2023年小學四年級綜合實踐活動上冊全冊教案

小學四年級綜合實踐活動上冊全冊教案

案例1中國老式工藝

1.剪紙

活動目的:

1.激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。

2.學會簡樸II勺剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的動手操作

能力、研究創(chuàng)新能力、語言體現(xiàn)能力和人際交往能力。

3.初步理解剪紙藝術(shù)的特點。

教學重、難點：感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力爭創(chuàng)新。

課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。

課時安排：2課時

教學過程：

一、導入新課

1.出示剪紙圖案，引導欣賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣日勺老式手工藝品一一剪紙。今天,

我們要來學習剪紙。

二、學習新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的愛好。

（二）、引導探究剪紙的基本過程。

1.出示背景圖，聯(lián)絡生活體會、觀測，從中央感悟出剪紙工藝的某些特點。

2.教師合適簡介剪紙II勺發(fā)展歷史和藝術(shù)特點，激發(fā)學生對這種老式工藝的愛好以及對祖國

燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

3、回憶已接觸過的某些簡樸的剪紙，引導從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設計剪紙圖案

1.引導思索：打算什么場所、什么狀況下使用剪紙。

2.設計發(fā)明。

（四）、“做一做”、“議一議”練習

（五）、展示作品，自評、互評

（六）、我的收獲

我學會了：）種剪紙的措施。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。

2.臉譜

活動目的：

1.引導學生關(guān)懷我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學生對臉譜II勺愛好，陶冶美II勺情操。

2.培養(yǎng)學生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

3.讓學生理解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。

教學重、難點：理解特點、動手操作。

課前準備：多種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入新課，激發(fā)愛好

錄像播放京劇導入新課。

二、學習新課

（一）、什么是臉譜

1.簡樸簡介臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2.臉譜在戲曲演出中的作用。

（二）、想一想：把你搜集的臉譜簡介給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

1.小組進行討論。

2.總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)目前臉譜中，紅色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、銀色代表（）。

（三）、試一試：你想親手畫一種臉譜嗎？

1.簡介畫臉譜具有口勺工具及其作用，再按環(huán)節(jié)向?qū)W生講解畫臉譜的過程。

2.構(gòu)思或欣賞例欄，說說打算畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說一說：你畫的撿譜體現(xiàn)日勺人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我懂得了臉譜可以體現(xiàn)人物的（）、（）。

我自己設計制作了（）個臉譜。

三、活動延伸。

1.畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？

3.中國結(jié)

活動目的：

1.欣賞過程中，讓學生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的

思想感情，培養(yǎng)審美情趣，

2.培養(yǎng)學生U勺鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3.使學生理解中國結(jié)及其類型。

教學重點、難點：欣賞品位、激發(fā)愛好。

課前準備：圖片、樣本、繩

課時安排：2課時

教學過程：

一、談話激趣

1.（出示圖片）你見過這些漂亮日勺結(jié)嗎？它們是中國的一種老式工藝品一一中國結(jié)。

2、簡介小知識。

(1)、什么是中國結(jié)？

(2)、中國結(jié)的發(fā)展歷史。

(3)、中國結(jié)的特點,

二、說一說：

1.播放音樂，欣賞圖片。

2.談欣賞后口勺感受。

這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，互相協(xié)助，協(xié)作完畢。(以基本結(jié)為主)

2.展示作品。

3.聯(lián)絡生活實際創(chuàng)新，

引導思索：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應怎樣設計?

四、我的收獲

我對自己的作品()，由于()。

五、活動延伸

“試一試”：我的得意之作。

4.樹對風速和氣溫日勺影響

活動目的：

i.通過活動使學生初步理解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的

作用。增強學生愛惜樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。

2.通過戶外測試和整頓有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)

作精神。

教學重點、難點:讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料；形成詳細的感性認識。

課前準備：風速器、紙風車、溫度計

課時安排：2課時

教學過程：

一、觀測圖畫，設疑激趣

1.觀測兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。

2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測試需要哪些工具？

1.出示風速器、紙風車、溫度計。

2、懂得這些工具的作用和使用措施嗎？你還懂得別的工具嗎？想得越多越好。

3.動手制作“小風車”等工具。

三、測一測

1.師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有無不一

樣。

以小組為單位分工協(xié)作。

2.樹對風速有影響嗎？

將搜集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說一說：

1.把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！

2、我的收獲：今天的活動使我理解了……

活動中我對自己最滿意口勺是……

四、活動延伸:

L做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近口勺樹木變化狀況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生日勺影響，有什么

發(fā)現(xiàn)嗎？

2、試一試：把你在調(diào)查中理解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查匯報。

5.破壞森林的后果

活動目的：

1.通過活動激發(fā)學生研究森林與人類關(guān)系的愛好，增強學生口勺環(huán)境保護意識。

2.培養(yǎng)學生搜集、整頓資料及分析、使用資料的能力。

3.在活動中，使學生體驗整頓、分析、使用資料的全過程。

教學重、難點：培養(yǎng)學生搜集、整頓資料及分析、使用資料的能力。

課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入新課

1.引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，愛惜動物失去棲息地……

2、思索：導致以上現(xiàn)象口勺原因是什么？

讀一讀

1.讀背景資料中的I文字，談談自己的I感受。

2.簡介有關(guān)古巴比倫王國日勺某些狀況。

3、這座世界文明古國最終卻變成沙漠消失了，這是什么原因?qū)е碌哪?

三、做一做

1.以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

2.推選“新聞發(fā)言人”，在班級內(nèi)“公布”本組搜集到的信息。

3、比一比，評出“最佳新聞發(fā)言人”。

4.環(huán)境保護知識競賽，

四、寫一寫

把你搜集到口勺資料整頓后填入表格中。

五、議一議

1.四人小組，大膽設想沒有森林口勺世界將會是什么景象。

2.匯報成果

3.小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。

4、環(huán)境保護小論壇：自由刊登見解。

六、想一想

1.人類日勺哪些行為回使森林受到破壞？

2.假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？

3、我能為保護森林做些什么呢？

4.我的收獲:

在今天的活動中，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表達，畫在下面的荒山

上吧。

七、活動延伸

1.做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！

2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！

案例3生活中口勺廣告

6.廣告知多少

活動目的：

1.通過活動使學生初步理解廣告日勺形式和廣告詞日勺作用，培養(yǎng)學生搜集、分析、欣賞、

評價廣告的能力。

2.通過調(diào)查研究，使學生認識到廣告對增進社會經(jīng)濟發(fā)展、以便人的J生活發(fā)揮了巨大的

作用，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的愛好.

3、通過廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告口勺認識，培養(yǎng)學生日勺語言

組織能力和創(chuàng)新精神。

課前準備：搜集廣告材料

教課時數(shù)：1課時

教學過程：

一、談話導入：

小朋友，你想到名勝占跡游覽嗎？你想懂得新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀日勺少兒

讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和多種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、交流

1.看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？

學生回憶

2、仔細觀測每種形式的廣告有什么特點，你還懂得哪些廣告形式，說給同學聽。

3.小組討論。

4.代表匯報討論成果

5.小結(jié)

三、查一查

1.交流搜集的廣告材料，把學生生活中理解到的廣告及生活物品聯(lián)絡起來，引導學生

多留心周圍的I廣告，培養(yǎng)對廣告研究的愛好。

四、匯報交流

1.分組合作討論，把懂得的廣告形式填寫在表格中：

廣告形式名稱

特點

適合宣傳的內(nèi)容舉例

2.學生交流自己搜集到時廣告詞，互相說說。

3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告H勺認識。

4.師生小結(jié)。

五、總結(jié)延伸

(1)做一做：選擇一、兩種平常用品，研究一下哪種形式日勺廣告宣傳效果最佳。

(2)征集廣告詞：

為你們班H勺綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。

7、小小廣告設計師

活動目的：

1.理解廣告H勺基礎(chǔ)知識，掌握設計廣告的基本要領(lǐng)。

2.培養(yǎng)學生觀測問題、分析問題、處理問題的能力和創(chuàng)新精神。

3.培養(yǎng)學生關(guān)懷社會：勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。

課前準備：搜集不一樣類型的廣告材料、水彩筆。

教課時數(shù)：1課時

教學過程：

一、導入

L觀測背景資料中五幅廣告圖

小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要體現(xiàn)的意思嗎？

二、交流

1.互相說說懂得B勺廣告類型。

2、再次觀測背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？尚有其他類型

嗎？舉例闡明

3.分組調(diào)查

引導學生按愛好提成小組：設計調(diào)查表，討論每個小組II勺調(diào)查內(nèi)容，理解廣告的類型。

4.各組派代表匯報調(diào)查成果。

5.小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來：

類有

類有

類有

三、設計廣告

寫一寫：目前你已經(jīng)是一種廣告設計師了，請你為節(jié)省用水設計一幅宣傳廣告。

1、出示搜集到廣告圖供學生欣賞、參照，讓學生發(fā)揮自己日勺想象力，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)

新的J精神。

2.學生動手設計

3.小組交流，互相評價。

4、展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。

四、活動延伸

做一做：選擇你感愛好的主題或你喜歡的物品，設計一種有新意的廣告，并闡明你的

想法。

8、工具日勺發(fā)明與發(fā)明

活動目的：

1.通過活動是學生體會工具是人類在長期勞動實踐中的發(fā)明和發(fā)明，從而理解人類之

因此偉大就是由于他們可以發(fā)明和發(fā)明工具。

2.通過活動是學生懂得工具的發(fā)明和發(fā)明來源于實踐；觀測發(fā)現(xiàn)生活中某些工具的缺

陷，并想措施處理問題。從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的能力。

3.通過活動嘗試和體驗發(fā)明發(fā)明的過程。

課前準備：搜集發(fā)明發(fā)明工具的故事

教課時數(shù)：1課時

教學過程:

一、導入新課

講故事，激發(fā)學生的學習愛好。

二、交流

1.說i說：

CD什么是工具？

（2）人類為何要制造工具，工具對人類有什么重要意義？你懂得發(fā)明這些工具口勺故事

嗎？

2.小組討論

3.代表匯報討論成果。

4、組織活動：講故事比賽，讓學生懂得工具的發(fā)明和發(fā)明來源于實踐。

5、評價，小結(jié)。

三、畫一畫

1.你常常使用哪些工具，能把它們畫出來嗎？

2.通過畫工具，讓學生理解生活離不動工具，學習也離不動工具，并明白科學家發(fā)明

工具的過程中不可缺乏的他們口勺想象力。

3.小組交流交通工具日勺用途。

4、展示學生作品，互相評價。

四、聯(lián)絡實際

1.觀測教材中的插圖，對比使用工具和不使用工具的差異，說說人類為何要使用工

具？

2、討論：人們?yōu)楹我l(fā)明工具，工具的發(fā)明和發(fā)明給人類帶來了什么好處？

3.匯報討論成果。

4.總結(jié)。

五、活動延伸

讓學生多觀測身邊的工具有什么局限性之處，想一想改善局限性的措施，培養(yǎng)他們的

創(chuàng)新精神。

9、設計一件工具

活動目的:

L通過理解牛頓小時侯研制和發(fā)明工具的故事，弓起學生制造發(fā)明的愛好。

2.通過嘗試設計工具活動，體驗發(fā)明發(fā)明的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、語言體現(xiàn)

能力和處理問題的能力。

3.通過活動使學生提高與人合作口勺意識。

課前準備：搜集制作工具材料

教課時數(shù)：1課時

教學過程：

一、故事導入

1.講牛頓發(fā)明工具的故事，激發(fā)學生的學習愛好。

二、交流

1.簡介小明為奶奶設計制作的一種“小鉤子”這個故事，告訴學生多留心生活，發(fā)現(xiàn)

不以便之處，并處理難題：改善制作新工具。

2、思索：設計一件工具需要哪些環(huán)節(jié)？

3.小組討論。

4.匯報討論成果。

5.試一試:

設計書包外型：

（1）小組合作，規(guī)定學生先討論再動手制作，鼓勵他們發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。

（2）分組簡介自己設計的書包的特點。

（3）生互相評價。

（4）展示作品

三、活動延伸

1.查一查：理解一件學習用品和生活用品是怎樣不停改善的。

2、做一做：請你試著協(xié)助家里人或老師同學改善或設計一件工具吧。

10、垃圾的產(chǎn)生

【活動主題確實定】

伴隨人們生活水平的不停提高，我們的生活環(huán)境也正遭受著垃圾的危害。據(jù)最新資料顯

示，人均每天扔出垃圾約1公斤，并且這個數(shù)字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環(huán)境,

還給我們的生活增添了不少麻煩。不過，這并沒有引起廣大市民的重視，我們常常能見到有

學生到處亂扔垃圾，沒有良好的環(huán)境保護意識。本活動意在讓學生通過活動，理解垃圾R勺產(chǎn)

生，懂得垃圾H勺危害，懂得垃圾H勺處理措施，并培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和參與社會生活

意識。

【活動目叢J】

1.通過活動激發(fā)學生關(guān)懷社會、關(guān)懷可持續(xù)發(fā)展『J熱情。

2.在活動中培養(yǎng)學生調(diào)查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是

日勺科學態(tài)度。

3、通過活動使學生認識垃圾、理解垃圾，懂得垃吸的產(chǎn)生過程。

【活動準備】解每人每天產(chǎn)生垃圾H勺重量；理解本鎮(zhèn)、本村的人「I數(shù)量；拍攝一段錄像。

【活動時間】2課時

【活動過程】

一、理解垃圾的產(chǎn)生及危害：

1.觀看錄像。

2.討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生口勺？垃圾有那些危害？

3、說說自己家里一天大概產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少公斤？

（一）、算一算:

▲每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。

▲我國目前垃圾的產(chǎn)生量是1989年日勺4倍，其中很大一部分是過度過包裝導致歐U

不少商品尤其是化妝品、保健品日勺包裝費用己占到成本的30%-50機過度包裝不僅導致了巨

大的揮霍，也加重了消費者的經(jīng)濟承擔，同步還增長了垃圾量，污染了環(huán)境.

▲全球每年產(chǎn)生45C億噸垃圾。

▲那些"用了就扔”的塑料袋不僅導致了資源日勺巨大揮霍，并且使垃圾量劇增。我國每

年塑料廢棄量為100多萬噸。

▲一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本日勺森林覆蓋率高達65%,但他們卻不砍伐自己國

土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子

的I大國。我國北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積

200萬立方米。

5.說說看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。

（二）、做一做

1.拿出自己家用里帶來口勺家庭垃圾，學生觀測，填寫垃圾的詳細名稱。

2.記錄垃圾的數(shù)量和重量。

（三）、想一想

1.除了家庭生活垃圾外，生活中尚有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾假如不去治理社會會是什么樣子的？

（四）、分一分

1.讓學生試著為垃圾分類。

二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：

1.提問：從數(shù)學的角度來思索，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變小？

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？

3、出示有關(guān)法規(guī)：

都市垃圾處理口勺收費制度

國家計委、財政部、皂設部和國家環(huán)境保護總局聯(lián)合發(fā)文，規(guī)定在全國全面推行都市生

活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個體戶每0.3立方

米6元；已辦暫住證的流感人員每人每月1元。

垃圾計量制

為了減少垃圾量，目前，韓國正在推行一種叫做“垃圾計量制”口勺制度。所謂垃圾計量制

就是在交納基本清潔費、衛(wèi)生費H勺基礎(chǔ)上，按照每戶垃圾產(chǎn)出量來承擔垃圾處理費用。垃圾

計量制最大II勺好處就是打破了垃圾處理費時〃大鍋飯〃,從而迫使人們認識到〃多產(chǎn)垃圾就要

多付錢”,要想減少這方面的交出，就要設法減少垃圾，間接樹立愛惜環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀

念。

韓國從1996年1月尹始實現(xiàn)這種制度，很受社會各界歡迎。其做法是由環(huán)境保護部門提

供多種不一樣容量和規(guī)格原則的垃圾袋,每個垃圾袋按不一樣的規(guī)格收取不一樣的垃圾處理

費。這樣顧客在購置或使用垃圾袋H勺時候就會考慮垃圾所帶來的垃圾及其導致的環(huán)境污染，

從而盡量減少垃圾。

三、活動延伸：

1、說說通過本次活匆，你有那些收獲？2.為了讓更多口勺人能意識到垃圾的危害，你準

備做那些宣傳工作？

11.垃圾日勺處理

【活動目的】

1.通過本課日勺學習，培養(yǎng)學生環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的J意識。

2.使學生懂得回收垃圾、變廢為寶對我們H勺生活和社會發(fā)展有著枳極的作用；培養(yǎng)垃

圾回收意識，自學進行垃圾分類。

3、通過試驗，讓學生理解垃圾處理的措施，并能自主設計更多日勺處理措施。

4、通過活動，培養(yǎng)學生的觀測、想像、辨別分類和處理實際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、

探索的愛好人

【活動準備】錄相、口香糖

【活動時間】1課時

【活動過程】

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收?噸廢紙并把它加工成紙日勺意義非同小可：把

一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)省用水100噸，減少水污染35%,少砍大樹17棵,

制成再生紙800公斤。

二、查一查

引導學生走出校門，進行社會調(diào)查，到圖書館去查找資料，理解垃圾處理日勺基本方式。

三、說一說：研究垃圾的處理措施：

1.提問：那么怎樣來處理這些垃圾呢？

2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。

3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？

4.上網(wǎng)理解世界上對垃圾的處理措施。

▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾

被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝臥J垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；

混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會增進無害化處理;混裝

垃圾增長環(huán)衛(wèi)和環(huán)境保護部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

▲垃圾回收。生活垃圾中，鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減

少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)省石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電,

減少大概32%的能量消耗,減少20新勺空氣污染和50%的水污染?；厥找环N玻璃瓶節(jié)省的能量,

可使燈泡發(fā)亮4小時。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800公斤，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方

米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)省二分之一以上的造紙能源，減少35制勺水污染，每張紙至

少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、

紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二

次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護總局向社會公布了處理都市垃圾日勺行

動方案。這個方案規(guī)定，此后中國的都市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生日勺軟體搜

集起來發(fā)電。

▲垃圾填埋。

▲垃圾焚燒。

四、做一做

課上做一做口香糖垃圾口勺處理試驗，課后到學校和小區(qū)宣傳對日勺時垃圾處理措施。

案例6聲音日勺秘密

12.聲音的產(chǎn)生

【活動目的】

1.通過實踐，激發(fā)學生探索科學知識的愛好。

2、通過活動，培養(yǎng)學生觀測能力、實踐能力、發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力。

3.通過活動使學生初步理解聲音的產(chǎn)生與物體和振動有關(guān)。

【活動準備】

教師準備：課件，試驗用的器材（鼓、蠟燭、音又、魚扛等）。

學生準備：搜集多種能發(fā)出聲音口勺器具。

【活動時間】1課時

【活動過程】

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.我們生活在一種充斥聲音的世界里，隨時都能聽到多種聲音，不信，你聽?。úシ?/p>

大自然音樂）

2.你們聽到了什么？有什么樣的感覺？

3、（課件出示圖片）從圖片中你仿佛能聽到什么聲音？

4.教師點擊課件發(fā)出聲音

二、學生質(zhì)疑并討論

1.聽了這樣多聲音，你們有什么話要說嗎？

2、各小組能先討論討論嗎？

三、進行活動

（-）活動一：吹薄紙片