全國(guó)川教版信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第4課《機(jī)器人走正方形》說(shuō)課稿

全國(guó)川教版信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第4課《機(jī)器人走正方形》說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為全國(guó)川教版信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第4課《機(jī)器人走正方形》。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何通過(guò)編程控制機(jī)器人完成走正方形的任務(wù)。具體內(nèi)容包括：

1.機(jī)器人編程基礎(chǔ)知識(shí)介紹，包括變量、循環(huán)語(yǔ)句和條件語(yǔ)句的應(yīng)用。

2.機(jī)器人走正方形的算法設(shè)計(jì)，讓學(xué)生理解如何通過(guò)編程控制機(jī)器人移動(dòng)。

3.編程實(shí)踐：利用所學(xué)知識(shí)編寫程序，使機(jī)器人按照指定路徑走正方形。

4.程序調(diào)試與優(yōu)化，幫助學(xué)生掌握調(diào)試技巧，提高程序執(zhí)行效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)其利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使其能夠理解并運(yùn)用算法進(jìn)行問(wèn)題解決。

3.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)協(xié)作完成機(jī)器人編程任務(wù)。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)其在機(jī)器人編程中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言和基本的邏輯思維能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些編程概念，如變量、循環(huán)和條件語(yǔ)句，具備一定的編程基礎(chǔ)。

2.九年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于機(jī)器人編程具有濃厚的興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，但個(gè)別學(xué)生的編程能力可能相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于獨(dú)立思考，有的偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：編程邏輯理解不深，導(dǎo)致程序運(yùn)行錯(cuò)誤；在團(tuán)隊(duì)合作中溝通不暢，影響任務(wù)完成效率；對(duì)機(jī)器人硬件和編程軟件的熟練度不足，需要一定時(shí)間來(lái)適應(yīng)和熟練掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了全國(guó)川教版信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與機(jī)器人編程相關(guān)的教學(xué)視頻、PPT演示文稿，以及正方形路徑設(shè)計(jì)示例圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備機(jī)器人編程軟件、計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保所有設(shè)備正常運(yùn)行，以及必要的機(jī)器人模型（如果條件允許）。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示機(jī)器人跳舞的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓機(jī)器人按照指定的路徑移動(dòng)，如走正方形。

3.學(xué)生討論：學(xué)生自由討論，提出自己的想法和疑問(wèn)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握機(jī)器人編程基礎(chǔ)知識(shí)，理解循環(huán)語(yǔ)句和條件語(yǔ)句在機(jī)器人走正方形中的應(yīng)用。

2.講解編程基礎(chǔ)：簡(jiǎn)要回顧變量、循環(huán)語(yǔ)句和條件語(yǔ)句的概念。

3.算法設(shè)計(jì)：詳細(xì)講解機(jī)器人走正方形的算法設(shè)計(jì)，包括如何定義變量，如何使用循環(huán)語(yǔ)句和條件語(yǔ)句控制機(jī)器人的移動(dòng)。

4.編程實(shí)例：通過(guò)具體實(shí)例展示如何編寫程序，使機(jī)器人按照指定路徑走正方形。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.編程實(shí)踐：學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)知識(shí)編寫機(jī)器人走正方形的程序。

2.程序調(diào)試：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行程序調(diào)試，解決遇到的問(wèn)題。

3.成果展示：每組展示自己的程序，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)機(jī)器人走正方形的編程要點(diǎn)，教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出在編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師解答。

3.互動(dòng)討論：學(xué)生分享在編程實(shí)踐中的心得體會(huì)，進(jìn)行互動(dòng)討論。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.擴(kuò)展任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試讓機(jī)器人走更復(fù)雜的路徑，如圓形、三角形等。

2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)有趣的機(jī)器人編程作品，展示自己的創(chuàng)意。

六、課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)機(jī)器人編程在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，反思在編程過(guò)程中的不足之處。

七、課后作業(yè)（用時(shí)10分鐘）

1.編寫程序：讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)更復(fù)雜的機(jī)器人編程任務(wù)，如讓機(jī)器人走迷宮。

2.反思總結(jié)：要求學(xué)生撰寫課后總結(jié)，記錄自己在編程過(guò)程中的心得體會(huì)和遇到的問(wèn)題。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握教材中關(guān)于機(jī)器人編程的基礎(chǔ)知識(shí)，包括變量、循環(huán)語(yǔ)句和條件語(yǔ)句的應(yīng)用，能夠獨(dú)立編寫程序控制機(jī)器人走正方形。

2.技能提升：通過(guò)課堂實(shí)踐，學(xué)生的編程能力得到了提升，能夠熟練使用編程軟件進(jìn)行程序編寫和調(diào)試，解決編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.算法思維：學(xué)生在完成機(jī)器人走正方形的任務(wù)過(guò)程中，逐漸形成了算法思維，能夠運(yùn)用邏輯推理和算法設(shè)計(jì)來(lái)解決問(wèn)題。

4.創(chuàng)新能力：學(xué)生在擴(kuò)展任務(wù)中嘗試編寫更復(fù)雜的程序，如圓形、三角形路徑，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組討論和編程實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.解決問(wèn)題：學(xué)生在面對(duì)編程挑戰(zhàn)時(shí)，能夠積極尋找解決方案，通過(guò)嘗試和錯(cuò)誤，不斷優(yōu)化程序，最終成功實(shí)現(xiàn)機(jī)器人走正方形的目標(biāo)。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后自主完成更復(fù)雜的編程任務(wù)，如編寫機(jī)器人走迷宮程序，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和探索的精神。

8.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅提高了信息素養(yǎng)和計(jì)算思維，還通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了溝通交流能力和批判性思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了情境教學(xué)，通過(guò)展示機(jī)器人實(shí)際應(yīng)用的案例，讓學(xué)生更直觀地理解編程的實(shí)際意義，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生在編程實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)不同的路徑讓機(jī)器人執(zhí)行，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)編程概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)踐環(huán)節(jié)中遇到困難。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和探索，這可能會(huì)影響學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己在評(píng)價(jià)學(xué)生的編程作品時(shí)，可能過(guò)于注重結(jié)果而忽略了過(guò)程，這可能導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分關(guān)注成績(jī)而非學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)編程概念理解不深入的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多的實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)深化理解。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我打算采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、編程競(jìng)賽等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和探索。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將注重過(guò)程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄編程過(guò)程中的思考和解決方法，并在評(píng)價(jià)時(shí)考慮學(xué)生的進(jìn)步和努力程度，而不僅僅是最終成果。

在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法和策略，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地掌握信息技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容組織：本節(jié)課的內(nèi)容圍繞機(jī)器人編程展開，邏輯關(guān)系如下：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：機(jī)器人編程基礎(chǔ)、循環(huán)語(yǔ)句和條件語(yǔ)句的應(yīng)用、算法設(shè)計(jì)。

-重點(diǎn)詞：變量、循環(huán)、條件、路徑、調(diào)試。

-重點(diǎn)句：如何通過(guò)編程控制機(jī)器人移動(dòng)、如何設(shè)計(jì)循環(huán)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)路徑重復(fù)、如何使用條件語(yǔ)句進(jìn)行路徑選擇。

②教學(xué)環(huán)節(jié)銜接：整個(gè)教學(xué)過(guò)程的邏輯關(guān)系如下：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境設(shè)置、新課環(huán)節(jié)的理論學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作、課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)的互動(dòng)交流。

-重點(diǎn)詞：情境、理論、實(shí)踐、交流。

-重點(diǎn)句：通過(guò)情境導(dǎo)入激發(fā)興趣、理論學(xué)