Unit 5 TV Shows Lesson 4 let's spell （說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

Unit5TVShowsLesson4let'sspell（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5TVShowsLesson4let'sspell（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊Unit5TVShowsLesson4"let'sspell"。本節(jié)課將重點學習字母組合"sh"的發(fā)音規(guī)則，以及如何將這一規(guī)則應用到單詞拼寫和句子閱讀中。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了字母的基礎發(fā)音規(guī)則，并對單詞拼寫有了一定的了解。本節(jié)課的學習將幫助學生鞏固和擴展這些知識，提高他們在閱讀和拼寫時的準確性。教材中通過有趣的例句和練習，讓學生在實際語境中運用"sh"的發(fā)音規(guī)則，從而加深對這一發(fā)音規(guī)則的理解和記憶。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習字母組合"sh"的發(fā)音規(guī)則，學生能夠正確拼讀并拼寫含有該組合的單詞，提高語音和詞匯運用能力。

2.文化意識：通過討論不同類型的電視節(jié)目，學生能夠了解和尊重多元文化，增強跨文化交流意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析和歸納發(fā)音規(guī)則的能力，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：鼓勵學生通過合作學習和互動交流，掌握有效的英語學習策略，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.字母組合"sh"的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的運用。

2.通過含有"sh"的單詞進行正確的句子構建。

難點：

1.學生可能混淆"sh"與其他字母組合的發(fā)音。

2.在實際語境中準確運用"sh"發(fā)音規(guī)則進行閱讀和拼寫。

解決辦法：

1.采用直觀的發(fā)音示例和圖示，幫助學生區(qū)分"sh"與其他字母組合的發(fā)音差異。

2.通過游戲和互動活動，讓學生在輕松的氛圍中練習"sh"的發(fā)音，增強記憶。

3.提供豐富的練習材料，包括聽力練習和口語練習，讓學生在實際語境中實踐。

4.鼓勵學生在小組內互相糾錯，培養(yǎng)合作學習能力和自我糾錯能力。

5.定期進行小測驗，及時反饋學生的學習進度，針對個別學生的困難進行個性化指導。教學資源準備1.教材：人教新起點版英語五年級上冊Unit5TVShowsLesson4"let'sspell"，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集和準備與"sh"發(fā)音相關的單詞卡片、圖片和視頻片段，以便于學生直觀地理解和記憶發(fā)音規(guī)則。

3.教學工具：準備好電腦、投影儀和音響設備，用于播放視頻和音頻材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學生進行互動學習和小組活動。教學過程一、導入

1.Goodmorning,class!Todaywe'regoingtolearnabout"let'sspell"inUnit5TVShows.Beforewestart,letmeaskyouaquestion.CanyoutellmewhatyourfavoriteTVshowis?(讓學生分享他們最喜歡的電視節(jié)目，以此引起學生對本課主題的興趣。)

二、課文主旨內容探究

1.Now,let'sopenourbookstopage42andlookatthepicture.(展示教材圖片)Whatdoyouseeinthepicture?(引導學生觀察圖片并描述內容。)

2.That'sright,weseedifferentTVshows.Inthislesson,we'regoingtolearnaboutthe"sh"sound.Cananyonetellmewherewecanfindthe"sh"soundintheseTVshowtitles?(讓學生在標題中尋找含有"sh"的單詞。)

三、重點難點講解

1.Now,let'slistentotherecordingandpayattentiontothewordswiththe"sh"sound.(播放音頻，讓學生聽并關注含有"sh"的單詞。)

2.Cananyonerepeatthewordsafterme?(教師領讀，學生跟讀。)

3.Verygood!Now,let'strytospellthesewordstogether.(教師引導學生一起拼寫單詞。)

4.Iwillwritesomewordsontheboard,andIwantyoutotellmeiftheyhavethe"sh"soundornot.(教師在黑板上寫下單詞，學生判斷是否含有"sh"發(fā)音。)

四、互動練習

1.Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyouneedtospellitcorrectly.(教師說出單詞，學生拼寫。)

2.Ifyouspellitcorrectly,yougetapointforyourteam.Let'sseewhichteamcangetthemostpoints!(分組競賽，正確拼寫者得分。)

3.Greatjob,everyone!Now,let'strytomakesentencesusingthewordswejustspelled.(讓學生用剛才拼寫過的單詞造句。)

4.Pleaseworkwithyourpartnerandtaketurnstosayasentence.(學生兩人一組，輪流造句。)

五、鞏固與拓展

1.Now,let'swatchashortvideoaboutdifferentTVshows.Whilewatching,payattentiontothewordswiththe"sh"sound.(播放視頻，讓學生關注含有"sh"的單詞。)

2.Afterwatchingthevideo,Iwillaskyousomequestionsaboutit.(觀看視頻后，教師提問。)

3.Whocantellmeonewordwiththe"sh"soundthattheyheardinthevideo?(讓學生分享在視頻中聽到的含有"sh"的單詞。)

4.Verygood!Now,let'strytowriteashortparagraphaboutyourfavoriteTVshowusingthe"sh"sound.(讓學生寫一段關于他們最喜歡的電視節(jié)目的短文，并使用"sh"發(fā)音的單詞。)

六、總結與反饋

1.Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutthe"sh"soundandhowtospellwordswithit.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(讓學生總結今天學到的內容。)

2.Yes,welearnedhowtospellwordswiththe"sh"soundandwepracticedusingtheminsentences.

3.I'mveryproudofyourhardworktoday.RemembertopracticeathomeandnexttimewewillcontinuetolearnmoreaboutTVshows.(鼓勵學生回家后繼續(xù)練習，并預告下次課程內容。)

七、作業(yè)布置

1.Forhomework,Iwantyoutowritealistof10wordswiththe"sh"soundandthenwriteasentenceforeachword.(布置作業(yè)，讓學生寫出10個含有"sh"的單詞并為每個單詞造句。)

2.Also,practicereadingthesentencesyouwroteoutloudtoimproveyourpronunciation.(鼓勵學生大聲朗讀所寫的句子，以提高發(fā)音。)

八、結束語

1.Thankyouforyourparticipationtoday.Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillgetbetterandbetteratEnglish.(感謝學生的參與，并鼓勵他們繼續(xù)練習。)

2.Goodbye,class!Seeyounexttime.(結束語)學生學習效果學生在完成Unit5TVShowsLesson4"let'sspell"的學習后，取得了以下幾方面的效果：

1.語音能力提升：學生能夠準確識別并發(fā)出"sh"的音，能夠區(qū)分"sh"與其他相似音素的發(fā)音差異，提高了語音的清晰度和準確性。

2.詞匯掌握：學生掌握了含有"sh"音素的單詞，并能正確拼寫這些單詞，增加了詞匯量，為日后的語言學習打下了堅實的基礎。

3.句子構建能力：通過課堂上的互動練習和小組活動，學生能夠運用所學的"sh"音素單詞構建簡單句子，提高了語言表達和句型構建的能力。

4.聽力理解加強：通過聽音頻材料和觀看視頻，學生的聽力理解能力得到了提升，能夠更好地捕捉和理解日常對話中的關鍵信息。

5.學習策略應用：學生在學習過程中學會了通過觀察、分析和歸納發(fā)音規(guī)則的學習策略，這有助于他們在未來遇到新的語言現(xiàn)象時能夠自主學習和解決問題。

6.文化意識增強：通過對不同類型電視節(jié)目的討論，學生對電視文化有了更深入的了解，增強了對多元文化的尊重和包容。

7.自主學習習慣養(yǎng)成：學生在完成作業(yè)和課堂練習的過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學習和復習的習慣，這對于他們長期的英語學習至關重要。

8.合作學習能力提升：在小組活動和互動交流中，學生學會了如何與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

9.思維品質發(fā)展：通過課堂上的思考和實踐，學生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉，能夠更好地分析和解決問題。

10.語言運用能力提高：學生在實際語境中運用所學的"sh"音素，提高了語言的實用性和靈活性，為日常生活和未來學習中的語言應用打下了堅實的基礎。教學反思與總結在整個Unit5TVShowsLesson4"let'sspell"的教學過程中，我深感教學既是一門藝術，也是一門科學。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了多種互動活動，如游戲、小組討論和視頻觀看，以激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)學生們對這些活動非常感興趣，參與度很高。但同時，我也意識到在課堂管理上還需要進一步加強，確保所有學生都能積極參與進來，而不是只有一部分學生活躍。

在策略上，我使用了直觀的發(fā)音示例和圖示來幫助學生區(qū)分"sh"音素，這一點收到了較好的效果。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在實際應用時仍然存在困難，這提示我在未來的教學中需要更多地關注個別學生的需求，提供個性化的輔導。

在教學管理方面，我努力營造了一個積極的學習氛圍，鼓勵學生互相幫助和糾錯。然而，我也發(fā)現(xiàn)有時候學生在小組活動中可能會走神，這需要我在課堂監(jiān)控上做得更加細致。

教學總結：

從教學效果來看，學生們在語音、詞匯、句子構建和聽力理解等方面都有顯著的進步。他們能夠準確地發(fā)出"sh"音素，并能正確拼寫相關單詞。此外，通過課堂活動，學生們也增強了對英語學習的興趣和信心。

在情感態(tài)度方面，學生們更加積極地參與到英語學習中，他們愿意在課堂上表達自己的觀點，這表明他們正在逐漸形成對英語學習的積極態(tài)度。

盡管如此，我也注意到在教學過程中存在一