2025年外研銜接版四年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版四年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、讀課文《長城》；仔細(xì)思考，認(rèn)真判斷。

這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

下面是四位同學(xué)對(duì)“偉大的奇跡”的理解，請(qǐng)你選擇正確的答案_____A.長城修筑在山上，有一萬多里長，是世界上獨(dú)一無二的，所以是“奇跡”B.長城那么高大堅(jiān)固，一塊條石就有兩三千斤重，而且用了無數(shù)的條石，所以是“奇跡”C.修筑萬里長城，用了“數(shù)不清”的條石、城磚，而當(dāng)時(shí)靠的全是人工，靠人的肩膀、雙手，真是奇跡D.長城的建造、設(shè)置非常巧妙，也能看出是奇跡2、下面字形完全正確的一組是（）A.不可勝數(shù)金壁輝煌形象各異清爽B.變化多端溫揉可親枝折花落淘氣C.慕色降臨相依為命長年累月報(bào)酬D.樸素大方稀世之寶柔和安詳觀賞3、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義。

我們不勝其煩；以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞；狗偷飯吃。_____

勝：____A.贏，占優(yōu)勢(shì)B.超過C.優(yōu)美的D.盡4、下面句子有語病的一句是_____A.這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。B.我親自抱了這雪白的大鳥回家。C.它(大白鵝)伸長了頸，左顧右盼。D.每逢它(大白鵝)吃飯的時(shí)候，就躲在籬邊窺伺。5、“舉”有以下幾種解釋。

舉步奔跑中的舉應(yīng)選擇第_____種解釋。A.興起B(yǎng).往上抬C.推選D.提出評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、填上合適的詞語。

____的事業(yè)____的理想____的新苗。

____地編織____地灑水____地祝愿7、多音字組詞。

間jiān____jiàn____橫héng____hèng____8、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。

____繽紛凌空________各異。

____異常茹毛________可愛。

____若狂毋庸________駕霧9、寫出反義詞。

片刻—____購買—____夸贊—____10、換偏旁變新字。

議________智________

估________嗩________11、寫反義詞。

聚集—____擁擠—____寬廣—____12、讀古詩《楓橋夜泊》；文學(xué)常識(shí)填空。

張繼（約715~約779）字____，漢族，襄州人（今湖北襄陽人）。____詩人，他的生平不甚可知。據(jù)諸家記錄，僅知他是天寶十二年（公元七五三年）的進(jìn)士。13、按拼音寫漢字。qíguānguāncháodà?dī____________14、在橫線上填上合適的詞語。

一____小事一____幼龜一____生物學(xué)家一____沙灘。

一____向?qū)б籣___呼喊一____帽子一____飽餐評(píng)卷人得分三、語言表達(dá)(共8題，共16分)15、讀課文《觀潮》；解釋加下劃線的詞語。

頓時(shí)____，有人告訴我們說：“潮來了！”我們____往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。16、縮句。

①我們來感受，大自然真切的呼吸。②我們重拾書本外的童年。17、把肯定句改成雙重否定句。

①我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神；從心底里感到無限的敬佩。

②香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。18、照樣子；用下列詞造句。

①電腦根據(jù)這些氣象資料；為主人提供一個(gè)既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。

既又

②這時(shí)；只有主人下達(dá)“同意入內(nèi)”的指令后，大門才會(huì)打開。

只有才19、將下列句子改為陳述句。

①難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？②要奮斗就會(huì)有犧牲，這是不是真理嗎？20、用下列詞語造句。

①估計(jì)②大概21、擴(kuò)句。

①秀才接銀子。

②米芾送別老師。22、用下列詞語造句。

①激情。

②迷住評(píng)卷人得分四、問答題(共2題，共6分)23、說說《春日偶成》這首詩的詩題意思是?24、閱讀短文《蘋果里的五角星》；回答問題。

鄰居家的小男孩是我家的?？?；差不多每天都要來向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的性本領(lǐng)。一天，他來到我家從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說大哥哥我要讓你看看里面藏著什么。我知道里面是什么，我瞧著他說“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！闭f著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。大哥哥看那他把切好的蘋果舉到我面前說里頭有顆五角星呢真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是規(guī)規(guī)矩矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你們想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。

本文主要講了鄰居家的小男孩把橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給了“我”，使“我”有了很深刻的感觸，“我”又把它傳給了大家。“我”要傳給大家的是什么呢？（用原文的句子回答問題）評(píng)卷人得分五、判斷題(共4題，共36分)25、讀《憶江南》判斷對(duì)錯(cuò)。

“綠如藍(lán)”中的“藍(lán)”字形容春水深碧的美好景象。26、判斷句子的正誤。

“山勢(shì)”和“氣勢(shì)”兩詞中的“勢(shì)”都是“表現(xiàn)出來的情況”的意思。27、判斷句子的正誤。

“明艷”的近義詞是“鮮艷”。28、他很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)29、縮寫《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解能力?！斑@樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！崩斫鉃椤皞ゴ蟮钠孥E”長城的建造；設(shè)置非常巧妙，也能看出是奇跡。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解能力。2、D【分析】【分析】本題ABC選項(xiàng)中的錯(cuò)別字依次為：壁——碧；揉——柔；慕——暮。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。3、D【分析】【分析】勝：①贏；占優(yōu)勢(shì)；②超過；③優(yōu)美的；④盡；⑤能承受。在“我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞；狗偷飯吃?！本渲小皠佟笔潜M的意思。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的理解，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。4、D【分析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺、③用詞不當(dāng)、④詞序顛倒。D“每逢它(大白鵝)吃飯的時(shí)候，就躲在籬邊窺伺?！背煞謿埲?，句子缺主語“狗”，應(yīng)該為：每逢它(大白鵝)吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。5、B【分析】【分析】“舉”：①興起；②往上抬；③推選；④提出。在“舉步奔跑”中的“舉”應(yīng)選擇第②的解釋。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的理解，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。二、填空題(共9題，共18分)6、崇高遠(yuǎn)大茁壯悄悄輕輕衷心【分析】【分析】這個(gè)題是考查學(xué)生對(duì)“的”“地”的掌握運(yùn)用；再一個(gè)就是類似短語的運(yùn)用。我們都知道，“的；地、得”是連接文章中詞與詞，字與字之間的橋梁，所以，用對(duì)“的、地、得”，是非常重要的。只有區(qū)分好了才能做正確題目。我們可以借用下面的“的、地、得”用法簡要口訣：名詞前面“白勺”“的”，動(dòng)詞前面“土也”“地”，形容動(dòng)后“雙人”“得”；當(dāng)作助詞都讀“de”。這里是練習(xí)的白勺的，“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。只要弄明白就不會(huì)做錯(cuò)了。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)“的”“地”的區(qū)分運(yùn)用。7、中間間或橫木蠻橫【分析】【分析】間jiān兩段時(shí)間相接的地方；或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系：中間。jiàn空隙：間隙。當(dāng)間兒。親密無間。橫héng跟地面平行的，與“豎”；“直”相對(duì)：橫梁。hèng兇暴，不講理；蠻橫。強(qiáng)橫。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。8、五彩翱翔形態(tài)兇猛飲血溫順欣喜質(zhì)疑騰云【分析】【分析】這一課四字詞語較多；凌空翱翔和毋庸置疑字容易錯(cuò)，其余的相對(duì)簡單一些。溫順可愛也可以填美麗可愛。

【點(diǎn)評(píng)】本意考查對(duì)文章中重點(diǎn)詞語的掌握情況。熟讀課文，識(shí)記常用詞語，積累詞匯。書寫時(shí)注意錯(cuò)別字。9、永久賣出批評(píng)【分析】【分析】片刻：很短的時(shí)間；一會(huì)兒。購買：通過轉(zhuǎn)讓資產(chǎn)；承擔(dān)負(fù)債或發(fā)行股票等方式；由一個(gè)企業(yè)獲得對(duì)另一個(gè)企業(yè)凈資產(chǎn)和經(jīng)營權(quán)控制的合并行為。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。10、儀儀式癡癡迷咕咕嚕鎖鎖門【分析】【分析】本題是考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記能力；并掌握漢字的偏旁，這幾個(gè)字的偏旁都比較容易找到，“議”去掉偏旁后是獨(dú)立的一部分，這個(gè)可以換成“蟻”“儀”很多這樣的字?！爸恰比サ羝院笫仟?dú)立的一部分，這個(gè)可以換成“癡”很多這樣的字。其他兩組去掉偏旁后還是獨(dú)立的一部分，這類比較容易書寫。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記，我們可以首先去掉偏旁，在采用試著加偏旁的方法，書寫正確的答案。11、分散松散狹窄【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)詞語意思的理解。聚集：聚集表示類之間的關(guān)系是整體與部分的關(guān)系。擁擠：（人或車船）等擠在一起。寬廣：面積大；寬闊。

【點(diǎn)評(píng)】只要詞語的意思掌握，很快就能找到答案了。12、懿孫唐代【分析】【分析】張繼（約715~約779）字懿孫，漢族，襄州人（今湖北襄陽人）。唐代詩人，他的生平不甚可知。據(jù)諸家記錄，僅知他是天寶十二年（公元七五三年）的進(jìn)士。大歷中，以檢校祠部員外郎為洪州（今江西南昌市）鹽鐵判官。他的詩爽朗激越，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，對(duì)后世頗有影響。但可惜流傳下來的不到50首。他的最著名的詩是《楓橋夜泊》?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)，廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。13、奇觀觀潮大堤【分析】【分析】奇觀：奇特而又少見的事物或難得看到的壯麗景象。觀潮：特指觀賞錢塘江的大潮。大堤：堤名。在今湖北省襄陽縣。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書寫漢字，有些字容易寫錯(cuò)，特別是“潮、堤”這兩個(gè)字的書寫，不要寫錯(cuò)。14、件只位片個(gè)陣頂頓【分析】【分析】量詞的用法；①表示人的量詞：個(gè)；位、條，位是比較正式客氣的用法，條的用法有限；②表示動(dòng)物的量詞：只、匹、頭、條；③表示人和動(dòng)物器官部位的量詞：個(gè)、只、顆、根、張、片條，除了個(gè)和只以外其他大都表示形狀；④表示植物的量詞：棵、株；⑤表示水果的量詞：個(gè)，例外：一粒葡萄，一根香蕉；⑥表示植物部位的量詞：朵、片、顆、粒．大都表示形狀；⑦表示食物的量詞；⑧表示餐具的量詞⑨表示家庭用品的量詞．包括表示電器儀器的量詞：臺(tái)；⑩表示穿戴用品和裝飾品的量詞。

【點(diǎn)評(píng)】這類題目是考查學(xué)生對(duì)量詞的掌握，需要平時(shí)注意積累。三、語言表達(dá)(共8題，共16分)15、人聲鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷；就象煮開了鍋一樣。

踮著腳：指提起腳跟，用腳尖著地。【分析】【分析】人聲鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷；就象煮開了鍋一樣。踮著腳：指提起腳跟，用腳尖著地。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)詞義的理解和掌握，回答這道題目是，要根據(jù)具體的語境來回答。16、①我們感受呼吸。②我們重拾童年。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來越簡單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補(bǔ)語都?jí)嚎s了之后余下的部分。

【點(diǎn)評(píng)】縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。17、①我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，不能不從心底里感到無限的敬佩。②香港回歸偉大的祖國，我們不能不感到無比自豪?！痉治觥俊痉治觥堪芽隙ň涓臑榉穸ň浞浅：唵?；直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學(xué)中的正數(shù)，否定句是負(fù)數(shù)，那么雙重否定句就是“負(fù)負(fù)相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達(dá)肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強(qiáng)烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點(diǎn)評(píng)】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。18、①這種文具既美觀,又實(shí)用;既省錢,又環(huán)保,真是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意。②只有好好學(xué)習(xí),才有美好的未來。【分析】【分析】既又：表示的是并列的關(guān)系。只有才：表示的是遞進(jìn)的關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握與語言表達(dá)能力。造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。19、①我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化。②要奮斗就會(huì)有犧牲，這是真理。【分析】【分析】反問句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來表達(dá)同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點(diǎn)介紹簡單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對(duì)提高同學(xué)們的語言運(yùn)用能力有著重要的意義。20、①做完這項(xiàng)工作估計(jì)需要十天。②老校長大概五十歲?！痉治觥俊痉治觥抗烙?jì)：根據(jù)某些情況,對(duì)事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷。例，做完這項(xiàng)工作估計(jì)需要十天。大概：表示不很精確的估計(jì)。例，老校長大概五十歲。

【點(diǎn)評(píng)】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。21、①那個(gè)秀才接過銀子。②米芾依依不舍地送別老師?！痉治觥俊痉治觥繑U(kuò)句；又稱擴(kuò)寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語；狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀?2、①那份絢彩的激情，就不容許忘懷。②我被你迷住了?！痉治觥俊痉治觥考で椋盒稳菡駣^人的情緒。迷?。褐?。

【點(diǎn)評(píng)】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。四、問答題(共2題，共6分)23、在春天郊游時(shí)偶然寫成的【分析】【分析】《春日偶成》這首詩的詩題意思是作者在春天郊游時(shí)偶然寫成的。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)《春日偶成》這首詩的詩題意思的掌握，學(xué)生要了解作者當(dāng)時(shí)的寫作心情和寫作意圖，理解《春日偶成》的寫作思想，就很容易回答這道題了。24、人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。要勇于創(chuàng)新，不要墨守陳規(guī)，換個(gè)角度思考也許會(huì)更美?！痉治觥俊痉治觥窟@道題考察的是“我”要傳給大家的是什么呢？“我”要傳給大家的是人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。要勇于創(chuàng)新；不要墨守陳規(guī)，換個(gè)角度思考也許會(huì)更美。

【點(diǎn)評(píng)】在讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，