Unit 6 Sunshine for All reading 說課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊

Unit6SunshineforAllreading說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit6SunshineforAllreading”為核心，圍繞牛津譯林版八年級英語下冊教材內(nèi)容展開。設(shè)計思路旨在通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，培養(yǎng)其信息獲取、語言理解和思維品質(zhì)，同時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。課程分為三個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、閱讀理解和拓展應(yīng)用，旨在讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握文章主旨、積累詞匯句型，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠流利朗讀課文，理解并運用重點詞匯和句型，描述人物特征和故事情節(jié)。

2.文化意識：學(xué)生通過閱讀了解不同文化背景下人們對陽光的認(rèn)識和態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠分析文本中的因果關(guān)系，預(yù)測故事發(fā)展，提高邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會通過上下文猜測詞義，運用掃讀和精讀策略獲取信息，提升自主學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，對閱讀英文文章有一定的了解。

2.學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索和實踐，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們在學(xué)習(xí)過程中更傾向于互動和合作，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)較好。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，更注重實用性和趣味性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對長篇閱讀文章的理解和把握，以及對文章中較高級詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解。此外，學(xué)生可能在分析文本信息和進(jìn)行深度思考時遇到困難，需要引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源-牛津譯林版八年級英語下冊教材

-多媒體投影儀

-電腦

-英語閱讀練習(xí)材料

-黑板與粉筆

-小組討論指導(dǎo)卡片

-在線英語學(xué)習(xí)平臺

-互動式英語學(xué)習(xí)軟件

-實物或圖片輔助教學(xué)道具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組陽光下的快樂活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-提問：“Whatmakesthesepeoplehappy?”自然過渡到陽光對人們的重要性。

-引出本課主題：“SunshineforAll”，簡要介紹文章背景。

2.講授新知（20分鐘）

-通過多媒體展示課文標(biāo)題和圖片，讓學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容。

-分段落朗讀課文，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)的模仿。

-講解課文中的重點詞匯和句型，讓學(xué)生造句練習(xí)。

-分析課文結(jié)構(gòu)，討論文章主旨和人物特征。

-引導(dǎo)學(xué)生通過掃讀和精讀策略，完成課文理解練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬文中的對話情景。

-個別學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生評價。

-完成教材配套的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過程。

-強(qiáng)調(diào)陽光對不同人群的重要性，提倡關(guān)愛他人。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材Pxx頁的練習(xí)題。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，準(zhǔn)備課堂討論。

-選擇一篇與陽光有關(guān)的英語文章，進(jìn)行自主閱讀。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠流利地朗讀課文，語音語調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)自然。

-學(xué)生掌握了課文中的重點詞匯和句型，能夠靈活運用到實際情景中。

-學(xué)生理解了課文的主旨和人物特征，能夠概括文章大意。

-學(xué)生通過閱讀練習(xí)，提高了獲取信息、分析和推理的能力。

-學(xué)生在角色扮演和討論中，增強(qiáng)了對英語的實際運用能力，提高了口語表達(dá)水平。

-學(xué)生學(xué)會了通過上下文猜測詞義，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，自主閱讀與陽光相關(guān)的英語文章，拓寬了知識面。

-學(xué)生在課堂互動和小組討論中，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊意識。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，逐漸形成了關(guān)愛他人、樂于助人的價值觀。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“SunshineforAll”進(jìn)行了深入的教學(xué)活動。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來提高學(xué)生的參與度和興趣，例如利用圖片導(dǎo)入、角色扮演、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的個體差異，通過不同難度的任務(wù)分配，讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在閱讀過程中積極思考，主動解決問題。

在課堂管理方面，我努力營造了一個和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過明確的規(guī)則和及時的反饋，我確保了課堂活動的順利進(jìn)行。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們感到害羞或者不知道如何表達(dá)自己的想法。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們不僅掌握了課文中的重點詞匯和句型，而且在閱讀理解和語言運用方面也有了明顯的提高。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們增強(qiáng)了對英語的實際運用能力，提高了口語表達(dá)水平。同時，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，自信心也有所增強(qiáng)。

然而，這節(jié)課也存在一些不足。首先，我在講解課文時可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。我應(yīng)該在保持講解清晰的同時，注意控制時間，確保課堂活動的連貫性。其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致部分學(xué)生感到任務(wù)過于簡單或困難。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地設(shè)計練習(xí)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多個性化的學(xué)習(xí)支持。

-調(diào)整課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容充實而不拖沓。

-設(shè)計更加多樣化的練習(xí)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和表達(dá)。

-定期反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷調(diào)整和完善。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-陽光對不同人群的重要性

-文章中的人物特征和情感態(tài)度

-文章的結(jié)構(gòu)和主旨大意

②重點詞匯：

-Sunshine,importance,different,people,characteristic,attitude,structure,mainidea

-關(guān)鍵詞匯：warmth,energy,health,happiness,community

③重點句子：

-"Sunshineisnotonlyasourceofwarmthandenergybutalsoasymbolofhappiness."

-"Thestoryshowshowdifferentpeoplefeelaboutsunshineand