（尖子生篇）2025年高考備考高中歷史個性化分層教輔之改革開放新時期與中國特色社會主義進入新時代

第1頁（共1頁）（尖子生篇）2025年高考備考高中歷史個性化分層教輔之改革開放新時期與中國特色社會主義進入新時代一．選擇題（共21小題）1．（2024?邯鄲三模）受日本史書影響，清末歷史教科書認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭僅是清朝中西交流事件中的一次紛爭。民國建立后，中學(xué)教科書對于鴉片戰(zhàn)爭的敘述，增加了批判清政府腐敗無為、增強公民意識的內(nèi)容，并對鴉片戰(zhàn)爭對中國的危害進行了論述。這說明（）A．社會性質(zhì)的變化影響歷史敘事 B．近代歷史教育逐漸發(fā)展 C．南京國民政府更重視鴉片戰(zhàn)爭 D．研究立場決定歷史走向2．（2024春?大連期末）如圖是商務(wù)印書館在1912年出版的教科書及部分內(nèi)容摘錄。據(jù)此可知，該教科書的編寫（）第四冊第一課《我國》中華，我國之國名也第二課《大總統(tǒng)》介紹總統(tǒng)制度與帝王區(qū)別第七冊對共和國的概念進行具體解釋第八冊介紹“選舉權(quán)”高小教材《國體與政體》《民國成立始末》《人民之權(quán)利義務(wù)》A．論證了清朝政權(quán)的非法性 B．注重培養(yǎng)青少年的國民意識 C．是中國教育近代化的標(biāo)志 D．強化了法律至上的思想教育3．（2024?湖南模擬）鄧小平發(fā)表南方談話是在（）A．1987年 B．1992年 C．1994年 D．1997年4．（2024?邵陽模擬）1980年8月，中共中央提出對當(dāng)年需要安排就業(yè)的1200萬人，除安排國營企事業(yè)單位和“大集體”單位外，還必須通過大力發(fā)展“小集體”“全民單位辦集體”、知青為主的廠店以及城鎮(zhèn)個體經(jīng)濟等途徑來解決。1981年7月，國務(wù)院指出發(fā)展城鎮(zhèn)個體經(jīng)濟“對于發(fā)展生產(chǎn)，活躍市場，滿足人民生活的需要，擴大就業(yè)，都有重大意義”。這些方針政策（）A．解決了知識青年就業(yè)問題 B．推動了所有制結(jié)構(gòu)的改善 C．有利于完善現(xiàn)代企業(yè)制度 D．有利于完善市場經(jīng)濟體制5．（2023秋?紅橋區(qū)期末）如圖是某學(xué)習(xí)小組制作的歷史時空軸。該小組的學(xué)習(xí)主題是中國（）A．綜合國力日益增強 B．科技創(chuàng)造力日益提升 C．理論創(chuàng)新不斷推進 D．國際影響力持續(xù)擴大6．（2024?衡水模擬）1959年，《文學(xué)史》雜志發(fā)表《論歷史唯物主義與辯證唯物主義的關(guān)系》一文，由此全國掀起學(xué)習(xí)哲學(xué)，使用哲學(xué)的浪潮。此外，《哲學(xué)研究》雜志通過《對立統(tǒng)一的規(guī)律》這篇文章，號召人們通過實踐去學(xué)習(xí)真哲學(xué)。這些做法（）A．構(gòu)建了國家的主流意識形態(tài) B．為“五講四美三熱愛”奠定了基礎(chǔ) C．立足于馬克思主義的中國化 D．助推“雙百”方針在全國貫徹落實7．（2024?懷化三模）2013年11月，習(xí)近平在湖南省湘西十八洞村首倡“精準(zhǔn)扶貧”。2017年2月，湖南省扶貧辦宣布該村脫貧摘帽。如今的十八洞村建成了“精準(zhǔn)扶貧”示范村，形成可復(fù)制、可推廣的“精準(zhǔn)扶貧”模式。以十八洞村為代表的減貧和鄉(xiāng)村振興經(jīng)驗根植于中國，正走向世界。這表明（）A．我國重視“精準(zhǔn)扶貧”推廣 B．十八洞村實現(xiàn)了共同富裕的目標(biāo) C．“精準(zhǔn)扶貧”引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興 D．中國“精準(zhǔn)扶貧”助推世界經(jīng)濟發(fā)展8．（2024?河北三模）晚清海軍學(xué)堂雖然在南方沿海地區(qū)率先創(chuàng)立，但從地域分布看，其密集區(qū)卻在北洋區(qū)域，如天津水師學(xué)堂、威海衛(wèi)水師學(xué)堂等，此外還有像天津海軍醫(yī)學(xué)堂之類的由海軍部門專設(shè)的非軍事技術(shù)類學(xué)校。據(jù)此可知，晚清海軍學(xué)堂分布狀況主要取決于（）A．地方對朝廷教育決策的貫徹力 B．區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平的差異 C．西方列強軍事侵略重心的變化 D．晚清整體國防的戰(zhàn)略布局9．（2024?岳陽三模）2000萬人待業(yè)是我國20世紀(jì)70年代末最具“爆炸性”的社會問題之一，為了緩解就業(yè)壓力，中央鼓勵勞動者多渠道就業(yè)和自謀職業(yè)，個體經(jīng)濟的恢復(fù)最快，再次出現(xiàn)了小型個體工業(yè)，從業(yè)者38萬人。這表明我國當(dāng)時（）A．經(jīng)濟所有制結(jié)構(gòu)有所突破 B．城市經(jīng)濟體制改革全面展開 C．經(jīng)濟體制改革的方向確定 D．肯定了社會主義商品經(jīng)濟論10．（2024春?遼寧期末）自2013年以來，全球和中國人工智能行業(yè)投融資規(guī)模都呈上漲趨勢。據(jù)統(tǒng)計，2017年全球人工智能投融資總規(guī)模達395億美元，融資事件1208筆，其中中國的投融資總額達到277.1億美元，融資事件369筆。這體現(xiàn)出（）A．科技發(fā)展增強了社會經(jīng)濟活力 B．大國主導(dǎo)國際高新技術(shù)的競爭 C．科技創(chuàng)新影響了人們社會生活 D．人工智能成為新科技領(lǐng)域標(biāo)桿11．（2024春?鼓樓區(qū)校級期末）1981—1985年，浙江民營中小企業(yè)快速發(fā)展，這些企業(yè)大多是從家庭作坊和“前店后廠”的小企業(yè)開始，逐步形成了以專業(yè)化市場為依托的企業(yè)集群。1985年，浙江已有26.4萬戶農(nóng)民個體企業(yè)和農(nóng)民聯(lián)戶企業(yè)。浙江的大好經(jīng)濟形勢主要得益于（）A．城市經(jīng)濟體制的改革 B．經(jīng)濟政策的適時調(diào)整 C．現(xiàn)代企業(yè)制度的建立 D．市場經(jīng)濟體制的建立12．（2024?凌源市三模）據(jù)統(tǒng)計，到1988年年底，中國共有3800家股份制企業(yè)，其中800家由國營企業(yè)改制而來，60家向社會發(fā)行了股票；其余3000家原是集體企業(yè)。這反映出當(dāng)時（）A．現(xiàn)代企業(yè)制度廣泛建立 B．國有企業(yè)改革的目標(biāo)完成 C．經(jīng)濟體制改革有效推進 D．所有制結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化13．（2024?南開區(qū)二模）1983年，四川人民出版社出版了“走向未來叢書”，內(nèi)容涉及國內(nèi)外經(jīng)濟、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、科學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域，由一批當(dāng)時國內(nèi)社會科學(xué)界的中青年學(xué)者參與編寫與翻譯，上市后迅速一售而空，一年后再版增印發(fā)行。該叢書的出版（）A．釋放了對外開放的政策信號 B．得益于城市改革的全面展開 C．呼應(yīng)了思想解放的時代浪潮 D．反映出科教興國已成為共識14．（2024?湖北模擬）改革開放之初，“東南沿海優(yōu)先發(fā)展”成為重要的國家戰(zhàn)略。1980年，國家開始全面建設(shè)深圳、珠海、廈門、汕頭4個經(jīng)濟特區(qū)，外國資本和民間資本在東南沿海地區(qū)迅速聚集。這一戰(zhàn)略旨在（）A．改變國家工業(yè)的既有布局 B．形成立體全面開放格局 C．適應(yīng)新時代經(jīng)濟建設(shè)需要 D．釋放社會經(jīng)濟發(fā)展活力15．（2024春?寧波期末）在鄧小平南方談話中，“發(fā)展”一詞頻繁出現(xiàn)。他提出“我國經(jīng)濟的發(fā)展，總要力爭隔幾年上一個臺階”，“社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富?！?。下列關(guān)于“發(fā)展”的論述，最能反映南方談話精神的是（）A．發(fā)展要立足國情，不可照搬教條 B．發(fā)展要統(tǒng)籌兼顧全面平衡，不能偏廢任何一方 C．發(fā)展要循序漸進，不可一蹴而就 D．發(fā)展要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不斷深化改革16．（2024春?溫州期末）下表所示為改革開放前后中國高等教育辦學(xué)理念的變化。這些變化反映出中國（）改革開放前改革開放后辦學(xué)體制國有化一主多元資金來源單一的投資制多渠道集資教學(xué)觀念以知識為本、以教為中心以學(xué)為中心招生就業(yè)制度統(tǒng)招統(tǒng)配度面向市場A．思想變革與社會變革同步 B．高等教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化 C．辦學(xué)理念受生產(chǎn)關(guān)系影響 D．高等教育已形成完整體系17．（2024春?溫州期末）中國航天人長期堅持自力更生、自主創(chuàng)新，取得一系列重大成功，并在世界空間科技領(lǐng)域中占有一席之地。以下能說明改革開放40年以來在該領(lǐng)域取得成就有（）①載人航天②人造衛(wèi)星③“神威?太湖之光”④中遠(yuǎn)程彈道導(dǎo)彈⑤探月工程A．①③ B．②④ C．①⑤ D．③⑤18．（2024?河北開學(xué)）1983年，深圳南嶺村4個生產(chǎn)隊合并為村委會，充分利用集體力量，大力引進外資，逐步發(fā)展起了工業(yè)、旅游業(yè)以及商貿(mào)業(yè)。這反映了我國（）A．對外開放邁出重大步伐 B．城市改革全面展開 C．對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的探索 D．市場經(jīng)濟體制形成19．（2024?江蘇模擬）2023年10月31日，神舟十六號載人飛船返回艙成功著陸，這次航天任務(wù)圓滿完成了基因工程、航天醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、材料科學(xué)、流體物理、航天技術(shù)等多項空間科學(xué)實驗，在空間生命科學(xué)與人體研究、微重力物理和空間新技術(shù)等領(lǐng)域取得重要進展。這說明中國（）A．基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)走在了世界前列 B．自然科學(xué)研究實現(xiàn)跨越式發(fā)展 C．空間站應(yīng)用與發(fā)展進入新階段 D．門類齊全的現(xiàn)代工業(yè)體系建成20．（2024?遼寧三模）1982﹣1984年，黨中央連續(xù)發(fā)出了三個關(guān)于農(nóng)村工作的“一號文件”，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制迅速推向全國。許多地方一年即見成效，糧食產(chǎn)量明顯提高，幾年就變了個大樣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)擺脫了停滯的困境。材料說明（）A．中央工作仍有“左”傾色彩 B．市場經(jīng)濟體制調(diào)動了農(nóng)民積極性 C．農(nóng)村經(jīng)濟體制改革卓有成效 D．所有制的變革促使糧食產(chǎn)量大增21．（2024春?道里區(qū)校級期末）與1964年相比，1979年四川鋼產(chǎn)量由占全國的4.7%上升到占8.5%，成品鋼材量由5.3%上升到7.6%。1980年，四川省國內(nèi)生產(chǎn)總值達到322億元，名列全國第一。四川工業(yè)的大發(fā)展主要得益于（）A．城市現(xiàn)代化水平提高 B．黨的工作著重點轉(zhuǎn)移 C．國家工業(yè)布局的調(diào)整 D．中國外交打開新局面二．材料題（共2小題）22．（2024春?武漢期末）【愛國主義與留學(xué)生回國】近代中國留學(xué)教育有一條突出的主線﹣﹣愛國主義，站在國破家亡的邊緣，近代中國留學(xué)生背負(fù)了救國救民的責(zé)任，他們立于國家的需求、社會的需求，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容國家需要技術(shù)，他們便學(xué)習(xí)機械、駕駛；國家需要改革，他們便學(xué)習(xí)先進制度；國家需要改造國民性，他們便學(xué)習(xí)思想，近代中國留學(xué)生成為了當(dāng)時社會中最具愛國主義思想的群體。近現(xiàn)代中國三次大規(guī)模的留學(xué)生歸國潮次數(shù)時間代表人物第一次辛亥革命、五四運動前后李大釗、周恩來、胡適、李四光等第二次抗日戰(zhàn)爭時期陶行知、冼星海、經(jīng)濟學(xué)家吳裴丹、光學(xué)家龔祖同等第三次新中國成立初期錢學(xué)森、錢三強、錢偉長、鄧稼先等——摘編自陳一鳴《近代中國留學(xué)教育探析》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，擬定一個論題并加以論述。（要求：觀點明確，表述成文，史論結(jié)合）23．（2024?武漢模擬）【根據(jù)地教育】材料一：從工人、農(nóng)民到婦女、兒童，根據(jù)地致力于大范圍教育覆蓋，降低社會面文盲比率，開展符合實情的教育。湘鄂贛革命根據(jù)地的農(nóng)民，白天需要參加勞動工作，晚上才有時間接受教育。因此，根據(jù)地廣泛開辦夜校、業(yè)余補習(xí)學(xué)校、識字班，運用墻報、戲劇、報刊等進行教育。根據(jù)地實施5年制義務(wù)教育，8到12歲的兒童首先是工農(nóng)子弟免費入學(xué)，烈士子女或者家庭特別貧困者，給予一定的補貼。初小設(shè)定課程有列寧讀本常識、唱歌、圖畫、筆算、珠算、作文練習(xí)、體操、勞動實習(xí)，高小階段開始就必須對學(xué)生進行基本軍事能力訓(xùn)練。附：小學(xué)《紅孩兒讀本》第一冊第6課小弟弟，年紀(jì)小，常恨自己力量小。他說：土豪又高又肥胖，小小拳頭，怎么打得倒？我說：小弟弟莫心焦，莫怕拳頭小，只怕拳頭少，千千萬萬的拳頭團結(jié)起，要把土豪打成泥！——摘編自胡林燕《湘鄂贛根據(jù)地的教育實踐》材料二：抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造性的開辟出文化統(tǒng)戰(zhàn)方針，為抗戰(zhàn)的勝利提供了深厚的文化基底。邊區(qū)師范學(xué)校建立了以抗日救國為目標(biāo)的新制度、新課程，一切工作圍繞抗日救國。邊區(qū)的學(xué)生積極參與社會教育，一方面利用寒暑假和其他業(yè)余時間幫助邊區(qū)群眾辦識字班和夜校、辦墻報、搞宣傳等提升民眾素質(zhì)，另一方面積極動員、組織群眾參加抗日戰(zhàn)爭，為鞏固擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線奠定了基礎(chǔ)。通過社會教育，黨的組織深入鄉(xiāng)村，民眾自愿加入黨領(lǐng)導(dǎo)的各種社會組織，其生活與根據(jù)地政權(quán)緊緊纏繞在一起?！幾渣S茹《陜甘寧邊區(qū)師范教育的發(fā)展、歷史價值和啟示》在教材編撰方面，新編的課本普遍地突出了統(tǒng)一戰(zhàn)線的教育和抗戰(zhàn)的政治教育。邊區(qū)政府規(guī)定所有小學(xué)教育內(nèi)容既要教記賬法、寫信、寫路條、寫契約、珠算等課程內(nèi)容，又強調(diào)進行打擊日寇的政治教育，鼓勵學(xué)生參加社會革命活動，如站崗、放哨、查路條、送信等。晉察冀邊區(qū)完縣的小學(xué)把“一步三棵苗”“谷要稀、麥要稠、玉米地里臥下?！钡绒r(nóng)諺編寫到了實用課程中。陜甘寧邊區(qū)規(guī)定，邊區(qū)小學(xué)的課時“不整齊劃一，以不誤農(nóng)時為原則”。學(xué)生可以半工半讀，以保證前線后方基本物質(zhì)需求，自己動手，豐衣足食，一面學(xué)習(xí)，一面生產(chǎn)，有特定的歷史意義?！幾岳钣馈稊澈罂谷崭鶕?jù)地關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的探索》（1）根據(jù)材料一，概述湘鄂贛革命根據(jù)地教育的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，簡述抗戰(zhàn)時期根據(jù)地教育出現(xiàn)的新現(xiàn)象并加以評價。

（尖子生篇）2025年高考備考高中歷史個性化分層教輔之改革開放新時期與中國特色社會主義進入新時代參考答案與試題解析一．選擇題（共21小題）1．（2024?邯鄲三模）受日本史書影響，清末歷史教科書認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭僅是清朝中西交流事件中的一次紛爭。民國建立后，中學(xué)教科書對于鴉片戰(zhàn)爭的敘述，增加了批判清政府腐敗無為、增強公民意識的內(nèi)容，并對鴉片戰(zhàn)爭對中國的危害進行了論述。這說明（）A．社會性質(zhì)的變化影響歷史敘事 B．近代歷史教育逐漸發(fā)展 C．南京國民政府更重視鴉片戰(zhàn)爭 D．研究立場決定歷史走向【分析】本題考查中國教育事業(yè)的發(fā)展，結(jié)合題干“民國建立后，中學(xué)教科書對于鴉片戰(zhàn)爭的敘述，增加了批判清政府腐敗無為、增強公民意識的內(nèi)容，并對鴉片戰(zhàn)爭對中國的危害進行了論述”及近代中國教育發(fā)展歷程進行回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“民國建立后，中學(xué)教科書對于鴉片戰(zhàn)爭的敘述，增加了批判清政府腐敗無為、增強公民意識的內(nèi)容，并對鴉片戰(zhàn)爭對中國的危害進行了論述”可知，由于中國歷來沒有編寫歷史教科書的傳統(tǒng)，清末在倉促之中，只能翻譯國外的歷史教科書。受日本歷史教科書的影響，清末教科書在敘述鴉片戰(zhàn)爭時缺乏民族國家的主體意識，民國教科書從編譯到自編，對鴉片戰(zhàn)爭的記述進行了修正、增補，這體現(xiàn)歷史教育在流變中有所發(fā)展，B項正確；晚清和民國均是半殖民地半封建社會，社會性質(zhì)并無變化，排除A項；民國建立時的政府是南京臨時政府，之后由北洋政府掌管國家權(quán)力，南京國民政府存在于1927﹣1949年，與史實不符，排除C項；研究立場會影響歷史編寫，但不會決定歷史走向，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查中國教育事業(yè)的發(fā)展，考查學(xué)生根據(jù)材料進行分析解答的能力。2．（2024春?大連期末）如圖是商務(wù)印書館在1912年出版的教科書及部分內(nèi)容摘錄。據(jù)此可知，該教科書的編寫（）第四冊第一課《我國》中華，我國之國名也第二課《大總統(tǒng)》介紹總統(tǒng)制度與帝王區(qū)別第七冊對共和國的概念進行具體解釋第八冊介紹“選舉權(quán)”高小教材《國體與政體》《民國成立始末》《人民之權(quán)利義務(wù)》A．論證了清朝政權(quán)的非法性 B．注重培養(yǎng)青少年的國民意識 C．是中國教育近代化的標(biāo)志 D．強化了法律至上的思想教育【分析】本題考查中國教育事業(yè)的發(fā)展，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：1912年元旦清帝退位，中國進入北洋軍閥統(tǒng)治時期，此時袁世凱大權(quán)獨攬妄圖顛覆民主，在這樣的背景下，商務(wù)印書館出版的新教科書，涉及了國名、國體、政體和選舉權(quán)等問題，意在培養(yǎng)青少年的民主意識，B項正確；據(jù)所學(xué)可知，1912年清帝退位，中國進入民國時期，排除A項；據(jù)所學(xué)可知，教育近代化包括但不僅限于興建新式學(xué)堂、教授西方近代自然科學(xué)和人文科學(xué)等，如洋務(wù)運動和百日維新中都有興辦新式學(xué)堂的內(nèi)容，所以洋務(wù)運動和百日維新都是中國教育的近代化代表，但材料中的摘錄僅涉及政治民主方面的教育科普，與教育近代化沒有必然關(guān)聯(lián)，排除C項；材料中沒有提及法律和強調(diào)法律至上的內(nèi)容，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查中國教育事業(yè)的發(fā)展，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。3．（2024?湖南模擬）鄧小平發(fā)表南方談話是在（）A．1987年 B．1992年 C．1994年 D．1997年【分析】本題考查南方談話，結(jié)合我國社會主義建設(shè)歷程進行回答。【解答】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，鄧小平發(fā)表南方談話是在1992年，B項正確；1987年我國提出了社會主義初級階段理論，排除A項；南方談話并不是1994年和1997年，排除CD項。故選：B。【點評】本題考查南方談話，考查學(xué)生掌握并運用基礎(chǔ)知識的能力。4．（2024?邵陽模擬）1980年8月，中共中央提出對當(dāng)年需要安排就業(yè)的1200萬人，除安排國營企事業(yè)單位和“大集體”單位外，還必須通過大力發(fā)展“小集體”“全民單位辦集體”、知青為主的廠店以及城鎮(zhèn)個體經(jīng)濟等途徑來解決。1981年7月，國務(wù)院指出發(fā)展城鎮(zhèn)個體經(jīng)濟“對于發(fā)展生產(chǎn)，活躍市場，滿足人民生活的需要，擴大就業(yè)，都有重大意義”。這些方針政策（）A．解決了知識青年就業(yè)問題 B．推動了所有制結(jié)構(gòu)的改善 C．有利于完善現(xiàn)代企業(yè)制度 D．有利于完善市場經(jīng)濟體制【分析】本題考查經(jīng)濟體制改革，結(jié)合題干“大集體”“小集體”“全民單位辦集體”、及我國經(jīng)濟體制改革歷程進行回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料信息“大集體”“小集體”“全民單位辦集體”可知，材料反映了除了國營企事業(yè)單位和“大集體”單位外，我國城鎮(zhèn)個體經(jīng)濟有所發(fā)展，所有制結(jié)構(gòu)有所變化，B項正確；“解決了”的說法有點夸大這些政策的作用，排除A項；完善現(xiàn)代企業(yè)制度在90年代，與材料時間不符，排除C項；市場經(jīng)濟體制的發(fā)展在1992年之后，與材料時間不符，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查經(jīng)濟體制改革，考查學(xué)生根據(jù)材料進行分析解答的能力。5．（2023秋?紅橋區(qū)期末）如圖是某學(xué)習(xí)小組制作的歷史時空軸。該小組的學(xué)習(xí)主題是中國（）A．綜合國力日益增強 B．科技創(chuàng)造力日益提升 C．理論創(chuàng)新不斷推進 D．國際影響力持續(xù)擴大【分析】本題考查新時代中國的治國理政，考生需要結(jié)合馬克思主義中國化的過程來回答?！窘獯稹繌膱D中可以看出，從中共十五大到中共十九大，從鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，馬克思主義中國化不斷產(chǎn)生新的理論成果，理論創(chuàng)新不斷推進，故C正確；圖片體現(xiàn)的是思想理論，而不是綜合國力、科技和國際影響力，故排除ABD。故選：C?！军c評】本題主要通過新時代中國的治國理政來考查考生對基礎(chǔ)知識的理解、遷移與運用的能力和時空觀念、歷史解釋等素養(yǎng)。6．（2024?衡水模擬）1959年，《文學(xué)史》雜志發(fā)表《論歷史唯物主義與辯證唯物主義的關(guān)系》一文，由此全國掀起學(xué)習(xí)哲學(xué)，使用哲學(xué)的浪潮。此外，《哲學(xué)研究》雜志通過《對立統(tǒng)一的規(guī)律》這篇文章，號召人們通過實踐去學(xué)習(xí)真哲學(xué)。這些做法（）A．構(gòu)建了國家的主流意識形態(tài) B．為“五講四美三熱愛”奠定了基礎(chǔ) C．立足于馬克思主義的中國化 D．助推“雙百”方針在全國貫徹落實【分析】本題考查中國文化事業(yè)的發(fā)展，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹繌牟牧稀?959年，《文學(xué)史》雜志發(fā)表《論歷史唯物主義與辯證唯物主義的關(guān)系》一文，由此全國掀起學(xué)習(xí)哲學(xué)，使用哲學(xué)的浪潮。此外，《哲學(xué)研究》雜志通過《對立統(tǒng)一的規(guī)律》這篇文章，號召人們通過實踐去學(xué)習(xí)真哲學(xué)”和所學(xué)知識可知，這些做法立足于馬克思主義的中國化，C正確；材料體現(xiàn)不出構(gòu)建了國家的主流意識形態(tài)，A排除；材料體現(xiàn)不出為“五講四美三熱愛”奠定了基礎(chǔ)，B排除；材料體現(xiàn)不出助推“雙百”方針在全國貫徹落實，D排除。故選：C?！军c評】本題考查中國文化事業(yè)的發(fā)展，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。7．（2024?懷化三模）2013年11月，習(xí)近平在湖南省湘西十八洞村首倡“精準(zhǔn)扶貧”。2017年2月，湖南省扶貧辦宣布該村脫貧摘帽。如今的十八洞村建成了“精準(zhǔn)扶貧”示范村，形成可復(fù)制、可推廣的“精準(zhǔn)扶貧”模式。以十八洞村為代表的減貧和鄉(xiāng)村振興經(jīng)驗根植于中國，正走向世界。這表明（）A．我國重視“精準(zhǔn)扶貧”推廣 B．十八洞村實現(xiàn)了共同富裕的目標(biāo) C．“精準(zhǔn)扶貧”引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興 D．中國“精準(zhǔn)扶貧”助推世界經(jīng)濟發(fā)展【分析】本題考查新時代中國的治國理政，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料和所學(xué)可知，我國精準(zhǔn)扶貧模式是可復(fù)制，可推廣的，根植于中國，正走向世界，這有利于助推世界經(jīng)濟發(fā)展，D項正確；我國重視“精準(zhǔn)扶貧”推廣只是材料部分內(nèi)容解讀，不全面，排除A項；十八洞村實現(xiàn)了共同富裕的目標(biāo)說法不符合史實，排除B項；“精準(zhǔn)扶貧”引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興和材料精準(zhǔn)扶貧有利于世界經(jīng)濟發(fā)展的主旨無關(guān)，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查新時代中國的治國理政，學(xué)生需了解新時代中國的治國策略及其成就。8．（2024?河北三模）晚清海軍學(xué)堂雖然在南方沿海地區(qū)率先創(chuàng)立，但從地域分布看，其密集區(qū)卻在北洋區(qū)域，如天津水師學(xué)堂、威海衛(wèi)水師學(xué)堂等，此外還有像天津海軍醫(yī)學(xué)堂之類的由海軍部門專設(shè)的非軍事技術(shù)類學(xué)校。據(jù)此可知，晚清海軍學(xué)堂分布狀況主要取決于（）A．地方對朝廷教育決策的貫徹力 B．區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平的差異 C．西方列強軍事侵略重心的變化 D．晚清整體國防的戰(zhàn)略布局【分析】本題考查的是中國教育事業(yè)的發(fā)展，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析?！窘獯稹扛鶕?jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，天津、威海衛(wèi)都靠近清廷的政治核心——北京，所以晚清海軍學(xué)堂分布于這些區(qū)域主要是考慮整體國防的戰(zhàn)略布局重點傾斜的原因，D項正確；晚清海軍學(xué)堂分布狀況主要取決于晚清整體國防的戰(zhàn)略布局，地方對朝廷教育決策的貫徹力與材料現(xiàn)象沒有直接邏輯關(guān)系，排除A項；晚清海軍學(xué)堂分布狀況主要取決于晚清整體國防的戰(zhàn)略布局，B項表述與材料主旨不符，排除B項；晚清海軍學(xué)堂分布狀況主要取決于晚清整體國防的戰(zhàn)略布局，材料所述狀況與西方列強軍事侵略重心的變化無關(guān)，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查的是中國教育事業(yè)的發(fā)展，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。9．（2024?岳陽三模）2000萬人待業(yè)是我國20世紀(jì)70年代末最具“爆炸性”的社會問題之一，為了緩解就業(yè)壓力，中央鼓勵勞動者多渠道就業(yè)和自謀職業(yè)，個體經(jīng)濟的恢復(fù)最快，再次出現(xiàn)了小型個體工業(yè)，從業(yè)者38萬人。這表明我國當(dāng)時（）A．經(jīng)濟所有制結(jié)構(gòu)有所突破 B．城市經(jīng)濟體制改革全面展開 C．經(jīng)濟體制改革的方向確定 D．肯定了社會主義商品經(jīng)濟論【分析】本題考查經(jīng)濟體制改革，結(jié)合題干“為了緩解就業(yè)壓力，中央鼓勵勞動者多渠道就業(yè)和自謀職業(yè)，個體經(jīng)濟的恢復(fù)最快，再次出現(xiàn)了小型個體工業(yè)，從業(yè)者38萬人”及我國經(jīng)濟體制改革歷程進行回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“為了緩解就業(yè)壓力，中央鼓勵勞動者多渠道就業(yè)和自謀職業(yè)，個體經(jīng)濟的恢復(fù)最快，再次出現(xiàn)了小型個體工業(yè)，從業(yè)者38萬人”可知，在20世紀(jì)70年代末出現(xiàn)了數(shù)量較多的個體經(jīng)濟和小型個體工業(yè)，這些個體經(jīng)濟和個體工業(yè)都屬于私人經(jīng)營和所有，突破了公有制一統(tǒng)天下的局面，在所有制上打開了改革的缺口，A項正確；城市經(jīng)濟體制改革全面展開是在1984年，排除B項；當(dāng)時的改革尚處于開始階段，摸著石頭過河，尚未確定具體方向。1992年中共十四大明確提出我國經(jīng)濟體制改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟體制，排除C項；當(dāng)時城鎮(zhèn)非共有經(jīng)濟包括個體經(jīng)濟的恢復(fù)發(fā)展，重要背景是現(xiàn)實就業(yè)的壓力，并不是因為理論上率先突破，社會主義商品經(jīng)濟論到1984年才被肯定，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查經(jīng)濟體制改革，考查學(xué)生根據(jù)材料進行分析解答的能力。10．（2024春?遼寧期末）自2013年以來，全球和中國人工智能行業(yè)投融資規(guī)模都呈上漲趨勢。據(jù)統(tǒng)計，2017年全球人工智能投融資總規(guī)模達395億美元，融資事件1208筆，其中中國的投融資總額達到277.1億美元，融資事件369筆。這體現(xiàn)出（）A．科技發(fā)展增強了社會經(jīng)濟活力 B．大國主導(dǎo)國際高新技術(shù)的競爭 C．科技創(chuàng)新影響了人們社會生活 D．人工智能成為新科技領(lǐng)域標(biāo)桿【分析】本題考查中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成就，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】據(jù)材料可知，隨著人工智能的發(fā)展，對于人工智能相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融資規(guī)模不斷擴大，中國人工智能產(chǎn)業(yè)的融資規(guī)模更是遙遙領(lǐng)先，這正是科技發(fā)展增強社會經(jīng)濟活力的表現(xiàn)，A項正確；材料只涉及中國對人工智能產(chǎn)業(yè)融資規(guī)模大，無法得出大國在人工智能方面的競爭，排除B項；材料未涉及人工智能產(chǎn)業(yè)對社會生活的影響，排除C項；材料只反映了人工智能發(fā)展推動社會融資的擴大，并未涉及人工智能與其他高科技的對比，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成就，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。11．（2024春?鼓樓區(qū)校級期末）1981—1985年，浙江民營中小企業(yè)快速發(fā)展，這些企業(yè)大多是從家庭作坊和“前店后廠”的小企業(yè)開始，逐步形成了以專業(yè)化市場為依托的企業(yè)集群。1985年，浙江已有26.4萬戶農(nóng)民個體企業(yè)和農(nóng)民聯(lián)戶企業(yè)。浙江的大好經(jīng)濟形勢主要得益于（）A．城市經(jīng)濟體制的改革 B．經(jīng)濟政策的適時調(diào)整 C．現(xiàn)代企業(yè)制度的建立 D．市場經(jīng)濟體制的建立【分析】本題考查經(jīng)濟體制改革，結(jié)合題干“1981—1985年，浙江民營中小企業(yè)快速發(fā)展1985年，浙江已有26.4萬戶農(nóng)民個體企業(yè)和農(nóng)民聯(lián)戶企業(yè)”及經(jīng)濟體制改革的意義進行回答。【解答】根據(jù)材料“1981—1985年，浙江民營中小企業(yè)快速發(fā)展1985年，浙江已有26.4萬戶農(nóng)民個體企業(yè)和農(nóng)民聯(lián)戶企業(yè)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，20世紀(jì)80年代，政府逐步放寬對經(jīng)濟的限制，推動經(jīng)濟體制改革，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)紛紛興起，因此浙江的大好經(jīng)濟形勢主要得益于經(jīng)濟政策的適時調(diào)整，B項正確；城市經(jīng)濟體制改革針對的是國有企業(yè)，排除A項；現(xiàn)代企業(yè)制度建立是在20世紀(jì)90年代，排除C項；市場經(jīng)濟體制建立是在21世紀(jì)初，排除D項。故選：B。【點評】本題考查經(jīng)濟體制改革，考查學(xué)生根據(jù)材料進行分析解答的能力。12．（2024?凌源市三模）據(jù)統(tǒng)計，到1988年年底，中國共有3800家股份制企業(yè)，其中800家由國營企業(yè)改制而來，60家向社會發(fā)行了股票；其余3000家原是集體企業(yè)。這反映出當(dāng)時（）A．現(xiàn)代企業(yè)制度廣泛建立 B．國有企業(yè)改革的目標(biāo)完成 C．經(jīng)濟體制改革有效推進 D．所有制結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化【分析】本題考查經(jīng)濟體制改革，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹繐?jù)材料可知，國營企業(yè)和集體企業(yè)廣泛進行股份制改造，體現(xiàn)了經(jīng)濟體制改革的有效推進，C項正確；現(xiàn)代企業(yè)制度除了產(chǎn)權(quán)制度，包括經(jīng)營制度等多個方面，材料不足以說明現(xiàn)代企業(yè)制度廣泛建立，排除A項；B、D兩項說法過于絕對，排除B、D兩項。故選：C?！军c評】本題考查經(jīng)濟體制改革，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。13．（2024?南開區(qū)二模）1983年，四川人民出版社出版了“走向未來叢書”，內(nèi)容涉及國內(nèi)外經(jīng)濟、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、科學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域，由一批當(dāng)時國內(nèi)社會科學(xué)界的中青年學(xué)者參與編寫與翻譯，上市后迅速一售而空，一年后再版增印發(fā)行。該叢書的出版（）A．釋放了對外開放的政策信號 B．得益于城市改革的全面展開 C．呼應(yīng)了思想解放的時代浪潮 D．反映出科教興國已成為共識【分析】本題考查對外開放及影響，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“四川人民出版社出版了‘走向未來叢書’，內(nèi)容涉及國內(nèi)外經(jīng)濟、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、科學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域，由一批當(dāng)時國內(nèi)社會科學(xué)界的中青年學(xué)者參與編寫與翻譯，上市后迅速一售而空，一年后再版增印發(fā)行。”結(jié)合所學(xué)知識可知，“走向未來叢書”叢書向社會的人民傳播經(jīng)濟、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、科學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域的知識，這極大促進了人們思想的解放，也符合思想解放的時代浪潮，C項正確；“釋放了對外開放的政策信號”是在1978年，時間與材料要求不符，排除A項；城市改革的全面展開在1985年，時間與材料時間不符，排除B項；“科教興國已成為共識”在1995年，與材料時間不符，排除D項。故選：C。【點評】本題考查對外開放及影響，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。14．（2024?湖北模擬）改革開放之初，“東南沿海優(yōu)先發(fā)展”成為重要的國家戰(zhàn)略。1980年，國家開始全面建設(shè)深圳、珠海、廈門、汕頭4個經(jīng)濟特區(qū)，外國資本和民間資本在東南沿海地區(qū)迅速聚集。這一戰(zhàn)略旨在（）A．改變國家工業(yè)的既有布局 B．形成立體全面開放格局 C．適應(yīng)新時代經(jīng)濟建設(shè)需要 D．釋放社會經(jīng)濟發(fā)展活力【分析】本題考查對外開放及影響，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“1980年，國家開始全面建設(shè)深圳、珠海、廈門，汕頭4個經(jīng)濟特區(qū)，外國資本和民間資本在東南沿海地區(qū)迅速聚集”并結(jié)合所學(xué)知識可知，改革開放之初，國家在東南沿海設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)，引進外國資本和民間資本，旨在釋放社會經(jīng)濟發(fā)展活力，D項正確；材料沒有涉及國家工業(yè)布局，排除A項；材料反映的是對外開放的開始，尚未形成立體全面開放格局，排除B項；材料反映的是改革開放之初，還沒有進入新時代，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查對外開放及影響，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。15．（2024春?寧波期末）在鄧小平南方談話中，“發(fā)展”一詞頻繁出現(xiàn)。他提出“我國經(jīng)濟的發(fā)展，總要力爭隔幾年上一個臺階”，“社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕”。下列關(guān)于“發(fā)展”的論述，最能反映南方談話精神的是（）A．發(fā)展要立足國情，不可照搬教條 B．發(fā)展要統(tǒng)籌兼顧全面平衡，不能偏廢任何一方 C．發(fā)展要循序漸進，不可一蹴而就 D．發(fā)展要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不斷深化改革【分析】本題主要考查南方談話，提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識分析作答?！窘獯稹繐?jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，1992年初，鄧小平到南方視察。在視察過程中，他發(fā)表一系列重要談話，強調(diào)黨的基本路線要管一百年，動搖不得；社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕；計劃和市場都是經(jīng)濟手段；改革開放膽子要大一些，敢于試驗；要抓住時機，發(fā)展自己，關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟；發(fā)展才是硬道理。鄧小平的南方談話，進一步解放了人們的思想，推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入新階段，因此，最能反映南方談話精神的是發(fā)展要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不斷深化改革，D項正確；立足國情不可照搬教條并非南方談話中關(guān)于“發(fā)展”的核心論述，排除A項；統(tǒng)籌兼顧全面平衡雖也是發(fā)展中需要考慮的，但不是南方談話重點強調(diào)的內(nèi)容，排除B項；循序漸進不可一蹴而就的觀點在南方談話中不是重點突出的方面，排除C項。故選：D。【點評】本題主要考查南方談話，要求具備閱讀、理解材料信息和知識的遷移、運用的能力。16．（2024春?溫州期末）下表所示為改革開放前后中國高等教育辦學(xué)理念的變化。這些變化反映出中國（）改革開放前改革開放后辦學(xué)體制國有化一主多元資金來源單一的投資制多渠道集資教學(xué)觀念以知識為本、以教為中心以學(xué)為中心招生就業(yè)制度統(tǒng)招統(tǒng)配度面向市場A．思想變革與社會變革同步 B．高等教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化 C．辦學(xué)理念受生產(chǎn)關(guān)系影響 D．高等教育已形成完整體系【分析】本題考查新中國教育事業(yè)發(fā)展情況，結(jié)合所學(xué)知識對題干表格信息的正確解讀是解決問題的關(guān)鍵，【解答】表格信息敘述了中國高等教育辦學(xué)理念與改革開放深度契合，結(jié)合所學(xué)可知，改革開放是對生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，據(jù)此可以說明生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整影響了中國高等教育辦學(xué)理念，C項正確；表格信息未反映思想變革，僅體現(xiàn)辦學(xué)理念的變化，排除A項；材料無法體現(xiàn)高等教育是否“率先”實現(xiàn)現(xiàn)代化，排除B項；高等教育的體系不僅包含辦學(xué)理念，還包括課程、學(xué)制設(shè)置以及本碩博教學(xué)體系等，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查了中國教育事業(yè)的發(fā)展，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。17．（2024春?溫州期末）中國航天人長期堅持自力更生、自主創(chuàng)新，取得一系列重大成功，并在世界空間科技領(lǐng)域中占有一席之地。以下能說明改革開放40年以來在該領(lǐng)域取得成就有（）①載人航天②人造衛(wèi)星③“神威?太湖之光”④中遠(yuǎn)程彈道導(dǎo)彈⑤探月工程A．①③ B．②④ C．①⑤ D．③⑤【分析】本題考查中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成就，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。【解答】根據(jù)所學(xué)可知，中國載人航天工程于1992年正式啟動，2003年以后，中國探月工程順利推進，①⑤符合，C項正確；“神威太湖之光'是計算機領(lǐng)域成就，③不符合，排除AD項；“東方紅一號”衛(wèi)星，是中國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，于1970年4月24日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，中遠(yuǎn)程彈道導(dǎo)彈是正20世紀(jì)60年代，②④時間不符，排除B項。故選：C?！军c評】本題考查中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成就，學(xué)生需了解新中國成立以來我國科學(xué)技術(shù)方面取得的主要成就。18．（2024?河北開學(xué)）1983年，深圳南嶺村4個生產(chǎn)隊合并為村委會，充分利用集體力量，大力引進外資，逐步發(fā)展起了工業(yè)、旅游業(yè)以及商貿(mào)業(yè)。這反映了我國（）A．對外開放邁出重大步伐 B．城市改革全面展開 C．對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的探索 D．市場經(jīng)濟體制形成【分析】本題考查農(nóng)村經(jīng)濟體制改革，解答本題需要掌握農(nóng)村經(jīng)濟體制改革?！窘獯稹恳罁?jù)材料概括可知：材料涉及農(nóng)村政治改革，基層政治結(jié)構(gòu)的變化，和農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革，是對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的有效探索，C項正確；材料涉及的是農(nóng)村經(jīng)濟改革，而不是對外變化，排除A項；材料涉及的是農(nóng)村經(jīng)濟改革，而非城市改革，排除B項；90年代我國提出要建立社會主義市場經(jīng)濟體制，與材料時間不符，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查農(nóng)村經(jīng)濟體制改革，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。19．（2024?江蘇模擬）2023年10月31日，神舟十六號載人飛船返回艙成功著陸，這次航天任務(wù)圓滿完成了基因工程、航天醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、材料科學(xué)、流體物理、航天技術(shù)等多項空間科學(xué)實驗，在空間生命科學(xué)與人體研究、微重力物理和空間新技術(shù)等領(lǐng)域取得重要進展。這說明中國（）A．基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)走在了世界前列 B．自然科學(xué)研究實現(xiàn)跨越式發(fā)展 C．空間站應(yīng)用與發(fā)展進入新階段 D．門類齊全的現(xiàn)代工業(yè)體系建成【分析】本題考查了中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成就，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】根據(jù)材料“這次航天任務(wù)圓滿完成了基因工程、航天醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、材料科學(xué)、流體物理、航天技術(shù)等多項空間科學(xué)實驗，在空間生命科學(xué)與人體研究、微重力物理和空間新技術(shù)等領(lǐng)域取得重要進展”可知，我國航天活動，不僅可以載人進入太空，還可以在空間站進行科研實驗活動，這說明我國空間站應(yīng)用與發(fā)展進入新階段，C項正確；航天活動屬于高科技領(lǐng)域，不屬于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，排除A項；實現(xiàn)跨越式發(fā)展表述有所夸大，排除B項；門類齊全的現(xiàn)代工業(yè)體系建成是2019年，時間不符，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查了中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成就，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。20．（2024?遼寧三模）1982﹣1984年，黨中央連續(xù)發(fā)出了三個關(guān)于農(nóng)村工作的“一號文件”，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制迅速推向全國。許多地方一年即見成效，糧食產(chǎn)量明顯提高，幾年就變了個大樣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)擺脫了停滯的困境。材料說明（）A．中央工作仍有“左”傾色彩 B．市場經(jīng)濟體制調(diào)動了農(nóng)民積極性 C．農(nóng)村經(jīng)濟體制改革卓有成效 D．所有制的變革促使糧食產(chǎn)量大增【分析】本題考查農(nóng)村經(jīng)濟體制改革，結(jié)合題干“許多地方一年即見成效，糧食產(chǎn)量明顯提高，幾年就變了個大樣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)擺脫了停滯的困境”及我國社會主義建設(shè)歷程進行回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“許多地方一年即見成效，糧食產(chǎn)量明顯提高，幾年就變了個大樣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)擺脫了停滯的困境”并結(jié)合所學(xué)知識可知，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和“鄉(xiāng)政村治”取代人民公社政社合一的政治體制，增強了農(nóng)村、農(nóng)民的自主性，有利于更好地調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，反映出農(nóng)村經(jīng)濟體制改革卓有成效，C項正確；農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制沒有“左”傾色彩，排除A項；1992年中共十四大提出要確立社會主義市場經(jīng)濟體制，排除B項；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制不涉及所有制的變革，排除D項。故選：C。【點評】本題考查農(nóng)村經(jīng)濟體制改革，考查學(xué)生根據(jù)材料進行分析解答的能力。21．（2024春?道里區(qū)校級期末）與1964年相比，1979年四川鋼產(chǎn)量由占全國的4.7%上升到占8.5%，成品鋼材量由5.3%上升到7.6%。1980年，四川省國內(nèi)生產(chǎn)總值達到322億元，名列全國第一。四川工業(yè)的大發(fā)展主要得益于（）A．城市現(xiàn)代化水平提高 B．黨的工作著重點轉(zhuǎn)移 C．國家工業(yè)布局的調(diào)整 D．中國外交打開新局面【分析】本題考查改革開放，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】根據(jù)材料信息可知，四川鋼產(chǎn)量和成品鋼材量的占比在1964年到1979年間有了顯著提升，同時1980年四川省的國內(nèi)生產(chǎn)總值達到全國第一，這表明四川的工業(yè)在這段時間內(nèi)取得了快速發(fā)展，結(jié)合所學(xué)知識可知，國家層面的政策調(diào)整為鼓勵和支持四川地區(qū)的工業(yè)發(fā)展，那么這可能是導(dǎo)致四川工業(yè)快速增長，從而在全國占據(jù)重要地位的主要原因，C項正確；城市現(xiàn)代化水平提高”雖然可能是工業(yè)發(fā)展的結(jié)果之一，但題目沒有提供直接證據(jù)表明城市現(xiàn)代化水平提高是推動工業(yè)發(fā)展的主要原因，排除A項；在當(dāng)時，黨的工作著重點轉(zhuǎn)移發(fā)生于1978年12月的十一屆三中全會，排除B項；中國外交打開新局面”通常與國際貿(mào)易和外部投資有關(guān)，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查改革開放，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。二．材料題（共2小題）22．（2024春?武漢期末）【愛國主義與留學(xué)生回國】近代中國留學(xué)教育有一條突出的主線﹣﹣愛國主義，站在國破家亡的邊緣，近代中國留學(xué)生背負(fù)了救國救民的責(zé)任，他們立于國家的需求、社會的需求，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容國家需要技術(shù)，他們便學(xué)習(xí)機械、駕駛；國家需要改革，他們便學(xué)習(xí)先進制度；國家需要改造國民性，他們便學(xué)習(xí)思想，近代中國留學(xué)生成為了當(dāng)時社會中最具愛國主義思想的群體。近現(xiàn)代中國三次大規(guī)模的留學(xué)生歸國潮次數(shù)時間代表人物第一次辛亥革命、五四運動前后李大釗、周恩來、胡適、李四光等第二次抗日戰(zhàn)爭時期陶行知、冼星海、經(jīng)濟學(xué)家吳裴丹、光學(xué)家龔祖同等第三次新中國成立初期錢學(xué)森、錢三強、錢偉長、鄧稼先等——摘編自陳一鳴《近代中國留學(xué)教育探析》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，擬定一個論題并加以論述。（要求：觀點明確，表述成文，史論結(jié)合）【分析】本題考查中國教育事業(yè)的發(fā)展，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】本題是論述題之探究結(jié)論論證題。時空是近現(xiàn)代的中國。首先，依據(jù)材料，確立主題。根據(jù)材料“近代中國留學(xué)教育有一條突出的主線﹣﹣愛國主義，站在國破家亡的邊緣，近代中國留學(xué)生背負(fù)了救國救民的責(zé)任，他們立于國家的需求、社會的需求，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容國家需要技術(shù)”結(jié)合所學(xué)知識可知，其論題是近（現(xiàn)）代中國留學(xué)生回國熱潮凸顯愛國主義的主題。其次，依據(jù)材料信息結(jié)合中國近現(xiàn)代的史實進行證明。根據(jù)材料“近代中國留學(xué)教育有一條突出的主線﹣﹣愛國主義，站在國破家亡的邊緣，近代中國留學(xué)生背負(fù)了救國救民的責(zé)任，他們立于國家的需求、社會的需求，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容國家需要技術(shù)”結(jié)合所學(xué)知識可知，近代中國民族危機的不斷加深和中外的巨大反差激發(fā)了留學(xué)生強烈的愛國情懷，他們從救國強國的目的出發(fā)，學(xué)成后多選擇回歸報效祖國；根據(jù)材料“第一次：辛亥革命”結(jié)合所學(xué)知識可知，辛亥革命時期，中國結(jié)束了兩千多年來的封建帝制，開啟了民主共和的新紀(jì)元。新舊政權(quán)更替，大批留學(xué)生因此歸國，將國外的先進技術(shù)和理念帶回國內(nèi)，促進了中國思想的解放和民族意識的覺醒，推動我國近代化的發(fā)展；根據(jù)材料“第二次：抗日戰(zhàn)爭時期，代表人物：陶行知、冼星海、經(jīng)濟學(xué)家吳裴丹、光學(xué)家龔祖同等”結(jié)合所學(xué)知識可知，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，引發(fā)了中國近代史上最大的一次歸國潮?！叭藷o分老幼，地?zé)o分南北”的全民族抗戰(zhàn)，召喚著留學(xué)生共赴國難。他們的回國壯大了我國的抗日力量，補充了抗戰(zhàn)期間各行業(yè)所需的專業(yè)人才，促進中國教育和科技的發(fā)展，有利于抗日戰(zhàn)爭的最后勝利；根據(jù)材料“第三次：新中國成立初期，代表人物：錢學(xué)森、錢三強、錢偉長、鄧稼先等”結(jié)合所學(xué)知識可知，1949年新中國成立初期，一大批留學(xué)生和知名學(xué)者放棄海外優(yōu)越條件，毅然選擇回國。這批海外學(xué)子成為我國早期科技發(fā)展的中流砥柱，為我國教育和科技事業(yè)、經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)的發(fā)展做出了重大貢獻。最后，總結(jié)歸納，深化中心。如總之，近代中國留學(xué)教育的發(fā)展和留學(xué)生的回國，打破了中國傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，促進各方面的進步和近代化的發(fā)展，推動中國的獨立和發(fā)展，是近現(xiàn)代愛國主義精神的集中體現(xiàn)。除此之外，其他參考論題：近代中國留學(xué)教育凸顯救亡圖存的時代特征或者近（現(xiàn)）帶中國留學(xué)教育和留學(xué)生歸國潮體現(xiàn)了追求民族振興的中國夢。故答案為：示例：論題：近（現(xiàn)）代中國留學(xué)生回國熱潮凸顯愛國主義的主題。論述：近代中國民族危機的不斷加深和中外的巨大反差激發(fā)了留學(xué)生強烈的愛國情懷，他們從救國強國的目的出發(fā)，學(xué)成后多選擇回歸報效祖國。如辛亥革命時期，中國結(jié)束了兩千多年來的封建帝制，開啟了民主共和的新紀(jì)元。新舊政權(quán)更替，大批留學(xué)生因此歸國，將國外的先進技術(shù)和理念帶回國內(nèi)，促進了中國思想的解放和民族意識的覺醒，推動我國近代化的發(fā)展?？谷諔?zhàn)爭的爆發(fā)，引發(fā)了中國近代史上最大的一次歸國潮?！叭藷o分老幼，地?zé)o分南北”的全民族抗戰(zhàn)，召喚著留學(xué)生共赴國難。他們的回國壯大了我國的抗日力量，補充了抗戰(zhàn)期間各行業(yè)所需的專業(yè)人才，促進中國教育和科技的發(fā)展，有利于抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。1949年新中國成立初期，一大批留學(xué)生和知名學(xué)者放棄海外優(yōu)越條件，毅然選擇回國。這批海外學(xué)子成為我國早期科技發(fā)展的中流砥柱，為我國教育和科技事業(yè)、經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)的發(fā)展做出了重大貢獻。總之，近代中國留學(xué)教育的發(fā)展和留學(xué)生的回國，打破了中國傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，促進各方面的進步和近代化的發(fā)展，推動中國的獨立和發(fā)展，是近現(xiàn)代愛國主義精神的集中體現(xiàn)。其他論題參考：近代中國留學(xué)教育凸顯救亡圖存的時代特征。近（現(xiàn)）帶中國留學(xué)教育和留學(xué)生歸國潮體現(xiàn)了追求民族振興的中國夢?！军c評】本題考查中國教育事業(yè)的發(fā)展，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。23．（2024?武漢模擬）【根據(jù)地教育】材料一：從工人、農(nóng)民到婦女、兒童，根據(jù)地致力于大范圍教育覆蓋，降低社會面文盲比率，開展符合實情的教育。湘鄂贛革命根據(jù)地的農(nóng)民，白天需要參加勞動工作，晚上才有時間接受教育。因此，根據(jù)地廣泛開辦夜校、業(yè)余補習(xí)學(xué)校、識字班，運用墻報、戲劇、報刊等進行教育。根據(jù)地實施5年制義務(wù)教育，8到12歲的兒童首先是工農(nóng)子弟免費入學(xué)，烈士子女或者家庭特別貧困者，給予一定的補貼。初小設(shè)定課程有列寧讀本常識、唱歌、圖畫、筆算、珠算、作文練習(xí)、體操、勞動實習(xí)，高小階段開始就必須對學(xué)生進行基本軍事能力訓(xùn)練。附：小學(xué)《紅孩兒讀本》第一冊第6課小弟弟，年紀(jì)小，常恨自己力量小。他說：土豪又高又肥胖，小小拳頭，怎么打得倒？我說：小弟弟莫心焦，莫怕拳頭小，只怕拳頭少，千千萬萬的拳頭團結(jié)起，要把土豪打成泥！——摘編自胡林燕《湘鄂贛根據(jù)地的教育實踐》材料二：抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造性的開辟出文化統(tǒng)戰(zhàn)方針，為抗戰(zhàn)的勝利提供了深厚的文化基底。邊區(qū)師范學(xué)校建立了以抗日救國為目標(biāo)的新制度、新課程，一切工作圍繞抗日救國