還是來(lái)了，他已經(jīng)在一邊站了很久。我無(wú)法想象他是怎樣拄著拐杖穿過(guò)擁擠的人群上樓來(lái)的。見(jiàn)我抬頭，他沖我微微一笑，然后向我揮了揮手。③我心里一熱，筆下的字也寫(xiě)錯(cuò)了……

1、本文的中心句是()。

A.第①句B.第②句C.第③句D.沒(méi)有中心句

2、給短文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.——:“__________________，_____________。”B.，_____________。：“??！"C.，，:“！！”D.，，:“__________________，_____________。"

讀文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，聯(lián)系上下文思考，父親的感受可能是()。

A.很為自己的兒子感到驕傲。

B.欣賞兒子的文字但意見(jiàn)也多。

C.認(rèn)為兒子太得意。

D.希望兒子和自己一樣永遠(yuǎn)是個(gè)天真頑皮的孩子。

4、本文描寫(xiě)了哪幾個(gè)關(guān)于父親的場(chǎng)景或細(xì)節(jié)？照樣子試著歸納概括。

(1)

(2)

(3)例一次“我”出版新書(shū)，父親站在遠(yuǎn)離人群的地方默默地注視著“我"向“我”

揮手。

5、“我心里一熱，筆下的字也寫(xiě)錯(cuò)了……"聯(lián)系上下文，你體會(huì)到作者怎樣的感情？

參考答案

一、1、①“我”撒謊請(qǐng)假回家

②“我"看見(jiàn)母親趁夜干活兒

③“我”連夜返回學(xué)?！拔?的不懂事和“我”對(duì)母親的愧疚之情

2、C

3、因?yàn)橄氲侥赣H為了供“我"上學(xué)，一個(gè)人吃苦受累，“我”卻只因?yàn)橄氤阅赣H做的飯就請(qǐng)假回家而感到自責(zé)、懊悔。

4、(1)反復(fù)使用“舍不得”，突出了母親的不容易和供“我”上學(xué)的艱辛。

(2)心理通過(guò)寫(xiě)夜晚鄉(xiāng)村的寧?kù)o和“我"的心理，烘托了寂靜安寧的氣氛，表現(xiàn)了“我”此時(shí)平和而堅(jiān)定的內(nèi)心，也體現(xiàn)了“我"體會(huì)到母親的艱辛與不易后內(nèi)心所受的教育和觸動(dòng)之大

5、①點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作對(duì)象，描繪了母親在月光下干活兒的感人身影，贊揚(yáng)了母親為了家庭而夜以繼日操勞的奉獻(xiàn)品格；②題目新穎獨(dú)特，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

二、1、參加高考時(shí)緊張，父親伸出手指給“我”鼓勵(lì)和安慰，讓“我"安心；離家遠(yuǎn)行時(shí)，父親用指尖在窗玻璃上寫(xiě)了一個(gè)“信”字，讓“我"多往家里寫(xiě)信。

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