我們身體上的“尺”說課稿-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版

我們身體上的“尺”(說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“我們身體上的‘尺’”（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版

本節(jié)課選自蘇教版二年級上冊數(shù)學教材，旨在讓學生通過觀察和動手操作，了解身體部位作為測量工具的簡便性和局限性。課程內容緊密圍繞長度單位的學習，引導學生發(fā)現(xiàn)身體部位的長度差異，并運用身體“尺”進行實際測量，培養(yǎng)學生對長度單位的直觀感受和實際應用能力。本節(jié)課與學生的生活實際密切相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標1.通過探究身體部位的長度，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念。

2.在實際測量活動中，發(fā)展學生的數(shù)據(jù)分析觀念，提高解決問題的能力。

3.通過小組合作交流，培養(yǎng)學生的合作意識與溝通能力，增強數(shù)學學習的興趣和自信。學習者分析1.學生已經掌握了基本的長度單位概念，如厘米和米，并能夠使用尺子進行簡單測量。

2.學生對身邊的測量活動充滿好奇，喜歡動手操作，但可能缺乏系統(tǒng)的測量方法和精確性認識。他們的學習風格多樣，有的偏好直觀操作，有的喜歡聽講和觀察。

3.學生可能在將身體部位作為測量工具時，遇到測量不準確、標準不一等困難，同時，對如何記錄和分析測量結果也可能感到挑戰(zhàn)，需要引導他們通過合作交流來克服這些難題。教學資源-教科書及配套練習冊

-白板和標記筆

-尺子、卷尺等測量工具

-身體部位測量記錄表

-投影儀或智能平板

-數(shù)學教學軟件

-小組合作學習材料

-互動式教學平臺教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對身體尺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們身體上的‘尺’嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于身體部位測量的圖片或視頻片段，讓學生初步感受身體“尺”的魅力和實用性。

簡短介紹身體“尺”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、身體“尺”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解身體“尺”的基本概念、適用范圍和局限性。

過程：

講解身體“尺”的定義，包括哪些身體部位可以作為“尺”來使用。

詳細介紹身體“尺”的特點，如方便快捷但不夠精確等，使用示意圖幫助學生理解。

三、身體“尺”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解身體“尺”的特性和實際應用。

過程：

選擇幾個生活中常見的身體“尺”案例進行分析，如步長測量、手臂測量等。

詳細介紹每個案例的操作方法、適用情境和可能的誤差，讓學生全面了解身體“尺”的實用性。

引導學生思考這些案例在實際生活中的應用，討論如何提高測量的準確性。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個身體部位作為“尺”進行討論。

小組內討論該部位作為“尺”的優(yōu)缺點，以及如何改進測量方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對身體“尺”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括身體部位的測量方法、優(yōu)缺點及改進措施。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調身體“尺”的實用性和局限性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括身體“尺”的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調身體“尺”在現(xiàn)實生活和學習中的價值，提醒學生注意測量工具的選擇和準確性。

布置課后作業(yè)：讓學生在家中嘗試使用身體“尺”進行測量，并記錄測量結果和感受。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確理解身體“尺”的概念，掌握不同身體部位作為測量工具的方法，如步長、手臂長度等。通過實際操作，學生能夠熟練運用身體“尺”進行簡單測量，并在實踐中逐步提高測量的精確度。

2.技能提升方面：學生在使用身體“尺”進行測量的過程中，鍛煉了觀察能力、動手操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過小組合作，學生學會了如何與他人協(xié)作、分享想法和傾聽他人意見，提高了溝通與合作的能力。

3.空間觀念發(fā)展方面：學生在使用身體“尺”進行測量的過程中，對長度單位有了更加直觀的認識，空間觀念得到加強。他們能夠更好地理解長度單位在實際生活中的應用，為后續(xù)學習打下堅實基礎。

4.解決問題能力方面：學生在面對實際測量問題時，能夠運用所學知識選擇合適的測量工具和方法，獨立解決問題。在小組討論中，學生能夠針對不同測量方法提出創(chuàng)新性想法，為實際問題提供解決方案。

5.學習興趣方面：學生在探究身體“尺”的過程中，對測量活動充滿好奇，學習興趣濃厚。他們能夠在實際操作中體驗到數(shù)學學習的樂趣，增強對數(shù)學學習的自信心。

6.學習態(tài)度方面：學生在課堂上積極參與討論，認真完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。他們愿意主動探究新知識，勇于面對挑戰(zhàn)，逐步形成自主學習的能力。

7.情感價值觀方面：學生在學習身體“尺”的過程中，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，認識到測量工具的多樣性和實用性。他們能夠將所學知識應用到實際生活中，提高生活質量。板書設計①身體“尺”的概念

-重點知識點：身體部位的長度、身體“尺”的定義

-重點詞：身體部位、測量、尺

②身體“尺”的使用方法

-重點知識點：不同身體部位的測量方法、測量注意事項

-重點詞：步長、手臂、測量精度、誤差

③身體“尺”的實際應用

-重點知識點：身體“尺”在生活中的應用、測量結果的分析

-重點詞：實際應用、測量結果、數(shù)據(jù)分析、生活情境教學反思與總結在完成“我們身體上的‘尺’”這一節(jié)課的教學后，我深感教學既是藝術也是挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學過程的反思與總結。

教學反思：

在設計這節(jié)課時，我力求將抽象的數(shù)學概念與學生的生活實際相結合，讓學生在動手操作中學習。通過導入環(huán)節(jié)的提問和圖片展示，我發(fā)現(xiàn)學生們對身邊的事物充滿好奇，這讓我更加堅信，將數(shù)學與生活聯(lián)系起來的教學策略是有效的。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

1.在講解身體“尺”的概念時，可能由于語言表達不夠精準，部分學生對于身體部位作為測量工具的理解仍有些模糊。今后，我需要更加清晰地闡述概念，并輔以更多實例來幫助學生理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但有的小組合作效率不高，討論內容不夠深入。我應該在小組合作前給予更明確的指導和要求，確保每個小組成員都能參與到討論中。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生表達不夠自信，可能是因為準備不足或者對成果不夠滿意。我應該在展示前給予學生更多鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。

教學總結：

盡管存在上述不足，但整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在以下方面取得了明顯的進步：

1.知識掌握：學生們能夠理解身體“尺”的概念，并掌握了不同身體部位的測量方法。他們在實際操作中能夠運用所學知識，提高了測量的準確性。

2.技能提升：通過動手操作和小組討論，學生們的動手能力、合作能力和溝通能力都得到了鍛煉。

3.學習態(tài)度：學生們對測量活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高，學習態(tài)度